《15向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省省級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)美術(shù)教案

15、《向日葵》教案教學(xué)目標(biāo)：1、觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。2、抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉美、表現(xiàn)美的能力。3、通過向日葵教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向日葵精神，心向陽光，努力向上，充滿正能量。教學(xué)重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，感知向日葵的美。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：（教師）課件、范作（帶向日葵模型來教室）等2、學(xué)具：（學(xué)生）油畫棒、蠟筆等常規(guī)美術(shù)工具教學(xué)過程：導(dǎo)入課題1、出示“太陽公公動(dòng)態(tài)圖”，提問導(dǎo)入課題。今天的天氣真暖和，陽光明媚，太陽公公出來了，來到了我們的教室，并想和同學(xué)們做朋友，大家愿意嗎？它想考一考大家看誰最聰明，在地球上有一種花朵，最喜歡天天圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)，樣子像它精神也像它，是什么花朵呢？通過同學(xué)們的回答引入課題。2、教師出示向日葵模擬實(shí)物，板書向日葵主題。3、提問，你知道向日葵又叫什么花嗎？教師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)向日葵的知識(shí)。向日葵又叫葵花、向陽花或望日蓮，因向著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)非常明顯而得名。也就是說向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。向日葵一般高1—3米，莖直立而粗壯，能產(chǎn)果實(shí)葵花籽。（手心出示葵花子）你看，這就是我們吃的葵花子。二、觀察感知1、觀察向日葵的結(jié)構(gòu)、色彩。（1）太陽公公很高興，和你們做朋友很開心，你們很聰明，生活經(jīng)驗(yàn)很豐富。它給每一組同學(xué)帶來了一朵向日葵花朵的禮物。（把模擬實(shí)物貼在黑板上）各小組發(fā)放向日葵花朵的模擬實(shí)物，讓各小組學(xué)生傳遞觀賞，發(fā)放前提要求：認(rèn)真摸摸，看看，觀察向日葵花朵的形和色等，說說你觀察到了什么？花由花盤、花瓣、花萼組成。向日葵一般都是種植在一大片一大片的園地里，請(qǐng)看，這就是向日葵園。好多向日葵，很漂亮。這么多向日葵都是一株一株組成的。出示一株向日葵，（快速在黑板上模擬實(shí)物下用簡(jiǎn)筆畫出莖和葉）提問，一株向日葵主要由哪幾部分組成?學(xué)生觀察后回答：花、葉、莖。板書：花、葉、莖，強(qiáng)調(diào)：花由花盤、花瓣、花萼組成。（2）出示向日葵花朵圖片，找出在色塊和向日葵間對(duì)應(yīng)的顏色，在向日葵花的哪個(gè)位置。（色彩的感受：讓學(xué)生通過觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)提示涂色時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。）2、欣賞畫家作品，感知藝術(shù)。（1）欣賞荷蘭畫家凡高的《向日葵》作品。《向日葵》是荷蘭畫家凡高創(chuàng)作的油畫，他一生中共做了11幅《向日葵》，這是其中一幅。在他的《向日葵》作品中表示了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。畫家筆下的向日葵給你什么樣的美感？可以從形、色，用筆上，或者想象它像什么等等進(jìn)行同桌討論：師巡視指導(dǎo)（像閃爍著熊熊的火焰，艷麗而華美；富有運(yùn)動(dòng)感的筆觸粗厚有力，色彩的對(duì)比單純強(qiáng)烈。表現(xiàn)強(qiáng)烈的生命力）（2）欣賞美術(shù)作品---伍必端的《葵花地》，想象畫家筆下的向日葵好像在做什么？分析：葵花有的低下了頭，有的仰著頭。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）（引導(dǎo)感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，作品中線條畫得夸張大膽顯得更漂亮，讓我們感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。太陽公公朋友說，老師就是你們的葵花姐姐，你們就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵花，讓我們來聽著音樂扭動(dòng)身體，跳吧舞吧，好嗎？（師生一起隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)）教師小結(jié)：剛剛我們一朵朵美麗的向日葵，舞跳得真美，我們給自己鼓鼓掌吧！3、教師演示一株向日葵花的的繪畫構(gòu)圖過程。（1）講述：我們跳得好開心，又看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。（2）演示：畫花盤→畫花瓣→畫莖→畫葉片（演示時(shí)，強(qiáng)調(diào)向日葵的花盤和葉子都很大，畫的時(shí)候注意表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這只是演示一株向日葵花的的繪畫構(gòu)圖過程，如要設(shè)計(jì)畫一幅完整的畫，還需要添畫，注意構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。）（老師示范主要是學(xué)生觀察向日葵后加強(qiáng)學(xué)生對(duì)向日葵特征的了解。）4、欣賞小朋友作品（學(xué)習(xí)擬人、夸張等技能，以及飽滿的構(gòu)圖）三、合作創(chuàng)作（1）同桌兩人一組合作創(chuàng)作完成一張向日葵想象畫的集體作業(yè)，也就是通過今天了解到的向日葵特征，畫自己心中的向日葵作品，可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。提示要畫出向日葵的特征，色彩富有變化。（提別提示：后面有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)時(shí)，沒有畫完的同學(xué)要停下手中的筆，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)尊重他人，最先畫好的同學(xué)可以貼在臺(tái)上的向日葵園里）（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（可在相似色知識(shí)、涂色、運(yùn)筆等方面做些指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上完成老師剛才只構(gòu)了一株向日葵的作品）。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的方法。（1）完成作品后，各小組把作品貼在黑板上的向日葵園中進(jìn)行展示，后小組自評(píng)。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。（2）互評(píng)學(xué)生的作品。選派代表評(píng)出最喜歡的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力，并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。對(duì)畫面的構(gòu)圖，形象的表現(xiàn)、對(duì)色彩的效果、對(duì)合作得是否愉快、是否有擬人夸張等創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)3、教師小結(jié)：太陽公公看見了你們的作品，都在夸獎(jiǎng)你們呢！說你們完成得非常好，同桌互相合作得很愉快，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，更好地發(fā)揮了每個(gè)人的作用。它希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也能互幫互助，學(xué)會(huì)合作，你們會(huì)更加出色的。五、拓展升華1、同學(xué)們以后可以觀察其他的花卉和植物，嘗試用美術(shù)的語言表現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、我們的太陽公公朋友