《客家之歌》教學設計(重慶市縣級優(yōu)課)-八年級音樂教案

《土樓回響—客家之歌》——黎靜一、教學目標

1、通過學習，初步了解相關的客家文化。2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗音樂的情緒，認識作品所表現(xiàn)的思想內容，并初步了解客家山歌。二、教學重點：

1、把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。

2、清晰整首樂曲整體框架（曲式結構）。三、教學難點：

1、用客家方言唱會主題A樂句，并注意主題A在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。

2、掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結構。四、課時：一課時五、教學過程：一、組織教學二、導入1、播放《土樓風采》，請同學們思考這種建筑有什么特點、作用。2、你知道這是什么人居住的地方嗎？（客家）3、你知道什么是客家人嗎？三、新課教學

（一）、師：今天，老師要帶領大家一起走進土樓，走進客家。我們一起來欣賞一首專門為客家人寫的一首交響音詩——《土樓回響》。說到這首交響音詩，我們不得不提到兩個人1、簡紹廈門愛樂樂團指揮家鄭曉瑛，作曲家劉源2、介紹樂曲：2001年榮獲《金鐘獎》金獎，是中國交響音樂在國外演出場次之最。（二）、完整聆聽1、請第一組同學關注人聲演唱部分完成學習任務卡人聲在音樂中出現(xiàn)了幾次，力度、速度、情緒、音調、演唱形式是如何變化的2、請第二組同學關注器樂演奏部分是什么樂器組主奏3、請第三組同學關注是什么樂器一直在伴奏（三）、介紹兩個主題，一個音樂要素1、主題A取材于客家山歌《唔怕山高水遠》，主題B取材于勞動號子《新打梭鏢》2、由定音鼓、鋼琴、低音提琴奏出固定節(jié)奏型（四）、出示聽賞指引圖第一步：唱一唱，會唱主題A。熟悉主題B第二步：辯一辯，分辨三次主題A，思考每次主題A表現(xiàn)了怎樣的情景第三步：賞一賞，分析樂曲結構（五）、學唱主題A1、請同學朗誦歌詞，了解客家方言2、師范唱3、學生跟鋼琴學唱4、試唱三次主題A。第一次男生齊唱，第二次男女混聲合唱，第三次男女混聲合唱（注意情緒變化）（六）、聆聽音樂片段連線。（七）、分析樂曲結構1、聆聽音樂片段，判斷音樂出現(xiàn)在樂章的哪個部分，你是否聽到熟悉的旋律。2、聆聽音樂片段，給主題A、主題B排序。3、樂曲結構：引子ABABBA尾聲（八）表演唱：邀請學生擔任合唱團團員，與交響樂隊一起來表演《客家之歌》，注意每次A主題演唱的力度。

學生觀看視頻，演唱A主題。

充分調動學生，讓其全身心地投入到音樂中。（九），總結

今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受