第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)檢測(cè) 【知識(shí)精講+能力提升】統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)1春/朱自清2濟(jì)南的冬天/老舍3*雨的四季/劉湛秋4古代詩歌四首第一

單元讀準(zhǔn)字音：讀對(duì)一詞記一分，讀錯(cuò)不得分，每個(gè)小組讀六個(gè)。選擇題：（搶答題）做對(duì)一個(gè)記一分，做錯(cuò)一個(gè)扣一分。一、基礎(chǔ)知識(shí)——字音讀準(zhǔn)字音嗡嗡()

朗潤()醞釀()賣弄()喉嚨()應(yīng)和()嘹亮()烘托()靜默()風(fēng)箏()抖擻()健壯()睡醒()嫩嫩的()撫摸()薄煙()黃暈()蓑衣()wēng

lǎngrùnyùnniàngmàinònghóulóng

yìnghèliáohōngtuōmòfēngzhengdǒusǒujiànxǐngnèn

fǔmōbáoyùnsuō貯蓄()澄清()空靈()地毯()發(fā)髻()狹窄()水藻()鳴蟬()花苞()

嬌媚()棱鏡()粗獷()睫毛()衣裳()鈴鐺()端莊()靜謐()屋檐()凄冷()蒞臨()吝嗇()讀準(zhǔn)字音zhùxùchénglíngtǎnjìxiázhǎizǎochánbāo

mèiléngguǎngjiéyīshanglíngdāngduānmìyánqīlìlìnsèA.醞釀（liànɡ）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）靜謐（mì）B.唱和（hé）肥碩（shuò）窠巢（kē）

烏桕(jiù)C.寥闊（liáo）枯涸（ɡù）清冽（liè）夢(mèng)寐（mèi）D.澹澹（dàn）聳峙（sǒnɡ）棲息（qī）高邈（miǎo）【答案】D。A.醞釀（niànɡ）B.唱和（hè）C.枯涸（hé）；

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．錐形（zhuī）醞釀（niàng）薄雪（bó）水藻（zǎo）B．吝嗇（sè）撫摸（fū）嘹亮（liáo）禪心（chán）C．高邈（miǎo）竦峙（zhì）烘托（hōng）唱和（hè）D．菜畦（w?。S暈（yùn）淅瀝（xī）屋檐（yán）【答案】C。A.“薄雪”báo；B.“撫摸”fǔ；D.“菜畦”qí。2.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）從詞語中找錯(cuò)別字，找出一個(gè)并寫出正確字形得一分。選擇題：（搶答題）做對(duì)一個(gè)記一分，做錯(cuò)一個(gè)扣一分。二、基礎(chǔ)知識(shí)——字形秋風(fēng)簫瑟

迫不急待

花枝召展

傾盆瓢潑披蓑帶笠

咄咄逼人

浙浙瀝瀝

絢麗多采簫-蕭

急-及

召-招

帶-戴

浙-淅

采-彩下列詞語中有六個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出并改正。A.烘托陶冶束手無策呼朋引伴B.燎亮風(fēng)彩花枝招展抖擻精神C.和諧薈萃名副其實(shí)咄咄逼人D.水藻朦朧繁花嫩葉迫不及待【答案】B。嘹亮、風(fēng)采。3.選出詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．朗潤窠巢干澀氣勢(shì)兇兇 B．抖擻賣弄喉嚨繁花嫩葉 C．工夫輕脆靜默盛氣凌人 D．粗獷睖鏡澄清春華秋實(shí)【答案】B。A.“兇兇”-“洶洶”；C.“輕”-“清”；D.“睖”-“棱”。4.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）根據(jù)解釋猜詞語，答對(duì)一個(gè)得一分。選擇題：（搶答題）做對(duì)一個(gè)記一分，做錯(cuò)一個(gè)扣一分。三、基礎(chǔ)知識(shí)——詞語根據(jù)詞義猜詞語（

）明亮滋潤。朗：明亮。潤：滋潤，潤澤。（

）本義指造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來越濃。（

）呼喚朋友，招引同伴。（

）形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。（

）昏黃，明亮。（

）形容女子打扮得艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。（

）晴朗無云。（

）靈活而不可捉摸。朗潤醞釀呼朋引伴宛轉(zhuǎn)黃暈花枝招展響晴空靈（

）爭(zhēng)著向前，唯恐落后。（

）粗豪，豪放。（

）安靜。謐：安寧、平靜。（

）高而遠(yuǎn)。邈：遙遠(yuǎn)。（

）來到，來臨（多只貴賓）。多用于書面。蒞：到。（

）過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人和自己用。（

）形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。（

）形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。根據(jù)詞義猜詞語爭(zhēng)先恐后粗獷靜謐高邈蒞臨吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄（

）的喉嚨，唱出（

）的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在（

）地響。A.嘹亮宛轉(zhuǎn)清脆B.清脆宛轉(zhuǎn)嘹亮C.清脆嘹亮宛轉(zhuǎn)D.宛轉(zhuǎn)清脆嘹亮【答案】B。5.依次填入下列括號(hào)處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．大禮堂一排一排的板凳上，坐著一群花枝招展的小姑娘，笑語盈盈而不休。 B．夏天的雨總是淅淅瀝瀝下一陣，讓人覺得酣暢極了。C．他這席話說得咄咄逼人，令人目瞪口呆。 D．森林公園里到處都是呼朋引伴的游人?！敬鸢浮緽。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。該成語和“酣暢極了”意思不符。6.下列句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）根據(jù)提示完成填空，每答對(duì)一空得一分。選擇題：（搶答題）做對(duì)一個(gè)記一分，做錯(cuò)一個(gè)扣一分。四、基礎(chǔ)知識(shí)——作者朱自清:原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《1

》，散文集《

2》《

3

》《

4》等。本文的主旨是：抓住

5

天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。

《春》1《蹤跡》2《背影》3《歐游雜記》4《你我》5春

老舍:原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽(yù)為“

1

”。主要作品有小說《

2

》《3

》，話劇《4

》《龍須溝》。

本文的主旨是：文章緊緊圍繞濟(jì)南冬天“

5

”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的

6

、7

等景物，呈現(xiàn)出一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情?！稘?jì)南的冬天》1人民藝術(shù)家、2駱駝祥子、3四世同堂、4茶館、5溫晴、6山、7水

劉湛秋:當(dāng)代詩人、翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“1”。著有詩集《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《2》等。

本文的主旨是：這篇寫3散文，通過對(duì)4在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情?！队甑乃募尽?抒情詩之王2生命的歡樂3景4雨

劉湛秋:當(dāng)代詩人、翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“1”。著有詩集《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《2》等。

本文的主旨是：這篇寫

3

散文，通過對(duì)

4

在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情。

曹操:字孟德，

1

末年著名的政治家、軍事家、詩人。著有詩歌《2》、《3》、《4》、《5》等。本詩的主旨是：通過描寫滄海的

6

景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)

?！队^滄海》1東漢2蒿里行3觀滄海4龜雖壽5短歌行6宏偉李白，字太白，號(hào)

1

，

2

代詩人，有“3

”的美譽(yù)，與杜甫合稱“李杜”。代表詩作有《4》、《5》、《望廬山瀑布》、《望天門山》等。

本詩的主旨是：通過對(duì)

6

春時(shí)節(jié)景物的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情

。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》1青蓮居士2唐3詩仙4蜀道難5行路難6暮王灣，洛陽人，

1

代詩人。本詩的主旨是：通過描寫

2

下游開闊秀麗的

3

春景色，表達(dá)了詩人對(duì)

4

的無比熱愛和對(duì)

5

十分懷念的思想感情?！洞伪惫躺较隆?唐2長江3早4江南水鄉(xiāng)5家鄉(xiāng)親人

馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一字說千里，大都人。

1

代著名的戲曲作家、2

家。

本詩的主旨是：生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的

3

圖，真切地表達(dá)了一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的

4

之情。

《天凈沙秋思》1元2散曲3深秋晚景4孤寂愁苦1古體2近體3頷4頸

古詩歌分類

1、從詩歌的形式可分為：

①

1

詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②

2

詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、

3

聯(lián)、

4

聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩

3、詩歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。

7.下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍:原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽(yù)為人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。C.曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。詩風(fēng)婉約，如代表作《觀滄?！?。D.朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士散文代表作有《春》《背影》等?！敬鸢浮緾。詩風(fēng)慷慨悲壯每答對(duì)一空得一分。選擇題：（搶答題）做對(duì)一個(gè)記一分，做錯(cuò)一個(gè)扣一分。五、基礎(chǔ)知識(shí)——名句默寫（1）曹操的《觀滄?！分凶钅芊从吃娙耸仗斓嘏c心中，胸襟博大，氣吞山河的句子是____，____；____，____。（2）王灣并不算一位有名的人物，但他的《次北固山下》_____,_____。兩句蘊(yùn)含深刻哲理的詩卻使他留名青史。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的詩句是______，______。（4）《天凈沙·秋思》畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是________，______。根據(jù)提示默寫（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（2）海日生殘夜，江春入舊年。（3）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郞西（4）夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)

，山島竦峙。(2)

，若出其中；

，若出其里。(3)

，聞道龍標(biāo)過五溪。(4)

，江春入舊年。(5)小橋流水人家，

。(1)水何澹澹

(2)日月之行；星漢燦爛(3)楊花落盡子規(guī)啼

(4)海日生殘夜(5)古道西風(fēng)瘦馬2.根據(jù)提示默寫。(1)盛夏時(shí)節(jié)，美麗的西湖景區(qū)吸引了眾多游客?？吹胶呉黄粲羰[蔥，人們不禁想起曹操《觀滄?！分小埃边@兩句詩。(2)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。(3)在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是：，。(4)思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“？”（《次北固山下》）就抒發(fā)了對(duì)親人的深切眷戀。(5)馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“

”寫盡了秋天的肅殺之氣。3.理解性默寫(1)樹木叢生；百草豐茂(2)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜；江春入舊年(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊(5)枯藤老樹昏鴉A.歡迎常來我校參觀學(xué)習(xí)，我想這對(duì)你們會(huì)很有益的。B.病人出院了，醫(yī)生邊送邊說：“請(qǐng)走好，歡迎再來”。C.你成績(jī)雖然差，這次考得還可以，希望少犯老毛病。D.前面道路正在施工，給你添麻煩了，請(qǐng)繞道行駛?！敬鸢浮緿。A項(xiàng)，不夠謙虛；B項(xiàng)，醫(yī)院不是人們想去的地方，這樣說很不得體；C項(xiàng)說話不夠禮貌。8.下列語句中表達(dá)得體的一句是()六、課文內(nèi)容及技法《春》1.從修辭角度賞析“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的表達(dá)效果。這三個(gè)比喻句，構(gòu)成一組排比，極寫了春花的繁茂與繽紛。連用三個(gè)比喻，將紅花、粉花、白花分別比作“火”、“霞”、“雪”，極富想象力，既表現(xiàn)了花色的明艷，又表現(xiàn)了花態(tài)的繁茂，表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。比喻的答題模板：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的情感?！洞骸?.第六段寫春雨，作者卻寫“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，這樣寫有什么作用？這是側(cè)面描寫春雨?！熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”突出了樹葉、小草的清新、碧綠，表現(xiàn)了雨中植物的清新明麗，從側(cè)面襯托了春雨的滋潤。側(cè)面描寫及其作用答題模板：

通過描寫……，突出了……的特征，從側(cè)面襯托了……的……特征?！洞骸?.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句中“鉆”能改為“長”嗎？不能。“鉆”字運(yùn)用擬人手法，既表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁和頑強(qiáng)的生命力，又傳達(dá)出作者對(duì)春草的喜愛之情，如果改為“長”，就沒有這種表達(dá)效果。字詞能不能替換答題技巧：（1）定性——能或不能；（2）分別解釋詞語的含義；（3）結(jié)合上下文中與之相關(guān)的詞語、句子、段落等，找到它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！洞骸?.結(jié)尾部分三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？不能。這三個(gè)比喻句以人為喻，從“娃娃”“小姑娘”“青年”，體現(xiàn)了人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長過程。這三個(gè)比喻共同比喻春天的發(fā)展過程，依次表現(xiàn)了不同階段春天給人的不同感覺，極具動(dòng)態(tài)過程，非常生動(dòng)形象，所以不能調(diào)換。答題技巧：（1）定性——能或不能；（2）解釋句子的含義或內(nèi)容；（3）結(jié)合上下文中與之相關(guān)的句子段落等，找到它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！稘?jì)南的冬天》1.作者寫濟(jì)南的冬天，為什么先寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)的冬天？作者將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的冬天進(jìn)行對(duì)比，寫出了濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無濃霧、無毒日——“響晴”的特點(diǎn)，突出了濟(jì)南的冬天非同尋常，是個(gè)“奇跡”，并且直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水奠定基礎(chǔ)。分析對(duì)比手法的作用答題模板：將……與……對(duì)比，突出了……，更好地表現(xiàn)了事物……特征/人物……的形象/文章……主題?！稘?jì)南的冬天》2.“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說……”作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，不僅僅是因?yàn)樾嗡?，更包含著某種感情，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?jì)南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小搖籃中，從而表現(xiàn)出這一“理想的境界”溫暖、舒適的特點(diǎn)。搖籃孕育著生命，濟(jì)南四周的小山孕育了無限的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)小山的喜愛之情?！稘?jì)南的冬天》3.第4段中，作者是按照怎樣的順序描寫雪景的？有什么表達(dá)效果？作者在描寫雪后山景時(shí)，先按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序，層層鋪敘，將山的色、態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)了出來；段末又從時(shí)間的角度寫傍晚的山景。整段文字從白天寫到了晚上，拉長了時(shí)空的縱深感，進(jìn)一步突出了濟(jì)南的冬天無時(shí)無刻不是美的。分析景物描寫的順序及其表達(dá)效果答題模板：文章是按照……的空間順序/時(shí)間順序來描寫景物的，突出了景物……的特征?！稘?jì)南的冬天》4.文章以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，有什么好處？以簡(jiǎn)潔有力、含義豐富的一句話總結(jié)全文，寫作者對(duì)“冬天”這一特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感，既點(diǎn)了題，又與文章第1段的“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，還點(diǎn)明了文章的主旨，抒發(fā)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛和贊美之情，并給讀者留下回味的余地。結(jié)尾段的作用主要有：內(nèi)容上，點(diǎn)名中心（畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志），深化中心，發(fā)人深思等；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，收束全文等?！稘?jì)南的冬天》5.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”?！拌偂弊诌\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小雪以人的情態(tài)，用“銀邊”比喻小山山尖上的一圈薄雪的輪廓，生動(dòng)形象地寫出了小雪過后，藍(lán)天下薄雪覆蓋在山尖的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)小雪的喜愛之情。擬人的答題模板：運(yùn)用了人的修辭手法，賦予……人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的情感?！队甑乃募尽?.聯(lián)系全文，說說本文第一段的作用。（1）結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；（2）內(nèi)容上，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。開頭段的作用答題思路：一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。內(nèi)容上，交代事件發(fā)生的環(huán)境或背景；渲染……的氣氛；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；奠定全文的感情基調(diào)；等等。結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；總領(lǐng)下文，引出下文；為下文做鋪墊；與下文……形成對(duì)比；等等?！队甑乃募尽?.聯(lián)系上下文，賞析“吝嗇”一詞的表達(dá)效果?！傲邌荨痹高^分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用；在文中指下雨的次數(shù)少，雨量小。在這里，作者運(yùn)用擬人修辭手法，賦予冬雨以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了南國冬季少雨的特點(diǎn)。賞析詞語的表達(dá)效果答題思路：（1）解釋詞語的本義；（2）根據(jù)上下文推斷其語境義，注意分析其是否運(yùn)用了修辭手法；（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析其在描寫內(nèi)容、刻畫形象、抒發(fā)感情、表達(dá)主題等方面的作用?！队甑乃募尽?.本文主要用第三人稱寫雨，但第六段卻用第二人稱“你”寫雨，這樣寫有什么作用？第六段用第二人稱“你”來稱呼雨，將雨人格化，由上文的旁觀者的描述轉(zhuǎn)為直接對(duì)話，便于直接抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛之情。第二人稱的作用：便于作者直抒胸臆，宣泄感情。仿佛在和