走近老師 部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師1.知識目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說出老師風(fēng)格不同的原因和如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處2.能力目標(biāo)：能夠?qū)⒗蠋燂L(fēng)格不同的原因和如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處靈活運(yùn)用到實際問題中。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長。學(xué)習(xí)目標(biāo)

習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”

從習(xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老師感悟人生運(yùn)用你的經(jīng)驗幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。中學(xué)的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時,還教我們怎樣探究問題……小學(xué)時的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識，又教我們做人。01PART了解教師職業(yè)6.1-1了解教師職業(yè)（1）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1.教師的職業(yè)特點及作用P61筆記落實【說一說】◆你喜歡什么樣的老師？◆你認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)

是什么？幽默的和藹可親的負(fù)責(zé)任的嚴(yán)厲的平易近人的博學(xué)的有愛心的（3）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。過去現(xiàn)在時代在發(fā)展，對教師提出了更高的要求。教師資格教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教師成長的時間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)2~10年教育學(xué)習(xí)2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師法普通話水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師職業(yè)特點？①教師是一個古老的職業(yè)。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。02風(fēng)格不同的老師板塊二風(fēng)格不同的老師

二.風(fēng)格不同的老師知識淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型給自己的任課老師選擇一個風(fēng)格吧！2、造成老師風(fēng)格不同的原因年齡學(xué)識閱歷性格情感思維方式解決問題的方法和表達(dá)方式差異如何對待風(fēng)格不同的老師風(fēng)趣幽默和藹可親青春活潑承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。如何對待風(fēng)格不同的老師方法與技能承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動交往面對風(fēng)格不同的老師4.如何面對風(fēng)格不同的老師①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③我們要承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，了解老師教育行為的目的，主動交往。知識小結(jié)：

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點當(dāng)今時代對教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因如何面對不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感、思維方式等差異，解決問題的方法和表達(dá)方式不同教書育人具體方法一1.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點的有（）①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習(xí)一2.李麗很喜歡政治，因為她覺得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識是（）A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭，弄清事實A3.信息技術(shù)帶來了課堂教學(xué)的新變化，特別是在這次抗擊冠狀肺炎疫情中，

各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺紛紛被使用，很多教師成了“主播”。你認(rèn)為人工智能可以替代教師嗎?()A.可以，人工智能可以傳授知識，答疑解惑B.可以，人工智能不僅能夠傳授知識還能夠育人C.不可以，人工智能不能育人，不能為學(xué)生提供個性化服務(wù)D.不可以，人工智能不能育人，育人需要以人育人D一4.有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實坦誠，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯誤，讓人欽佩。這說明了（）①每位老師都有自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師③無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重④為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A5.習(xí)近平總書記勉勵教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印！庇纱丝梢姡處熌軌颍ǎ〢．確保社會公平正義真正得以實現(xiàn)B．保證每一位青少年學(xué)生健康成長C．為青少年健康成長奠定堅實基礎(chǔ)D．解決每位青少年學(xué)生的心理矛盾C6.(8分)國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)。《規(guī)劃》中提到，要發(fā)展包括教育、醫(yī)療等行業(yè)的智能服務(wù)。一時間教育將被人工智能替代的猜想迅速流傳。對此，新教育研究院院長公開的一項最新研究成果給所有老師吃了一顆定心丸。他說:“無論未來人工智能如何發(fā)展，都無法取代教師。”請你說說上述觀點成立的依據(jù)。①老師既是我們