音樂(lè) 七年級(jí) 人音版 《天山之音》

一、單元信息

音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)七年級(jí)第二學(xué)期人音版《天山之音》單元組織方式? 自然單元 □ 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容l演唱《青春舞曲》第三單元第一課時(shí)2聆聽(tīng)《在那銀色的月光下》《我的金色阿勒泰》《歌唱吧，我的庫(kù)木孜》第三單元第二課時(shí)3聆聽(tīng)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》第三單元第三課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（20111.通過(guò)學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。2.演唱歌。能對(duì)王洛賓有所認(rèn)識(shí)和了解。知道維吾爾族傳統(tǒng)大曲主要的表現(xiàn)形式及文化價(jià)值，記住熱瓦普、冬布拉、庫(kù)木孜等樂(lè)器的形制和音色。4.結(jié)合分析音樂(lè)的調(diào)式、節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，加深對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)情緒及其獨(dú)特風(fēng)格的感受與體驗(yàn)，并能聽(tīng)辨小提琴、鋼琴的音色。（二）教材分析本單元所選曲目，體裁豐富、風(fēng)格多樣。它不僅使學(xué)生能夠感受到冬布拉、庫(kù)木孜、小提琴等多種樂(lè)器的音色；也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解彈唱、木卡姆、賽乃姆等多種音樂(lè)藝術(shù)的體裁；還能使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、歌舞等表演形式的認(rèn)識(shí)；更能加深對(duì)維吾爾、哈薩克、塔塔爾、柯?tīng)柨俗?、塔吉克等少?shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解。《青春舞曲》是一首深受人民喜愛(ài)的歌曲，由王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理編創(chuàng)。歌曲為e小調(diào)，疊拍，全曲共9小節(jié)，其音域不寬，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)進(jìn)行。這首歌曲的旋律采用了重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法寫(xiě)成。歌曲的旋律優(yōu)美雖簡(jiǎn)單之極，但韻味別致，唱起來(lái)朗朗上口。然風(fēng)光，也表現(xiàn)了哈薩克人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的純樸感情?！对谀倾y色的月光下》是塔塔爾族反映愛(ài)情生活的一首民歌。歌詞通過(guò)許多景色的描繪及個(gè)人的情懷：沙灘、月光、往事的蹤影、夢(mèng)幻等，表達(dá)了青年人對(duì)心愛(ài)的姑娘的思戀之情。歌曲中庸速度，三段體結(jié)構(gòu)(即：A+B+A'的單三部曲式)。A段和再現(xiàn)段均為E大調(diào)調(diào)性，B段(中間段)則為be小調(diào)調(diào)性?！陡璩桑业膸?kù)木孜》屬于敘事歌曲之類。歌曲由衷地贊美柯?tīng)柨俗巫遄罹叽硇缘拿褡鍢?lè)器——庫(kù)木孜，并通過(guò)贊美庫(kù)木孜來(lái)表現(xiàn)柯?tīng)柨俗稳嗣竦拈_(kāi)放與豁達(dá)。主題采用了塔吉克族民間音樂(lè)常用的7/8拍，而旋律也采用了頗具民族特色的塔吉b熱烈歡騰的曲調(diào)。這部分的旋律很富有舞蹈性。此后音樂(lè)再現(xiàn)了第二部分的兩個(gè)主題。最后，樂(lè)曲在一連串快速的上行旋律將音樂(lè)推向高潮。（三）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物葆有興趣。對(duì)音樂(lè)要素已有初步了解，能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的掌握還不夠多，深度分析歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力還略顯不足。本單元的教學(xué)通過(guò)演唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)的參與，促使學(xué)生獲得新疆少數(shù)民族音樂(lè)的知識(shí)技能，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感及風(fēng)格特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)和了解新疆的自然環(huán)境、地理知識(shí)和風(fēng)土人情，增進(jìn)他們對(duì)新疆地區(qū)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)新疆少數(shù)民族的音樂(lè)感興趣，進(jìn)而加深對(duì)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，從而實(shí)現(xiàn)本單元音樂(lè)教育的審美目標(biāo)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新疆地區(qū)維吾爾、哈薩克、塔塔爾、柯?tīng)柨俗?、塔吉克等民族的民歌、器?lè)、歌舞音樂(lè)，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。而富有朝氣的情緒背唱歌曲，并能用維吾爾族音樂(lè)的典型節(jié)奏為歌曲伴奏；在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。奏特點(diǎn)，加深對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)情緒及其獨(dú)特風(fēng)格的感受與體驗(yàn)，并能聽(tīng)辨小提琴、鋼琴的音色。統(tǒng)大曲主要的表現(xiàn)形式及文化價(jià)值，記住熱瓦普、冬布拉、庫(kù)木孜等樂(lè)器的形制和音色。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒演唱歌曲，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。2.通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏和旋律，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)“三段體”音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，記住熱瓦普、冬布拉、庫(kù)木孜等樂(lè)器的形制和音色。3.通過(guò)了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，加深對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容(2)試著敲擊以下節(jié)奏，同時(shí)演唱歌曲，感受維吾爾族歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。╳.╳ ╳╳╳╳╳ ╳╳2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《青春舞曲》評(píng)價(jià)表星級(jí)三星四星五星參考標(biāo)準(zhǔn)能基本準(zhǔn)確的背能用彈性的聲音，能用彈性的聲音，唱?；顫姸挥谐瘹獾幕顫姸挥谐瘹獾那榫w背唱。情緒，自信、準(zhǔn)確的背唱。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析本課時(shí)作業(yè)通過(guò)了解歌曲創(chuàng)作背景再共同演唱，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（2）設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容＿樂(lè)段是＿樂(lè)段的再現(xiàn)部分；＿樂(lè)段與＿樂(lè)段在音樂(lè)表現(xiàn)上形成對(duì)比。(2)欣賞《我的金色阿勒泰》,伴隨音樂(lè)的進(jìn)行為其畫(huà)出旋律線。這首歌曲的節(jié)奏比較.歌曲的主要伴奏樂(lè)器是 。(3)《我的金色阿拉泰》是哈薩克族民歌，這首歌曲的表演形式是＿＿＿。(4)《歌唱吧，我的庫(kù)木孜》是柯?tīng)柨俗巫迕窀瑁@首歌曲的表演形式是＿.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)星級(jí)三星四星五星參考標(biāo)準(zhǔn)能答對(duì)60%能答對(duì)80%能全部答對(duì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析本課時(shí)作業(yè)通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格新疆音樂(lè)，在聆聽(tīng)基礎(chǔ)上完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（2）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)和比較歌曲音樂(lè)要素的不同，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，解決本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容(1)樂(lè)曲的演奏形式是什么？(2)了解塔吉克舞蹈的典型節(jié)奏。音樂(lè)特征和結(jié)構(gòu)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》評(píng)價(jià)表星級(jí)三星四星五星參考標(biāo)準(zhǔn)知道《陽(yáng)光照耀著知道《陽(yáng)光照知道《陽(yáng)光照塔什庫(kù)爾干》的演耀著塔什庫(kù)爾干》耀著塔什庫(kù)爾干》奏形式。的演奏形式。的演奏形式。能隨音響演唱能隨音響演唱《陽(yáng)光照耀著塔什《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的主題音庫(kù)爾干》的主題音樂(lè)。樂(lè)，并能感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析本課時(shí)作業(yè)通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲主題旋律，加深對(duì)音樂(lè)的了解。引導(dǎo)同學(xué)們討論、探究演奏形式和音樂(lè)表現(xiàn)手法。（2）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)哼唱主題旋律，加深對(duì)音樂(lè)的印象，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)