編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見

編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)任務(wù)編制的基本依據(jù)。為保證人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性和嚴肅性，不斷提高我院專業(yè)人才培養(yǎng)方案（以下簡稱:《方案》）的科學(xué)性、合理性。根據(jù)教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成【2019】13號），結(jié)合我院實際，提出如下意見。一、編制《方案》的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《國家職業(yè)教育改革方案》，落實立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進“三教”改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)經(jīng)濟社會所需的復(fù)合型技術(shù)技能人才。（二）基本原則——堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。——堅持標準引領(lǐng)，確保科學(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學(xué)標準為基本遵循，貫徹落實黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性?！獔猿肿裱?guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計教學(xué)活動?！獔猿滞晟茩C制，推動持續(xù)改進。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評價與激勵，做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋。二、《方案》主要內(nèi)容及基本要求（一）主要內(nèi)容專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標準規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，包括：1．專業(yè)名稱；2．教育類型及學(xué)歷層次；3．入學(xué)要求；4．修業(yè)年限；5．職業(yè)面向（主要就業(yè)單位、主要就業(yè)部門、可從事的工作崗位）；6．工作任務(wù)與職業(yè)能力；7．培養(yǎng)目標（能力目標、知識目標、素質(zhì)目標）與培養(yǎng)規(guī)格；8．應(yīng)取得的資格證書及等級；9．課程設(shè)置（學(xué)生應(yīng)修學(xué)分或應(yīng)修讀的課程）；10．核心課程設(shè)置（核心課程及教學(xué)要求、主要職業(yè)技能訓(xùn)練及教學(xué)要求），一般4門—5門；11．教學(xué)進程總體安排表（教學(xué)周數(shù)表、課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時學(xué)分表）；12．各類課程學(xué)時分配（各類課程學(xué)時結(jié)構(gòu)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時結(jié)構(gòu)）；13．專業(yè)教師要求（根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，提出專業(yè)教師〈含實訓(xùn)指導(dǎo)教師〉應(yīng)具備的任職資格，具體要求包括專業(yè)、學(xué)歷、技術(shù)職稱、工作態(tài)度、實踐能力等）；14．實施保障（校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地及基本設(shè)備條件等）；15．專業(yè)教學(xué)建議（教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織、教學(xué)過程考核與評價、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等）16.畢業(yè)要求（二）基本要求。1.明確培養(yǎng)目標。堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強學(xué)校思想政治工作，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。明確學(xué)生職業(yè)面向所需的知識、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。要注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。。2.總學(xué)時與學(xué)分。各專業(yè)每學(xué)年教學(xué)活動應(yīng)安排40周，三年總學(xué)時不少于2500學(xué)時。根據(jù)《合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)分制管理暫行辦法》規(guī)定16學(xué)時為1學(xué)分，三年制總學(xué)分應(yīng)不少于157學(xué)分。3.課程設(shè)置和學(xué)時安排。專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。（1）公共基礎(chǔ)課程：公共基礎(chǔ)課包括必修課程和公共選修課程。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時不少于總學(xué)時的25%。其中，公共選修課程占總學(xué)時的8%左右。（2）專業(yè)（技能）課：專業(yè)（技能）課包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。其中，專業(yè)選修課占總學(xué)時的10%左右。4．強化實踐環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)學(xué)時應(yīng)上占總學(xué)時數(shù)50%以上。各專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分認知實習(xí)、階段性實訓(xùn)、跟（頂）崗實習(xí)等形式。學(xué)生頂崗實習(xí)時間一般不超過6個月。5.加強分類指導(dǎo)。再標準不降的前提下，同一專業(yè)，招生類別不同，應(yīng)單獨編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案。三、《方案》編制的基本程序《方案》編制原則上每三年一輪。根據(jù)人才培養(yǎng)的實施情況，各院（系）每年可以在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行微調(diào)?；境绦颍海ㄒ唬斗桨浮肪幹频臏蕚?。由學(xué)校教學(xué)工作委員會辦公室（教務(wù)處）擬發(fā)《制（修）定XXX級人才培養(yǎng)方案的通知》（二）專業(yè)調(diào)研。根據(jù)《制（修）定XXX級人才培養(yǎng)方案的通知》，院（系）組織教研室分專業(yè)開展專業(yè)社會調(diào)研，撰寫人才需求的調(diào)研報告。（三）《方案》的撰寫。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)崗位群所需的知識、能力、素質(zhì)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程體系、明確培養(yǎng)進程，撰寫《XX專業(yè)XXX級人才培養(yǎng)方案》，（四）《方案》的論證。召開專業(yè)建設(shè)委員會議，聘請行業(yè)、企業(yè)專家對人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時數(shù)等進行論證、修訂。（五）《方案》的審定。召開教學(xué)工作委員會專門會議，對各院（系）提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行審定。（六）《方案》的實施。教學(xué)工作委員會審定通過的《方案》，由校長或分管教學(xué)的副校長簽發(fā)實施。四、《方案》運行與過程管理要求教學(xué)運行管理是人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要保障，教務(wù)處是專業(yè)人才培養(yǎng)方案具體組織實施與管理的職能部門，負有運行管理的總責(zé)。要求：（一）經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作委員會審定通過后的《方案》和《方案》中的課程設(shè)置、課程名稱、課程性質(zhì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、開課時間、考核方式等不得隨意改動。如確需調(diào)整，應(yīng)由專業(yè)所在院系提出調(diào)整申請，經(jīng)教務(wù)處審核報分管教學(xué)副校長審批后方可調(diào)整（二）在《方案》的運行管理中要做到教學(xué)進度表、學(xué)校課程總表、各院（系）課程總表、教學(xué)任務(wù)書、學(xué)生成績冊等相一致。（三）為推進學(xué)院教學(xué)管理的“診改”工作，不斷提升教學(xué)運行管理水平，校、院（系）兩級要加強教學(xué)運行管理的相關(guān)材料收集、整理、保存，主要包括：1.《方案》制（修）訂過程中的社會調(diào)查材料及專業(yè)調(diào)研報告；2.專業(yè)建設(shè)委員會對《方案》的論證材料及分專業(yè)大類裝訂成冊的《合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案論證表（專業(yè)建設(shè)委員會專家論證用）》3.每學(xué)期《合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院開課計劃表》；4.學(xué)校、院（系）課程總表及《教師授課任務(wù)書》；5.《方案》執(zhí)行中的調(diào)整審批材料；6