湖南師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測語文試題

2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過封鎖線茅盾昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝再進(jìn)來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。那一圈圍墻。團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。門樓頂上“居然雉堞式，而且是平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江佬。五個(gè)客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過去兩個(gè)晚上的夜行的經(jīng)驗(yàn)。特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問話就多了。但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫起什么來?？腿藗冋J(rèn)識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過他，談話就開始了。這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線?！笆遣皇悄闼臀覀?nèi)ィ俊薄艾F(xiàn)在還沒曉得?！薄拔覀兿Ｍ隳苋?。因?yàn)槟隳苷f國語，我們路上方便些?！彼c(diǎn)一下頭，不說什么，談話暫時(shí)中斷。他拿出一本相當(dāng)厚的書，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么?？腿藗兤骋娏诉@書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯?。才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，—一軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和?！澳阋踩?？”客人之一好奇地問了一句。他笑嘻嘻點(diǎn)著頭?！斑€有誰是去的？阿張呢？”又問。他很快地說著客家話?！八f什么？”客人之一問他的同伴?！八f。路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈。”勉強(qiáng)能聽懂的老徐回答?！安灰活櫩熳?，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛姡豢梢晕鼰?，不可以談話。昨晚我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”太陽快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動(dòng)。第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅?！安灰髀暎灰鼰煛钡亩撚种貜?fù)了一次，“不要太走快”的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了。客人們跟著，小多會兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路這該就是所謂封鎖線吧？”客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息?！皠偛抛哌^的就是封鎖線罷？”客人們問。“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來了?？墒遣换拧Ｒ?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。上路的時(shí)候，客人們又看見他們這休息的地點(diǎn)原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！一小時(shí)以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處。悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后。隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上。阿張將他的手電筒也藏在衣襟里?！扒懊娴纳筋^、就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去?！边@是第二道封鎖線了。月光很好，前面那山頭看得很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不太快。也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨?？腿讼肫鸪霭l(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈，都不禁微笑?！敖裢磉^封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z地，“可見調(diào)度是不可少的?！保▽懹?942年11月，有刪改）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇寫大房子像“城”，意在說明它頗具規(guī)模，功能豐富，體現(xiàn)了游擊隊(duì)的選址用心。B.五個(gè)客人到后總是尋機(jī)跟人對話，主要是因?yàn)樵谀吧牡胤剿麄儩M心不安，心憂行程。C.過第一道封鎖線前，客人疑心公路就是封鎖線，隊(duì)伍不停急走，彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張。D.文章兩次寫到月光明亮的細(xì)節(jié)，作者用詞從“威脅”變?yōu)椤昂芎谩保w現(xiàn)了情節(jié)的推進(jìn)。2.關(guān)于那個(gè)大孩子部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.開頭寫他擦步槍，結(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。B.他只會說客家話合乎地域特征，也利于突出反擊入侵、眾志成城的主題。C.出發(fā)前提到他“全身披掛”并說請敵人吃手榴彈，暗示過封鎖線的危險(xiǎn)。D.他和《百合花》中的通訊員都是年紀(jì)輕、細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年。3.過封鎖線時(shí)，雖然沒有寫敵我正面交鋒，但文本緊張氛圍不減。這種氛圍的營造是如何實(shí)現(xiàn)的？談?wù)勀愕睦斫狻?.本文如同《荷花淀》，在人物形象塑造時(shí)并沒有刻意交代革命者的具體姓名。請結(jié)合文本分別賞析本文塑造的革命者群像。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。時(shí)華州刺史閻濟(jì)美以公事停華陰令柳澗縣務(wù)，俾攝據(jù)曹。居數(shù)月，濟(jì)美罷郡，出居公館，澗遂諷百姓遮道索前年軍頓役直。后刺史趙昌按得澗罪以聞，貶房州司馬。因使過華，愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。詔監(jiān)察御史李宗奭按驗(yàn)，得澗贓狀。再貶澗封溪尉。以愈妄論，復(fù)為國子博士。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。疏奏憲宗怒甚出疏以示宰臣將加極法裝度奏曰韓愈上忤尊聽誠宜得罪然而非內(nèi)懷忠懇不避黜責(zé)豈能至此伏乞稍賜寬容以來諫者上曰：“愈言我奉佛太過，我猶為容之。至謂東漢奉佛之后，帝王咸致天促，何言之乖刺也？愈為人臣，敢爾狂妄，固不可赦。”于是人情乃至國戚諸貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史。十五年，征為國子祭酒，轉(zhuǎn)兵部侍郎，后改吏部侍郎，轉(zhuǎn)京兆尹，兼御史大夫。以不臺參為御史中丞李紳所劾。愈不伏，言準(zhǔn)敕仍不臺參。紳、愈性皆褊僻，移刺往來，紛然不止，乃出紳為浙西觀察使，愈亦罷尹，為兵部侍郎。及紳面辭赴鎮(zhèn)，泣涕陳敘，穆宗憐之，乃追制以紳為兵部侍郎，愈復(fù)為吏部侍郎。長慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文。（選自《舊唐書》，有刪改）5.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此伏/乞稍賜寬容/以來諫者/B.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽誠/宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/C.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/D.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/6.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“故相鄭余慶頗為之延譽(yù)”中的“延”與《過秦論》“開關(guān)延敵”中的“延”意思相同。B.量移，唐宋時(shí)，被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。C.“俾攝據(jù)曹”中的“攝”與《論語》“千乘之國，攝乎大國之間”中的“攝”意思不同。D.臺參指唐代在京師的京兆尹、少尹及長安、萬年二縣縣令須到御史臺參謁的官場禮儀。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韓愈自強(qiáng)不息，自信圖強(qiáng)從小刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，無需別人獎(jiǎng)勵(lì)督促，考中進(jìn)士之后，自己投送文章到公卿之間，尋求賞識。B.韓愈憂心國事，直言敢諫。曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫德宗要善理朝政，后又不懼罷黜和斥責(zé)對憲宗迎佛骨之事進(jìn)行勸諫。C.韓愈說話狂妄，不顧后果。韓愈身為人臣，妄言東漢信奉佛教后，帝王壽命都短促，憲宗認(rèn)為這冒犯了自己，韓愈定不能寬赦。D.韓愈個(gè)性固執(zhí)，不懂讓步。被御史中丞李紳彈劾后，與李紳爭辯不休，因而被罷免京兆尹，授任兵部侍郎，后又改任吏部侍郎。8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。（2）于是人情乃至國戚諸貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。佳人①杜甫絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏②尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā)。采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！咀ⅰ竣?58年，安史之亂第四年，杜甫官降華州司功參軍。759年，他毅然棄官，拖家?guī)Э??？途忧刂?，自給度日。本詩就寫于這年秋季。②合昏：合歡花，葉子朝開夜合。9.下列對這首詩的理解和賞析、不正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩夾敘夾議，敘述佳人遭遇的社會、家族、個(gè)人的災(zāi)難，慨嘆世情冷酷。B.詩歌采用一、三人稱雙重?cái)⑹?，使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉。給讀者留下想象的余地。C.杜甫的不平際遇、品性與佳人有相通之處。本詩作意在于“適切放臣之感”。D.同為棄婦，詩中佳人與《詩經(jīng)·氓》中女主人公對夫婿背叛的態(tài)度同中有異。10.請結(jié)合相關(guān)詩句鑒賞幽居空谷的佳人形象。（三）名篇名句默寫（6分）11.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中極言秦始皇功業(yè)兩句是“________________________，________________________”。（2）詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”寫景闊遠(yuǎn)清曠，自古推為名句，《登快閣》中也有類似的句子“________________________，________________________”。（3）“滄海”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，和其他意象組合營造意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“________________________，________________________”。三、語言文字運(yùn)用（10分）12.下列各句中加點(diǎn)的“意思”與“梨花半殘意思小，客子漸老尋游非”（梅堯臣《依韻和李舍人旅中寒食感事》）句中“意思”相同的一項(xiàng)是（

）A.縣君意思雖然濃重，容貌卻是端嚴(yán)。（《二刻拍案驚奇》第十四卷）B.武松笑道：“不成意思，眾高鄰休得笑話則個(gè)?！保ā端疂G傳》第二十六回）C.少年意思懶能酬，愛好心情一向休。（朱淑真《約游春不去》）D.迎春姐妹見眾人沒意思，也都沒意思了。（《紅樓夢》第三十一回）13.下列各句中加點(diǎn)成語使用，全部正確的一組是①如果以破壞文物遺址為代價(jià)架橋造路，《中華人民共和國文物保護(hù)法》就成了空頭支票，有關(guān)決策人員將愧對歷史，愧對子孫。②這場比賽誰成為最后的優(yōu)勝者？作為評委的他心照不宣，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無可奈何。③處在社會迅速發(fā)展變化的時(shí)期，青年人不能有投機(jī)取巧、急于求成的心理、而要一步一個(gè)腳印，以行遠(yuǎn)自邇的心態(tài)去奮斗。④小時(shí)候，家里十分貧困，他常常食不暇飽，只好餓著肚子上學(xué)去。但他的母親還是想盡一切辦法讓他繼續(xù)念書。⑤在為老人提供經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)之后，子女更要重視對老人的“精神贍養(yǎng)”，使他們能夠好好享受生活，擁有美好的桑榆晚景。A.①④

B.②③

C.②⑤

D.③⑤14.《鄉(xiāng)土中國》中認(rèn)為的“倫”是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。《紅樓夢》中賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者。請從《禮記·祭統(tǒng)》里講到的“十倫”中任選一種賈寶玉突破的“倫”，結(jié)合《紅樓夢》中的具體情節(jié)就此對寶玉的性格做出分析。四、作文（40分）15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，道德底線低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以他們總能如魚得水。但師長告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”，只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。讀了以上材料，你有何思考和啟發(fā)？請以“底線”為話題寫一篇文章。要求：選好角度；確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過封鎖線茅盾昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝再進(jìn)來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。那一圈圍墻。團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。門樓頂上“居然雉堞式，而且是平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江佬。五個(gè)客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過去兩個(gè)晚上的夜行的經(jīng)驗(yàn)。特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問話就多了。但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫起什么來。客人們認(rèn)識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過他，談話就開始了。這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線?！笆遣皇悄闼臀覀?nèi)?？”“現(xiàn)在還沒曉得。”“我們希望你能去。因?yàn)槟隳苷f國語，我們路上方便些?！彼c(diǎn)一下頭，不說什么，談話暫時(shí)中斷。他拿出一本相當(dāng)厚的書，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么?？腿藗兤骋娏诉@書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯枴２胖浪悄涎笕A僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，—一軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和?！澳阋踩幔俊笨腿酥缓闷娴貑柫艘痪?。他笑嘻嘻點(diǎn)著頭?！斑€有誰是去的？阿張呢？”又問。他很快地說著客家話。“他說什么？”客人之一問他的同伴?！八f。路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈?！泵銖?qiáng)能聽懂的老徐回答?！安灰活櫩熳?，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。阿張都答應(yīng)了。可是他再三叮囑：“不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話。昨晚我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”太陽快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動(dòng)。第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅。“不要作聲，不要吸煙”的叮嚀又重復(fù)了一次，“不要太走快”的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了?？腿藗兏《鄷?，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路這該就是所謂封鎖線吧？”客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息?！皠偛抛哌^的就是封鎖線罷？”客人們問。“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來了。可是不慌。因?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。上路的時(shí)候，客人們又看見他們這休息的地點(diǎn)原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！一小時(shí)以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處。悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后。隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上。阿張將他的手電筒也藏在衣襟里?！扒懊娴纳筋^、就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去?！边@是第二道封鎖線了。月光很好，前面那山頭看得很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不太快。也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨。客人想起出發(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈，都不禁微笑?！敖裢磉^封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z地，“可見調(diào)度是不可少的。”（寫于1942年11月，有刪改）1.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

開篇寫大房子像“城”，意在說明它頗具規(guī)模，功能豐富，體現(xiàn)了游擊隊(duì)的選址用心。B.

五個(gè)客人到后總是尋機(jī)跟人對話，主要是因?yàn)樵谀吧胤剿麄儩M心不安，心憂行程。C.

過第一道封鎖線前，客人疑心公路就是封鎖線，隊(duì)伍不停急走，彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張。D.

文章兩次寫到月光明亮的細(xì)節(jié)，作者用詞從“威脅”變?yōu)椤昂芎谩?，體現(xiàn)了情節(jié)的推進(jìn)。2.

關(guān)于那個(gè)大孩子的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

開頭寫他擦步槍，結(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。B.

他只會說客家話合乎地域特征，也利于突出反擊入侵、眾志成城的主題。C.

出發(fā)前提到他“全身披掛”并說請敵人吃手榴彈，暗示過封鎖線的危險(xiǎn)。D.

他和《百合花》中的通訊員都是年紀(jì)輕、細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年。3.

過封鎖線時(shí)，雖然沒有寫敵我正面交鋒，但文本緊張氛圍不減。這種氛圍的營造是如何實(shí)現(xiàn)的？談?wù)勀愕睦斫狻?.

本文如同《荷花淀》，在人物形象塑造時(shí)并沒有刻意交代革命者的具體姓名。請結(jié)合文本分別賞析本文塑造的革命者群像?！敬鸢浮?.C

2.D

3.①加快敘事節(jié)奏。從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快。

②成功塑造人物形象。阿張?jiān)偃冢腿藗冃⌒木o跟，隊(duì)員悄悄商量，大男孩持槍以待，沒見交鋒，氣氛緊張。

③用出色的環(huán)境渲染。夕陽下山出發(fā)，樹木遮擋月光，穿過樹林，樹木隱蔽之下，才敢洼地休息，用環(huán)境烘托氣氛。

4.①大孩子，在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望。

②阿張，在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞。

③五位客人，需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身兼特殊任務(wù)的知識分子，也是革命的重要力量。

④群像特征：文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點(diǎn)，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張”錯(cuò)誤，由原文“‘剛才走過的就是封鎖線罷？’客人們問”和下文“……這里是危險(xiǎn)區(qū)域……可是不慌”可知，客人疑心公路就是封鎖線，只是他們本來就不知道哪里是封鎖線，并不是因?yàn)榫o張。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)情節(jié)和人物的分析鑒賞能力。D.“細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年”錯(cuò)誤，由原文文中寫“一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件”“他笑嘻嘻點(diǎn)著頭”“他說，路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈”“這大孩子只能說客家話”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，—軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和”“……有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”，這些描寫沒有體現(xiàn)出他的“體貼”的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。由原文“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息”和“有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨?？腿讼肫鸪霭l(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈……”可知，從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快；由原文“阿張都答應(yīng)了。可是他再三叮囑：‘不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話……’”“阿張將他的手電筒也藏在衣襟里”“他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他”“當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”等有效信息可知，成功塑造人物形象，沒見交鋒，氣氛緊張；由原文“太陽快落山的時(shí)候……”“一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林……”“不但有樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地”等信息可知，夕陽下山出發(fā)，樹木遮擋月光，穿過樹林，樹木隱蔽之下，才敢洼地休息，用環(huán)境烘托氣氛?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆……”“當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”可知，大孩子是在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望；由原文“客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮巫穯?，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張”“可是他再三叮囑：‘不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話?！币约啊疤柨炻渖降臅r(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈……”可知，阿張是在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞；由原文“他們騰出一間招待那五個(gè)客人—逃難的外江佬”“‘不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……’這是客人們向姓張的青年提出的要求”“開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“‘今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！腿酥蛔匝宰哉Z地，‘可見調(diào)度是不可少的。’”可知，五位客人是需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身肩特殊任務(wù)的知識分子，也是革命的重要力量；由原文“開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)”“隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了”“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息”等信息可知，文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點(diǎn)，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。時(shí)華州刺史閻濟(jì)美以公事停華陰令柳澗縣務(wù)，俾攝據(jù)曹。居數(shù)月，濟(jì)美罷郡，出居公館，澗遂諷百姓遮道索前年軍頓役直。后刺史趙昌按得澗罪以聞，貶房州司馬。因使過華，愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。詔監(jiān)察御史李宗奭按驗(yàn)，得澗贓狀。再貶澗封溪尉。以愈妄論，復(fù)為國子博士。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。疏奏憲宗怒甚出疏以示宰臣將加極法裝度奏曰韓愈上忤尊聽誠宜得罪然而非內(nèi)懷忠懇不避黜責(zé)豈能至此伏乞稍賜寬容以來諫者上曰：“愈言我奉佛太過，我猶為容之。至謂東漢奉佛之后，帝王咸致天促，何言之乖刺也？愈為人臣，敢爾狂妄，固不可赦?！庇谑侨饲槟酥羾葜T貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史。十五年，征為國子祭酒，轉(zhuǎn)兵部侍郎，后改吏部侍郎，轉(zhuǎn)京兆尹，兼御史大夫。以不臺參為御史中丞李紳所劾。愈不伏，言準(zhǔn)敕仍不臺參。紳、愈性皆褊僻，移刺往來，紛然不止，乃出紳為浙西觀察使，愈亦罷尹，為兵部侍郎。及紳面辭赴鎮(zhèn)，泣涕陳敘，穆宗憐之，乃追制以紳為兵部侍郎，愈復(fù)為吏部侍郎。長慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文。（選自《舊唐書》，有刪改）5.

下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此伏/乞稍賜寬容/以來諫者/B疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽誠/宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/C.

疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/D.

疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者/6.

下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“故相鄭余慶頗為之延譽(yù)”中的“延”與《過秦論》“開關(guān)延敵”中的“延”意思相同。B.

量移，唐宋時(shí)，被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。C.

“俾攝據(jù)曹”中的“攝”與《論語》“千乘之國，攝乎大國之間”中的“攝”意思不同。D.

臺參指唐代在京師的京兆尹、少尹及長安、萬年二縣縣令須到御史臺參謁的官場禮儀。7.

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

韓愈自強(qiáng)不息，自信圖強(qiáng)。從小刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，無需別人獎(jiǎng)勵(lì)督促，考中進(jìn)士之后，自己投送文章到公卿之間，尋求賞識。B.

韓愈憂心國事，直言敢諫。曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫德宗要善理朝政，后又不懼罷黜和斥責(zé)對憲宗迎佛骨之事進(jìn)行勸諫。C.

韓愈說話狂妄，不顧后果。韓愈身為人臣，妄言東漢信奉佛教后，帝王壽命都短促，憲宗認(rèn)為這冒犯了自己，韓愈定不能寬赦。D.

韓愈個(gè)性固執(zhí)，不懂讓步被御史中丞李紳彈劾后，與李紳爭辯不休，因而被罷免京兆尹，授任兵部侍郎，后又改任吏部侍郎。8.

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。（2）于是人情乃至國戚諸貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史?！敬鸢浮?.C

6.A

7.A

8.

（1）韓愈了解這件事，認(rèn)為是刺史相互袒護(hù)，上奏章替柳澗申辯，皇帝將奏章留放宮中未作答復(fù)。

（2）這時(shí)老百姓乃至國戚權(quán)貴都震驚惋惜，由于人們依順事理為韓愈求情，韓愈才只被貶為潮州刺史。

【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：表疏奏上，憲宗很惱恨，把表疏拿出來給宰相看，準(zhǔn)備對韓愈處以死刑。裴度上奏說：“韓愈冒犯了皇上，確實(shí)應(yīng)該獲罪，然而如果不是由于內(nèi)心忠誠，不回避罷黜斥責(zé)，又怎能如此呢？乞求圣上稍微賜予寬容，以引來諫諍的人?！薄霸壮肌睘椤笆尽钡馁e語，中間不能斷開，排除AD；“誠”意思為“確實(shí)”，作為副詞應(yīng)該修飾謂語動(dòng)詞，“誠”后不能斷開，排除B。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。傳播；迎擊。意思不同。句意：曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很為他傳播美名。/秦人打開關(guān)口迎擊敵軍。C.正確。代理，暫時(shí)擔(dān)任；夾處。意思不同。句意：讓他暫時(shí)擔(dān)任下屬小官之職。/一個(gè)擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“考中進(jìn)士”錯(cuò)誤，原文“舉進(jìn)士”指應(yīng)舉進(jìn)土科，即受推舉參加進(jìn)士考試?？贾羞M(jìn)士，則應(yīng)說“登進(jìn)士第”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“黨”，偏私、袒護(hù)；“理”，申辯、辯白；“下”，下達(dá)、頒布，這里指回復(fù)。（2）“于是”，在這時(shí)；“人情”，民情，此指老百姓；“言”，說，為韓愈求情；“貶”，被貶謫。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。他自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很為他傳播美名，因此韓愈在當(dāng)時(shí)很快就出了名。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，德宗不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山嶺，后改任江陵府掾曹。元和初年，韓愈被召入任國子博士，升任都官員外郎。當(dāng)時(shí)華州刺史閻濟(jì)美因公事停止華陰縣令柳澗的職務(wù)，讓他暫時(shí)擔(dān)任下屬小官之職。數(shù)月后，閻濟(jì)美被罷免，離開官衙去住公館，柳澗便暗中煽動(dòng)百姓攔路索取前些年的軍務(wù)勞役費(fèi)。后任刺史趙昌查明柳澗的罪證上報(bào)，柳澗被貶為房州司馬。因公差經(jīng)過華州，韓愈了解這件事，認(rèn)為是刺史相互袒護(hù)，上奏章替柳澗申辯，皇帝將奏章留放宮中未作答復(fù)。下詔令命監(jiān)察御史李宗爽核查，查得柳澗貪贓罪狀，再度貶柳澗為封溪縣尉。因韓愈妄加議論，又將他降為國子博士。元和十四年正月，圣上命中使杜英奇押領(lǐng)三十名宮人，手持香料鮮花，前往臨皋驛迎接佛骨。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍錢財(cái)，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產(chǎn)、灼燒頭頂和手臂以求供養(yǎng)佛骨的。韓愈向來不喜歡敬佛之事，便上疏勸諫。表疏奏上，憲宗很惱恨，把表疏拿出來給宰相看，準(zhǔn)備對韓愈處以死刑。裴度上奏說：“韓愈冒犯了皇上，確實(shí)應(yīng)該獲罪，然而如果不是由于內(nèi)心忠誠，不回避罷黜斥責(zé)，又怎能如此呢？乞求圣上稍微賜予寬容，以引來諫諍的人。”皇上說：“韓愈說我奉佛太過分，我還可以容忍。至于說東漢信奉佛之后，帝王的壽命都短促，怎么話說得這樣乖謬刺耳呢？韓愈身為人臣，膽敢如此狂妄，一定不能寬赦?！边@時(shí)老百姓乃至國戚權(quán)貴都震驚惋惜，由于人們依順事理為韓愈求情，韓愈才只被貶為潮州刺史。元和十五年，韓愈被征召為國子祭酒，轉(zhuǎn)任兵部侍郎，后改任吏部侍郎，轉(zhuǎn)任京兆尹，兼御史大夫。由于不參謁中臣，被御史中丞李紳彈劾。韓愈不服，說皇上恩準(zhǔn)便不必參謁中臣。李紳、韓愈性情都固執(zhí)不讓，你往我來，爭辯不止，于是朝廷派李紳出任浙西觀察使，韓愈也被罷免京兆尹，任兵部侍郎。等到李紳當(dāng)面辭別皇上要去軍鎮(zhèn)就任時(shí)，流淚陳說，穆宗憐惜他，便追發(fā)詔書授李紳為兵部侍郎，韓愈又任吏部侍郎。長慶四十二月韓愈逝世，終年五十七歲，追贈(zèng)禮部尚書，謚號文。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。佳人①杜甫絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏②尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā)。采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！咀ⅰ竣?58年，安史之亂第四年，杜甫官降華州司功參軍。759年，他毅然棄官，拖家?guī)Э??？途忧刂荩越o度日。本詩就寫于這年秋季。②合昏：合歡花，葉子朝開夜合。9.

下列對這首詩的理解和賞析、不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本詩夾敘夾議，敘述佳人遭遇的社會、家族、個(gè)人的災(zāi)難，慨嘆世情冷酷。B.

詩歌采用一、三人稱雙重?cái)⑹?，使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉。給讀者留下想象的余地。C.

杜甫的不平際遇、品性與佳人有相通之處。本詩作意在于“適切放臣之感”。D.

同為棄婦，詩中佳人與《詩經(jīng)·氓》中女主人公對夫婿背叛的態(tài)度同中有異。10.

請結(jié)合相關(guān)詩句鑒賞幽居空谷的佳人形象?！敬鸢浮?.B

10.①佳人是一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)被遺棄的女子。她出身良家，生不逢時(shí)，被丈夫遺棄，幽居空谷，艱難度日。

②佳人貧賤不移，品行高潔。她不向命運(yùn)屈服，絕世而立，立志守節(jié)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)，敘述佳人命運(yùn)，是第一人稱的傾訴，語氣率直酣暢；贊美佳人品格，是第三人稱的描狀，筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。①佳人是一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)被遺棄的女子。這首詩寫一個(gè)亂世佳人被丈夫遺棄，幽居空谷，艱難度日的不幸遭遇。她出身良家，然而生不逢時(shí)，在安史戰(zhàn)亂中，原來官居高位的兄弟慘遭殺戮，丈夫見她娘家敗落，就遺棄了她，于是她在社會上流落無依。②佳人貧賤不移，品行高潔。她不向命運(yùn)屈服，絕世而立，立志守節(jié)。由“摘花不插發(fā)，采柏動(dòng)盈掬”可知，佳人摘花不戴見其樸素?zé)o華，采柏盈掬見其情操貞潔。由“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”可知，佳人在秋風(fēng)中，在黃昏里，衣裳單薄，孤伶伶地站在那里，背靠著一叢竹，眼里流露著哀愁。可見其不勝清寒、絕世而立。（三）名篇名句默寫（6分）11.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中極言秦始皇功業(yè)的兩句是“________________________，________________________”。（2）詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”寫景闊遠(yuǎn)清曠，自古推為名句，《登快閣》中也有類似的句子“________________________，________________________”。（3）“滄海”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，和其他意象組合營造意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“________________________，________________________”?！敬鸢浮?/p>

①.

吞二周而亡諸侯

②.

履至尊而制六合

③.

落木千山天遠(yuǎn)大

④.

澄江一道月分明

⑤.

滄海月明珠有淚

⑥.

藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：履、制、澄、蜉蝣。三、語言文字運(yùn)用（10分）12.

下列各句中加點(diǎn)的“意思”與“梨花半殘意思小，客子漸老尋游非”（梅堯臣《依韻和李舍人旅中寒食感事》）句中“意思”相同的一項(xiàng)是（

）A.

縣君意思雖然濃重，容貌卻是端嚴(yán)。（《二刻拍案驚奇》第十四卷）B.

武松笑道：“不成意思，眾高鄰休得笑話則個(gè)?！保ā端疂G傳》第二十六回）C.

少年意思懶能酬，愛好心情一向休。（朱淑真《約游春不去》）D.

迎春姐妹見眾人沒意思，也都沒意思了。（《紅樓夢》第三十一回）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之一詞多義的能力。“梨花半殘意思小”中“意思”，情趣，趣味。A．“意思”，情意，心意。B．“意思”，心意。C．“意思”，心情，情緒。D．“意思”，情趣，趣味。故選D。13.

下列各句中加點(diǎn)成語使用，全部正確的一組是①如果以破壞文物遺址為代價(jià)架橋造路，《中華人民共和國文物保護(hù)法》就成了空頭支票，有關(guān)決策人員將愧對歷史，愧對子孫。②這場比賽誰成為最后的優(yōu)勝者？作為評委的他心照不宣，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無可奈何。③處在社會迅速發(fā)展變化的時(shí)期，青年人不能有投機(jī)取巧、急于求成的心理、而要一步一個(gè)腳印，以行遠(yuǎn)自邇的心態(tài)去奮斗。④小時(shí)候，家里十分貧困，他常常食不暇飽，只好餓著肚子上學(xué)去。但他的母親還是想盡一切辦法讓他繼續(xù)念書。⑤在為老人提供經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)之后，子女更要重視對老人的“精神贍養(yǎng)”，使他們能夠好好享受生活，擁有美好的桑榆晚景。A.

①④

B.②③

C.

②⑤

D.③⑤【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查詞語的運(yùn)用。首先明確各個(gè)詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可?？疹^支票：比喻不能或不想實(shí)現(xiàn)的諾言，這里應(yīng)該用“一紙空文”。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來，與這里的語境相矛盾。行遠(yuǎn)自邇：指走遠(yuǎn)路必須要從最近的一步走起，比喻做事情都得由淺入深，一步步前進(jìn)。符合語境。食不暇飽：指沒空好好吃飯，形容終日操勞忙碌。這里強(qiáng)調(diào)生活貧困，應(yīng)該用“食不果腹”。桑榆晚景：也作“桑榆暮景”，指照在桑樹、榆樹梢上的落日余暉，比喻人晚年的時(shí)光。使用正確。點(diǎn)睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。14.

《鄉(xiāng)土中國》中認(rèn)為的“倫”是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序?！都t樓夢》中賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者。請從《禮記·祭統(tǒng)》里講到的“十倫”中任選一種賈寶玉突破的“倫”，結(jié)合《紅樓夢》中的具體情節(jié)就此對寶玉的性格做出分析?！敬鸢浮渴纠唬嘿Z寶玉突破了“貴賤”之“倫”。寶玉聽說晴雯喜歡聽撕扇子的聲音，任憑晴雯將一大堆名扇痛痛快快撕盡了。(如還可舉例：寶玉因“不要人怕我”，而慣縱庶弟賈環(huán)，使賈環(huán)不甚怕他，甚至得寸進(jìn)尺要害死他和鳳姐。)可見寶玉極其輕視尊卑有序、貴賤有別的封建等級制度。

示例二：賈寶玉突破了“爵賞”之“倫”。史湘云勸他多會會為官之人，學(xué)學(xué)仕途經(jīng)濟(jì)，好將來應(yīng)酬世務(wù)。他立馬要趕走湘云。(如還可舉例：他寧可看被視為邪書的《西廂記》等書，也不愿意去讀《四書》、講八股。)可見他鄙視功名富貴，討厭仕途經(jīng)濟(jì)的叛逆?zhèn)€性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力?！抖Y記·祭統(tǒng)》的“十倫”：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下。賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者，解答時(shí)首先指出賈寶玉突破了什么倫，再結(jié)合具體情節(jié)分析其性格特點(diǎn)。賈寶玉突破了“貴賤”之“倫”。寶玉極其輕視尊卑有序、貴賤有別的封建等級制度。賈環(huán)既是他弟弟，又是庶出，“他家規(guī)矩，凡做兄弟的都怕哥哥”，“須要為子弟之表率”，但寶玉卻是“不要人怕我”，所以賈環(huán)他們并不其怕他，甚至得寸進(jìn)尺還想害死他和鳳姐。即使被賈環(huán)有意用滾燙的蠟油燙傷，他還在為賈環(huán)打掩護(hù)。他還對仆人沒有主奴界限，直接破壞封建秩序。對茗煙“沒有沒下，大家亂玩一陣”“撕扇子千金一笑”使晴雯轉(zhuǎn)惱為笑；金釧受辱身死，寶玉念念不忘，不顧給鳳姐過生日這等大事，偷偷跑到郊外冷清之處灑淚祭奠。賈寶玉突破了“爵賞”之“倫”?！氨梢暪γ毁F，討厭仕途經(jīng)濟(jì)，背棄封建主義的人生道路?！北热?他不肯“留意干孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道”，不愿走封建家長為他規(guī)定的讀書應(yīng)舉，結(jié)交官場，遵從禮法，經(jīng)幫濟(jì)世的人生道路，而是鄙視功名利祿，厭聞“仕途經(jīng)濟(jì)”的學(xué)問。他甚至認(rèn)為那些和朱理學(xué)之類的儒家著述，“都是前人無故生事”是“杜撰”出來的。至于八股時(shí)文更是后人餌名釣祿之階”，是“拿安誆功名混飯吃的”。他把封建統(tǒng)治者奉若神明的儒家道學(xué)批評的一文不值。四、作文（40分）15.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，道德底線低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以他們總能如魚得水。但師長告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”，只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。讀了以上材料，你有何思考和啟發(fā)？請以“底線”為話題寫一篇文章。要求：選好角度；確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲