小學(xué)美術(shù)-精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2.通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。3.學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。4.在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，了解郵票的構(gòu)成要素。2.設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1.查找有關(guān)郵票的歷史知識(shí)、以及相關(guān)資料。2.收集、分類(lèi)各種類(lèi)型的郵票，特別是對(duì)郵票圖案的歸類(lèi)以及整理。教具：課件、郵票、范例等。

學(xué)具：作業(yè)紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、蠟筆、鉛筆、直尺、郵票……

【教學(xué)方法】觀察、欣賞、講解、討論、嘗試【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，趣味引題教師講故事導(dǎo)入新課。師：（電腦出示信封）：“同學(xué)們，你們看，老師想給我的朋友寄一封信，可是怎么也寄不出去，郵遞員叔叔讓我仔細(xì)檢查少了什么？同學(xué)們你們可不可以幫幫我呢？”生：“老師少了郵票。”教師以動(dòng)畫(huà)的形式將郵票粘上。師：“同學(xué)們，你們看這樣是不是可以寄出去了呢？你們看，郵票小小的，貼在信封右上角，但是，可千萬(wàn)不要小看他，它里面的學(xué)問(wèn)可大著呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)《精美的郵票》（課件展示）。”出示標(biāo)題的同時(shí)，提醒同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間去瀏覽課本。二、講授新知環(huán)節(jié)一：學(xué)生瀏覽課本之后，教師向?qū)W生提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，世界上第一張郵票叫什么？生回答：“黑便士”郵票教師出示黑便士郵票，同時(shí)大概講解此版郵票的產(chǎn)生時(shí)間。環(huán)節(jié)二：通過(guò)學(xué)生對(duì)郵票的興趣，教師在多媒體上出示郵票發(fā)明的視頻。通過(guò)觀察視頻，進(jìn)一步提問(wèn)中國(guó)第一枚郵票的相關(guān)知識(shí)，師：“孩子們，中國(guó)的第一枚郵票叫什么名字？”生回答。教師將黑便士郵票和大龍郵票同時(shí)出示。師：“孩子們，每一個(gè)國(guó)家的郵票都展現(xiàn)了自己國(guó)家的風(fēng)土人情，文化底蘊(yùn)，那大家想不想觀看更多的郵票呢？”環(huán)節(jié)三：教師將提前裝在信封里的郵票分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。在觀察一分半鐘之后，教師向同學(xué)們提出問(wèn)題。師：“同學(xué)們，誰(shuí)能給大家分享一下，你的郵票上是什么圖案？”同學(xué)們積極的回答，通過(guò)學(xué)生們的回答，教師進(jìn)行總結(jié)，并且在課件上進(jìn)行出示。師：“郵票的圖案有風(fēng)景，植物人物，動(dòng)物，重大事件等等各種不同的題材，這說(shuō)明，郵票的主題很突出很豐富，具有一定的裝飾性?！杯h(huán)節(jié)四：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們同桌之間交換手中的郵票，認(rèn)真觀察郵票上有哪些構(gòu)成要素。觀察完之后請(qǐng)學(xué)生回答，幫助學(xué)生總結(jié)。師“大家觀察的可真細(xì)致，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，郵票上有發(fā)行國(guó)家、面值、發(fā)行時(shí)間、圖案、齒孔、字號(hào)等不同的構(gòu)成要素。”（與此同時(shí)，在黑板上出示板書(shū)）三、深入探究，趣味研討環(huán)節(jié)五：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論，同桌之間進(jìn)行討論：“你覺(jué)得郵票上的志號(hào)后面不同的字母代表什么意思？”生討論，教師巡回聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，然后請(qǐng)學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師順勢(shì)引導(dǎo)出郵票的分類(lèi)：“郵票分為普通郵票，特種郵票，紀(jì)念郵票?！痹诮榻B這幾種郵票時(shí)，課件要相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行展示。四、教師示范（了解完基本知識(shí)之后，教師進(jìn)行示范）師：“同學(xué)們欣賞了這么多精美的郵票，你想設(shè)計(jì)一張什么主題的郵票呢？現(xiàn)在先幫老師來(lái)設(shè)計(jì)一張郵票吧。”教師進(jìn)行示范，畫(huà)一個(gè)沙灘景象的郵票，在設(shè)計(jì)的最后，請(qǐng)同學(xué)們檢查老師郵票的構(gòu)成元素是否齊全五、趣味練習(xí)師：“同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)了一張郵票，大家的設(shè)計(jì)思維比老師的還要棒。接下來(lái)到了大家一展身手的時(shí)候了?！背鍪菊n堂要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)喜愛(ài)的事物風(fēng)景來(lái)設(shè)計(jì)一張精美的郵票。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師在多媒體上進(jìn)行示例作品的展示，學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。六：作品展評(píng)（XX班郵票設(shè)計(jì)展覽會(huì)）鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？七：總結(jié)拓展課堂的最后，教師在多媒體上出示從建國(guó)至今的多幅郵票。師：“孩子們，我們大家都知道，中國(guó)的第一枚郵票“大龍郵票”是由外國(guó)人設(shè)計(jì)的，為什么讓外國(guó)人設(shè)計(jì)呢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們國(guó)家太落后，太軟弱，不夠強(qiáng)大，導(dǎo)致我們的郵政權(quán)利被外國(guó)人把持著。中華民族是不會(huì)屈服于別人的欺凌的，隨著一代代中華兒女的努力奮斗，我們成立了新中國(guó)，我們也逐漸有了自己的潛艇，有了自己的航天飛機(jī)，有了我們自己強(qiáng)大的軍隊(duì)，有了我們自己雄厚的的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我們的郵政不再被外國(guó)人掌控，我們現(xiàn)在的成就正在逐漸的被印在郵票上，這一切都得益于我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不懈奮斗的中華兒女。這是一件偉大的事情，老師希望，在座的各位同學(xué)都能成為優(yōu)秀的人才，將來(lái)你們的成就會(huì)印在郵票上，你們將成為優(yōu)秀的人！”四年級(jí)學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，孩子成功關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展。考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)郵票，同時(shí)對(duì)于點(diǎn)、線的種類(lèi)、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想和想象，來(lái)完成造型表現(xiàn)?！毒赖泥]票》效果分析課堂上學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與師生互動(dòng)中，思維非?；钴S，答問(wèn)很積極，在設(shè)計(jì)郵票時(shí)學(xué)生能盡情的發(fā)揮想象大膽的把自己的構(gòu)想創(chuàng)作出來(lái)，能夠運(yùn)用各種元素設(shè)計(jì)精美的郵票。在作品展評(píng)時(shí)，學(xué)生能夠積極的主動(dòng)將自己的作品進(jìn)行展示。在學(xué)生互評(píng)階段，將評(píng)價(jià)的自由交給學(xué)生，凸顯了多元的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)教師的引導(dǎo)，既使學(xué)生有一個(gè)正確的審美觀和鑒賞力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。最后講述中國(guó)郵票的發(fā)展史，同學(xué)們都激發(fā)了自己愛(ài)國(guó)愛(ài)家努力奮斗的熱情?！毒赖泥]票》教材分析《精美的郵票》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的上冊(cè)第十二課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。郵票是國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行的用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的憑證。郵票具有較高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。郵票上表現(xiàn)的人、物、事，往往反映了一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)諸方面。因此，郵票被稱(chēng)作是“國(guó)家的名片”。郵票大約分為：紀(jì)念郵票，即紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票；普通郵票，即最常見(jiàn)的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換；特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。一枚郵票是由圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國(guó)家等組成；郵票的外形邊緣還有整齊的齒孔。在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該明確主題突出，色彩明快，富于裝飾性等特點(diǎn)?！毒赖泥]票》測(cè)評(píng)練習(xí)教師：“同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)了一張郵票，大家的設(shè)計(jì)思維比老師的還要棒。接下來(lái)到了大家一展身手的時(shí)候了?！闭n堂實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)喜愛(ài)的事物或風(fēng)景來(lái)設(shè)計(jì)一張精美的郵票。設(shè)計(jì)要求：1、注意郵票的構(gòu)成元素，不要缺少。2、設(shè)計(jì)時(shí)構(gòu)圖要大方美觀，顏色要鮮明。3、一應(yīng)定要體現(xiàn)自己的新意?！毒赖泥]票》課后反思《精美的郵票》一課不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，郵票的發(fā)展，而學(xué)生能夠獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)應(yīng)該不只是多媒體上花花綠綠的圖片。為使這節(jié)課上得生動(dòng)且豐富多彩。課前我一方面深入班級(jí)了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上找尋能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性知識(shí)和圖片；另一方面，我也多方面多渠道的購(gòu)買(mǎi)各種不同樣式的郵票，以期能夠讓學(xué)生在課上將老師傳授的知識(shí)同實(shí)物相結(jié)合，能夠多角度的了解郵票常見(jiàn)的知識(shí)，并對(duì)郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)置情境教學(xué)法，以一個(gè)“找問(wèn)題”的故事將學(xué)生導(dǎo)入課堂中，在這一過(guò)程中，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，而且充滿(mǎn)了對(duì)課堂內(nèi)容的期待，簡(jiǎn)明扼要，盡快進(jìn)入正題。課堂教學(xué)的開(kāi)始，我以“黑便士”和“大龍”郵票的圖片進(jìn)行展示，使學(xué)生有一個(gè)初步對(duì)郵票的了解、認(rèn)識(shí)。接著讓學(xué)生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式各不相同實(shí)物郵票，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，同時(shí)發(fā)揮多媒體的作用，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，見(jiàn)識(shí)更多的郵票。在課堂中，師生積極互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計(jì)中的時(shí)代歷史、人文景觀、民族風(fēng)情元素等。老師示范的環(huán)節(jié)中，我把郵票的設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，加深了學(xué)生對(duì)郵票構(gòu)成元素的印象，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。課堂中期，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，讓學(xué)生在自信和賞識(shí)中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。在作品展評(píng)時(shí)，我采用郵票展覽會(huì)的方式，自評(píng)師評(píng)他評(píng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自己勞動(dòng)的價(jià)值和自我存在的價(jià)值，給學(xué)生從小奠定創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，維護(hù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。雖然學(xué)生能夠快樂(lè)接受這節(jié)課，但我通過(guò)課堂實(shí)踐，反思到自己不足之處仍有許多。比如：1、不能夠很好的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，導(dǎo)致評(píng)價(jià)語(yǔ)單調(diào)，學(xué)生成就感單一。2、不能很好的做好課堂引導(dǎo)，在某些課堂環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒過(guò)于活躍，而我沒(méi)有做好事前的準(zhǔn)備。3、在教師示范時(shí)，我把面值、發(fā)行國(guó)家等圖案之外的元素繪制的偏小，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)也不夠重視。4、在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生本末倒置，過(guò)于注重郵票的形式。不足之處仍有很多，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)這堂課，以期做到師生同受益?！毒赖泥]票》課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)精神，美術(shù)課程應(yīng)該以人為本，改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。而《精美的郵票》一課屬于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，同時(shí)還兼顧有很大的欣賞成分?！霸煨汀け憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。因此