2021年浙江省金華市中考化學(xué)試卷及答案解析

2021年浙江省金華市中考化學(xué)試卷

一、選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不

選、多選、錯(cuò)選均不給分）

1.（3分）每年6月5日為世界環(huán)境日。2021年中國的主題是“人與自然和諧共生”，該主

題旨在進(jìn)一步喚醒全社會(huì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)

自然的理念，建設(shè)人與自然和諧共生的美麗家園。下列行為不符合這一主題的是（）

A.實(shí)行垃圾分類，節(jié)約使用資源

B.大量使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量

C.積極植樹造林，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”

D.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物的多樣性

2.（3分）金華酒傳統(tǒng)釀造技藝、浦江剪紙、永康錫雕、東陽竹編等，是金華擁有的眾多國

家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表，下列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作過程，主要利用化學(xué)變化的

是（）

3.（3分）不同地區(qū)最早種植的作物各不相同，不同作物所含的營養(yǎng)物質(zhì)不同，從而影響不

同地區(qū)人類文明的起源與發(fā)展。下列食物中蛋白質(zhì)含量較高的是（）

A.大米B.大豆C.青菜D.花生

4.（3分）實(shí)驗(yàn)操作不僅要科學(xué)規(guī)范，還要關(guān)注環(huán)保、安全等問題。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

()

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5.（3分）據(jù)報(bào)道，科學(xué)家己在實(shí)驗(yàn)室利用催化劑，實(shí)現(xiàn)常溫常壓下將甲酸分解制出氫氣。

其變化前后的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是（）

O一氫原子

?一氧原子

夢(mèng)一碳原子

A.甲酸由碳、氫、氧三種原子組成

B.甲酸相對(duì)分子質(zhì)量為46克

C.丙分子中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1

D.由乙分子構(gòu)成的物質(zhì)是單質(zhì)

6.（3分）稀HC1和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖操作

及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或結(jié)果），不能證明反應(yīng)發(fā)生的是（）

稀HC1NaOH溶液

A.在混合液中加金屬Zn,無氣泡產(chǎn)生

B.在混合液中加無色酚酸，溶液呈無色的

C.在混合液中加AgNCh溶液，有白色沉淀

D.用pH試紙測(cè)混合液的pH,測(cè)得pH等于7

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二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）

7.（4分）實(shí)驗(yàn)室提供H2O2溶液、MnCh、KCIO3和KMnCU四種藥品及如圖裝置。

根據(jù)要求完成下列問題。

（1）根據(jù)提供的藥品，寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取02的化學(xué)方程式:

（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥

品；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序

為。

8.（4分）常溫下，取100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，先按實(shí)驗(yàn)1將NaCl溶液分成兩

等份，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2操作，如圖所示。

甲乙甲乙

實(shí)蛉1實(shí)險(xiǎn)2

完成下列問題：

（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，不需要用到的儀器是；

A.集氣瓶

B.燒杯

C.玻璃棒

D.量筒

（2）完成實(shí)驗(yàn)2操作后，比較甲、乙兩只燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其大小關(guān)系是甲

乙（選填“大于”“等于”或“小于”）。

9.（4分）學(xué)習(xí)了物質(zhì)推斷專題內(nèi)容后，科學(xué)研究小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,

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步驟如下：

①往鎂粉和氧化銅的混合物中加入過量稀硫酸，充分反應(yīng)并過濾，得到濾渣甲和濾液A；

②往滴有無色酚酷的氫氧化鈉和硝酸鋼的混合溶液中，加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)

并過濾，得到沉淀乙和無色濾液B；

③將濾液A和B充分混合后，得到沉淀丙和濾液C；

④往濾液C中滴加氯化鋼溶液，沒有沉淀產(chǎn)生。

回答下列問題：

（1）步驟②中沉淀乙的化學(xué)式為;

（2）濾液C中除酚醐外，一定含有的溶質(zhì)是。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共有2小題。第10題7分，第11題8分，共15分）

10.（7分）科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在完成鹽酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有氣泡生成。

同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象感到很好奇，針對(duì)“氣體是由什么反應(yīng)生成的”這一問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行探究。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析思考，提出了自己的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)

驗(yàn)A和B進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到試管A中有氣泡，試管B中沒有氣泡，從而驗(yàn)證

了自己的假設(shè)是成立的。

津鐵審鐵銹中鐵后鐵銹

AeBCD

甲乙

（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)圖甲所示實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是；

（2）小金同學(xué)認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)A和B對(duì)照設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)氣體生成

產(chǎn)生影響。于是在圖甲實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如圖乙對(duì)照實(shí)驗(yàn)C和D。但小科同學(xué)認(rèn)為

對(duì)照實(shí)驗(yàn)D的設(shè)置沒有必要，他提出這一觀點(diǎn)的理由是；

【反思提高】設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)首要問題是找準(zhǔn)找全影響因素，通過控制變量，來進(jìn)行對(duì)照

實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的有效性和完整性。

【遷移應(yīng)用】一次課外實(shí)驗(yàn)的意外現(xiàn)象：鎂條放入Na2c03溶液中，快速產(chǎn)生氣泡。

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請(qǐng)結(jié)合設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思想，完成“氣體是由什么反應(yīng)生成的”問題探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】查閱資料：①鎂能與水緩慢反應(yīng)生成氫氣；②Na2c03溶液呈堿性，其溶液

中除了Na+、CO32'水分子外，還有0H。

小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙對(duì)照實(shí)驗(yàn)E、F和G。

圖丙

（3）往鎂條中分別加入等量的水、Na2c03溶液，x溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后、觀察

到試管E、G中有氣體產(chǎn)生，但緩慢且少，試管F中產(chǎn)生氣體既快又多。從對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)

置的角度分析，實(shí)驗(yàn)G所加“x溶液”應(yīng)該是。

（4）分析圖丙實(shí)驗(yàn)可知，鎂條放入Na2c03溶液中，氣體是由鐵與水反應(yīng)生成的。試管

F中快速產(chǎn)生氣體，是因?yàn)镹a2c03溶液中存在能促進(jìn)鎂與水反應(yīng)的離子，該離子

是o

11.（8分）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小組同

學(xué)，在研究了氣體檢驗(yàn)專題內(nèi)容后，認(rèn)為氣體檢驗(yàn)的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標(biāo)準(zhǔn)

是對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)產(chǎn)生干擾，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)解決“氣體檢驗(yàn)”類問題建構(gòu)了

如圖所示思維模型：

氣體檢險(xiǎn)同本凈化|氣體痣1氣體檢險(xiǎn)|~?屬氣處理

【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗(yàn)天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計(jì)了如圖甲

實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)。

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圖甲

（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾

濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分

為:

（2）圖甲實(shí)驗(yàn)方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的環(huán)節(jié)；

【改進(jìn)創(chuàng)新】小金同學(xué)認(rèn)為，原氣體產(chǎn)物中的C02對(duì)CO的檢驗(yàn)不會(huì)產(chǎn)生干擾；于是從

簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，對(duì)圖甲方案進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝

置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對(duì)該氣體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)中，

小金先從A處通一段時(shí)間混合氣體，再點(diǎn)燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實(shí)現(xiàn)了氣體

產(chǎn)物成分的檢驗(yàn)。

圖乙

（3）實(shí)驗(yàn)中，小金在加熱前先通一段時(shí)間的混合氣體，其目的是；

（4）實(shí)驗(yàn)中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。

四、解答題（本大題共有1小題，共8分）

12.（8分）某品牌鈣片的部分信息：①鈣片主要成分為碳酸鈣；②每片鈣片的質(zhì)量為1克。

某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用該品牌鈣片做了如下實(shí)驗(yàn)：把100克稀鹽酸分成五等份，分次將

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稀鹽酸添加到放有10片鈣片的燒杯中，充分反應(yīng)（鈣片中其它成分不溶于水且不與鹽酸

反應(yīng)）。得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345

加入稀鹽酸的2020202020

質(zhì)量/克

剩余固體的質(zhì)8.06.04.92.22.2

量/克

回答下列問題：

（1）鈣片用于補(bǔ)“鈣”。鈣片中所含的“鈣”是指;

A.元素

B.單質(zhì)

C.原子

（2）10片鈣片中所含碳酸鈣的總質(zhì)量為克；

（3）計(jì)算該實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）

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2021年浙江省金華市中考化學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不

選、多選、錯(cuò)選均不給分）

1.（3分）每年6月5日為世界環(huán)境日。2021年中國的主題是“人與自然和諧共生”，該主

題旨在進(jìn)一步喚醒全社會(huì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)

自然的理念，建設(shè)人與自然和諧共生的美麗家園。下列行為不符合這一主題的是（）

A.實(shí)行垃圾分類，節(jié)約使用資源

B.大量使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量

C.積極植樹造林，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”

D.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物的多樣性

【分析】根據(jù)題意，2021年中國的主題是“人與自然和諧共生”，該主題旨在進(jìn)一步喚醒

全社會(huì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，建設(shè)

人與自然和諧共生的美麗家園，結(jié)合減少污染、保護(hù)環(huán)境的措施，進(jìn)行分析判斷。

解：A、實(shí)行垃圾分類，節(jié)約使用資源，能減少污染、節(jié)約資源，符合“人與自然和諧共

生”的主題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、大量使用農(nóng)藥化肥，會(huì)造成環(huán)境污染，不符合“人與自然和諧共生”的主題，故選項(xiàng)

正確。

C、積極植樹造林，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”，能減少污染、吸收二氧化碳等，符合“人與自

然和諧共生”的主題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物的多樣性，符合“人與自然和諧共生”的主題，故選項(xiàng)錯(cuò)

'CJ

厭。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，理解“人與自然和諧共生”主題的含義并能靈活運(yùn)用是正確解

答本題的關(guān)鍵。

2.（3分）金華酒傳統(tǒng)釀造技藝、浦江剪紙、永康錫雕、東陽竹編等，是金華擁有的眾多國

家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表，下列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作過程，主要利用化學(xué)變化的

是（）

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A.釀酒B.剪紙

【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，剪紙、

錫雕、竹編都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)

變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

解：A、釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確；

B、剪紙沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、錫雕沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、竹編沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：

是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

3.（3分）不同地區(qū)最早種植的作物各不相同，不同作物所含的營養(yǎng)物質(zhì)不同，從而影響不

同地區(qū)人類文明的起源與發(fā)展。下列食物中蛋白質(zhì)含量較高的是（）

A.大米B.大豆C.青菜D.花生

【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的

營養(yǎng)素，進(jìn)行分析判斷。

解：A、大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類。

B、大豆中富含蛋白質(zhì).

C、青菜中富含維生素。

D、花生中富含蛋白質(zhì)、油脂。

大豆中蛋白質(zhì)含量比花生中高，食物中蛋白質(zhì)含量較高的是大豆。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的

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關(guān)鍵。

4.（3分）實(shí)驗(yàn)操作不僅要科學(xué)規(guī)范，還要關(guān)注環(huán)保、安全等問題。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

()

【分析】A、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法（“一斜、二送、三直立”）進(jìn)行分析

判斷。

B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。

C、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”。

D、根據(jù)處理廢棄藥品的方法，進(jìn)行分析判斷。

解：A、取用粉末狀藥品，試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作

正確。

B、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試

管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上，圖中

所示操作錯(cuò)誤。

C、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精燈，

圖中所示操作錯(cuò)誤。

D、處理廢棄藥品，不能倒入下水道，應(yīng)倒入指定的容器內(nèi)，圖中所示操作錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。

5.（3分）據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已在實(shí)驗(yàn)室利用催化劑，實(shí)現(xiàn)常溫常壓下將甲酸分解制出氫氣。

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其變化前后的微觀示意圖如圖所示?下列說法正確的是（)

O—?dú)湓?/p>

■一氧原子

物一碳原子

A.甲酸由碳、氫、氧三種原子組成

B.甲酸相對(duì)分子質(zhì)量為46克

C.丙分子中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1

D.由乙分子構(gòu)成的物質(zhì)是單質(zhì)

【分析】A、根據(jù)甲酸的分子模型圖分析；

B、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”不是“g”分析；

C、根據(jù)丙分子模型圖分析；

D、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析。

解：A、由甲酸的分子模型圖可知，甲酸由分子構(gòu)成的,甲酸的分子是由碳、氫、氧三種

原子組成，故A說法不正確;

B、甲酸相對(duì)分子質(zhì)量為46,相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”不是“g"，故B說法不正確；

C、由丙分子模型圖可知，丙分子中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2,故C說法不正確；

D、由物質(zhì)的構(gòu)成可知，乙分子是由同種的原子構(gòu)成，由乙分子構(gòu)成的物質(zhì)是單質(zhì)，故D

說法正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題綜合性較強(qiáng)，但由于問題較多，容易被弄糊涂了，因此要從概念的科學(xué)定

義出發(fā)，逐一解答。不能光看圖示，否則容易出錯(cuò)。

6.（3分）稀HC1和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖操作

及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或結(jié)果），不能證明反應(yīng)發(fā)生的是（）

稀HC1NaOH溶液

A.在混合液中加金屬Zn,無氣泡產(chǎn)生

B.在混合液中加無色酚酗，溶液呈無色的

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C.在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀

D.用pH試紙測(cè)混合液的pH,測(cè)得pH等于7

【分析】稀HC1和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，要證明

其酸堿性發(fā)生了改變，進(jìn)行分析判斷。

解：A、在混合液中加金屬Zn,無氣泡產(chǎn)生，說明稀鹽酸已完全反應(yīng)，能證明反應(yīng)發(fā)生，

故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、在混合液中加無色酚醐，溶液呈無色的，說明氫氧化鈉已完全反應(yīng)，能證明反應(yīng)發(fā)生，

故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、氯化鈉、鹽酸均能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀，不能證明反應(yīng)發(fā)生，故選項(xiàng)正

確。

D、用pH試紙測(cè)混合液的pH,測(cè)得pH等于7,酸堿性發(fā)生了改變，能證明反應(yīng)發(fā)生,

故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的原理、酸和堿的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)

鍵。

二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）

7.（4分）實(shí)驗(yàn)室提供H2O2溶液、MnCh、KCIO3和KM11O4四種藥品及如圖裝置。

根據(jù)要求完成下列問題。

MnO2

（1）根據(jù)提供的藥品，寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取02的化學(xué)方程式2H2O2——2H2O+O2

MnO2△

：

-t--或--2-K-C--1-O-3—△—---2-K-C-1-+-3-O--2--t-或---2-K-M--n-O-4-—--K-2-M-n--O-4-+-M--n-O--2+--O-2--t--:

（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥

品；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序?yàn)棰蔻邰冖娶佗荨?/p>

【分析】（1）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化鎰制氧氣就不

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需要加熱，如果用高銃酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大，

不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；

（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟。

解：（1）如果用雙氧水和二氧化鐳制氧氣就不需要加熱，如果用高鎰酸鉀或氯酸鉀制氧

氣就需要加熱；過氧化氫在二氧化鐳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氯

酸鉀在二氧化鎬做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；或高鐳酸鉀受

MnO2

熱分解生成鋅酸鉀、二氧化鐳、氧氣，要注意配平；故答案為：2H2。2^—2H2O+O2t

MnO2△

或2KC1O3—~2KC1+3O2t或2KMnO—KMnO4+MnO2+O2t；

△42

（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：⑥檢查裝置氣密性；③裝藥品；②加熱；

④收集；①將導(dǎo)氣管移出水槽；⑤熄滅酒精燈；故答案為：⑥③②④①⑤。

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程

式的書寫、操作步驟等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)

的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要

考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

8.（4分）常溫下，取100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，先按實(shí)驗(yàn)1將Na。溶液分成兩

等份，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2操作，如圖所示。

甲乙甲乙

實(shí)蛉1頭臉2

完成下列問題：

（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，不需要用到的儀器是A；

A.集氣瓶

B.燒杯

C.玻璃棒

D.量筒

（2）完成實(shí)驗(yàn)2操作后，比較甲、乙兩只燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其大小關(guān)系是甲

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小于乙（選填“大于”“等于”或“小于”）。

【分析】（1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的主要基本步驟（計(jì)算、稱量、量取、

溶解），進(jìn)行分析解答。

（2）根據(jù)溶液具有均一性，實(shí)驗(yàn)1中甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，向甲中加入5g水，

向乙中加入5g氯化鈉，進(jìn)行分析解答。

解：（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)

量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解，在這些操作中需要的儀器：托盤天

平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，故不需要用到的儀器是集氣瓶。

（2）溶液具有均一性，實(shí)驗(yàn)1中甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，向甲中加入5g水，向乙

中加入5g氯化鈉，甲中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，乙中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，則大小關(guān)系是甲小

于乙。

故答案為：

（1）A；

（2）小于。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液主要實(shí)驗(yàn)步驟（計(jì)算、稱量、

量取、溶解）、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。

9.（4分）學(xué)習(xí)了物質(zhì)推斷專題內(nèi)容后，科學(xué)研究小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,

步驟如下：

①往鎂粉和氧化銅的混合物中加入過量稀硫酸，充分反應(yīng)并過濾，得到濾渣甲和濾液A；

②往滴有無色酚酸的氫氧化鈉和硝酸鋼的混合溶液中，加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)

并過濾，得到沉淀乙和無色濾液B；

③將濾液A和B充分混合后，得到沉淀丙和濾液C；

④往濾液C中滴加氯化鋼溶液，沒有沉淀產(chǎn)生。

回答下列問題：

（1）步驟②中沉淀乙的化學(xué)式為BaSCk;

（2）濾液C中除酚隙外，一定含有的溶質(zhì)是硝酸、硝酸鎂、硝酸鈉。

【分析】稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，和鎂反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，和硝酸領(lǐng)

反應(yīng)生成白色沉淀硫酸釧和硝酸；

氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸鈉和硝酸鋼反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋼和硝

酸鈉，硫酸鎂和硝酸鋼反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋼和硝酸鎂；

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硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉；

解：（1）步驟②中沉淀乙是硫酸根離子和領(lǐng)離子結(jié)合生成的BaSCU。

故填：BaS04。

（2）往濾液C中滴加氯化鋼溶液，沒有沉淀產(chǎn)生，說明溶液中不含有硫酸根離子，濾液

C中除酚配外，一定含有的溶質(zhì)是過量的稀硫酸和硝酸領(lǐng)反應(yīng)生成的硝酸、硫酸鎂和硝

酸領(lǐng)反應(yīng)生成的硝酸鎂、硫酸鈉和硝酸鋼反應(yīng)生成的硝酸鈉。

故填：硝酸、硝酸鎂、硝酸鈉。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)

行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共有2小題。第10題7分，第11題8分，共15分）

10.（7分）科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在完成鹽酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有氣泡生成。

同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象感到很好奇，針對(duì)“氣體是由什么反應(yīng)生成的”這一問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行探究。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析思考，提出了自己的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了圖中所示的實(shí)

驗(yàn)A和B進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到試管A中有氣泡，試管B中沒有氣泡，從而驗(yàn)證

了自己的假設(shè)是成立的。

（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)圖甲所示實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是氣體是山鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的；

（2）小金同學(xué)認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)A和B對(duì)照設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)氣體生成

產(chǎn)生影響。于是在圖甲實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如圖乙對(duì)照實(shí)驗(yàn)C和D。但小科同學(xué)認(rèn)為

對(duì)照實(shí)驗(yàn)D的設(shè)置沒有必要，他提出這一觀點(diǎn)的理由是稀鹽酸中含有水，而鐵銹在稀

鹽酸中不產(chǎn)生氣泡；

【反思提高】設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)首要問題是找準(zhǔn)找全影響因素，通過控制變量，來進(jìn)行對(duì)照

實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的有效性和完整性。

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【遷移應(yīng)用】一次課外實(shí)驗(yàn)的意外現(xiàn)象：鎂條放入Na2c03溶液中，快速產(chǎn)生氣泡.

請(qǐng)結(jié)合設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思想，完成“氣體是由什么反應(yīng)生成的”問題探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】查閱資料：①鎂能與水緩慢反應(yīng)生成氫氣；②Na2c03溶液呈堿性，其溶液

中除了Na+、CO32\水分子外，還有0H，

小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙對(duì)照實(shí)驗(yàn)E、F和G。

圖丙

（3）往鎂條中分別加入等量的水、Na2c03溶液，x溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后、觀察

到試管E、G中有氣體產(chǎn)生，但緩慢且少，試管F中產(chǎn)生氣體既快又多。從對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)

置的角度分析，實(shí)驗(yàn)G所加“x溶液”應(yīng)該是氫氧化鈉溶液。

（4）分析圖丙實(shí)驗(yàn)可知，鎂條放入Na2co3溶液中，氣體是由鐵與水反應(yīng)生成的。試管

F中快速產(chǎn)生氣體，是因?yàn)镹a2c03溶液中存在能促進(jìn)鎂與水反應(yīng)的離子，該離子是碳

酸根離子。

【分析】（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)圖甲所示實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是氣體是由鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的。

（2）稀鹽酸中含有水，而鐵銹在稀鹽酸中不產(chǎn)生氣泡。

（3）實(shí)驗(yàn)G所加“x溶液”應(yīng)該是氫氧化鈉溶液，是因?yàn)闅溲趸c溶液顯堿性，并且含

有鈉離子和氫氧根離子，便于對(duì)比。

（4）分析圖丙實(shí)驗(yàn)可知，鎂條放入Na2c03溶液中，氣體是由鐵與水反應(yīng)生成的。試管

F中快速產(chǎn)生氣體，是因?yàn)镹a2c03溶液中存在能促進(jìn)鎂與水反應(yīng)的離子，該離子是碳酸

根離子。

解：（1）小組同學(xué)設(shè)計(jì)圖甲所示實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是氣體是由鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的。

故填：氣體是由鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)D的設(shè)置沒有必要，提出這一觀點(diǎn)的理由是稀鹽酸中含有水，而鐵銹在稀

鹽酸中不產(chǎn)生氣泡。

故填：稀鹽酸中含有水，而鐵銹在稀鹽酸中不產(chǎn)生氣泡。

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（3）往鎂條中分別加入等量的水、Na2c03溶液，x溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后、觀察

到試管E、G中有氣體產(chǎn)生，但緩慢且少，試管F中產(chǎn)生氣體既快又多，從對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)

置的角度分析，實(shí)驗(yàn)G所加“x溶液”應(yīng)該是氫氧化鈉溶液，是因?yàn)闅溲趸c溶液顯堿

性，并且含有鈉離子和氫氧根離子，便于對(duì)比。

故填：氫氧化鈉溶液。

（4）分析圖丙實(shí)驗(yàn)可知，鎂條放入Na2c03溶液中，氣體是由鐵與水反應(yīng)生成的。試管

F中快速產(chǎn)生氣體，是因?yàn)镹a2c03溶液中存在能促進(jìn)鎂與水反應(yīng)的離子，該離子是碳酸

根離子。

故填：碳酸根離子。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)

行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

11.（8分）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小組同

學(xué)，在研究了氣體檢驗(yàn)專題內(nèi)容后，認(rèn)為氣體檢驗(yàn)的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標(biāo)準(zhǔn)

是對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)產(chǎn)生干擾，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)解決“氣體檢驗(yàn)”類問題建構(gòu)了

如圖所示思維模型：

氣體檢險(xiǎn)同本凈化|一》|氣體轉(zhuǎn)回一＞|氣體檢蛉川尾氣處理

【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗(yàn)天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計(jì)了如圖甲

實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)。

圖甲

（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾

濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為水蒸氣、二氧

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化碳、一氧化碳：

（2）圖甲實(shí)驗(yàn)方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的氣體凈化環(huán)節(jié):

【改進(jìn)創(chuàng)新】小金同學(xué)認(rèn)為，原氣體產(chǎn)物中的C02對(duì)CO的檢驗(yàn)不會(huì)產(chǎn)生干擾；于是從

簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，對(duì)圖甲方案進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝

置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對(duì)該氣體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)中，

小金先從A處通一段時(shí)間混合氣體，再點(diǎn)燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實(shí)現(xiàn)了氣體

產(chǎn)物成分的檢驗(yàn)。

氣體

產(chǎn)物_C?°

無水CuSCU澄清石灰水

AEHI

圖乙

（3）實(shí)驗(yàn)中，小金在加熱前先通一段時(shí)間的混合氣體，其目的是防止加熱時(shí)發(fā)生爆

炸，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；

（4）實(shí)驗(yàn)中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是H中不再產(chǎn)生白色沉淀。

【分析】水和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色固體五水硫酸銅，加熱時(shí)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成

銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水；

可燃性氣體或粉塵與氧氣或混合混合達(dá)到爆炸極限時(shí)，遇明火或加熱時(shí)發(fā)生爆炸。

解：（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，是因?yàn)?/p>