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文檔簡介

第二章團體心理輔導的理論基礎(chǔ)

第三節(jié)社會學習理論1一、社會學習理論概述1、社會學習理論的現(xiàn)實背景動物實驗人類學習以人作為研究對象人生活在一定的社會條件下在社會情境中研究人的行為2一、社會學習理論概述2、社會學習理論的代表人物阿爾伯特·班杜拉(AlbertBandura)3阿爾伯特·班杜拉(AlbertBandura)(1925~)二、社會學習理論的主要內(nèi)容1、三元交互決定論2、觀察學習理論3、自我效能感理論4二、社會學習理論的主要內(nèi)容1、三元交互決定論5B=f(P,E)單向決定論單向的相互作用B=f(E)E=f(B)B=f(PE)部分雙向的相互作用二、社會學習理論的主要內(nèi)容1、三元交互決定論6三元交互決定論二、社會學習理論的主要內(nèi)容1、三元交互決定論7二、社會學習理論的主要內(nèi)容2、觀察學習理論個體通過觀察他人行為會形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導行動。觀察者學習到的實質(zhì)是榜樣活動的符號表征。8二、社會學習理論的主要內(nèi)容2、觀察學習理論9二、社會學習理論的主要內(nèi)容3、自我效能感理論自我效能感是指，在某一特定領(lǐng)域，人們對自己的能力或效能的信念。10二、社會學習理論的主要內(nèi)容3、自我效能感理論11三、社會學習理論對團體

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