民間游戲教學(xué)計劃

官灘中心幼兒園民間游戲?qū)嵤┙虒W(xué)計劃（第二學(xué)期中班）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全方面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅能夠增進幼兒身心健康發(fā)展，并且能增加幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景民間游戲源遠流長，普通難擬定其某一種游戲形成確實切年代，也無從考證其作者。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，小朋友總是在游戲中成長。游戲是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學(xué)的重要手段。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的小朋友喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一種構(gòu)成部分，它含有下列幾個特點：1.民間游戲含有鮮明的民族特點和地方特色。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。由于民間游戲所體現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌普通都是本地語言，這些都使得民間游戲含有相稱明顯的民族性和地方性。2.幼兒民間游戲含有豐富的內(nèi)容，取材方面簡便的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。有的能夠徒手進行，有的用的玩具特別簡樸、便宜，普通來自日常生活和自然的材料及半成品，如：幾粒小石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便能使游戲生動地開展起來。小朋友在游戲中能夠根據(jù)自己的愛好和想象，隨意將材料進行加工和改造。3.幼兒民間游戲含有濃厚的趣味性和娛樂性及很強的隨機性。這一特點使得小朋友在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更加好地增進幼兒全方面發(fā)展。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年紀、場地和時間的局限，只要幼兒想游戲，就能夠在走廊或活動室的一角、花園及家里，運用點滴的時間自由的玩耍。4.幼兒民間游戲含有形式多樣、靈活多變的特點。如：踢毽子，不管大小都能夠玩，年紀小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年紀大的孩子則能夠直接踢，還能踢出許多花樣來。踢“房子”更簡樸，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，樂趣無窮。三、開展民間游戲的推動方法：獲得家長資源的協(xié)助進行民間游戲的收集整頓1.發(fā)放民間游戲征集稿：民間流傳的某些民間游戲有的已經(jīng)淡忘，因此我們充足運用家長資源，請父親媽媽、爺爺奶奶幫忙，全員參加、加大游戲征集力度。2.收集整頓：根據(jù)家長的集稿每班把收集來得民間游戲進行整頓，寫清晰玩法，材料及教育的價值。然后，根據(jù)幼兒的年紀特點進行分類。通過全園的大收集，我們理解了許多的民間游戲，通過討論、交流，把某些有價值的民間游戲裝訂成冊，最后每個班級選擇符合自己班級孩子年紀特點的民間游戲。3.召開家長會進行共同探討：向家長介紹游戲開展的計劃和實施中的注意點。教會家長如何指導(dǎo)孩子掌握游戲的基本辦法。另首先，獲得家長配合,讓我們的家長參加到游戲的氛圍中。發(fā)揮家庭環(huán)境的作用，使孩子在主動參加中獲得更多的游戲辦法和經(jīng)驗。增強親子間的關(guān)系。4.在游戲的不停開展過程中，運用農(nóng)村地區(qū)特有的優(yōu)勢向家長收集游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所需的材料。以不停激發(fā)孩子們對民間游戲的愛好。并感知不同的材料，在感知過程中理解我們崇明的特色資源。四、本學(xué)期計劃：（游戲運用每七天四下午活動課進行）九月份：走進民間游戲，讓幼兒初步感受民間游戲的特點，分辨民間游戲的種類。重要開展下列幾個游戲：《踢沙包》《跑框》《包袱，剪子和錘子》等。十月份：進一步熟悉民間游戲，收集民間游戲的多個玩法。重要開展下列幾個游戲;《丟手絹》《拉大鋸》《揪尾巴》《打元寶》等。十一月份：讓幼兒探索民間游戲的多個玩法，玩出花樣，玩出樂趣。重要開展下列幾個游戲：《小貓釣魚》《花樣跳皮筋》《花樣踢沙包》等。十二月份：步入學(xué)期尾聲，進一步讓幼兒感知民間游戲的樂趣，重點培養(yǎng)幼兒的探索發(fā)現(xiàn)意識和觀察總結(jié)能力。重要開展下列幾個游戲：《放風(fēng)箏》《抬花轎》《打陀螺》等。官灘中心幼兒園民間游戲?qū)嵤┙虒W(xué)計劃（第一學(xué)期中班）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全方面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅能夠增進幼兒身心健康發(fā)展，并且能增加幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景民間游戲源遠流長，普通難擬定其某一種游戲形成確實切年代，也無從考證其作者。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，小朋友總是在游戲中成長。游戲是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學(xué)的重要手段。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的小朋友喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一種構(gòu)成部分，它含有下列幾個特點：1.民間游戲含有鮮明的民族特點和地方特色。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。由于民間游戲所體現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌普通都是本地語言，這些都使得民間游戲含有相稱明顯的民族性和地方性。2.幼兒民間游戲含有豐富的內(nèi)容，取材方面簡便的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。有的能夠徒手進行，有的用的玩具特別簡樸、便宜，普通來自日常生活和自然的材料及半成品，如：幾粒小石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便能使游戲生動地開展起來。小朋友在游戲中能夠根據(jù)自己的愛好和想象，隨意將材料進行加工和改造。3.幼兒民間游戲含有濃厚的趣味性和娛樂性及很強的隨機性。這一特點使得小朋友在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更加好地增進幼兒全方面發(fā)展。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年紀、場地和時間的局限，只要幼兒想游戲，就能夠在走廊或活動室的一角、花園及家里，運用點滴的時間自由的玩耍。4.幼兒民間游戲含有形式多樣、靈活多變的特點。如：踢毽子，不管大小都能夠玩，年紀小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年紀大的孩子則能夠直接踢，還能踢出許多花樣來。踢“房子”更簡樸，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，樂趣無窮。三、開展民間游戲的推動方法：獲得家長資源的協(xié)助進行民間游戲的收集整頓1.發(fā)放民間游戲征集稿：民間流傳的某些民間游戲有的已經(jīng)淡忘，因此我們充足運用家長資源，請父親媽媽、爺爺奶奶幫忙，全員參加、加大游戲征集力度。2.收集整頓：根據(jù)家長的集稿每班把收集來得民間游戲進行整頓，寫清晰玩法，材料及教育的價值。然后，根據(jù)幼兒的年紀特點進行分類。通過全園的大收集，我們理解了許多的民間游戲，通過討論、交流，把某些有價值的民間游戲裝訂成冊，最后每個班級選擇符合自己班級孩子年紀特點的民間游戲。在這一過程中，我們根據(jù)中班幼兒的年紀特點和游戲水平選用了《跳皮筋》，《拾大把》，《踢毽子》，《跳房子》等。3.召開家長會進行共同探討：向家長介紹游戲開展的計劃和實施中的注意點。教會家長如何指導(dǎo)孩子掌握游戲的基本辦法。另首先，獲得家長配合,讓我們的家長參加到游戲的氛圍中。發(fā)揮家庭環(huán)境的作用，使孩子在主動參加中獲得更多的游戲辦法和經(jīng)驗。增強親子間的關(guān)系。4.在游戲的不停開展過程中，運用農(nóng)村地區(qū)特有的優(yōu)勢向家長收集游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所需的材料。以不停激發(fā)孩子們對民間游戲的愛好。并感知不同的材料，在感知過程中理解我們崇明的特色資源。四、本學(xué)期計劃：（游戲運用每七天四下午活動課進行）三月份：走進民間游戲，讓幼兒初步感受民間游戲的特點，分辨民間游戲的種類。重要開展下列幾個游戲：《踢沙包》《吹羽毛》《石頭、剪子、布》等。四月份：進一步熟悉民間游戲，收集民間游戲的多個玩法。重要開展下列幾個游戲：丟手絹》《拉大鋸》《舞龍燈》等。五月份：讓幼兒探索民間游戲的多個玩法，玩出花樣，玩出樂趣。重要開展下列幾個游戲：《小貓釣魚》《上下前后拍手歌》《花樣踢沙包》等。六月份：步入學(xué)期尾聲，進一步讓幼兒感知民間游戲的樂趣，重點培養(yǎng)幼兒的探索發(fā)現(xiàn)意識和觀察總結(jié)能力。重要開展下列幾個游戲：《抬花轎》《打陀螺》等。官灘中心幼兒園民間游戲?qū)嵤┙虒W(xué)計劃（大班第一學(xué)期）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全方面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。可見，游戲是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅能夠增進幼兒身心健康發(fā)展，并且能增加幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景民間游戲源遠流長，普通難擬定其某一種游戲形成確實切年代，也無從考證其作者。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，小朋友總是在游戲中成長。游戲是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學(xué)的重要手段。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的小朋友喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一種構(gòu)成部分，它含有下列幾個特點：1.民間游戲含有鮮明的民族特點和地方特色。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。由于民間游戲所體現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌普通都是本地語言，這些都使得民間游戲含有相稱明顯的民族性和地方性。2.幼兒民間游戲含有豐富的內(nèi)容，取材方面簡便的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。有的能夠徒手進行，有的用的玩具特別簡樸、便宜，普通來自日常生活和自然的材料及半成品，如：幾粒小石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便能使游戲生動地開展起來。小朋友在游戲中能夠根據(jù)自己的愛好和想象，隨意將材料進行加工和改造。3.幼兒民間游戲含有濃厚的趣味性和娛樂性及很強的隨機性。這一特點使得小朋友在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更加好地增進幼兒全方面發(fā)展。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年紀、場地和時間的局限，只要幼兒想游戲，就能夠在走廊或活動室的一角、花園及家里，運用點滴的時間自由的玩耍。4.幼兒民間游戲含有形式多樣、靈活多變的特點。如：踢毽子，不管大小都能夠玩，年紀小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年紀大的孩子則能夠直接踢，還能踢出許多花樣來。踢“房子”更簡樸，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，樂趣無窮。三、開展民間游戲的推動方法：獲得家長資源的協(xié)助進行民間游戲的收集整頓1.發(fā)放民間游戲征集稿：民間流傳的某些民間游戲有的已經(jīng)淡忘，因此我們充足運用家長資源，請父親媽媽、爺爺奶奶幫忙，全員參加、加大游戲征集力度。2.收集整頓：根據(jù)家長的集稿每班把收集來得民間游戲進行整頓，寫清晰玩法，材料及教育的價值。然后，根據(jù)幼兒的年紀特點進行分類。通過全園的大收集，我們理解了許多的民間游戲，通過討論、交流，把某些有價值的民間游戲裝訂成冊，最后每個班級選擇符合自己班級孩子年紀特點的民間游戲。在這一過程中，我們根據(jù)中班幼兒的年紀特點和游戲水平選用了《跳皮筋》，《拾大把》，《踢毽子》，《跳房子》等。3.召開家長會進行共同探討：向家長介紹游戲開展的計劃和實施中的注意點。教會家長如何指導(dǎo)孩子掌握游戲的基本辦法。另首先，獲得家長配合,讓我們的家長參加到游戲的氛圍中。發(fā)揮家庭環(huán)境的作用，使孩子在主動參加中獲得更多的游戲辦法和經(jīng)驗。增強親子間的關(guān)系。4.在游戲的不停開展過程中，運用農(nóng)村地區(qū)特有的優(yōu)勢向家長收集游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所需的材料。以不停激發(fā)孩子們對民間游戲的愛好。并感知不同的材料，在感知過程中理解我們崇明的特色資源。四、本學(xué)期計劃：（游戲運用每七天四下午活動課進行）九月份：走進民間游戲，讓幼兒初步感受民間游戲的特點，分辨民間游戲的種類。重要開展下列幾個游戲：《踢沙包》《斗雞》《滾鐵環(huán)》等。四月份：進一步熟悉民間游戲，收集民間游戲的多個玩法。重要開展下列幾個游戲;《捉龍尾》《荷花荷花幾月開》《瞎子摸拐子》等。五月份：讓幼兒探索民間游戲的多個玩法，玩出花樣，玩出樂趣。重要開展下列幾個游戲：《拉繩》《扔沙包》《花樣踢沙包》等。六月份：步入學(xué)期尾聲，進一步讓幼兒感知民間游戲的樂趣，重點培養(yǎng)幼兒的探索發(fā)現(xiàn)意識和觀察總結(jié)能力。重要開展下列幾個游戲：《拔河》《打陀螺》等。官灘中心幼兒園民間游戲?qū)嵤┙虒W(xué)計劃（小班第一學(xué)期）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全方面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。可見，游戲是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅能夠增進幼兒身心健康發(fā)展，并且能增加幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景民間游戲源遠流長，普通難擬定其某一種游戲形成確實切年代，也無從考證其作者。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，小朋友總是在游戲中成長。游戲是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學(xué)的重要手段。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的小朋友喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一種構(gòu)成部分，它含有下列幾個特點：1.民間游戲含有鮮明的民族特點和地方特色。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。由于民間游戲所體現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌普通都是本地語言，這些都使得民間游戲含有相稱明顯的民族性和地方性。2.幼兒民間游戲含有豐富的內(nèi)容，取材方面簡便的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。有的能夠徒手進行，有的用的玩具特別簡樸、便宜，普通來自日常生活和自然的材料及半成品，如：幾粒小石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便能使游戲生動地開展起來。小朋友在游戲中能夠根據(jù)自己的愛好和想象，隨意將材料進行加工和改造。3.幼兒民間游戲含有濃厚的趣味性和娛樂性及很強的隨機性。這一特點使得小朋友在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更加好地增進幼兒全方面發(fā)展。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年紀、場地和時間的局限，只要幼兒想游戲，就能夠在走廊或活動室的一角、花園及家里，運用點滴的時間自由的玩耍。4.幼兒民間游戲含有形式多樣、靈活多變的特點。如：踢毽子，不管大小都能夠玩，年紀小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年紀大的孩子則能夠直接踢，還能踢出許多花樣來。踢“房子”更簡樸，只要用樹枝或瓦片在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，樂趣無窮。三、開展民間游戲的推動方法：獲得家長資源的協(xié)助進行民間游戲的收集整頓1.發(fā)放民間游戲征集稿：民間流傳的某些民間游戲有的已經(jīng)淡忘，因此我們充足運用家長資源，請父親媽媽、爺爺奶奶幫忙，全員參加、加大游戲征集力度。2.收集整頓：根據(jù)家長的集稿每班把收集來得民間游戲進行整頓，寫清晰玩法，材料及教育的價值。然后，根據(jù)幼兒的年紀特點進行分類。通過全園的大收集，我們理解了許多的民間游戲，通過討論、交流，把某些有價值的民間游戲裝訂成冊，最后每個班級選擇符合自己班級孩子年紀特點的民間游戲。3.召開家長會進行共同探討：向家長介紹游戲開展的計劃和實施中的注意點。教會家長如何指導(dǎo)孩子掌握游戲的基本辦法。另首先，獲得家長配合,讓我們的家長參加到游戲的氛圍中。發(fā)揮家庭環(huán)境的作用，使孩子在主動參加中獲得更多的游戲辦法和經(jīng)驗。增強親子間的關(guān)系。4.在游戲的不停開展過程中，運用農(nóng)村地區(qū)特有的優(yōu)勢向家長收集游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所需的材料。以不停激發(fā)孩子們對民間游戲的愛好。并感知不同的材料，在感知過程中理解我們崇明的特色資源。四、本學(xué)期計劃：（游戲運用每七天四下午活動課進行）四月份：走進民間游戲，讓幼兒初步感受民間游戲的特點，分辨民間游戲的種類。重要開展下列幾個游戲：《吹羽毛》《丟手絹》等。五月份：進一步熟悉民間游戲，收集民間游戲的多個玩法。重要開展下列幾個游戲：《捉龍尾》、《石頭、剪子、布》等。六月份：讓幼兒探索民間游戲的多個玩法，玩出花樣，玩出樂趣。重要開展下列幾個游戲：《上、下、前、后拍手歌》、《包餃子》等。官灘中心幼兒園民間游戲?qū)嵤┙虒W(xué)計劃（小班第二學(xué)期）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒全方面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。可見，游戲是幼小朋友年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅能夠增進幼兒身心健康發(fā)展，并且能增加幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！一、農(nóng)村幼兒園開發(fā)民間游戲的背景民間游戲源遠流長，普通難擬定其某一種游戲形成確實切年代，也無從考證其作者。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，小朋友總是在游戲中成長。游戲是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學(xué)的重要手段。二、農(nóng)村幼兒園民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自編，在民間廣泛流傳的小朋友喜聞樂見的活動，是我國優(yōu)秀民族文化的一種構(gòu)成部分，它含有下列幾個特點：1.民間游戲含有鮮明的民族特點和地方特色。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。由于民間游戲所體現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌普通都是本地語言，這些都使得民間游戲含有相稱明顯的民族性和地方性。2.幼兒民間游戲含有豐富的內(nèi)容，取材方面簡便的特點。這一特點使民間游戲能在許多幼兒園中開展。有的能夠徒手進行，有的用的玩具特別簡樸、便宜，普通來自日常生活和自然的材料及半成品，如：幾粒小石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便能使游戲生動地開展起來。小朋友在游戲中能夠根據(jù)自己的愛好和想象，隨意將材料進行加工和改造。3.幼兒民間游戲含有濃厚的趣味性和娛樂性及很強的隨機性。這一特點使得小朋友在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更加好地增進幼兒全方面發(fā)展。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年紀、場地和時間的局限，只要幼兒想游戲，就能夠在走廊或活動室的一角、花園及家里，運用點滴的時間自由的玩耍