2021年中考第二次模擬檢測《語文試題》含答案解析

語文中考模擬測試

學(xué)校班級姓名成績

一、基礎(chǔ)（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）此中有真意,。（陶淵明《飲酒》）

（2）八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（3）《論語》中告訴我們既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識,又要切合實(shí)際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句

子是：,?

（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：

（5）請把辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。_______________,,沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。,?？蓱z白發(fā)生！

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）如果他kdngk汨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，這將是一個難得好人。（）

（2）最使我panghuang恐慌的是——埋頭讀書應(yīng)付一切,對于實(shí)際的需要毫無幫助。（）

（3）所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的fulitanghuang的博物館。（）

（4）一下子想完全讀懂所有的書，...，那除了kuGngwAngzidA的人外，誰也不敢這樣自信。（）

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩千多年前，《兼葭》以愛的主題入詩，那片仁文千年的蘆葦，見證了遠(yuǎn)古的人們對美好生活的憧憬與追

求。

B.在這個世界上時光是最公平的,它不會拿慢每一個執(zhí)著而勇敢的人。

C.廣東的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是白云山景區(qū)和西樵山風(fēng)景名勝區(qū)了。

D.當(dāng)“冠狀病毒”這個名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時，國家衛(wèi)生部呼呼大家切勿草木皆岳應(yīng)保持足夠的冷

靜與理智。

4,下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.眼下,越來越多的進(jìn)口水果亮相舵城,豐富了水果市場,獨(dú)特的形狀色澤和口感吸引了許多顧客嘗鮮的欲

望。（將“吸引”改成“勾起”）

B.時代終將會隨著李光耀先生的高去而結(jié)束,如何在未來新的環(huán)境下發(fā)展和繼承李光耀的治國思想,這是

留給新加坡的挑戰(zhàn)。（將“發(fā)展”與“繼承”互換位置）

C.教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。（在

“依法打擊”后加“犯罪行為”）

D.經(jīng)過多年的發(fā)展，國產(chǎn)手機(jī)品牌不但轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角，而且已遠(yuǎn)離“山寨”二字。（將

“轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角”和“已遠(yuǎn)離‘山寨’二字”對調(diào)）

5.在今天上午舉行的兩會第四場“部長通道”上，陳寶生部長回應(yīng)了社會關(guān)切，回答了記者提問。當(dāng)記者問到

“學(xué)校減負(fù)社會增負(fù)、老師減負(fù)家長增負(fù)”等家長們關(guān)心的問題時，陳寶生部長用將近7分鐘時間做出回答。

陳寶生部長直指問題要害、擲地有聲一一“我們將比照線下治理的措施,對線上的培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范,一定要把

負(fù)擔(dān)過重的問題治理好?！薄皽p負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減?！薄皩殞毑桓吲d，問題很嚴(yán)重，所以，我們要

持之以恒地治理下去，不獲全勝,絕不收手?！保ㄕ?月12日《中國教育報》）

（1）請用一句話概括以上材料內(nèi)容,不超過25字。

（2）新版統(tǒng)編初中語文教材對名著閱讀作了更多更嚴(yán)格的要求，如要求整本書閱讀等。有人認(rèn)為這是增加

了學(xué)生的負(fù)擔(dān),請你就此發(fā)表評論。要求觀點(diǎn)鮮明,理由充分,不超過80字。

二、閱讀（46分）

（-）

閱讀下文,完成下面小題。

醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出

于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太

守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高

潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而

魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥

籌交錯,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

（1）醉翁之惠（）（2）佳木布而繁陰（）（3）宴期之樂（）

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒼顏白發(fā),頹然乎其間者，太守醉也。

（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

8.下列對文章的分析理解,不走俄的一項(xiàng)是（）

A.第②段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物，兩幅畫面對比

鮮明。

B.第③段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎

坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。

C.本文除第①段外,每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文。從“若夫”到“至于”到“己而”，展開了從景物到

游樂到歸來的一幅幅畫卷。

D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記,通過醉人游、太守宴、眾賓歡，太守醉四個畫面,展現(xiàn)了太守與民同樂的美好

場景。

（-）

楊繼盛小傳

楊繼盛七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學(xué)兄言于

父聽之學(xué)然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。

貶狄道典史Q其地雜番②，俗罕知詩書，繼盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻@所乘馬，出婦服裝，

市田資諸生?？h有煤山，為番人所據(jù)，民仰④薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服曰：“楊公即須我曹⑤穹帳，亦

舍之，況煤山耶！”番民信愛之，呼曰“楊父”。

（節(jié)選自《明史》卷二百九）

【注釋】：①典史：知縣下屬最低級官吏。②雜番：指漢人和少數(shù)民族雜居。③鬻［yM：賣。④仰：依賴、

依靠。⑤我曹：我們。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思根同一項(xiàng)（）。

A心好之/君子野逑B.燕自刻厲/曾慈其所不能

C.繼盛簡子弟秀者百余人/是以先帝簡拔以遺陛下D.番民停愛之/小停未孚

10.請用三條“/”為文中畫線的句子斷句。

請得從塾師學(xué)兄言于父聽之學(xué)然牧不廢也

11.“番民信愛之，呼曰：楊父"，可見楊繼盛在番民心中很有威望。請寫出番民“信愛”楊繼盛的原因。

（三）

止咳藥，不可亂用

①東莞橋頭鎮(zhèn)一男子喝止咳水成癮，兩年來，他不斷在外面借高利貸，還拿刀逼父母賣房換錢買藥，親屬

已經(jīng)替他還了10多萬元。

②止咳藥大多數(shù)都含有興奮劑？止咳藥里為什么要放興奮劑呢，難道是制藥企業(yè)“不規(guī)矩”？喝了真的

會上癮嗎？

③興奮劑的英文為Dope,醫(yī)學(xué)上，興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng),使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能狀態(tài)的藥

物。后來在體育界，被泛指作用于人體，有助于運(yùn)動員提高成績的藥物。一些運(yùn)動員為了謀求更好的運(yùn)動成

績，就有可能尋求這些藥物的幫助。比如促紅細(xì)胞生成素（EP0），通過抑制紅細(xì)胞生成組織中的紅系祖細(xì)胞

凋亡，促進(jìn)紅細(xì)胞的產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)上用于治療腎衰、腫瘤等引起的貧血。但被挪用至運(yùn)動員后，由于能大幅度

提升血紅蛋白濃度，紅細(xì)胞攜氧能力增加。這完全是一種不正當(dāng)競爭策略，在短跑、跨欄等田徑比賽中，EPO

相當(dāng)于肌肉的助推劑，提升肌肉力量，讓運(yùn)動員在高速奔跑中堅持的時間更久。

④不過，確實(shí)有些常用藥物中含有興奮劑。據(jù)統(tǒng)計，市場上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻

黃堿等麻醉精神類管控藥品。而在《含興奮劑目錄所列物質(zhì)的化學(xué)藥品及生物制品品種名單》中，麻黃堿赫

然在列?？纱蚝吐辄S堿可以作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)——大腦。麻黃堿能興奮大腦皮層及皮層下中樞，引起中

樞刺激興奮作用，讓人精神振奮，產(chǎn)生“快感”，本已疲乏的大腦得到''充電"。不過，藥物的作用實(shí)在是復(fù)

雜。這些“興奮劑”對運(yùn)動員來說是違禁藥物，但對于普通人來說，它們又是治病的良藥，不會對人體造成傷

害，不會影響使用者的健康，反而能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。

⑤可待因?qū)儆诎⑵惵樽硭帲哂墟?zhèn)痛鎮(zhèn)咳作用，可以抑制呼吸及腸蠕動，多種止咳、止瀉藥物均含有

它。而麻黃堿則用途廣泛，支氣管哮喘、百日咳以及很多過敏性疾病的治療中，都有它的身影。它還是常用

的術(shù)中升壓藥物，能擴(kuò)大瞳孔，治療重癥肌無力、痛經(jīng)等。

⑥當(dāng)然，這也并不是說這些興奮劑不會在普通人身上產(chǎn)生興奮的效果。那么，會不會有人利用這些唾手

可得的常用藥物來謀求“特殊”的興奮？要知道，這可不是杞人憂天，一些類似的藥物甚至已經(jīng)打著“高考

興奮劑”的幌子進(jìn)入了市場。不過，靠吃止咳藥謀求好成績恐怕有點(diǎn)難度。藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，

但不等于它能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績。何況是藥三分毒，服用過量麻黃堿能引起精神極度興奮，失眠不安、神經(jīng)

過敏就會找上門。長期使用過后，若一時停藥則可出現(xiàn)“戒斷癥狀”，渴望能馬上吃一點(diǎn)。焦慮、失眠、精

神萎靡、煩躁不安、頭痛、心悸、出汗，便是表現(xiàn)。東莞市第三人民醫(yī)院劉俊彪醫(yī)生告訴記者，“該院每年

都有幾十名到近百名患者來治療止咳水上癮癥，患者都是年輕人，從學(xué)生時代就開始喝”。普羅大眾還是尚

需理性的看待它們。在醫(yī)學(xué)上，他們是有明確治療目的的藥物，若偷梁換柱,如給走向考場的孩子使用，則幾

無任何益處，若產(chǎn)生“上癮”癥狀，不但讓家長心焦，還會貽害孩子學(xué)業(yè)。

12.下列對“興奮劑”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.興奮劑能刺激人體肌肉系統(tǒng),使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能,所以常被運(yùn)動員使用。

B.運(yùn)動員使用促紅細(xì)胞生成素（EP0）來提高運(yùn)動成績不符合公平競爭的原則。

C.所有的興奮劑對普通人來說,是治病的良藥,不會對人體造成傷害，能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。

D.含有興奮劑的止咳水只對病人產(chǎn)生興奮的效果,不會對平常人起作用。

13.下列對短文的分析不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.第①段舉東莞男子的例子，引起大家對止咳水上癮的注意。

B.止咳水中都有含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品，所以不能亂喝，多喝容易上癮。

C.可待因和麻黃堿都可以作用于大腦,EPO則相當(dāng)于肌肉的助推劑,可以提升肌肉力量。

D.止咳藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，但不一定能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績。

14.小明快要參加中考，他媽媽為幫他提高成績,準(zhǔn)備買一些據(jù)說能促使學(xué)習(xí)精神旺盛,提高成績的保健藥

品給他吃,請你根據(jù)本文給小明媽媽提些建議。

（四）

含淚的笑聲

秦建榮

①那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報到時，父親去送我，他用渾身都響只

有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我的行李箱帶到了火車站。

②看時間不早了，我對父親說：“你回去吧，我要進(jìn)站了?！?/p>

③父親看著沉重的行李箱說：“不急，還是把你送上火車吧?！?/p>

④父親就去買了站臺票。

⑤排隊的時候，父親把昨天晚上叮嚀的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，沒心沒肺地應(yīng)著。

⑥這時響起了一聲汽笛，火車來了。

⑦以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行

李箱跟著人流往前走，我對父親說：“你快下車吧?！备赣H說：“不急?！?/p>

⑧他一直把我送到座位，要舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門

口，車門唯的一聲關(guān)了。他又向另一個車門跑去，邊跑邊喊："我是送人的，讓我下車。"可是列車已經(jīng)啟動，

最后一個門也關(guān)了。

⑨這下糟糕了。

⑩父親回到我身邊的時候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。

?我埋怨父親："讓你下車、讓你下車，你就是不下，沒一點(diǎn)時間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了。"父親

站在我身邊，像一個做錯了作業(yè)的學(xué)生。

?快到商南車站的時候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補(bǔ)票，父親不讓我掏，說他自己有。我說你晚上

要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠？父親掏出一卷錢，我看見是十塊的。他在我眼前繞了一圈說：“這些

錢足夠了?！边呎f邊背過身取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。

?這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送了二百里以外。

領(lǐng)來我們一家人常說起這事，母親笑他腦子笨，缺根弦兒。妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去。父親

被我們笑得不好意思，就給自己找理由說：“不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯了，本來應(yīng)該停五分鐘，他只停了

三分鐘。"

碰們?yōu)楦赣H找的這個理由感到更加好笑。

?不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯,妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜

大好奇的眼睛問：“那后來呢？"我說：“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會坐在這里呢?！皟鹤佑謫枺骸澳鞘亲?/p>

車還是坐汽車回來的？"我沒好氣地訓(xùn)斥："真笨。只要有錢，火車和汽車由人選?！眱鹤硬恢暳?，母親卻來

了一句：“你爸當(dāng)時只有幾毛錢，怎么坐車？”

鰥馬上反駁：“父親當(dāng)時帶著錢啊。”

?母親說："他帶啥了？那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送你回來，給你妹妹買書包的，結(jié)果全花啦。”母

親頓了一下又說：“我當(dāng)時問你爸，你咋不讓娃補(bǔ)票呢？"他說：“娃在外花錢的事由多，我將就著就過去

了?！?/p>

?這回該我驚訝了，我像孩子一樣問父親：“爸，那晚你沒有住店？又是咋回來的？”

?父親搖搖頭，笑而不語。

?母親接著說：“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)?shù)趸ㄗ油鲒s。第二天在本站幫人下了一車

貨，才坐貨車回來的，渾身臟得就像一頭豬?！?/p>

???？原來這樣！

?我們再也笑不起來了，我覺得自己的眼里濕漉漉的，平時總愛笑的妹妹眼里也嗡著淚花。

?只有母親一個人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說：“那時咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不

得花，他從來沒為自己花過一分錢。他那天呀，是餓著肚子回來的，一頓吃了三個黑饃，兩碗稀飯?！?/p>

?我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來。

?從此，我們再也沒有提起過這個笑話。

（選自《小小說月刊）2020年第1期，有改動）

15.根據(jù)小說的情節(jié)，完成下列表格。

時間情節(jié)

那年夏天(1)____________________________

后來后來一家人常拿這件事取樂,父親忙給自己找理由

有一年春節(jié)(2)

16.文章多處運(yùn)用了對比的寫作手法,請舉一例,并分析其作用。

17.品味下列句子，揣摩人物心理。

（1）父親回到我身邊的時候,不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

（2）我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。

18.請結(jié)合全文，分析標(biāo)題的用意。

三、作文（50分）

19.閱讀下面的文字,按要求作文。

【材料一】

教育部、國家發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》后，各地中小學(xué)校開展

了豐富多彩的文化之旅、山水之旅、研學(xué)之旅、成長之旅活動。

【材料二】

藝術(shù)若是最關(guān)的花朵，生活就是開花的樹木。

（《傅雷家書》）

材料三】

孩子成長需要榜樣，以什么樣的人為偶像，關(guān)系到人生道路的選擇。

［于漪（教育家）］

讀了上面的三則材料，請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②選擇你最擅長的文體,結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得

套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于500字。

附加題（10分）

閱讀下面名著選段,完成下面小題。

［A］在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務(wù)之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地

執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù),把沒有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問。彭德懷告訴我，有一次被幾個少年隊員喝令站住，

要看他的路條，否則就要逮他。

“但是我就是彭德懷，”他說?！斑@些路條都是我開的?！?/p>

“你是朱總司令我們也不管，"小鬼們不信說。“你得有個路條。”他們叫人來增援，于是有幾個孩子

從田里跑來。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

總的說來，紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，

大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會感到鼓舞。他

們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答''好！"他們耐心、勤勞、聰明、

努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希

望。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世

界中得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人。沒有人能

不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限的發(fā)展前途。

[B]有一次我同彭德懷一起去看一軍團(tuán)抗日劇團(tuán)的演出，我們同其他戰(zhàn)士在臨時搭成的舞臺前面的草

地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八月

底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐

在他身旁的一個小號手身上。

我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情況

告訴我的時候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，可以說

明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。

20.[A]文中彭德懷跟我講述了他與“紅小鬼”的事情,在這兒之前，作者也跟“紅小鬼”有過接觸，請任

選一次簡述。

21.根據(jù)【B】選段,聯(lián)系本章內(nèi)容，談?wù)勁淼聭选凹t色的品德”。

22.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,談?wù)勥x文中的“紅小鬼”對你的啟示。

答案與解析

一、基礎(chǔ)(24分)

1.根據(jù)課文默寫古詩文。

(1)此中有真意,。(陶淵明《飲酒》)

(2)八年風(fēng)味徒思浙。(秋瑾《滿江紅》)

(3)《論語》中告訴我們既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識，又要切合實(shí)際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句

子是：>。

(4)岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：

(5)請把辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。,,沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。,?？蓱z白發(fā)生！

【答案】(1).(1)欲辨已忘言(2).(2)四面歌殘終破楚(3).(3)博學(xué)而篤志(4).切問

而近思(5).(4)忽如一夜春風(fēng)來(6).千樹萬樹梨花開(7).(5)八百里分麾下炙(8).五十

弦翻塞外聲(9).了卻君王天下事(10).贏得生前身后名

【解析】

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：辨、篤、麾、炙。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)如果他kdngk汨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，這將是一個難得的好人。()

(2)最使我pGnghuGng恐慌的是——埋頭讀書應(yīng)付一切,對于實(shí)際的需要毫無幫助。()

(3)所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的fiilitinghulng的博物館。()

(4)一下子想完全讀懂所有的書，....那除了kuangwangzida的人外，誰也不敢這樣自信。()

【答案】(1).(1)慷慨(2).(2)彷徨(3).(3)富麗堂皇(4).(4)狂妄自大

【解析】

【詳解】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨

形。如“慷慨”與“彷徨”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如“富

麗堂皇”：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。富麗：華麗；堂皇：盛大,雄偉。注意據(jù)義定形。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.兩千多年前，《兼葭》以愛的主題入詩，那片仁至千年的蘆葦，見證了遠(yuǎn)古的人們對美好生活的憧憬與追

求。

B.在這個世界上時光是最公平的,它不會電慢每一個執(zhí)著而勇敢的人。

C.廣東的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是白云山景區(qū)和西樵山風(fēng)景名勝區(qū)了。

D.當(dāng)“冠狀病毒”這個名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時，國家衛(wèi)生部呼呼大家切勿草木皆盡應(yīng)保持足夠的冷

靜與理智。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.佇立：久立，長時間地站著。符合語境，使用正確；

B.怠慢：淡漠，不恭敬。符合語境，使用正確；

C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。望文生義,不合語境；

D.草木皆兵：形容極度驚恐時發(fā)出多疑的錯覺。符合語境，使用正確；

故選C。

4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.眼下,越來越多的進(jìn)口水果亮相鰥城,豐富了水果市場,獨(dú)特的形狀色澤和口感吸引了許多顧客嘗鮮的欲

望。（將“吸引”改成“勾起”）

B.時代終將會隨著李光耀先生的高去而結(jié)束,如何在未來新的環(huán)境下發(fā)展和繼承李光耀的治國思想,這是

留給新加坡的挑戰(zhàn)。（將“發(fā)展”與“繼承”互換位置）

C.教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。（在

“依法打擊”后加“犯罪行為”）

D.經(jīng)過多年的發(fā)展，國產(chǎn)手機(jī)品牌不但轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角，而且已遠(yuǎn)離“山寨”二字。（將

“轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角”和“已遠(yuǎn)離‘山寨’二字”對調(diào)）

【答案】C

【解析】

【詳解】C.“對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康”一句成分殘缺，應(yīng)在句末加“的犯罪行為”。

故選C。

5.在今天上午舉行的兩會第四場“部長通道”上，陳寶生部長回應(yīng)了社會關(guān)切，回答了記者提問。當(dāng)記者問到

“學(xué)校減負(fù)社會增負(fù)、老師減負(fù)家長增負(fù)”等家長們關(guān)心的問題時，陳寶生部長用將近7分鐘時間做出回答。

陳寶生部長直指問題要害、擲地有聲一一“我們將比照線下治理的措施,對線上的培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范,一定要把

負(fù)擔(dān)過重的問題治理好?！薄皽p負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減?！薄皩殞毑桓吲d，問題很嚴(yán)重，所以，我們要

持之以恒地治理下去，不獲全勝,絕不收手?！保ㄕ?月12日《中國教育報》）

（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容,不超過25字。

（2）新版統(tǒng)編初中語文教材對名著閱讀作了更多更嚴(yán)格的要求，如要求整本書閱讀等。有人認(rèn)為這是增加

了學(xué)生的負(fù)擔(dān),請你就此發(fā)表評論。要求觀點(diǎn)鮮明,理由充分,不超過80字。

【答案】（1）教育部（陳寶生）表示：將堅決治理學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。

（2）示例1：我認(rèn)為這增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),因?yàn)檫@樣學(xué)生要花大量的課外時間讀名著，記憶和掌握更多

的名著知識,完成與之相關(guān)的練習(xí)，以應(yīng)對各種考查。

示例2：我認(rèn)為這沒有增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),因?yàn)檫@樣能培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,讓學(xué)生更多

地享受閱讀體驗(yàn),更具備語文素養(yǎng)。

【解析】

【詳解】（1）此題考查的是概括新聞的主要內(nèi)容。對于此類試題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的

陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下第

一句,通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容,然后再從中找出關(guān)鍵詞,組織成句。通讀新聞我們可以搜

集到：“陳寶生部長”“把負(fù)擔(dān)過重的問題治理好”，據(jù)此概括作答。

（2）此題屬于開放性試題。結(jié)合要求“對要求整本書閱讀”的要求發(fā)表看法，首先樹立自己的觀點(diǎn),然后充

足的理由作為支撐即可。例如：如果選擇不同意,就結(jié)合增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)來說；如果同意，就結(jié)合閱讀

的作用來談。

二、閱讀（46分）

（一）

閱讀下文，完成下面小題。

醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出

于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太

守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高

潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而

魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥

籌交錯,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

(1)醉翁之尊()(2)佳木布而繁陰()(3)宴服之樂()

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

8.下列對文章的分析理解,不無施的一項(xiàng)是()

A.第②段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物，兩幅畫面對比

鮮明。

B.第③段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎

坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。

C.本文除第①段外,每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文。從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到

游樂到歸來一幅幅畫卷。

D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記,通過醉人游、太守宴、眾賓歡，太守醉四個畫面,展現(xiàn)了太守與民同樂的美好

場景。

【答案】6.(1).(1)情趣(2).(2)茂盛、繁茂(3).(3)盡興地喝酒

7.(1)臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

(2)游人只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。8.B

【解析】

【6題詳解】

本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、

古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用。意，一詞多義,情趣。秀，一詞多義，茂

盛、繁茂。酣，本義，盡興地喝酒。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.

【7題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)頹然,醉醺醺的樣子。乎，于，在。者也句式表判斷。

(2)從,跟著。第一個“而”，表順承,不譯。第二個“而”，表轉(zhuǎn)折，卻。之，用在主謂之間，不譯。樂其樂，以

他們快樂為快樂.

【8題詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解。B.太守醉,是因?yàn)榭吹皆谧约褐蜗?人們生活幸福，快樂安寧,所以心中寬慰,

因?yàn)槿嗣竦目鞓罚约阂灿X得快樂，所以才會盡的喝酒，直至喝醉。本項(xiàng)“政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和

苦悶”賞析有誤。故選B。

【點(diǎn)睛】譯文：

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是

瑯哪山。沿著山上走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲,是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是釀泉。山勢回環(huán)，

路也跟著拐彎,有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭。建造這個亭子的人是

誰?是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰?是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了

一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山水

之間的美景。欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。

又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和

傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬

天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩

子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來

釀酒,泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣,不在于彈琴奏

樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩,是賓客在盡情歡樂。容顏

蒼老,頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了。

不久,夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂--地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，

鳥兒到處啼鳴，游人離開,鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣,卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟

隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記敘這

樂事的人，是太守。太守是誰?是廬陵的歐陽修。

（二）

楊繼盛小傳

楊繼盛七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學(xué)兄言于

父聽之學(xué)然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。

貶狄道典史①。其地雜番②，俗罕知詩書，繼盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻?所乘馬，出婦服裝，

市田資諸生?？h有煤山，為番人所據(jù)，民仰④薪二百里外，繼盛召番人諭之，成服日：“楊公即須我曹⑤穹帳，亦

舍之，況煤山耶！”番民信愛之，呼曰“楊父”。

（節(jié)選自《明史》卷二百九）

【注釋工①典史：知縣下屬最低級官吏。②雜番：指漢人和少數(shù)民族雜居。③鬻［y€＞］：賣。④仰：依賴、

依靠。⑤我曹：我們。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思祖同一項(xiàng)是（）o

A.心呼之/君子好逑B.裝自刻厲/曾至其所不能

C.繼盛簡子弟秀者百余人/是以先帝簡拔以遺陛下D.番民信愛之/小停未孚

10.請用三條“/”為文中畫線的句子斷句。

請得從塾師學(xué)兄言于父聽之學(xué)然牧不廢也

11.“番民信愛之，呼曰：楊父"，可見楊繼盛在番民心中很有威望。請寫出番民“信愛”楊繼盛的原因。

【答案】9.C10.請得從塾師學(xué)/兄言于父/聽之學(xué)/然牧不廢也

11.1、選拔優(yōu)秀的子弟請老師進(jìn)行教導(dǎo)，興辦教育；2、賣掉自己所乘的嗎，拿出婦人的服裝，賣田資助學(xué)生:

3、改變番人獨(dú)據(jù)煤山的狀況,解決百姓取薪難題。

【解析】

【9題詳解】

A.向往,羨慕/最佳的。

B.更加地/增加。

C.都“選拔”。

D.信賴/信用。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停

頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)

構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：句意：請求自己也能夠跟著私塾老師一起學(xué)習(xí)。哥哥對父親說了，父親讓他學(xué)習(xí)，但

還要放牛。故停頓劃分為：請得從塾師學(xué)/兄言于父/聽之學(xué)/然牧不廢也。

[11題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納

概括的前提和基礎(chǔ)?！袄^盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之?！薄俺鰦D服裝，市田資諸生?！薄袄^盛召番

人諭之……”聘請塾師，教化子弟，資助學(xué)生。改變番人獨(dú)據(jù)煤山的狀況,解決百姓取薪難題。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

楊繼盛七歲時母親去世。繼母妒嫉他，讓他放牛。楊繼盛經(jīng)過里塾，看見里面的兒童都在讀書，很是羨慕。于

是告訴了哥哥，請求自己也能夠跟著私塾老師一起學(xué)習(xí)。哥哥對父親說了，父親讓他學(xué)習(xí)，但還要放牛。楊繼

盛十三歲時，才能夠從師學(xué)習(xí)。家庭貧困，學(xué)習(xí)越發(fā)刻苦自厲。

后來他被貶為狄道典史,狄道這個地方漢人和番人雜居,習(xí)俗落后很少有人了解詩書。楊繼盛從他們的子弟

中選拔優(yōu)秀的一百多人，聘請三經(jīng)老師教他們。他賣掉所乘的馬匹，賣出夫人的服裝,買田資助這些學(xué)生。這

個縣有座煤山，被番人占據(jù)，農(nóng)民（只得）依賴二百里外的柴薪（生火做飯）。楊繼盛召集番人并說服他們，

他們都心悅誠服地說：“楊公即使需要我們的氈帳,我們也舍得，何況是煤山呢？”番民非常信賴愛戴他,稱

他為“楊父”。

（三）

止咳藥，不可亂用

①東莞橋頭鎮(zhèn)一男子喝止咳水成癮，兩年來，他不斷在外面借高利貸，還拿刀逼父母賣房換錢買藥，親屬

已經(jīng)替他還了10多萬元。

②止咳藥大多數(shù)都含有興奮劑？止咳藥里為什么要放興奮劑呢，難道是制藥企業(yè)“不規(guī)矩”？喝了真的

會上癮嗎？

③興奮劑的英文為Dope,醫(yī)學(xué)上，興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能狀態(tài)的藥

物。后來在體育界，被泛指作用于人體，有助于運(yùn)動員提高成績的藥物。一些運(yùn)動員為了謀求更好的運(yùn)動成

績，就有可能尋求這些藥物的幫助。比如促紅細(xì)胞生成素（EP0），通過抑制紅細(xì)胞生成組織中的紅系祖細(xì)胞

凋亡，促進(jìn)紅細(xì)胞的產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)上用于治療腎衰、腫瘤等引起的貧血。但被挪用至運(yùn)動員后，由于能大幅度

提升血紅蛋白濃度，紅細(xì)胞攜氧能力增加。這完全是一種不正當(dāng)競爭策略，在短跑、跨欄等田徑比賽中，EPO

相當(dāng)于肌肉的助推劑，提升肌肉力量，讓運(yùn)動員在高速奔跑中堅持的時間更久。

④不過，確實(shí)有些常用藥物中含有興奮劑。據(jù)統(tǒng)計，市場上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻

黃堿等麻醉精神類管控藥品。而在《含興奮劑目錄所列物質(zhì)的化學(xué)藥品及生物制品品種名單》中，麻黃堿赫

然在列?？纱蚝吐辄S堿可以作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)——大腦。麻黃堿能興奮大腦皮層及皮層下中樞，引起中

樞刺激興奮作用，讓人精神振奮，產(chǎn)生“快感”，本已疲乏的大腦得到''充電"。不過，藥物的作用實(shí)在是復(fù)

雜。這些“興奮劑”對運(yùn)動員來說是違禁藥物，但對于普通人來說，它們又是治病的良藥，不會對人體造成傷

害，不會影響使用者的健康，反而能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。

⑤可待因?qū)儆诎⑵惵樽硭?，具有?zhèn)痛鎮(zhèn)咳作用，可以抑制呼吸及腸蠕動，多種止咳、止瀉藥物均含有

它。而麻黃堿則用途廣泛，支氣管哮喘、百日咳以及很多過敏性疾病的治療中，都有它的身影。它還是常用

的術(shù)中升壓藥物，能擴(kuò)大瞳孔，治療重癥肌無力、痛經(jīng)等。

⑥當(dāng)然，這也并不是說這些興奮劑不會在普通人身上產(chǎn)生興奮的效果。那么，會不會有人利用這些唾手

可得的常用藥物來謀求“特殊”的興奮？要知道，這可不是杞人憂天，一些類似的藥物甚至已經(jīng)打著“高考

興奮劑”的幌子進(jìn)入了市場。不過，靠吃止咳藥謀求好成績恐怕有點(diǎn)難度。藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，

但不等于它能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績。何況是藥三分毒，服用過量麻黃堿能引起精神極度興奮，失眠不安、神經(jīng)

過敏就會找上門。長期使用過后，若一時停藥則可出現(xiàn)“戒斷癥狀”，渴望能馬上吃一點(diǎn)。焦慮、失眠、精

神萎靡、煩躁不安、頭痛、心悸、出汗，便是表現(xiàn)。東莞市第三人民醫(yī)院劉俊彪醫(yī)生告訴記者，“該院每年

都有幾十名到近百名患者來治療止咳水上癮癥，患者都是年輕人，從學(xué)生時代就開始喝”。普羅大眾還是尚

需理性的看待它們。在醫(yī)學(xué)上，他們是有明確治療目的的藥物，若偷梁換柱,如給走向考場的孩子使用，則幾

無任何益處，若產(chǎn)生“上癮”癥狀，不但讓家長心焦，還會貽害孩子學(xué)業(yè)。

12.下列對“興奮劑”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.興奮劑能刺激人體肌肉系統(tǒng),使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能,所以常被運(yùn)動員使用。

B.運(yùn)動員使用促紅細(xì)胞生成素（EP0）來提高運(yùn)動成績不符合公平競爭的原則。

C.所有的興奮劑對普通人來說,是治病的良藥,不會對人體造成傷害，能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。

D.含有興奮劑止咳水只對病人產(chǎn)生興奮的效果，不會對平常人起作用。

13.下列對短文的分析不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.第①段舉東莞男子的例子，引起大家對止咳水上癮的注意。

B.止咳水中都有含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品,所以不能亂喝，多喝容易上癮。

C.可待因和麻黃堿都可以作用于大腦,EPO則相當(dāng)于肌肉的助推劑,可以提升肌肉力量。

D.止咳藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，但不一定能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績。

14.小明快要參加中考，他媽媽為幫他提高成績,準(zhǔn)備買一些據(jù)說能促使學(xué)習(xí)精神旺盛,提高成績的保健藥

品給他吃,請你根據(jù)本文給小明媽媽提些建議。

【答案】12.B13.B

14.【示例】阿姨，你不要輕易相信靠吃藥就能提高學(xué)習(xí)成績的說法。確實(shí)要購買,一定要看清楚里面的成分,

特別要留意里面有沒有可待因、麻黃堿等興奮劑成分。也不要買太多，不能讓小明多喝，喝多了容易上癮，會

貽害小明的學(xué)業(yè)。

【解析】

【12題詳解】

B對“興奮劑”的理解正確。A應(yīng)該是“神經(jīng)”系統(tǒng)。原文是“興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興

奮從而提高機(jī)能狀態(tài)的藥物”。C“所有對”錯，以偏概全。D對平常人也會起作用。

【13題詳解】

B對短文的分析不正確。不是都有，是1/3有。原文是“市場上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻

黃堿等麻醉精神類管控藥品”。

【14題詳解】

考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文,運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識,來給小明媽媽提建議。告知小明媽

媽如何購買保健藥品。首先要有合適的稱呼，然后指出吃藥提高學(xué)習(xí)成績的說法不科學(xué)。確實(shí)要購買，不要

買含可待因、麻黃堿等興奮劑的藥品，少喝等。此題的答案比較開放，所提建議只要符合文章內(nèi)容即可。

（四）

含淚的笑聲

秦建榮

①那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報到時，父親去送我，他用渾身都響只

有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我的行李箱帶到了火車站。

②看時間不早了，我對父親說：“你回去吧，我要進(jìn)站了?！?/p>

③父親看著沉重的行李箱說：'‘不急，還是把你送上火車吧。”

④父親就去買了站臺票。

⑤排隊的時候，父親把昨天晚上叮嚀的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煬，沒心沒肺地應(yīng)著。

⑥這時響起了一聲汽笛，火車來了。

⑦以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行

李箱跟著人流往前走，我對父親說：“你快下車吧?！备赣H說：“不急?！?/p>

⑧他一直把我送到座位，要舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門

口，車門?？锏囊宦曣P(guān)了。他又向另一個車門跑去，邊跑邊喊："我是送人的，讓我下車。"可是列車已經(jīng)啟動，

最后一個門也關(guān)了。

⑨這下糟糕了。

⑩父親回到我身邊的時候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

@冽車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。

?我埋怨父親："讓你下車、讓你下車，你就是不下，沒一點(diǎn)時間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了。"父親

站在我身邊，像一個做錯了作業(yè)的學(xué)生。

?快到商南車站的時候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補(bǔ)票，父親不讓我掏，說他自己有。我說你晚上

要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠？父親掏出一卷錢，我看見是十塊的。他在我眼前繞了一圈說：“這些

錢足夠了。”邊說邊背過身取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。

?這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送了二百里以外。

?后來我們一家人常說起這事，母親笑他腦子笨，缺根弦兒。妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去。父親

被我們笑得不好意思，就給自己找理由說："不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯了，本來應(yīng)該停五分鐘，他只停了

三分鐘?！?/p>

?我們?yōu)楦赣H找的這個理由感到更加好笑。

?不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯,妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜

大好奇的眼睛問：“那后來呢？"我說：“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會坐在這里呢?！皟鹤佑謫枺骸澳鞘亲?/p>

車還是坐汽車回來的？"我沒好氣地訓(xùn)斥："真笨。只要有錢，火車和汽車由人選?！眱鹤硬恢暳耍赣H卻來

了一句：“你爸當(dāng)時只有幾毛錢，怎么坐車？”

簸馬上反駁：“父親當(dāng)時帶著錢啊?！?/p>

?母親說："他帶啥了？那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送你回來，給你妹妹買書包的，結(jié)果全花啦?！蹦?/p>

親頓了一下又說：“我當(dāng)時問你爸，你咋不讓娃補(bǔ)票呢？"他說：“娃在外花錢的事由多，我將就著就過去

了?！?/p>

?這回該我驚訝了，我像孩子一樣問父親：“爸，那晚你沒有住店？又是咋回來的？”

?父親搖搖頭，笑而不語。

?母親接著說：“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)?shù)趸ㄗ油鲒s。第二天在本站幫人下了一車

貨，才坐貨車回來的，渾身臟得就像一頭豬?！?/p>

???？原來這樣！

?我們再也笑不起來了，我覺得自己的眼里濕漉漉的，平時總愛笑的妹妹眼里也嗡著淚花。

?只有母親一個人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說：“那時咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不

得花，他從來沒為自己花過一分錢。他那天呀，是餓著肚子回來的，一頓吃了三個黑饃，兩碗稀飯?！?/p>

?我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來。

?從此，我們再也沒有提起過這個笑話。

（選自《小小說月刊）2020年第1期，有改動）

15.根據(jù)小說的情節(jié)，完成下列表格。

時間情節(jié)

那年夏天(1)_______________________________

后來后來一家人常拿這件事取樂，父親忙給自己找理由

有一年春節(jié)(2)_______________________________

16.文章多處運(yùn)用了對比的寫作手法，請舉一例,并分析其作用。

17.品昧下列句子，揣摩人物心理。

（1）父親回到我身邊的時候,不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

（2）我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。

18.請結(jié)合全文，分析標(biāo)題的用意。

【答案】15.（1）.父親送我去廣州在火車上錯過下車時間，把自己送到了二百里外。（2）.得知父親

當(dāng)年送完我沒錢回家在車站幫人卸貨搭貨車回家的真相。

16.那年父親送“我”時“我”的不耐煩、埋怨和有一年春節(jié)知道真想時候的“眼淚終于忍不住了，嘩嘩地

往下淌”形成鮮明對比，突出“我”得知誤解父親后的愧疚、自責(zé)和感動；從而體現(xiàn)父愛的偉大無私（或答

突出父親對兒子的關(guān)愛），從而升華文章的主題。

17.（1）動作描寫和神態(tài)描寫，生動傳神刻畫出父親送“我”錯過下車時間時的自責(zé)和不知所措。（2）神態(tài)

描寫,刻畫出“我”得知當(dāng)年父親送我錯過下車時間自己幫人卸貨、搭貨車回家這一真相時的愧疚、自責(zé)和

感動。

18.“笑聲”是父親當(dāng)年送“我”錯過下車時間被帶到二百里外時的“笨”帶給家庭的笑料和樂趣；“含淚

的笑聲”是“我們”得知真相后的自責(zé)、心疼，更是對父親偉大無私的愛的贊揚(yáng)，蘊(yùn)含了兒女對父親的感激

之情,揭示了文章的主題。

【解析】

【15題詳解】

本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)第一段到第十四段的內(nèi)容可概括事件為：父親送我去廣州上學(xué),因?yàn)殄e過了下

車的時間，只能到下一站下車，把自己送到了二百里外。根據(jù)第十七段到文末可概括事件為：從母親的嘴里,

我知道了父親當(dāng)年送完我后,其實(shí)沒有錢坐車回家,是以幫人卸貨為代價才搭車回了家，心中感動愧疚。

【16題詳解】

本題考查賞析對比。文中多處出現(xiàn)對比，比如那年父親送我時，我對父親的不耐煩和父親對我的殷勤形成了

鮮明的對比,突出了我的不懂事和父親對我的照顧與關(guān)愛。當(dāng)年我面對父親時的不耐煩又與得知真相后的感

動愧疚形成了對比，突出父愛的偉大無私與我的愧疚自責(zé)。

【17題詳解】

本題考查揣摩人物心理。（1）“搓著手”是對父親的動作描寫，“囁嚅著”是對父親的神態(tài)描寫，聯(lián)系此時父

親錯過了下車時間，我對父親不滿的語境可知，這句話通過父親的動作和神態(tài),生動地刻畫了父親面對我指

責(zé)時的自責(zé)和不知所措.（2）這句話是對我的神態(tài)描寫。聯(lián)系此時我從母親的嘴里得知了父親當(dāng)年根本就沒

錢坐車,是靠給人卸貨才搭車回家的具體語境，可知這一神態(tài)表現(xiàn)了我得知真相后的內(nèi)疚、自責(zé)與感動。

【18題詳解】

本題考查對文章題目的理解。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。根據(jù)第十五段內(nèi)容可知，題目中的“笑聲”

指的是多年以后我們一家人說起當(dāng)年父親錯過下車時間的事，大家都笑了起來?！昂瑴I”一詞點(diǎn)明了文章主

旨。從母親的嘴里,我們得知了真相，當(dāng)時父親根本就沒錢坐車回家，只能是幫別人卸貨才得以搭車回家,而

且還沒有吃飯。我從父親的這種行為里感受到了父愛的無私與偉大，也深刻意識到當(dāng)年的自己是有多么的不

懂事，所以“含淚”一詞里,包含著我們對父親的感激、對父愛的贊美、內(nèi)心的自責(zé)與愧疚之情。

【點(diǎn)睛】概括故事內(nèi)容的答題方法：

1、理清記敘的六要素：時間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義

通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公

式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主

人公。

三、作文（50分）

19.閱讀下面的文字,按要求作文。

【材料一】

教育部、國家發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》后，各地中小學(xué)校開展

了豐富多彩的文化之旅、山水之旅、研學(xué)之旅、成長之旅活動。

【材料二】

藝術(shù)若是最關(guān)的花朵，生活就是開花的樹木。

（《傅雷家書》）

【材料三】

孩子成長需要榜樣，以什么樣的人為偶像，關(guān)系到人生道路的選擇。

［于漪（教育家）］

讀了上面三則材料，請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②選擇你最擅長的文體,結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得

套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于500字。

【答案】范文：

點(diǎn)亮生命的燈火

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

----題記

我沒有體會過長征的艱苦卓絕,也沒有經(jīng)歷過南京大屠殺的慘絕人寰,更沒有感受過非典的肆虐橫行。

我時常感嘆,我是何等的幸運(yùn)成為了中華兒女,生活在這個和平的時代。

但是,2020年的中國卻遭受了一次沉重的打擊，這是世界對中國的又一次考驗(yàn)。“新型冠狀病毒”卷席

在中國的每一寸土地上,它影響著人們的生活,也點(diǎn)亮了小人物的光。

我的父母只是社蟻中的一員，每天辛勤地忙碌著。當(dāng)?shù)弥鹿诘臅r候，他們的臉上沒有驚慌,可能是經(jīng)歷

過非