2024屆重慶市開縣陳家中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

2024屆重慶市開縣陳家中學高二生物第一學期期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于酶的敘述，正確的是（）A.所有動物細胞產生的酶在pH接近中性的溶液中活性最高B.細胞衰老過程中所有的酶活性都降低，代謝速率減慢C.胰蛋白酶能徹底水解蛋白質，生成多肽或氨基酸D.用淀粉和蔗糖作為底物，可用于驗證淀粉酶的專一性2．下列關于生物多樣性及其保護措施的敘述，正確的是（）A.保護生物多樣性是保護對人類有益的生物，對人類有害的生物不用保護B.讓某些瀕危動物發(fā)情交配，是通過利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞實現的C.大熊貓有很多科研價值，這屬于生物多樣性的潛在價值D.生物多樣性的保護需從基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)三個層面進行3．下列有關變異的說法正確的是（）A.染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結構變異B.染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組D.秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體加倍4．如圖甲是某高等動物細胞亞顯微結構圖；圖乙是該動物體內5個不同分裂時期細胞圖，其中分析錯誤的是（）A.甲圖中4是膜面積最大的細胞器，結構5中含有多種酶，參與細胞的凋亡，僅3不含磷脂B.甲圖中2上的糖蛋白在細胞互相識別時起重要作用，3一定與該細胞的有絲分裂有關C.乙圖中在骨髓細胞中找到的圖象是B和C；除D外均含同源染色體D.乙圖中D細胞完成分裂后的子細胞與骨髓細胞相比，核DNA減半，E時期可以發(fā)生交叉互換5．人體的內環(huán)境是指（）A.組織液 B.血液 C.細胞內液 D.細胞外液6．無子西瓜的培育過程如下圖所示，下列相關敘述錯誤的是（）A.①過程通過抑制紡錘體的形成使染色體數目加倍B.②過程通過雜交獲得三倍體植株C.三倍體聯會紊亂導致無子西瓜產生D.四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離7．MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用，科學家創(chuàng)造了MMP9酶的“人工版本”金屬鋅—組氨酸復合物，他們將復合物注入小鼠，結果小鼠體內產生了與MMP9酶相應的抗體。下列敘述錯誤的是（）A.自身免疫病是機體免疫功能過強所致B.注射該“人工版本”MMP9酶后，小鼠體內只有特異性免疫細胞參與免疫過程C.“人工版本”MMP9酶可引發(fā)機體產生體液免疫D.MMP9酶的抗體可用來治療自身免疫病8．（10分）下列有關種群和群落的敘述，正確的是（）A.依據種群密度的大小不能反映種群數量的變化趨勢B.年齡組成通過出生率直接決定種群數量的變化C.海洋面積廣闊，其中的魚類種群數量多，可以隨意捕撈D.群落演替是具有一定方向、有序漸進的過程，不會改變二、非選擇題9．（10分）請據圖回答下列與植物激素有關的問題。（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，___________經過一系列反應可轉變成生長素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，其對應的運輸方式是____________。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進作用最合適的生長素濃度，對根表現為________，說明植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同。（3）乙圖中a側生長素濃度最終大于________mol·L－1，對根生長的效應是________；b側生長素對根生長的效應是________。（4）根據丙圖信息，若植物幼苗出現向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度范圍應為________。若植物水平放置，表現出莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍應________。10．（14分）多效唑是一種植物生長調節(jié)劑，某研究小組研究了多效唑對玉米幼苗生長的影響，結果如下表所示（CK表示對照組）。請回答下列問題：多效唑濃度（mg·L-1）根長/cm株高/cm莖粗/cmCK19．1823．850．3820026．0310．420．5140027．1410．010．5580028．219．90．65（1）多效唑是一種_____（填“人工合成”或“植物合成”）的調節(jié)植物生長發(fā)育的有機物。（2）該實驗的自變量是_____，因變量是_____（3）該實驗的結果_____（填“能”或“不能”）說明多效唑具有抗倒伏的作用，判斷理由是_____（4）多效唑是農業(yè)生產上常用的一種增產劑，在大豆盛花期向葉面噴施適宜濃度的多效唑可以顯著地提高大豆的產量（大豆的收獲對象是種子）。請設計實驗驗證多效唑對大豆具有增產作用：_____。11．（14分）結合下圖完成有氧呼吸和無氧呼吸的有關問題（1）寫出①、②、③依次代表的物質名稱：①________②________③__________。（2）生成物質①、②、③的場所依次是①_________②________③________。（3）④⑤⑥中能量最多的是___________。12．光合作用總反應式：________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活）。2、細胞衰老特征：細胞內水分減少、新陳代謝速率減慢、細胞內酶活性降低、細胞內色素積累、細胞內呼吸速度下降、細胞核體積增大、細胞膜通透性下降、物質運輸功能下降。【詳解】A、并不是所有動物細胞產生的酶在pH接近中性的溶液中活性最高，如胃蛋白酶最適pH為1.5，A錯誤；B、細胞衰老過程中大多數的酶活性都降低，代謝速率減慢，B錯誤；C、胰蛋白酶不能徹底水解蛋白質，體內蛋白質水解成氨基酸是多種酶作用的過程，不同的酶作用結構不同，C錯誤D、用淀粉和蔗糖作為底物，可用于驗證淀粉酶的專一性，淀粉酶催化淀粉水解而不能催化蔗糖，D正確。故選D。2、B【解析】保護生物多樣性1、生物的多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）。（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。3、生物多樣性的保護：（1）就地保護（自然保護區(qū)）：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施。（2）易地保護：動物園、植物園。（3）利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護。如建立精子庫、種子庫等。（4）利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。4、注意事項：（1）協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系；（2）反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用，并不意味禁止開發(fā)和利用；（3）保護生物多樣性需要全球合作?！驹斀狻緼、保護生物多樣性是保護所有的生物，以及它們的基因和它們所處的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；B、生物種群的繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，B正確；C、大熊貓有很多科研價值，這屬于生物多樣性的直接價值，C錯誤；D、生物多樣性的保護有三個層面；基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。故選B。3、C【解析】A、染色體由DNA和蛋白質組成，染色體中DNA的一個堿基缺失不屬于染色體結構變異，可能是基因突變，A錯誤；B、基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換，光學顯微鏡下不能直接觀察，B錯誤；C、基因重組包含非同源染色體上非等位基因的自由組合和同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，C正確；D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制紡錘體的形成，從而使染色體加倍，D錯誤。故選C。4、A【解析】1、分析甲圖：圖甲是某高等動物細胞亞顯微結構圖，其中1為核糖體；2為細胞膜；3為中心體；4為內質網；5為溶酶體；6為線粒體；7為高爾基體；2、分析乙圖：A細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數第一次分裂后期；B細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；C細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；D細胞不含同源染色體，處于減數第二次分裂后期；E細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數第一次分裂前期。【詳解】A、甲圖中4為內質網，是膜面積最大的細胞器；結構5為溶酶體，內含多種酶，參與細胞的凋亡；結構1為核糖體，結構3為中心體，兩者都無膜結構，都不含磷脂，A錯誤；B、甲圖中2為細胞膜，其上的糖蛋白具有識別功能，在細胞互相識別時起重要作用；結構3為中心體，與該細胞的有絲分裂有關，B正確；C、骨髓細胞進行的是有絲分裂，即乙圖中圖象B和C；由以上分析可知，乙圖中除D外均含同源染色體，C正確；D、乙圖中D細胞完成分裂后的子細胞所含DNA數目是體細胞的一半，而骨髓細胞分裂得到的子細胞中所含的DNA數目與體細胞相同；E處于減數第一次分裂前期，此時期同源染色體上的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換，D正確。故選A。5、D【解析】人體的內環(huán)境是指細胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴。故選D6、D【解析】根據題意和圖示分析可知：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜?！驹斀狻緼、①過程兒用秋水仙素處理，抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體數目加倍，A正確；B、②過程通過四倍體植株和二倍體雜交獲得三倍體植株，B正確；C、三倍體在減數分裂時，聯會紊亂不能正常產生配子，進而導致無子西瓜產生，C正確；D、四倍體西瓜與二倍體西瓜不能產生可育雜交后代，存在生殖隔離，D錯誤。故選D。7、B【解析】1、自身免疫病是由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應過度，“敵我不分”地將自身物質當做外來異物進行攻擊而引起的一類疾病。2、免疫系統(tǒng)的組成主要是免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質，其功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除?！驹斀狻緼、自身免疫病是由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應過度，“敵我不分”地將自身物質當做外來異物進行攻擊而引起的，A正確；B、“人工版本”MMP9酶注入小鼠體內會引起小鼠體內產生與MMP9酶相應的抗體，即引起體液免疫反應，說明“人工版本”MMP9酶相當于抗原，而體液免疫過程吞噬細胞是非特異性的免疫細胞，B錯誤，C、“人工版本”MMP9酶注入小鼠體內會引起小鼠體內產生與MMP9酶相應的抗體，即引起體液免疫反應，C正確；D、MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用，而MMP9酶的抗體可與MMP9酶發(fā)生特異性結合，導致MMP9酶失去其功能，所以MMP9酶的抗體可用來治療自身免疫病，D正確。故選B。8、A【解析】種群的數量特征及相互關系：1、種群密度是種群最基本的數量特征。2、直接決定種群密度的是出生率和死亡率、遷出率和遷入率。3、年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，年齡組成通過影響種群的出生率和死亡率，從而預測種群數量變化趨勢，性別比例能夠影響種群的出生率間接影響種群密度?！驹斀狻緼、年齡組成可預測種群數量變化趨勢，通過影響種群的出生率和死亡率，依據種群密度的大小不能反映種群數量的變化趨勢，A正確；B、年齡組成可預測種群數量變化趨勢，通過影響種群的出生率和死亡率，間接決定種群數量的變化，B錯誤；C、海洋面積廣闊，其中的魚類種群數量多，要確定合理的捕撈量，但不可以隨意捕撈，C錯誤；D、群落演替是群落組成向著一定方向、有序漸進的過程，隨著時間變化的有序過程，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、(1).色氨酸(2).主動運輸(3).既不促進，也不抑制(4).10-8(5).抑制(6).促進(7).大于m小于M(8).小于m【解析】分析圖甲可知：促進根生長的最適濃度為10-10mol/L，促進芽生長的最適濃度為10-8mol/L；圖乙表現為根向地生長，莖背地生長；圖丙表示在i濃度之前，生長素均是促進作用，在H點時對應促進生長的最適濃度?！驹斀狻浚?）合成生長素的前體物質是色氨酸；極性運輸是指生長素的運輸方向只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，其對應的運輸方式是主動運輸。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進作用最合適的生長素濃度為10-8mol/L，該濃度對根表現為既不促進也不抑制。（3）乙圖中a側（根向地側）與b側相比生長慢，故b側表現為促進，a側表現為抑制，a側生長素濃度大于10-8mol/L。（4）背光側生長素濃度高于向光側，且生長效應強于向光面，故向光側的生長素濃度為m時，背光面生長素濃度范圍應大于m，小于M，以保證背光面的生長效應強于向光面；由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2m時，遠地側面生長素濃度范圍應小于m，以保證遠地側的生長效應弱于近地側?！军c睛】解答本題需要明確各曲線橫坐標和橫坐標所代表的含義，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢之間的關系是正確解答該題的關鍵所在。10、（1）人工合成（2）①.多效唑的濃度②.玉米幼苗的根長、株高、莖粗（3）①.能②.多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗（4）選取若干長勢相同的大豆植株，隨機均分為甲、乙兩組，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，盛花期向甲組葉面噴施一定量的適宜濃度的多效唑，向乙組葉面噴施等量的蒸餾水，再在相同且適宜的條件下培養(yǎng)至大豆收獲，并分別對兩組實驗的種子進行稱重（發(fā)現甲組種子的重量比乙組的重）【解析】植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。由表格數據分子可知，多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗?！拘?詳解】多效唑是一種植物生長調節(jié)劑，是由人工合成的?！拘?詳解】該實驗研究的是多效唑對玉米幼苗生長的影響，實驗的自變量是多效唑濃度，因變量是玉米幼苗的根長、株高和莖粗?！拘?詳解】由表格數據可知，與對照組相比，多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗，具有抗倒伏的作用?！拘?詳解】欲設計實驗驗證多效唑對大豆具有增產作用，實驗的自變量是有無多效唑，因變量是大豆種子的產量，根據實驗目的，設計實驗思路為選取若干長勢相同的大豆植株，