《2、直角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，能借助三角尺等工具上的直角判斷出上述的幾種角。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。教具準(zhǔn)備：課件，三角尺、不規(guī)則紙等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友?。可航?。師：你能說(shuō)出角各部分的名稱(chēng)嗎？（課件出示），你們看：這是它的（頂點(diǎn)），這是它的（兩條邊）。師：你記得哪些關(guān)于角的知識(shí)呢？生1：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。生2：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的開(kāi)口大小有關(guān)，開(kāi)口大角就大，開(kāi)口小角就小。生3：畫(huà)角是：先畫(huà)頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫(huà)兩條邊。師：看來(lái)角真的是大家的老朋友了。二、教學(xué)新課1、教學(xué)直角。（1）教學(xué)直角定義。師：同學(xué)們，你能下面的圖中找到角嗎？老師課件展示。師：同學(xué)們真了不起，從圖上找到了這么多的角。角是一個(gè)大家族，今天老師首先要為大家介紹角家租的第一位成員，就是直角。板書(shū)：直角。（2）教學(xué)直角標(biāo)記。師：為了區(qū)別其他的角，我們通常給直角作上直角標(biāo)記。請(qǐng)同學(xué)們看老師這里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)直角作上直角標(biāo)記。師：這個(gè)直角標(biāo)記它像個(gè)什么呀？生：也是個(gè)直角。師：我們?cè)谧髦苯菢?biāo)記的時(shí)候，同學(xué)們一定要注意和這個(gè)角圍成一個(gè)小方框。同學(xué)們，你們現(xiàn)在會(huì)作直角標(biāo)記了嗎？（3）找身邊的直角。師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了直角，在我們的身邊你能找到直角嗎？生：。。。。。師：還有很多同學(xué)也找到了直角，你們都是特別善于觀察的孩子。（4）教學(xué)三角板。師：看，這是一幅三角板，每個(gè)三角板上都有直角，你能把他們找出來(lái)嗎？生：指三角板上的直角。注意變換，使學(xué)生明確一個(gè)三角板上的直角不管是翻個(gè)面，還是倒個(gè)邊，這個(gè)角都是直角。(5)比較直角大小。師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就要用三角板去比一比剛才同學(xué)們找的這些直角。你們看：這個(gè)直角和老師三角板上的直角大小是不是一樣的呀？師總結(jié)：原來(lái)所有的直角大小都是一樣的。板書(shū)：大小一樣。(6)判斷直角。師：你怎么知道是直角的呢？我們要用什么來(lái)判斷呢？生1：三角板上的直角。生2：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，兩條邊重合。師：你說(shuō)的又簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們就用這種方法來(lái)比一比兩個(gè)角。同學(xué)們請(qǐng)看：這個(gè)角的頂點(diǎn)和三角板的頂點(diǎn)重合，一條邊和三角板的一條直角邊重合，另一條邊也重合了，這個(gè)角是什么角啊？生答。師總結(jié)：三角板是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，我們判斷一個(gè)角是不是直角。通常用三角板上的直角去比。（7）即時(shí)練習(xí)如果我們身邊沒(méi)有三角板怎么辦呢？我們可以自己做一個(gè)直角來(lái)比一比，你能用一張不規(guī)則的折出一個(gè)直角嗎？2、教學(xué)銳角、鈍角。觀察鐘面上時(shí)針和分針的變化關(guān)系。出示例3三個(gè)不同時(shí)刻的鐘面，你能找出哪個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針形成的角是直角嗎？下面老師借助三角尺上的直角和第2個(gè)鐘面上的角比一比，看看這個(gè)角比直角大，還是比直角小。指出：這個(gè)角是銳角。它是角家族的另一個(gè)成員（板書(shū)：銳角），齊讀銳角。用三角尺上的直角和第3個(gè)角進(jìn)行比較。提問(wèn)：這個(gè)角與直角比怎樣？師：我們以直角為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)角比直角大，它的名字叫作鈍角。跟著老師一起讀一遍，鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大，齊。師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了角家族的三兄弟，他們是直角、銳角、鈍角。(3)比大小。師：他們正在爭(zhēng)論誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟呢？同學(xué)們你們能不能幫幫他們呢？生答。師：我們判斷一個(gè)角是什么角通常用什么來(lái)判斷，如果一個(gè)角頂點(diǎn)和頂點(diǎn)重合，一條和一條直角邊重合，另外一條邊也重合了，這個(gè)角是什么角，如果一條邊重合，另外一條邊在里面這個(gè)角是什么角？生答，在外面是什么角？生答。師：同學(xué)們你們現(xiàn)在會(huì)判斷角了嗎？三、評(píng)練內(nèi)化1、判斷下面的角哪些是銳角，哪些是鈍角，哪些是直角。（1）課件練習(xí)，指名口答。（2）想想做做3學(xué)生比對(duì)，教師巡視，集體訂正。2、想想做做22、猜角游戲。四、拓展提