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文檔簡介
荷花
語文三年級下冊
請同學(xué)們自由地朗讀課文第2自然段，思考:在這一自然段中，作者都描寫了哪些事物？它們有哪些特點(diǎn)？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
從這個(gè)句子中你感受荷葉是什么樣子的？從哪些詞語體會(huì)到的？1.“有的……有的……有的……”說明什么？荷花多、形態(tài)各異。2.你能用“有的……有的……有的……”造一個(gè)句子嗎？
有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）展開了，露出（）的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來（）得馬上要破裂似的。我的腦袋最靈活：
兩三片全嫩黃色的飽脹
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
看到這么多形態(tài)各異的荷花，作者產(chǎn)生了什么樣的感受？發(fā)出了什么樣的贊嘆？
2.小組討論：再讀第2自然段，從哪些詞語中可以看出這些荷花像活的？
思考：
1.這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢......想一想，寫一寫：假如你是一朵荷花，還會(huì)有誰過來？它又會(huì)告訴你什么？
，告訴我
。
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷
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