第三單元單篇與聯(lián)讀教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

力探索科學奧秘不斷傳承優(yōu)秀文化——高中語文必修下第三單元單篇與聯(lián)讀教學設計一、單元目標1.通過對不同領域?qū)W者們的創(chuàng)新意識、探索精神和科學態(tài)度的認識，激發(fā)我們對科學探究的興趣和熱情。2.學習知識性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)科學精神。3.把握關鍵概念和術語，理清文章思路。4.分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法，體會文章語言嚴謹準確的特點。5.運用本單元的說明、說理的方法，探究實際問題，形成自己的見解。二、單篇設計（一）《青蒿素：人類征服疾病的一小步》1.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素經(jīng)歷了怎樣的過程？（1）1955年，全脫產(chǎn)學習中國傳統(tǒng)醫(yī)學，對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷。（2）1969年，帶領專業(yè)研究團隊，尋找并提取抗瘧成分。（3）1971年，成功得到了安全性高的中性提取物。（4）1972年，找到了青蒿素的無色晶體。（5）1973年，在海南疫區(qū)試用青蒿素膠囊。（6）1979年，國家科技委授予“國家發(fā)明獎”，表彰青蒿素的發(fā)現(xiàn)。（7）1982年，發(fā)表《青蒿素的化學研究》報告，引起世界關注。（8）1986年，青蒿素成為我國新藥審批辦法實施以來的第一個一類新藥。（9）2002年，世衛(wèi)組織推薦青蒿素為一線藥物治療瘧疾。2.屠呦呦取得成功的原因有哪些？（1）對中草藥的好奇與熱衷（2）不斷地研究試驗（3）傳統(tǒng)中醫(yī)文獻的啟示（4）中國同事和國際友人的幫助3.青蒿素的重要意義與價值是什么？（1）青蒿素的廣泛應用，拯救了許多生命。（2）讓世界認識了中醫(yī)的巨大療效，推動中醫(yī)走向世界。（3）推動對中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學的研究，更多造福人類。（4）中醫(yī)博大精深，需要不斷研究發(fā)掘，維護世界人民的健康和福祉。（二）《一名物理學家的教育歷程》1.本文寫了加來道雄童年的哪兩件趣事？你們童年會有這樣的奇思妙想嗎？明確：一是想象池中鯉魚怎樣觀察周圍的世界；二是對愛因斯坦統(tǒng)一場論的巨大興趣。2.這兩件趣事對他成長有什么巨大影響？明確：一是培養(yǎng)了他好奇心和想象力；二是對科學產(chǎn)生了巨大興趣；三是激發(fā)了積極參與試驗的探索精神。3.他的童年經(jīng)歷帶給我們當代青年哪些重要啟示？明確：一是童年的好奇心和想象力很重要；二是興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣不可少；三是動手實踐和積極探索是發(fā)現(xiàn)科學奧秘的重要手段。（三）《中國建筑的特征》1.本文寫了中國建筑的哪九大特征，這些特征按照什么順序安排的？（1）九大特征是：主體由三部分構(gòu)成；平面布置上講求左右對稱；木材結(jié)構(gòu)是它的主要結(jié)構(gòu)方法；斗拱的普遍運用；舉架的大量運用；屋頂講究壯麗的裝飾性；采用朱紅作為建筑的主要顏色；構(gòu)件交接注重高度的裝飾效果；大量使用有色琉璃磚瓦。2.以你身邊的建筑為例，這些建筑有哪些明顯的特征符合作者的觀點。3.文章的最后作者為何提出各民族建筑之間的“可譯性”問題？這跟開頭“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系”相矛盾嗎？明確：“可譯性”問題主要說的是不同民族建筑之間的功能是相通的，也就是說它們的詞匯和文法不一樣，但是建筑的功能作用是可以是一致的。（四）《說“木葉”》1.本文的主要論點是什么，圍繞論點的論證思路是什么，用了哪些論證方法？明確：本文的論點：“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千金。論證思路：先是指出“木葉”成為詩人鐘愛的形象；接著指出“樹葉”和“木葉”的不同；再是歸納“木”的兩個藝術特征；最后得出結(jié)論，提出論點。2.本文對于我們鑒賞古典詩歌有哪些重要啟示？明確：一是詩歌意象具有暗示性，追求含蓄蘊藉的效果，要注意詩歌意象背后的意義；二是詩歌意象具有傳承性，有其重要的文化內(nèi)涵；三是詩歌鑒賞需要通過意象來理解思想情感。3.作為一篇文藝隨筆，本文有哪些重要的寫法值得我們學習借鑒？明確：一是要通過大量的例證來佐證觀點；二是要通過大量對比進行辨析；三是邏輯推理要嚴謹，不能以偏概全；四是以小見大，以點帶面，有深度廣度。三、聯(lián)讀設計1.諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦與物理學家加來道雄的成長歷程有哪些相同點和不同點，請結(jié)合文章具體分析。明確：（1）相同點：對自己的研究領域有強烈興趣和愛好；不怕失敗，迎難而上，不斷探索；深受前人的啟發(fā)，在前人的基礎上繼續(xù)前行。（2）不同點：前者是成人后的成長經(jīng)歷，后者是童年的奇思妙想；前者的成長既有個人的努力，也有國家的器重和團隊的支持，后者則主要是個人的興趣愛好；2.中醫(yī)學、中國建筑和中國古典詩歌都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，它們有哪些共性特征？作為當代中國青年，我們該如何對待它們？明確：共性特征：一是歷史悠久，源遠流長；二是底蘊深厚，價值巨大；三是整體思維，天人合一。我們的態(tài)度做法：一是熱愛這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信；二是深刻理解它們的價值，做一些力所能及的研究；三是當好宣傳員，講好中國故事。3.本單元的主題是“不斷探索，努力創(chuàng)新”，無論是中醫(yī)學、物理學、中國建筑、中國詩歌，都需要不斷探索，既要傳承，也要創(chuàng)新，這四篇文章讓你如何更好理解“傳承