《溝通的藝術(shù)》教案

PAGEPAGE4溝通的藝術(shù)教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生授課老師：孫敏時(shí)長(zhǎng)：40分鐘一、教學(xué)背景溝通是一門藝術(shù)，它對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著非常重要的作用。初中生的心理還不夠成熟，加上獨(dú)生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我為中心，使得他們?cè)谌穗H溝通方面不善換位思考，更談不上從對(duì)方的角度體察、理解對(duì)方的心理，從而嚴(yán)重影響與他人的交往。所以，提高中學(xué)生對(duì)人際溝通的認(rèn)識(shí)及溝通能力都是非常重要的。人際溝通的能力不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)好這門藝術(shù)，努力改善自己溝通不良的狀況，能為將來(lái)人生的成功奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）初步思考、認(rèn)識(shí)溝通的含義。（2）認(rèn)識(shí)兩種溝通方式，并會(huì)區(qū)分優(yōu)缺點(diǎn)。（3）探討良好溝通的條件，學(xué)會(huì)與人溝通。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)熱身——心有靈犀活躍氣氛，進(jìn)入新學(xué)期第一課。（2）通過(guò)兩次“你說(shuō)我畫(huà)”活動(dòng)對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟正確溝通的含義。（3）通過(guò)“即時(shí)表演”讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)，嘗試溝通，探索良好溝通方法技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體驗(yàn)溝通的重要性，學(xué)習(xí)人際交往中溝通的方法。（2）通過(guò)情景模擬，嘗試不同的溝通過(guò)程與方法，領(lǐng)悟溝通技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)溝通的含義；通過(guò)情景模擬領(lǐng)悟溝通技巧；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、情感等方式將學(xué)生帶入情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)、探索，獨(dú)立總結(jié)相關(guān)結(jié)論。教學(xué)方法講授法、行為訓(xùn)練、游戲活動(dòng)、情景模擬、心理體驗(yàn)、討論交流等。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、教案；兩份不同的幾何圖案；錦囊：教師個(gè)人信息及聯(lián)系方式。教學(xué)過(guò)程（一）熱身游戲——心有靈犀1、設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，快速進(jìn)入課堂。2、規(guī)則：孫老師心中有一個(gè)詞，希望大家來(lái)猜，看看寒假后我們之間的默契程度有沒(méi)有變化。（如：蘋(píng)果，理想，頭發(fā)等。）大家可以通過(guò)舉手提問(wèn)，老師會(huì)通過(guò)搖頭點(diǎn)頭作答。猜對(duì)有錦囊相送。對(duì)話預(yù)設(shè)：師：我準(zhǔn)備好了，大家可以提問(wèn)，每人一次一個(gè)問(wèn)題，舉手爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。生：是兩個(gè)字嗎？師：點(diǎn)頭。。。。。師：答對(duì)了，恭喜你。錦囊送給你。小結(jié)師：我們剛才通過(guò)這樣的方式來(lái)交流，雖然比較困難，但是最后還是成功地猜出了老師心里的那個(gè)詞。如果生活里都是這樣交流方式的話，我們的生活質(zhì)量肯定會(huì)下降。那么我們?cè)撊绾稳ズ芎玫販贤ń涣髂?？今天這一節(jié)課將會(huì)跟大家一起來(lái)探討《溝通的藝術(shù)》。什么是溝通——你說(shuō)我畫(huà)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前后兩個(gè)“你說(shuō)我畫(huà)”活動(dòng)對(duì)比，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)溝通。思考1：什么是溝通？注：待學(xué)生回答一到兩次后，PPT顯示以下內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)到“傳遞”。思想和情感的思想和情感的_________。你說(shuō)我畫(huà)規(guī)則：請(qǐng)大家推選一位同學(xué)到講臺(tái)上，作為發(fā)送者。老師會(huì)給發(fā)送者看一幅畫(huà)，傳達(dá)者需要將這幅畫(huà)上的內(nèi)容描述給大家，同學(xué)們根據(jù)發(fā)送者的描述，以及自己的理解，在本子上畫(huà)出這一幅畫(huà)。要求：過(guò)程中，臺(tái)下同學(xué)不得提問(wèn)，同桌不得互相討論。評(píng)比：比一比誰(shuí)的圖和原圖最接近。思考2：（1）你畫(huà)的和原圖有差異嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生差異？（2）人際交往中的誤解是怎樣產(chǎn)生的？（3）人際交往中需要怎樣的溝通？學(xué)生感悟：在人際溝通過(guò)程中，看、說(shuō)、聽(tīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，因此大家畫(huà)的和原