趣味數(shù)學教學計劃

趣味數(shù)學選修課教學計劃新課標學習與普通的學科教學目的不同，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和發(fā)展學生個性為目的，更強調(diào)學生自主學習，主動運用知識的能力。為此，我們特意開展數(shù)學選修課，以培養(yǎng)學生的學習愛好為目的，開闊學生視野，豐富知識，增加智慧，并且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過“數(shù)學故事和游戲”，使學生在既學又玩的過程中，一來激發(fā)學生對數(shù)學的愛好,二來鍛練學生的數(shù)學邏輯推理能力。教學目的：（1）選修課活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考、多想象、多動口、勤動手，重視教師對學生的引導，激勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力；（2）學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲；（3）選修課活動就是要讓學生感愛好，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師本身素質(zhì)相結(jié)合。教學形式：（1）選修課活動面對全體學生，根據(jù)初中學生特點和實際狀況選用適宜的內(nèi)容組織開展；（2）小組活動：上課或討論都是以小組進行。由組長分派工作，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評價。具體活動：（1）將班級分為若干組，每組各選一位組長，負責各組的人員組織安排；（2）教師出題，各小組組織討論并得出成果；（3）各小組分享成果，教師指導，答對的小組有加分，最后得分最多的小組有獎勵。教學過程：（一）數(shù)學故事：學生往往一聽到老師講故事就很感愛好,因此一開始教師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)學生的愛好。剪發(fā)師的故事：在某個都市中有一位剪發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：“本人的剪發(fā)技藝十分高超，譽滿全城。我將為本城全部不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對各位表達熱誠歡迎！”來找他刮臉的人絡繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人。可是，有一天，這位剪發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機。德國的出名邏輯學家弗里茲在他的有關集合的基礎理論完稿付印時，收到了羅素有關這一悖論的信。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列成果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一種科學家所碰到的最晦氣的事，莫過于是在他的工作即將完畢時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎崩潰了?！庇捎谛涡紊你Ｕ摰难芯浚鲞M了數(shù)學理論基礎的研究，使數(shù)學更進一步發(fā)展，更堅實地建立在牢固的基礎之上。說謊島的傳說：在大西洋的“說謊島”上，住著x，y兩個部落。x部落總是說真話，y部落總是說假話。有一天，一種旅游者來到這里迷路了。這時，恰巧遇見一種土著人a。旅游者問：“你是哪個部落的人？”a回答說：“我是x部落的人?！甭糜握呦嘈帕薬的回答，就請他做向?qū)?。（二）?shù)學游戲和謎語：（1）將班級分為四組,由教師參加指導，四個組之間進行比賽。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié)，并制訂不同分數(shù)；（2）統(tǒng)計分數(shù)，選出優(yōu)勝組予以獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同窗),獎品可采用數(shù)學實用文具或者數(shù)學趣味書一類，同時也予以其它組隊員激勵獎。游戲內(nèi)容以下：（1）熱身運動——接力題：游戲規(guī)則：四小組同時進行比賽，每組的全部組員都能夠參加，一人只能上臺一次，一次只能畫一種圖形，不會畫的可下臺，其它組員接力，直到把四個圖形一筆畫出的環(huán)節(jié)都標出為止，先完畢的小組獲勝，獲勝的小組加40分。畫圖環(huán)節(jié)標號辦法如右例：你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎？試試看。（不走重復線路）【解釋】早在18世紀，瑞士的出名數(shù)學家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律。歐拉認為，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一種圖形各部分總是有邊相連的，不是全部的連通圖都能夠一筆畫的。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的。與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點叫做奇點；與偶數(shù)（雙數(shù)）條邊相連的點叫做偶點。但凡由偶點構(gòu)成的連通圖，一定能夠一筆畫成。畫時能夠把任一偶點為起點，最后一定能以這個點為終點畫完此圖。但凡只有兩個奇點的連通圖（其它都為偶點），一定能夠一筆畫成。畫時必須把一種奇點為起點，另一種奇點終點。（2）抽答題：游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號，抽到哪號就回答哪題，答對的加20分，答錯的不扣分。①24個人排成6列，規(guī)定5個人為一列，你懂得應當如何來排列嗎？【答案】能夠排成一種六邊形。②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍鉛筆，如果閉著眼睛摸，一次必須拿幾，才干確保最少有１支藍鉛筆？【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有４支，剩余的無論拿哪一支，都必定是藍色的，因此需?。抵В鸥纱_保最少有１支藍鉛筆。③真假銀元：一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次（不使用方法碼），將假銀元找出來嗎？答案：先把銀元分成三組，每組3枚。第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里。第二次再稱有假銀元那一組，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一種。如果天平兩端平衡，則末稱的那一種就是假銀元。④農(nóng)夫過河：從前，一種農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的同樣東西上船，否則就有沉船的危險。剛開始，他帶了菜上船，回頭一看，調(diào)皮的狗正在侮辱膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只得又回來。他坐在岸邊，看著這三件東西，靜靜地思考了一番，終于想出了一種渡河的方法。小朋友，你懂得農(nóng)夫是怎么做的嗎？【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，因此，核心是要在渡河的任何一種環(huán)節(jié)中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才干免受損失。農(nóng)夫能夠先帶兔子到對岸，然后空手回來。第二步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失。（3）必答題：游戲規(guī)則：本題四個小組都必答，答題時間5分鐘/題，答案寫在答題本上，時間屆時回收各組的答題本，答對的小組加20分。①翰遜先生在戶外有個炙肉架，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐。問如何才干在最短時間內(nèi)炙完三片肉？約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，由于每一面需要10分鐘。我能夠同時炙兩片，因此花20分鐘就能夠炙完兩片。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘?！必愄匚鳎骸澳隳軌蚋煨?，父親，我剛算出你能夠節(jié)省10分鐘。”貝特西小姐想出了什么妙主意?【答案】設肉片為a，b，c，每片肉的兩面記為1，2。第一種10分鐘炙烤a1，和b1，把b肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤a2和c1，此時肉片a能夠炙完，再花10分鐘炙烤b2和c2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。②死里逃生：一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一種娛樂自己的主意。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一種問題：你認為自己會被槍決還是問吊？如果你預計對了，我就將你槍決，如果你預計錯了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論如何答亦難逃一死，故此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生。由于他答到：“是問吊。”他的回答令這守信將軍左右難為。這終究是為什么呢？【答案】若將軍打算將他吊死的話，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。另首先，若將軍打算將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”。這樣一來，將軍又自食其言，這令將軍不知所措，只得讓他逃生。（4）搶答題——數(shù)學謎語（以數(shù)學用于為謎底的謎語）：游戲規(guī)則：每組派一種同窗出來舉手搶答，主持人讀完題才干舉手，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格，按規(guī)定先舉手的小組可獲得答題權，答對一題者加20分。a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）；b.考試作弊——假分數(shù)；c.大甩賣——絕對值；d.兩羊打架——對頂角；e.勤點現(xiàn)金——常數(shù)；f.診療后來——開方；g.搬來數(shù)一數(shù)——運算；h.一筆債務——負數(shù)；i.搞錯帳目——誤差；j.人民的力量——無窮大；k.并肩邁進——平行；l.剃頭——除法；篇二：學校課程《趣味數(shù)學》教學計劃學校課程《趣味數(shù)學》教學計劃一、指導思想：為了激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習慣，我們結(jié)合教材和學生的生活實際，設計數(shù)學校本課程《趣味數(shù)學》。主動發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學素材，努力適應不同年紀學生的智力和知識特點，讓學生通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學活動，豐富課余生活，更加好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學愛好和數(shù)學特長。二、課程目的：1.實踐和應用課堂上學到的數(shù)學知識，解決日常生活和學習中某些基本而簡樸的數(shù)學問題。2.拓展和延伸教材中的數(shù)學知識，使學生掌握基本的數(shù)學解題辦法，形成一定的數(shù)學技能及特長。3.激發(fā)和調(diào)動學生學習數(shù)學的愛好，形成良好的學習數(shù)學的習慣，增進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。4．培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。5．培養(yǎng)學生主動參加數(shù)學學習活動、勇于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。三、活動內(nèi)容：1．以動手小游戲和手指操為重要活動內(nèi)容，使學生在動手操作、手腦并用的過程中，科學思考，發(fā)展智力。2．以趣味數(shù)學題為重要內(nèi)容，適宜滲入數(shù)學思想及思維辦法，使學生思維更靈活，思路更開闊，視野更廣闊，提高數(shù)學學習能力。3．結(jié)合教學內(nèi)容通過開展數(shù)學文化活動，如收集有關數(shù)學知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，有關數(shù)學家的生平軼事等，培養(yǎng)學生科學人文素質(zhì)，激發(fā)學生學數(shù)學、玩數(shù)學的愛好，培養(yǎng)學生的數(shù)學精神，營造校園數(shù)學文化氛圍。四.重要方法：1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學生的生活和學習實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的愛好、愛好和發(fā)展需要，親密聯(lián)系學科與學生生活經(jīng)驗。2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多個手段，多樣的教學形式和辦法，引導學生主動參加活動，并在活動中提高思考能力。3.創(chuàng)設良好情境根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調(diào)動學生活動的愛好，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著主動的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。4.加強合作學習在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現(xiàn)有效合作、互動。5.關注探究學習激勵并指導學生運用探究的學習辦法，培養(yǎng)學生學習的能力。收集數(shù)學家的故事，初步理解數(shù)學的來源和發(fā)展。6.即時評價教學過程中，教師對學生的參加態(tài)度、活動體現(xiàn)等狀況及時評價，評價可采用生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。篇三：五年級趣味數(shù)學教學計劃.五年級《趣味數(shù)學》教學計劃一、指導思想：趣味數(shù)學能更加好的增進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。這學期通過趣味數(shù)學校本課程的學習，提高同窗們的學習愛好，訓練學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生通過學習進一步地理解數(shù)學知識，提高學生的思維能力和分析能力。二、學情分析：五年級學生已含有良好的分析問題、解決問題的能力?！度の稊?shù)學》為孩子們提供了一系列數(shù)學故事、益智問題和數(shù)學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會，學生在參加這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學價值，鍛煉數(shù)學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的辦法。三、目的規(guī)定：2、使學生掌握一定的學習辦法、學習技能。3、使學生獲得某些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和辦法解決簡樸問題,感受數(shù)學在生活中的作用。4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的愛好，樂意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中勇于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中多個現(xiàn)象，喜歡和別人合作解決問題。培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和辦法，樹立攀登科學高峰的志趣和抱負。5、培養(yǎng)學生主動參加數(shù)學學習活動、勇于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數(shù)學學習的愉快，懂得有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。四、活動方法：1.選好人才先初步設定趣味數(shù)學愛好小組人數(shù)，各班主任運用班會做好宣傳發(fā)開工作，讓學生自由報名，再根據(jù)各班的報名人數(shù)從中選出含有一定愛好數(shù)學的學生作為學員。2.培養(yǎng)學生的學習愛好學習愛好是學生基于自己的學習需要而體現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學好數(shù)學，掌握數(shù)學的思維方式，是當代社會規(guī)定公民必須含有的基本素質(zhì)之一。活動中，通過某些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導大家愛慕數(shù)學，以至于達成自覺學習數(shù)學的目的，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。3.重視思維能力培養(yǎng)數(shù)學學科是一門邏輯性極強的學科。這就規(guī)定我們教師在上課過程中采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目的，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的方法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要確保學生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力。4.發(fā)揮“小老師”的作用。學生當“小老師”變化了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。篇四：三年級趣味數(shù)學教學計劃三年級上冊趣味數(shù)學教學計劃星星實驗學校李重義一、指導思想數(shù)學是一種色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙..。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的愛好。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論根據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更加好的增進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的規(guī)定；二是彌補了我們課改中的弱項。二、學情分析通過二年的學習，三年級學生對數(shù)學有了初步的理解，大部分同窗對數(shù)學有著濃厚的愛好。計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高，數(shù)感不停加強。但也有某些同窗思維不開闊，不能靈活運用所學的知識。三、教學目的1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會發(fā)明。2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適宜穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。、3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語體現(xiàn)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。四、教學方法1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學生生活，富有趣味性。2．激勵學生多角度思考問題。培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。3．充足運用多個教學資源創(chuàng)設情境，讓學生在情境中主動思考，探究解決問題的辦法。4．練習的設計做到由易到難，層次分明。五、具體安排檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結(jié)合為重要形式，評價以過程評價為主，結(jié)合檢測成果作為最后評價成果。篇五：六年級趣味數(shù)學教學計劃