學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育-學(xué)前兒童家庭教育中的親子互動

學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育學(xué)前兒童家庭教育中的親子互動本章內(nèi)容第一節(jié)親子互動概述第二節(jié)學(xué)前兒童家庭中的親子溝通第三節(jié)學(xué)前兒童家庭親子互動的重要途徑——親子閱讀知識要點(diǎn)●親子互動的概念和影響因素

●學(xué)前兒童家庭中的親子溝通

●學(xué)前兒童家庭中親子閱讀的實(shí)施你將學(xué)習(xí)到……第一節(jié)親子互動概述概念親子互動的概念，可界定為子女和父母受到對方的社會符號或自然符號的影響而做出反應(yīng)的動態(tài)過程。親子互動的符號主要有具體可感知的聲音、動作、表情和抽象的言語等。“互動”意為：互相作用，互相影響?；影l(fā)生于人與人、人與群體、群體與群體、人與事物之中。親子互動影響因素1.父母的教養(yǎng)觀念和態(tài)度2.兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)“互動”意為：互相作用，互相影響?；影l(fā)生于人與人、人與群體、群體與群體、人與事物之中。親子互動對兒童發(fā)展的影響（一）親子交往模式是學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)（二）親子互動影響學(xué)前兒童的心理行為（三）親子互動影響學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展（四）親子互動影響學(xué)前兒童身體的健康成長親子互動主要受到了父母教養(yǎng)觀念和態(tài)度、子女的氣質(zhì)類型等因素的影響。親子互動呈現(xiàn)出互動雙方的不平衡性，即父母常處于親子互動的主動位置，而子女，特別是正處于身心由不成熟向逐漸成熟發(fā)展的學(xué)前兒童，他們多處于被動、從屬的位置。親子互動積極的親子互動

1.以幼兒為本；2.積極地回應(yīng)幼兒；3.溫暖熱情的態(tài)度；

4.靈敏地察覺幼兒的需求和行為表現(xiàn)；

5.對幼兒有明確的期望和要求；

6.有邏輯順序的行為。積極的親子互動，強(qiáng)調(diào)父母在親子互動過程中對兒童身心發(fā)展產(chǎn)生積極促進(jìn)的影響。親子互動第二節(jié)學(xué)前兒童家庭中的親子溝通親子溝通親子溝通是以言語、表情、動作為符號的親子互動過程。溝通是人與人之間增進(jìn)了解和情感的重要方式，親子溝通的雙方保持著世界上最親密、最不可替代的關(guān)系。但是，許多親子溝通的問題卻正因?yàn)檫@種親密關(guān)系。父母是親子溝通的主導(dǎo)者、示范者，積極的親子溝通能有效地促進(jìn)學(xué)前兒童的身心發(fā)展；而惡劣的親子溝通對于正在成長中的學(xué)前兒童，造成的傷害可能是永久性的。

親子溝通一、親子溝通存在的問題（一）親子溝通中的隱形暴力親子溝通中的隱形暴力主要是指父母在孩子溝通過程中，對孩子心靈和情感上帶來的精神傷害。主要體現(xiàn)在以下五種錯誤的言語表達(dá)模式中。

1.命令、控制、威脅、警告2.否定、指責(zé)、貼負(fù)面標(biāo)簽3.比較、挖苦4.敷衍、忽視不回應(yīng)5.嘮叨、說教親子溝通（二）父親和母親在對學(xué)前兒童積極的情感表達(dá)上存在明顯差異相比于西方國家中父母和孩子直接、平等、自由的朋友似的溝通方式，中國父母受到儒家長幼有序等傳統(tǒng)家庭關(guān)系觀念的影響，多數(shù)父母在愛和鼓勵支持的表達(dá)上較為內(nèi)斂含蓄。親子溝通二、影響親子溝通的因素（一）父母理解和尊重學(xué)前兒童的程度（二）父母的自我狀況（三）父母之間的溝通狀況親子溝通三、積極親子溝通的原則（一）父母應(yīng)傾聽孩子的“感受”和“心聲”（二）父母應(yīng)欣賞和接納孩子（三）父母應(yīng)有效地表揚(yáng)和批評孩子（四）父母應(yīng)察覺和調(diào)整自己的情緒第三節(jié)學(xué)前兒童家庭親子互動的重要途徑——親子閱讀親子閱讀綜合起來說，通過家庭中的親子閱讀，可以讓父母在工作之余關(guān)注孩子的興趣愛好，促進(jìn)親子之間的日常交流互動，可以充實(shí)家庭閑暇生活內(nèi)容，并以此為契機(jī)，增加父母與子女之間的語言和情感互動，幫助孩子們通過閱讀材料了解社會，習(xí)得知識；同時，對他們的言語積累和表達(dá)、想象力的培養(yǎng)、認(rèn)知能力的發(fā)展、精神上、心靈上的作用也是非常有益的。

親子閱讀的意義親子閱讀圖畫書是指專門為兒童創(chuàng)作的，插圖和文字緊密相關(guān)的圖書。其中，插圖是圖畫書的主體，能夠充分表達(dá)故事內(nèi)容的表現(xiàn)力。學(xué)前兒童能夠通過插圖來理解故事內(nèi)容，想象故事世界。

主要材料——圖畫書親子閱讀主要材料——圖畫書親子閱讀1.讓幼兒自己選：多帶孩子到書店、圖書館，留意觀察幼兒感興趣的圖書；2.參考借鑒專家的圖書推薦：如松居直先生推薦的圖畫書、臺灣閱讀起步走活動推薦的書單等；3.選擇兒童本位的圖畫書：遵循各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，選擇與幼兒經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，色彩鮮明，插畫與內(nèi)容文字之間密切相關(guān)的圖書。

主要材料——圖畫書親子閱讀1.父母和幼兒共同“完整再現(xiàn)”地閱讀2.父母指導(dǎo)幼兒“預(yù)測提問”地閱讀3.父母指導(dǎo)幼兒“想象總結(jié)”地閱讀親子閱讀