《C語言程序的設(shè)計》課程自評報告書

./《C語言程序設(shè)計》課程自評報告對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院20XX7月《C語言程序設(shè)計》課程自評報告《C語言程序設(shè)計》是我院信息管理專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的一門主干課程。其息管理專業(yè)是省的試點專業(yè)。幾年來,在院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我系在專業(yè)建設(shè)過程中,非常重視《C語言程序設(shè)計》課程的建設(shè)。承擔(dān)本門課程的師資隊伍在壯大、教學(xué)教改方面成績顯著。一、教學(xué)隊伍<一>課程負責(zé)人與主講教師《C語言程序設(shè)計》課程的負責(zé)人是畢叢娣,主講教師有畢叢娣、素梅、郭群、任昌榮、靜?！禖語言程序設(shè)計》課程的負責(zé)人及承擔(dān)本門課程授課任務(wù)的全體老師本著以教書育人、為人師表的宗旨,努力鉆研,不斷進取,團結(jié)互助,共同進步。課程負責(zé)人畢叢娣,女,中共黨員,副教授,出生于1964年8月,于1987年畢業(yè)于師大學(xué),先后承擔(dān)過教研室主任、教學(xué)副主任等職務(wù),現(xiàn)擔(dān)任信息技術(shù)系教學(xué)主任,計算機應(yīng)用專業(yè)帶頭人。長期以來一直工作在教育第一線,從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)和計算機專業(yè)教學(xué)。近五年來講授的主要課程有《C語言程序設(shè)計》、《VB程序設(shè)計》、《VFP程序設(shè)計》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等主干專業(yè)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課,承擔(dān)所講授的課程的全部實驗部分,學(xué)生總?cè)藬?shù)為1750人；20XX4月—20XX7月一直承擔(dān)c、vb、vfp課程設(shè)計,學(xué)生總?cè)藬?shù)為1000人；20XX-20XX共指導(dǎo)指導(dǎo)畢業(yè)論文41篇,學(xué)生總?cè)藬?shù)為41人。年平均課時達420學(xué)時。非常注重教學(xué)研究,積極探索教學(xué)改革的途徑,教書育人,教學(xué)效果優(yōu)秀,受到學(xué)生們的一致好評。多次指導(dǎo)學(xué)生校外實習(xí)及課程設(shè)計等工作,多年來一直指導(dǎo)畢業(yè)生的畢業(yè)論文。主持了省級課題《計算機信息管理專業(yè)集群式模塊化課程模式的研究與實踐》的研究,先后參與了《基于internet的項目管理》和《高職計算機教育與高素質(zhì)初級軟件人才培養(yǎng)的研究》的課題研究,編寫教材《visualfoxpro程序設(shè)計實訓(xùn)》〔主編、《visualfoxpro程序設(shè)計》〔參編和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》〔主編,發(fā)表了多篇省級論文《淺談計算機網(wǎng)頁制作》、《校園網(wǎng)病毒防御體系之我見》、《高職院校核心競爭力模式與構(gòu)建》等?！陡呗氃盒：诵母偁幜δＪ脚c構(gòu)建》論文獲學(xué)院學(xué)術(shù)研討會二等獎。多次受到表彰與獎勵：20XX學(xué)院教書育人能手稱號；20XX學(xué)院優(yōu)秀教師稱號；20XX學(xué)院優(yōu)秀教師稱號；20XX學(xué)院優(yōu)秀教師稱號。主講教師素梅近五年來主要講的課程有《C語言程序設(shè)計》、《電子技術(shù)》、《VFP程序設(shè)計》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等主干專業(yè)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課,承擔(dān)所講授的課程的全部實驗部分,學(xué)生總?cè)藬?shù)為1640人；20XX4月—20XX7月一直承擔(dān)c、電子技術(shù)、vfp課程設(shè)計,學(xué)生總?cè)藬?shù)為800人；20XX-20XX共指導(dǎo)指導(dǎo)畢業(yè)論文30篇,學(xué)生總?cè)藬?shù)為30人。年平均課時達430學(xué)時。主要的科學(xué)研究有：編寫教材《模擬電子技術(shù)實訓(xùn)》〔副主編20XX7月理工大學(xué)、《計算機基礎(chǔ)》〔參與、20XX7月；主要論文有：《美國海軍海豚號常規(guī)潛艇》〔20XX8月發(fā)表于《現(xiàn)代艦船》、《建構(gòu)主義理論在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》〔20XX2月發(fā)表于《高職學(xué)報》、《29000t出口船的電氣配置》〔20XX4月發(fā)表于《船舶》、《VS468型三用工作船動力定位/操縱桿系統(tǒng)》〔20XX6月發(fā)表于《船舶》、《TRIBON系統(tǒng)電氣設(shè)備的設(shè)計》〔20XX4月發(fā)表于《造船》、《計算機輔助船舶電纜布置和施工的研究》〔20XX10月發(fā)表于《船舶》；積極探索教學(xué)改革,20XX4月《有源濾波電路》一課被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、20XX"在電工基礎(chǔ)中開展模塊式教學(xué)與考核"獲校競賽一等獎。主講教師郭群主要的科研成果有：編寫教材《VisualFoxPro程序設(shè)計》〔副主編、遼海、《VisualFoxPro程序設(shè)計》〔參編、機械工業(yè)、《VisualFoxPro程序設(shè)計實踐指導(dǎo)與習(xí)題解答》〔參編、機械工業(yè)；主要論文有：《論高職專業(yè)的實踐性教學(xué)》〔20XX5月、《實驗室教學(xué)》、《高等職業(yè)教育教學(xué)中導(dǎo)學(xué)模式的探討》〔20XX6月、《現(xiàn)代教育科學(xué)》、《多媒體CAI課件制作基本技術(shù)》〔20XX5月、《北方論叢》、《軟件測試基本技術(shù)》〔20XX3月、《微機發(fā)展》、《網(wǎng)絡(luò)交流工具――"OMMO即時語"》〔20XX1月、《電工》、《科研成果管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》〔20XX10月、《小型微型計算機系統(tǒng)》、《輕松制作個人主頁》〔20XX2月、《電工》、《校園局域網(wǎng)的規(guī)劃與管理》〔20XX1月、《電工》。主講教師任昌榮的主要科研成果有：《一種小型組態(tài)軟件平臺的開發(fā)與應(yīng)用》〔20XX8月、發(fā)表在《計算機時代》、《預(yù)取機制在webGIS中的應(yīng)用》〔20XX發(fā)表在《現(xiàn)代計算機》、《立定跳遠測試儀的設(shè)計與實現(xiàn)》〔20XX3月發(fā)表在《電子世界》、《地理信息系統(tǒng)在物流配送中的應(yīng)用》〔20XX1月發(fā)表在《計算機與信息技術(shù)》、《計算機基礎(chǔ)》〔教材、20XX10月、參編、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》〔教材、20XX8月、遼海、副主編。主講教師靜的主要科研成果有：《計算機基礎(chǔ)》〔教材、word一章編寫、20XX7月、《VFP程序設(shè)計》〔教材、菜單一章編寫、20XX、《VFP程序設(shè)計》〔練習(xí)冊、菜單一章編寫、20XX、《高職高專下計算機基礎(chǔ)教育》〔《北方論叢》2002?！捕虒W(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,本課程組師資隊伍在逐漸壯大,通過引進人才、在職讀研等多種形式,使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理,形成一支老中青相結(jié)合、素質(zhì)較高的教學(xué)梯隊。1、《C語言課程設(shè)計》教學(xué)團隊中的教師,有較強的責(zé)任感,團結(jié)協(xié)作,取長補短,知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理,整體學(xué)術(shù)水平與教學(xué)能力高,近五年來,在國主要刊物上發(fā)表的教改、教研論文11篇。1>《高等職業(yè)教育教學(xué)中導(dǎo)學(xué)模式的探討》郭群20XX6月《現(xiàn)代教育科學(xué)》為全國中文核心期刊2>《論高職專業(yè)的實踐性教學(xué)》郭群20XX5月《實驗室教學(xué)》為國一級刊物3>《管理信息系統(tǒng)軟件的發(fā)展趨勢》呂洪林2004年12月《科技信息》為國一級刊物4>《ERP軟件中心庫存管理》呂洪林20XX3月《中國科技信息》為國一級刊物5>《計算機輔助電纜布置和施工的研究》素梅20XX6月發(fā)表于《船舶》為國一級刊物6>《建構(gòu)主義理論在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》素梅20XX2月發(fā)表于《高職學(xué)報》7>《信息安全技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用》廣山20XX2月《職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》為省級刊物8>《檔案袋評價在高職VFP課中的應(yīng)用》廣山20XX1月《工程師學(xué)院學(xué)報》為國一級刊物9>《新學(xué)制下高職專業(yè)建設(shè)研究》廣山20XX10月《職業(yè)技術(shù)教育》為國一級刊物10>《非關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型研究》廣山20XX8月《職業(yè)大學(xué)學(xué)報》為省級刊物11>《高職高專下計算機基礎(chǔ)教育》靜《北方論叢》2002為省級刊物2、教師隊伍知識結(jié)構(gòu)合理課程負責(zé)人１人；主講教師5人；輔導(dǎo)教師2人。其中副教授6人,助教1人,師資配置比率達到1：50。高級職稱教師占主講教師75%；碩士學(xué)歷以上教師占85%；中青年教師比率達100%。雙師型教師達40%,相近學(xué)科專業(yè)及基礎(chǔ)學(xué)科的教師占30%。3、教師的專業(yè)實踐豐富,年齡結(jié)構(gòu)合理。教師團隊中雙師型教師的比例達到40%,他們有的來至于IT企業(yè),有的在工作崗位上受到雙師型教師的培訓(xùn),有的參與在企業(yè)搞聯(lián)合開發(fā),專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富。4、中青年教師培養(yǎng)計劃與效果：信息技術(shù)系制定了教師培訓(xùn)計劃,對現(xiàn)有中青年教師進行嚴格的培訓(xùn),以提高他們的教學(xué)能力、科研能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。1有中青年教師在20XX之前要達到碩士畢業(yè)或在讀。2青年教師每年利用寒暑假,參加IT企業(yè)相關(guān)的計算機新知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3每學(xué)期聽課至少十節(jié)。4每年至少撰寫論文一篇,參加學(xué)院的學(xué)術(shù)研討會。5中青年教師必須至少參與一項科研項目。在近幾年的教學(xué)工作中,中青年教師的教學(xué)水平得到提高。我校在參加全國高職高專人才培養(yǎng)示校的評估工作中,學(xué)生的計算及技能水平,得到了評估專家的肯定和好評。參加全國計算機等級考試的輔導(dǎo)工作,使學(xué)生的通過率得到提高。在職攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位的老師10人,通過到企業(yè)及公司進行不定期的調(diào)研,這些活動提高了中青年教師的"雙師型"專業(yè)技能和科研能力。措施得當(dāng),效果顯著?！踩處熃虒W(xué)改革與教學(xué)研究1、教學(xué)改革成果顯著二00三年三月,信息技術(shù)系專業(yè)課教研室,以課程負責(zé)人畢叢娣為主持人的省級科研項目《計算機信息管理專業(yè)集群式模塊化課程模式的研究與實踐》為切入點,對信息技術(shù)系的實踐教學(xué)、課程設(shè)置進行了大膽的改革,我們召開了多次研討會,在市的多家企業(yè)進行調(diào)研,分析論證了高職高專學(xué)生應(yīng)具備的能力和綜合素質(zhì)。更新觀念,與時俱進,從教學(xué)容到教學(xué)手段,進行了教學(xué)改革的嘗試。改革的指導(dǎo)思想是：根據(jù)時代的需要,科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要和學(xué)生個性發(fā)展的需要進行職業(yè)分析,通過開展高等職業(yè)教育的課程體系整體改革,探索二十一世紀(jì)對高等職業(yè)教育的人才規(guī)格的要求,對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)進行再定位。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,建立以綜合素質(zhì)為本位的目標(biāo)體系。改革目標(biāo)：通過課程體系的整體改革體現(xiàn)職業(yè)教育的多元化目標(biāo),適應(yīng)不同類型生源,拓展職業(yè)教育功能。實現(xiàn)三個接軌：課程目標(biāo)與國際接軌、與高職接軌、與行業(yè)需要和就業(yè)接軌,拓寬學(xué)生出口。奠定一個基礎(chǔ)：繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。實現(xiàn)多種證書：學(xué)生有獲取國外多種證書的可能。我們主要做了以下幾個方面的具體工作。1課程設(shè)置的改革2增加課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)3教學(xué)方法與手段改革4建立試題庫,實行考教分離,增大平時考試的次數(shù)和比例?！禖語言程序設(shè)計》課程的改革也是信息技術(shù)系課程改革的重點,取得顯著成效,其具體做法,在后面的相關(guān)指標(biāo)中描述。2、教研活動推動教改,成效顯著1《VisualFoxPro程序設(shè)計》〔下冊,由遼海出版。2高職高專教學(xué)容研討：《VisualFoxPro程序設(shè)計》、《VisualFoxPro程序設(shè)計實踐指導(dǎo)及習(xí)題解答》兩部高職高專"十五"規(guī)劃教材,20XX3月由機械工業(yè)出版。3程教學(xué)手段的研討：多媒體教學(xué)的推廣和應(yīng)用。4程考試制度改革：實行"考教分離制"和"月考制"。5程實驗教學(xué)容及方式的探討：多媒體教學(xué)演示課件的開發(fā)及應(yīng)用。6課程實訓(xùn)必要性及實訓(xùn)容的探索：《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》課程設(shè)計。7教材：《計算機應(yīng)用》20XX3、教改教研論文表彰/獎勵：1《多媒體CAI課件制作基本技術(shù)》郭群20XX第五期《北方論叢》2《論高職業(yè)專業(yè)的實踐性教學(xué)》郭群20XX第四期《實驗室科學(xué)》3《高等職業(yè)教育教學(xué)中導(dǎo)學(xué)模式的探討》郭群20XX第六期《現(xiàn)代教育科學(xué)》4《高職高專下計算機基礎(chǔ)教育》靜2003.3《北方論叢》5《新學(xué)制下高職專業(yè)建設(shè)研究》廣山20XX10月《職業(yè)技術(shù)教育》6《管理信息系統(tǒng)軟件的發(fā)展趨勢》呂洪林2004年12月《科技信息》省級課題：1由畢叢娣主持的省級科研課題：《計算機信息管理專業(yè)集群式模塊化課程模式的研究與實踐》2由廣山主持的省級科研課題：《高職計算機教育與高素質(zhì)初級軟件人才培養(yǎng)的研究》二.教學(xué)容〔一課程容整個教學(xué)容劃分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個部分。1、理論容以必須夠用為度,為后續(xù)課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《JAVA語言程序設(shè)計》等打下基礎(chǔ)。實踐容以實用能力為培養(yǎng)主線；突出學(xué)生能力的培養(yǎng),并能及時加入先進的技術(shù)。在課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生真正做項目,培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力。理論教學(xué)容有：C語言概述；數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式；順序程序設(shè)計；選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；循環(huán)控制；數(shù)組；函數(shù)；指針；預(yù)處理命令；文件。實踐教學(xué)容有：C語言的編程環(huán)境；數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式；順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；有關(guān)數(shù)組的程序設(shè)計；有關(guān)函數(shù)的程序設(shè)計；有關(guān)指針的程序設(shè)計；有關(guān)預(yù)處理命令的程序設(shè)計。課程設(shè)計題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)2、能正確處理課程容的基礎(chǔ)性與先進性,使基礎(chǔ)理論不斷豐富涵,與新知識容〔理論、先進的技術(shù)〔技能有科學(xué)的聯(lián)系。改驗證性實驗為綜合性實驗。取消注重結(jié)果的驗證性實驗。選擇典型的注重過程的綜合性實驗,使學(xué)生在實驗中體會到《C語言程序設(shè)計》課程的思維方式和解決問題的方法。從而提高分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計考核容包括以下幾個方面：1出勤。學(xué)生必須在課程實訓(xùn)過程中保證出勤率。2設(shè)計容。3答辯。4設(shè)計報告。教師根據(jù)以上幾個方面評定學(xué)生成績。學(xué)生成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。能很好的處理經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系,恰當(dāng)?shù)剡\用經(jīng)典理論闡述課程的重點容,豐富經(jīng)典理論,效果良好；課程容與東北老工業(yè)基地的建設(shè)需要相聯(lián)系,并與我校的實際情況相適應(yīng)；3、本課程與相關(guān)課程各自作用、特點明顯又有機聯(lián)系、恰當(dāng)銜接。《C語言程序設(shè)計》是一門比較實用的程序設(shè)計語言,既可以編寫系統(tǒng)軟件,又可以編制應(yīng)用軟件,用法靈活,功能強大,可移植性好,應(yīng)用廣泛。它是軟件開發(fā)人員必備的開發(fā)語言,七十年代誕生以來經(jīng)久不衰。目前比較流行的《C++語言程序設(shè)計》、《JAVA語言程序設(shè)計》、《C#.NET》等都是以它為基礎(chǔ),語法結(jié)構(gòu)及其相似,因此,學(xué)好《C語言程序設(shè)計》可以為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和使用打下良好的基礎(chǔ)?！捕虒W(xué)容組織與安排各部分教學(xué)容以理論實踐結(jié)合的方式講授,根據(jù)各個章節(jié)的性質(zhì)合理安排理論實踐教學(xué)的時間比例。課程的總課時為84,其中理論為34課時,實驗為30課時,課程設(shè)計20課時。目的是使學(xué)生掌握一門高級程序設(shè)計語言,學(xué)會利用C語言解決一般應(yīng)用問題。在理論講授的基礎(chǔ)上注重實際操作,加強學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力,提高學(xué)生的就業(yè)能力。做到了：〔1課程教育容的安排與課程容在培養(yǎng)人才中的作用相適應(yīng)；教學(xué)容遵循高職教育特點,理論教學(xué)以"必須、夠用"為度。增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié),著重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、分析問題和解決問題的能力。實驗課是增強學(xué)生實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力最有效的方式。實驗教學(xué)是幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際,鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識,掌握實際操作技能和樹立嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)?！?基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法〔技能與實際的聯(lián)系效果明顯,體現(xiàn)既有利于學(xué)生掌握知識,又有利于學(xué)生發(fā)展能力和提高素質(zhì),既教書又育人；根據(jù)《C語言程序設(shè)計》課程的特點,從學(xué)生具體情況和及能力結(jié)構(gòu)要求的實際出發(fā),開設(shè)了課程設(shè)計教學(xué)容。本教學(xué)過程對學(xué)生的實踐能力與崗位能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。在課程設(shè)計的過程中,學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的熱情,通過教學(xué)實踐證明：經(jīng)過課程設(shè)計可以有效地培養(yǎng)和提高了學(xué)生運用理論知識和實際解決問題的能力,其中包括自學(xué)能力、實際操作能力、工作崗位的適應(yīng)能力等多種能力。〔3課與課外相結(jié)合,措施得力,相互促進,形成有機的聯(lián)系。為了使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生與就業(yè)崗位零距離的對接,我們通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式,與IT企業(yè)合作,搞訂單教育,簽訂協(xié)議,與企業(yè)聯(lián)合,按照他們的要求培養(yǎng)學(xué)生,然后到企業(yè)就業(yè)。在與企業(yè)的合作中,所有的企業(yè)都要求學(xué)生具有利用C語言編制程序的能力,這更加督促學(xué)生學(xué)好這門課程。為提高學(xué)生動手能力,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對計算機的愛好,開展課外計算機小組〔計算機協(xié)會,搞計算機技能大賽,通過這一活動,更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的熱情,特別是程序設(shè)計和程序開發(fā)的熱情?！踩龑嵺`教學(xué)實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果：實踐教學(xué)主要以實際崗位需求為指導(dǎo),結(jié)合等級考試的實際要求,注重理論知識的綜合應(yīng)用訓(xùn)練。使學(xué)生不但具備一定學(xué)科的理論基礎(chǔ),同時操作能力和實際運用能力得到極大提高,提高了學(xué)生的就業(yè)能力。整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了：〔1理論和實踐一體化教學(xué)先理論后實踐,即在理論指導(dǎo)下的實踐,先實踐后理論,也是從直觀性教學(xué)原則出發(fā),先通過實踐獲取感性認識,然后抽象概括成理性知識,實踐和理論是在兩個不同的空間和時間完成的。理論與實踐的一體化教學(xué)是指在同一空間和時間,同步進行的,實驗室即課堂,課堂即實驗室,理論和實踐交替進行,直觀和抽象交錯出現(xiàn),沒有固定的先實后理或先理后實,而理中有實,實中有理,該課程通過在實訓(xùn)中心先進的多媒體教室實現(xiàn)了理論和實踐一體化教學(xué),體現(xiàn)了理論和實踐一體化教學(xué)的三個特性：①空間和時間的同一性；②認識過程的同步性；③認識形式的交錯性。該課程真正實現(xiàn)了實踐教學(xué)容與理論教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系,相輔相成、整體優(yōu)化,實踐教學(xué)的方法科學(xué),要求嚴格,教學(xué)效果好；〔2實踐教學(xué)容和要求,具有綜合化和現(xiàn)代化的特點,能夠很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。從20XX開始,學(xué)校組織學(xué)生參加國家計算機等級考試,從第一次的探索到逐步總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在課堂教學(xué)中引進了計算機等級考試的上機容,尤其是去年9月份的三級考試,提高了學(xué)生的通過率,使學(xué)生的水平上了一個臺階,同時提高了其就業(yè)能力?！?實踐教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生不斷進取的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。通過課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課程設(shè)計結(jié)束時,我們對每一學(xué)生設(shè)計容進行驗收、答辯。使學(xué)生非常認真,效果極佳。有的學(xué)生在課程設(shè)計報告中說："這次課程設(shè)計不僅增強了我的動手能力,使我對書本上的知識有了更深一層的理解,更重要的是我懂得了很多人生哲理,無論做什么事情,都要踏踏實實,認認真真,三思而后行,決不輕言放棄。對自己的目標(biāo)要契而不舍,堅持不懈,只有做到這些,才能夠有所作為,發(fā)揮自己的潛力。"〔4實踐教學(xué)的方法和要求不斷改進,采用了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法,實踐教學(xué)效果明顯。在實踐教學(xué)中,教師通常布置一定的任務(wù),讓學(xué)生利用所學(xué)過的知識去探討解決問題的方法,增加探究式實驗的比重。每次實驗之后都要書寫實驗報告,并將實驗報告的成績納入期末考試的成績之中,使學(xué)生的書寫研究與實驗報告的能力不斷增強。三.教學(xué)條件〔一教材及相關(guān)資料1、教材選用注重教材與課程容、人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求相適應(yīng),且重視實驗教材建設(shè),選用了高質(zhì)量與理論教材配套的實驗教材。理論教材《C語言程序設(shè)計》和實踐教材《C語言程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)》這兩本教材都是高職高專計算機系列教材,清華大學(xué)出版,譚浩強主編。教材注重學(xué)生基本技能、實踐操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。容緊湊合理,使用過程中得到教師和學(xué)生一致好評。2、現(xiàn)代化教育手段的運用,極提高了教學(xué)的直觀性,生動性課程的全部教學(xué)均采用多媒體教室和多媒體實驗室,有配套的多媒體課件,教學(xué)效果好。3、學(xué)生資料為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了適合的文獻資料,網(wǎng)上信息〔有電子文檔。為學(xué)生提供了多媒體教學(xué)資源供學(xué)生課后查閱復(fù)習(xí),整個網(wǎng)絡(luò)資源運行良好。大量的課外學(xué)習(xí)資料可通過機房從INTERNET獲得?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,縮短了授課時間,提高了單位教學(xué)效率,增加了信息量,豐富了教學(xué)容,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到了好的教學(xué)效果。使用參考書有《C語言解析教程》〔麻志毅譯,機械工業(yè)、《C語言程序設(shè)計》〔振安編寫,清華大學(xué)。相關(guān)網(wǎng)址有：.72up./c.htm.cstvu./jwcweb/sjhb/Cyy.doc.xkcj./media_file/2003_01_02/034./ncre_new/./ncre/index.asp?4、實驗教材：實踐課配套教材主要以《C語言程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)》為指導(dǎo),這本書是高職高專計算機系列教材,清華大學(xué)出版,譚浩強主編。注重各模塊的操作,強化學(xué)生的綜合應(yīng)能力。使用參考書有《TurboC使用大全〔一、二、三冊》<徐金梧等編,科海培訓(xùn)中心>、《C語言程序設(shè)計》〔振安編寫,清華大學(xué)?！捕嵺`教學(xué)條件1、畢叢娣、素梅等教師親自主持和設(shè)計了本課程的實驗教學(xué)容、形式和要求。2、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)需要的實驗室,實驗室配備多媒體教學(xué)環(huán)境。實驗教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足本課程的教學(xué)要求,能夠開出綜合性實驗、設(shè)計性實驗。例如：課程設(shè)計環(huán)節(jié)。其綜合性和設(shè)計性實驗占實驗學(xué)時數(shù)的1/2以上。3、學(xué)院的實訓(xùn)中心、圖書館提供學(xué)生課余上機用機房,方便學(xué)生的綜合練習(xí)。通過課程設(shè)計和參加國家計算機等級考試,鍛煉了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,使學(xué)生更好地將理論與實踐相結(jié)合。4、為了滿足個性學(xué)習(xí)的要求,還開設(shè)了難度大、水平高的選作實驗,學(xué)院的實訓(xùn)中心配備先進的計算機2000余臺,完全可以保證實驗的開設(shè)?！踩W(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境1、該學(xué)科已具備運行良好的硬件環(huán)境。我院20XX起建立了三個學(xué)生電子閱覽室,配有上網(wǎng)電腦600臺。20XX起建立了一個教師電子閱覽室,配有上網(wǎng)電腦40臺。20XX建立了實訓(xùn)中心,配有上網(wǎng)電腦2000臺。2、在校園網(wǎng)平臺上,為學(xué)生提供了多媒體教學(xué)資源供學(xué)生課后查閱復(fù)習(xí),整個網(wǎng)絡(luò)資源運行良好。相關(guān)地址:.72up./c.htm.cstvu./jwcweb/sjhb/Cyy.doc.xkcj./media_file/2003_01_02/034./ncre_new/./ncre/大量的課外學(xué)習(xí)資料可通過電子閱覽室或計算機機房從INTERNET獲得?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,縮短了授課時間,提高了單位教學(xué)效率,增加了信息量,豐富了教學(xué)容,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到了好的教學(xué)效果。3、利用教學(xué)平臺建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,有習(xí)題庫、網(wǎng)絡(luò)課件、實踐教學(xué)容等,并能夠保持更新。圍繞課程選編、制作系列的學(xué)生學(xué)習(xí)軟件、參考資料等以滿足學(xué)生興趣擴展,教學(xué)功能齊全。4、網(wǎng)絡(luò)課件具有良好的交互性、軟件界面美觀、操作簡便,不需有大量的預(yù)備技能；對課程中的概念、定理、定律和重要知識點都與相關(guān)的背景資料相；在疑難關(guān)鍵知識點上,提供多種形式和多層次的、豐富的學(xué)習(xí)容。四.教學(xué)方法與手段〔一教學(xué)方法1、教學(xué)容與教學(xué)方法改革相適應(yīng)根據(jù)《C語言程序設(shè)計》課程容特點,結(jié)合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)需求調(diào)查結(jié)果,進行教學(xué)方法的多方面改革,靈活采用講授式、學(xué)生教師互動式、啟發(fā)式、參與式、模擬訓(xùn)練式等各種教學(xué)方法。根據(jù)各個章節(jié)的特點,靈活采用不同的教學(xué)方法,切實提高學(xué)生的綜合能力。在每一章教學(xué)容之后給出教學(xué)要求,大體分為三個層次：了解、掌握和熟練掌握。它們的含義大致為：了解就是掌握概念,掌握就是能夠理解和分析現(xiàn)有知識,熟練掌握就是會運用所學(xué)知識解決實際問題。2、課程教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的好奇心,鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人的能力；不采用常規(guī)的問答題,鼓勵學(xué)生的獨立性；例如引進一些非常有趣的程序,引導(dǎo)學(xué)生提高觀察能力,提高學(xué)生的思維水平和激發(fā)學(xué)生的潛能。3、能夠通過靈活有效的教學(xué)方法,反映出先進的教學(xué)思想。并且在國家級刊物上發(fā)表論文——《高等職業(yè)教育教學(xué)中導(dǎo)學(xué)模式的探討》郭群20XX第六期《現(xiàn)代教育科學(xué)》。4、能注意吸收國外文化教育的文明成果,不斷豐富教育理念,推動教學(xué)方法的創(chuàng)新,取得明顯效果。5、考試的方法改革注重分析問題和解決問題能力的考核,促進學(xué)生提高素質(zhì)。實行"月考制","考教分離制",月考中采取上機考試的方式,注重考核學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。20XX進行了課程教學(xué)手段的研討,并于20XX進行了多媒體教學(xué)的推廣和應(yīng)用；2003-20XX進行了實務(wù)課程考試制度改革,并實行"考教分離制"和"月考制"；20XX進行了課程實驗教學(xué)方式的改革,廣泛采用多媒體演示理論教學(xué)方式,并收到良好實效；2004考試的方法注重分析問題和解決問題能力的考核,注重考核學(xué)生綜合能力和素質(zhì),促進學(xué)生提高素質(zhì)；20XX已將本課程的課件、習(xí)題冊及每次實驗任務(wù)放在網(wǎng)上,供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)?！捕虒W(xué)手段1、理論和實踐一體化教學(xué)先理論后實踐,即在理論指導(dǎo)下的實踐,先實踐后理論,也是從直觀性教學(xué)原則出發(fā),先通過實踐獲取感性認識,然后抽象概括成理性知識,實踐和理論是在兩個不同的空間和時間完成的。理論與實踐的一體化教學(xué)是指在同一空間和時間,同步進行的,實驗室即課堂,課堂即實驗室,理論和實踐交替進行,直觀和抽象交錯出現(xiàn),沒有固定的先實后理或先理后實,而理中有實,實中有理,該課程通過在實訓(xùn)中心先進的多媒體教室實現(xiàn)了理論和實踐一體化教學(xué),體現(xiàn)了理論和實踐一體化教學(xué)的三個特性：①空間和時間的同一性；②認識過程的同步性；③認識形式的交錯性。該課程真正實現(xiàn)了實踐教學(xué)容與理論教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系,相輔相成、整體優(yōu)化,實踐教學(xué)的方法科學(xué),要求嚴格,教學(xué)效果好；2、《C語言程序設(shè)計》課程所有章節(jié)采用多媒體課件教學(xué)和教師實例演示的形式授課,使操作更具有直觀性、形象性,增大教學(xué)信息量,節(jié)省了理論教學(xué)的課時,提高學(xué)生實際操作能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且講授中還采用了知識建構(gòu)方法。3、教學(xué)手段形成有自己的特點,并且具有明顯的時代感和實踐性。具體體現(xiàn)在理論和實踐一體化教學(xué)方面。4、課程組成員均具有較豐富的計算機科學(xué)知識,具備一定的多媒體件開發(fā)的能力,并且在理論教學(xué)和實踐教學(xué)中有較好的應(yīng)用,取得良好的教學(xué)效果。五.教學(xué)效果〔一同行評價《C語言程序設(shè)計》課程已成為我系所有專業(yè)開設(shè)的課程。其強大的教師隊伍,新穎的教學(xué)容,先進的教學(xué)條件,科學(xué)的教學(xué)方法,現(xiàn)代的教學(xué)手段和良好的教學(xué)效果獲得了校外專家和學(xué)生的好評?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》及《java語言程序設(shè)計》教師也對本門給予了很好的評價,綜合體現(xiàn)出了該課程的教學(xué)效