《3、認(rèn)識秒》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識秒鹽城亭湖新區(qū)實驗學(xué)校二年級陳清教學(xué)設(shè)計理念：“秒”對于二年級學(xué)生來講，是抽象陌生的時間概念，而二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象具體，生動活潑。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間，我準(zhǔn)備通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。首先，通過生活中用秒計時的場合引出時間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒時間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動，讓學(xué)生體驗幾秒，進(jìn)而，通過估算驗證，探索“1分=60秒”，最后設(shè)計活動讓學(xué)生感受30秒有多長，從而結(jié)束全課。教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第13～14頁。技能與目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生感知時間單位“秒”，體驗秒是比分更小的時間單位。2.通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。3.在認(rèn)識秒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。課前準(zhǔn)備：生：分組坐，6人一小組，每人戴一個兒童表,口算紙，練習(xí)紙；師：秒表、多媒體課件一套，實物投影儀。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，感知時間單位“秒”師：小朋友，愉快的學(xué)習(xí)就要開始啦，我們來倒計時。（伴隨著視頻一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！)師：剛才的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎？師指出：“秒”也是一種時間單位。（板書：秒）師：小朋友，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計時的？教師根據(jù)學(xué)生的回答順勢展示課件動態(tài)畫面:①十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字；②奧運(yùn)會運(yùn)動員百米賽跑；③伴著“3”、“2”、“1”、“砰”的聲音，火箭騰空而起；④新年倒計時。師：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和小朋友一起來認(rèn)識秒！（板書：秒的認(rèn)識）二、多種感官參與，建立1秒概念1．觀察鐘面，認(rèn)識1秒。（畫面演示：鐘面上，伴著“嘀嗒”聲，秒針走了8小格）師：小朋友，你看到了什么？提問：①秒針的特點(diǎn)？②秒針是怎樣走動的？③秒針走一小格是多長時間？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：秒針走一小格的時間就是1秒。師：我們來仔細(xì)地聽一聽，1秒是怎樣溜走的?。ó嬅嫜菔荆褐貜?fù)聽一次）2．借助鐘表，體驗1秒。師：小朋友，把你的鐘表拿出來。如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)地聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)地看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。（讓學(xué)生在安靜中認(rèn)真地聽聲音或認(rèn)真的觀察鐘表。）師：聽聲音的小朋友，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音）師指出：“嗞”這一聲的時間就是？（1秒！）“嚓”這一聲的時間也是？（1秒?。班边@一聲的時間還是？（1秒?。┬∨笥?，你也能想出一種聲音來表示1秒的時間嗎？（師肯定、表揚(yáng)）師：剛才看鐘表的小朋友，誰來介紹一下你的鐘表上時間是怎樣一秒一秒過去的？（投影儀展示：①這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時間就是1秒。②這兒有兩個小圓點(diǎn)在閃動，閃動一下的時間就是一秒。師：你也能用一個動作來表示1秒的時間嗎？（師肯定、表揚(yáng)）3．基于體驗，談“1秒”感受。師：小朋友，給你1秒鐘，你能做什么？師:看了小朋友剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談“1秒”時間感受）師：是呀，1秒是很短的時間?？墒牵海ó嬅嫜菔荆孩偬\(yùn)動員1秒可完成整個空中動作。②飛機(jī)1秒能飛行250米。③造紙廠1秒生產(chǎn)的紙能制作500本本子。師：聽了現(xiàn)在的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（學(xué)生暢談“1秒”價值）師：是呀，俗話說得好（畫面上精美的書卷打開）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。小朋友要珍惜分分秒秒！三、師生互動，體驗幾秒1．觀察鐘面，認(rèn)識幾秒。（畫面演示：伴著“嘀嗒”聲，秒針走了5小格）師：秒針走了幾秒？你是怎么知道的？生1：秒針走了5小格，所以是5秒。生2：聽“嘀嗒”5聲，所以是5秒。生3：秒針走了一大格，所以是5秒。（師肯定、表揚(yáng)）2．設(shè)疑提問，誘導(dǎo)估算方法。師：小朋友，假如現(xiàn)在不看鐘表，但又想知道一件時間很短的事情經(jīng)過了幾秒，該怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生帶有演示的介紹，如拍手，數(shù)數(shù)等）師：現(xiàn)在我們就來學(xué)著這個小朋友數(shù)數(shù)的方法，一起來看著鐘面上秒針的走動，跟著秒針的節(jié)拍，一秒一秒地數(shù)一數(shù)。（伴著鐘面上秒針的走動，師生一起用數(shù)數(shù)的方法數(shù)10秒鐘）四、探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分=60秒師：小朋友，下面我們來聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用其他的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒。（播放1分鐘音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音地在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報）師指出：老師告訴你們這段音樂播放的時間就是1分鐘。1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示?。ó嬅嫜菔荆簞偛诺?分鐘音樂作背景，伴著“嘀嗒”聲，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出：1分=60秒五、鞏固練習(xí)，深化時、分、秒概念1、我是秒針，你知道我走了多少秒嗎？我從12走到3，我走了（）秒。我從4走到8，我走了（）秒。下表是4個同學(xué)參加50米賽跑的成績。姓名小寧小強(qiáng)小明小林成績12秒9秒15秒11秒誰跑得最快？誰跑得最慢？修改日記3月15日星期三晴昨天夜里睡了10分，所以今天我早早的就起床了，穿好衣服，用了5秒來刷牙洗臉，然后和爸爸媽媽一起吃早餐，大概過了20時，背上書包，媽媽開車送我去上學(xué)，我們家離學(xué)校不遠(yuǎn)，10秒就到學(xué)校了，我們一節(jié)課的時間是40秒，課堂上我聽得可認(rèn)真啦！體育課上我還和好朋友比賽跑步，我得了第一呢。放學(xué)排隊，老師讓我們做到快靜齊，我們僅用了50分就排好了隊，今天我真得很開心。4、30秒時間你能完成多少呢？項目寫字寫數(shù)字寫口算預(yù)估成績實際成績?nèi)n小結(jié)這節(jié)課有哪些收獲？課后反思：本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識。課初我首先通過生活中以秒計時的場景，使學(xué)生感受秒也是一個時間單位，，產(chǎn)生學(xué)習(xí)秒的心理需求。接著說明秒是比分更小的時間單位，并結(jié)合直觀的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識秒針，使學(xué)生知道秒針走一小格的時間是1秒。接著我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察鐘面上秒針的走動過程，發(fā)現(xiàn)秒針走60個小格的同時，分針走1個小格，從而得出秒和分之間的進(jìn)率。練習(xí)主要采用課本“想想做做”的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受秒是一個很小的時間單位，初步建立1秒的時間概念。第1