《3摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)-物理教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱摩擦力設(shè)計(jì)者馬永平單位北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校授課年級高一所用教材人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（必修一）章節(jié)名稱第三章相互作用第三節(jié)摩擦力課時(shí)3課時(shí)課標(biāo)要求靜摩擦力和滑動摩擦力教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，知道最大靜摩擦力。2.會利用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向。3.知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的方向。4.會運(yùn)用公式F=μN(yùn)計(jì)算滑動摩擦力的大小。5.知道生活和生產(chǎn)中增大摩擦和減小摩擦的實(shí)例，有將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活的意識。內(nèi)容分析摩擦力是高中物理中一種重要的性質(zhì)力，是受力分析問題中經(jīng)常出現(xiàn)的一種力。因此，正確的判斷摩擦力的有無、方向和大小至關(guān)重要。本節(jié)課的重點(diǎn)是靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大??；難點(diǎn)是靜摩擦力有無和方向的判斷，以及滑動摩擦力方向的判斷。學(xué)情分析對于摩擦力學(xué)生并不陌生，在初中物理中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但是是以滑動摩擦力為主，并且接觸的問題較為簡單。因此，學(xué)生可能對于本節(jié)中的靜摩擦力的內(nèi)容難以理解。另外，靜摩擦力和滑動摩擦力的方向涉及到相對運(yùn)動趨勢和相對運(yùn)動的知識，而學(xué)生往往把相對運(yùn)動方向與運(yùn)動方向混淆，因此靜摩擦力和滑動摩擦力的方向也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大小。教學(xué)難點(diǎn)靜摩擦力有無和方向的判斷以及滑動摩擦力方向的判斷。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作1.互相接觸的物體相對靜止時(shí)，是不是也可能產(chǎn)生摩擦力？若有，此時(shí)的摩擦力方向如何？其大小與相對運(yùn)動方向上的外力有什么關(guān)系？2.相對運(yùn)動的物體間是否有摩擦力？若有，此時(shí)的摩擦力方向如何？其大小與那些因素有關(guān)？教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)演示、啟發(fā)引導(dǎo)、分析歸納、練習(xí)鞏固課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課程資源教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課放在水平地面的木箱，小孩輕推箱子，箱子有相對于地面的運(yùn)動趨勢，但他沒推動，箱子仍然相對于地面處于靜止?fàn)顟B(tài)。根據(jù)二力平衡的知識，這時(shí)一定有一個(gè)力與推力平衡，這個(gè)力就是靜摩擦力。小孩推力增大，靜摩擦力也隨之增大。學(xué)生需要結(jié)合初中二力平衡的知識，去判斷靜摩擦力是否存在，靜摩擦力的方向和大小。教材1.知道靜摩擦力的產(chǎn)生的條件。2.會判斷靜摩擦力的有無、方向以及大小。預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)1.互相接觸的物體相對靜止時(shí)，是不是也可能產(chǎn)生摩擦力？若有，此時(shí)的摩擦力方向如何？其大小與相對運(yùn)動趨勢方向上的外力有什么關(guān)系？學(xué)生需要回憶初中摩擦力和二力平衡的知識，并且學(xué)會利用二力平衡的知識理解靜摩擦力的有無、方向及大小。教材1.知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件。2.會判斷靜摩擦力的有無、方向以及大小。環(huán)節(jié)2.相對運(yùn)動的物體間是否有摩擦力？若有，此時(shí)的摩擦力方向如何？其大小與那些因素有關(guān)？學(xué)生需要復(fù)習(xí)和回憶初中所學(xué)滑動摩擦力的知識。并學(xué)會利用控制變量的方法去研究影響滑動摩擦力大小的因素。教材1.知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件。2.會判斷滑動摩擦力的有無、方向以及大小。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)一、靜摩擦力1.演示實(shí)驗(yàn)：探究靜摩擦力觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，回答問題。教材1.利用彈簧測力計(jì)演示靜摩擦力的存在。2.利用彈簧測力計(jì)演示靜摩擦力的大小。3.利用彈簧測力計(jì)演示最大靜摩擦力與滑動摩擦力的關(guān)系。環(huán)節(jié)2.靜摩擦力（1）靜摩擦力的概念（2）靜摩擦力的產(chǎn)生條件（3）靜摩擦力的大小理解靜摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，學(xué)會判斷靜摩擦力的大小。教材1.知道靜摩擦力的概念和產(chǎn)生條件。2.會判斷靜摩擦力的大小。3.知道最大靜摩擦力與滑動摩擦力的關(guān)系。環(huán)節(jié)（4）靜摩擦力的方向[思考]如圖所示，一輛汽車在平直公路上，車上有一木箱，試判斷下列情況中，木箱所受的摩擦力及其方向。

(1)汽車由靜止起步時(shí)(木箱和車無相對滑動)；

(2)汽車剎車時(shí)(木箱和車無相對滑動)；(3)汽車勻速運(yùn)動時(shí)(木箱和車無相對滑動)。聯(lián)系生活實(shí)際，注意觀察和體會例題中相對運(yùn)動趨勢方向和運(yùn)動方向的不同點(diǎn)。生活案例1.知道相對運(yùn)動趨勢方向和運(yùn)動方向的區(qū)別。2.會判斷靜摩擦力的方向。3.靜摩擦力既可以與物體的運(yùn)動方向相同（這時(shí)靜摩擦力充當(dāng)動力），也可以與物體的運(yùn)動方向相反（這時(shí)靜摩擦力充當(dāng)阻力）；但靜摩擦力一定與物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反（即靜摩擦力一定是阻礙物體相對運(yùn)動趨勢的）。環(huán)節(jié)3.判斷靜摩擦力的有無（1）假設(shè)法（2）平衡條件法：當(dāng)相互接觸的兩物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，可根據(jù)二力平衡條件判斷靜摩擦力是否存在及其方向。利用二力平衡的知識判斷靜摩擦力的有無教材會判斷靜摩擦力的有無環(huán)節(jié)[說一說]日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦力的實(shí)例有哪些？1.傳送帶靠靜摩擦力把貨物送到高處。2.拿在手中的瓶子和筆不會滑落。3.把線織成布，把布縫成衣服，靠的是絲線之間的靜摩擦力。教材知道生活和生產(chǎn)中增大摩擦和減小摩擦的實(shí)例，有將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活的意識。二、滑動摩擦力1.演示實(shí)驗(yàn)：探究滑動摩擦力大小觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教材1.知道滑動摩擦力大小與那些因素有關(guān)。2.知道滑動摩擦力大小的計(jì)算公式。環(huán)節(jié)2.滑動摩擦力（1）滑動摩擦力的概念（2）滑動摩擦力的產(chǎn)生條件（3）滑動摩擦力的大小復(fù)習(xí)和回憶初中所學(xué)滑動摩擦力的知識。教材1.知道滑動摩擦力的概念及產(chǎn)生條件。2.會利用公式計(jì)算滑動摩擦力大小。環(huán)節(jié)（4）滑動摩擦力的方向[思考]如圖所示，A為長木板，在水平面上以速度v1向右運(yùn)動，物塊B在木塊A的上面以速度v2向右運(yùn)動，試判斷下列幾種情況中A受到的摩擦力的情況：

（1）若v1＝v2，A、B之間無摩擦力

（3）若v1＞v2，A受到了B所施加的向左的滑動摩擦力

（4）若v1＜v2，A受到了B所施加的向右的滑動摩擦力

聯(lián)系生活實(shí)際，注意觀察和體會例題中相對運(yùn)動方向和運(yùn)動方向的不同點(diǎn)。生活案例1.知道相對運(yùn)動方向和運(yùn)動方向的區(qū)別。2.會判斷滑動摩擦力的方向。3.知道滑動摩擦力不一定跟物體運(yùn)動方向相反，但一定與物體相對運(yùn)動方向相反達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容1.知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件2.會判斷靜摩擦力的有無、方向以及大小3.知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件4.會判斷滑動摩擦力的有無、方向及大小例1.關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是()

A．相對靜止的兩個(gè)物體之間也可能有摩擦力作用

B．受靜摩擦作用的物體一定是靜止的

C．靜摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動

D．物體間正壓力一定時(shí)，靜摩擦力的大小可以變化，但有一個(gè)限度例2.如圖所示，用力F把鐵塊壓緊在豎直墻上不動，設(shè)鐵塊對墻的壓力為N，物體受墻的摩擦力為f，當(dāng)F增大時(shí)下列說法正確的是：（）

A．N增大，f不變

B．N增大，f增大

C．N變小，f不變

D．關(guān)于N和f的變化，以上說法都不對例3．如圖所示，物體A、B疊放在物體C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起共同勻速運(yùn)動，各接觸面間的摩擦力的情況是()

A．A對C有向左的摩擦力

B．C對B有向左的摩擦力

C．物體C受到三個(gè)摩擦力作用

D．C對地有向右的摩擦力

例4.質(zhì)量為2kg的物體，靜止在水平地面上，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.5，最大靜摩擦力為11N，給物體一水平拉力(g取10N/kg)．

(1)拉力大小為5N時(shí)，地面對物體的摩擦力是多大？

(2)拉力大小為12N時(shí)，地面對物體的摩擦力是多大？

(3)若將拉力由12N減小為5N(物體仍在滑動)，地面對物體的摩擦力是多大？

(4)若撤去拉力，在物體繼續(xù)滑動的過程中，地面對物體的摩擦力是多大？例5.如圖所示，一個(gè)平板小車在外力作用下由靜止向右滑行了一段距離x，同時(shí)車上的物體A相對車向左滑行L，在此過程中物體A受到的摩擦力()A．水平向左，為阻力 B．水平向左，為動力C．水平向右，為阻力 D．水平向右，為動力個(gè)性化教學(xué)1.對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們可以充分將物體的運(yùn)動和物體間的相對運(yùn)動問題展開講解，從而理解摩擦力方向的問題。2.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們可以避開這些個(gè)難點(diǎn)，先從簡單的概念和生活現(xiàn)象講解。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、課程導(dǎo)入二、靜摩擦力1.演示實(shí)驗(yàn)：探究靜摩擦力2.靜摩擦力的概念、產(chǎn)生條件及大小3.思考：汽車的起步和剎車問題4.靜摩擦力的方向5.判斷靜摩擦力有無的方法三、滑動摩擦力1.演示實(shí)驗(yàn)：探究滑動摩擦力2.滑動摩擦力的概念、產(chǎn)生條件及大小3.思考：相互接觸的不同速度物體之間相對滑動時(shí)摩擦力的情況4.滑動摩擦力的方向板書設(shè)計(jì)第三節(jié)摩擦力一、靜摩擦力1.靜摩擦力的概念2.靜摩擦力的產(chǎn)生條件3.靜摩擦力的大小4.靜摩擦力的方向5.判斷靜摩擦力有無的方法二、滑動摩擦力1.滑動摩擦力的概念2.滑動摩擦力的產(chǎn)生條件3.滑動摩擦力的大小4.滑動摩擦力的方向教學(xué)反思一、成功之處1.能夠突出學(xué)生的主體性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生主觀能動性和對知識的探究性2.能夠培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的思維和方法（例如：控制變量法）3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀二、不足之處1.由于教學(xué)進(jìn)度緊和教學(xué)任務(wù)中，所以不能充分讓學(xué)生自由研究、自由討論，個(gè)別概念直接給出。2.由于摩擦力的實(shí)際問題復(fù)雜，題目也是千變?nèi)f化，短短幾個(gè)課時(shí)無法充分掌握，所以今后還需不斷鞏固和加強(qiáng)。（附學(xué)生學(xué)習(xí)工具單）《3.3靜摩擦力》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)年級班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷靜摩擦力的方向．2．知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值．3．知道最大靜摩擦力的概念．4．會根據(jù)物體的平衡條件簡單地計(jì)算靜摩擦力的大?。緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．靜摩擦力方向的判斷．2．靜摩擦力產(chǎn)生的條件和靜摩擦力大小的簡單計(jì)算．3．正確理解最大靜摩擦力的概念。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷．2．靜摩擦力大小的簡單計(jì)算．【討論學(xué)習(xí)】摩擦力兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或具有時(shí)，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙或的力，這種力叫做?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】1.利用彈簧測力計(jì)演示靜摩擦力的存在2.利用彈簧測力計(jì)演示靜摩擦力的大小3.利用彈簧測力計(jì)演示最大靜摩擦力與滑動摩擦力的關(guān)系靜摩擦力1.DEF：由于兩個(gè)物體之間只有，而沒有，所以這時(shí)的摩擦力叫做。2.條件：大?。篺=FNB：靜摩擦力的大小與相對運(yùn)動趨勢方向上的外力相等。最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值NB：實(shí)驗(yàn)表明：最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力?！舅伎肌咳鐖D所示，一輛汽車在平直公路上，車上有一木箱，試判斷下列情況中，木箱所受的摩擦力及其方向。(1)汽車由靜止起步時(shí)(木箱和車無相對滑動)；(2)汽車剎車時(shí)(木箱和車無相對滑動)；(3)汽車勻速運(yùn)動時(shí)(木箱和車無相對滑動)。5.方向：靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟相反。NB：靜摩擦力既可以與物體的運(yùn)動方向相同（這時(shí)靜摩擦力充當(dāng)動力），也可以與物體的運(yùn)動方向相反（這時(shí)靜摩擦力充當(dāng)阻力）；但靜摩擦力一定與物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反（即靜摩擦力一定是阻礙物體相對運(yùn)動趨勢的）。例1.關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是()A．相對靜止的兩個(gè)物體之間也可能有摩擦力作用B．受靜摩擦作用的物體一定是靜止的C．靜摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動D．物體間正壓力一定時(shí)，靜摩擦力的大小可以變化，但有一個(gè)限度例2.如圖所示，用力F把鐵塊壓緊在豎直墻上不動，設(shè)鐵塊對墻的壓力為N，物體受墻的摩擦力為f，當(dāng)F增大時(shí)下列說法正確的是：（）A．N增大，f不變B．N增大，f增大C．N變小，f不變D．關(guān)于N和f的變化，以上說法都不對【說一說】日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦力的實(shí)例有哪些？傳送帶靠靜摩擦力把貨物送到高處拿在手中的瓶子和筆不會滑落把線織成布，把布縫成衣服，靠的是絲線之間的靜摩擦力三、靜摩擦力的有無和方向判斷1．假設(shè)法假設(shè)接觸面光滑，不存在摩擦力，然后分析這兩個(gè)物體是否發(fā)生相對運(yùn)動．若無相對運(yùn)動，說明這兩物體間就沒有相對運(yùn)動趨勢，即沒有靜摩擦力；若有相對運(yùn)動，則一物體相對另一物體的運(yùn)動方向即為相對運(yùn)動趨勢的方向，其反方向就是靜摩擦力的方向．2．平衡條件法當(dāng)