赴平?jīng)鲆恢?、華亭一中學習心得

赴平?jīng)鲆恢?、華亭一中學習心得靈臺二中王成錄在十一月二十七二十八外出學習2天的時光里，聆聽了平?jīng)?、華亭6名優(yōu)秀老師的精彩授課，使我感覺受益匪淺。岳軍紅老師的沉穩(wěn)精簡清晰地語言、陳宏老師深厚的專業(yè)功底高超的教學技巧，劉輝老師平和清晰地語氣扎實有效的教學風格，都給我留下了深刻的印象。他們獨特的教學理念、新穎的教學設(shè)計、清晰的教學思路、靈活的教學方法、愉悅的教學情感、親切的教學語言使我影響深刻。在這次活動中，我深深的體會到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，能夠取得不少教學經(jīng)驗。這些優(yōu)秀老師們的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們語言精美，深入淺出，幽默風趣，效果顯著，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。下面我就參加的這一次活動談一點我的粗淺體會和感受。一、重視基礎(chǔ)，回歸課本在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們在重視基礎(chǔ)，回歸課本方面做的都十分的好。每個學校每個老師每一節(jié)課都手不離課本，一直引導學生，學習記憶掌握課本中的知識，把課本扣的很緊，抓得很牢，翻得很熟。讓學生在心理上行動上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重重點難點考點講解，認為課本上的知識很簡單，課堂上一提就行了，或?qū)W生課后自已查找課本翻閱課本記憶就夠了。但是往往學生在課后很難落實下去，忽視了學生學習的主動性自覺性和翻閱課本的習慣性。二、注重學生動手動腦的培養(yǎng)，尤其是動手畫圖能力的培養(yǎng)幾乎聽了課的所有老師都不約而同的在黑板上畫圖作圖并引導學生在下面畫圖，其中陳宏老師還叫學生上黑板畫了細胞分裂圖像中染色體上的基因分離和自由組合情況，可謂難度極大！劉輝老師畫了核苷酸的結(jié)構(gòu)圖像，DNA的結(jié)構(gòu)圖像，DNA復制的結(jié)構(gòu)圖像；王兆胡老師畫了同位素追蹤DNA復制的過程，得出了DAN半保留式復制的推理。既直觀又加深了學生的理解記憶能力同時又培養(yǎng)了學生的動手動腦的思維能力，是一舉多得好事！三、注重知識點的突破，能抓住主干，抓住要害聽了的每一節(jié)課都有一個共同點，就是教者上課不圖大容量，只求重點難點的突破，課堂能抓住主干，抓住要害，徹底解決了知識的難點要點，使學生掌握了弄清了問題的根源。整個課堂教學設(shè)計主干清晰，脈絡(luò)分明，設(shè)問巧妙，環(huán)環(huán)相扣，引導有方，行云流水。今后改進的措施教學是師生雙方協(xié)同工作的一項任務(wù)，如同把兩個人各自的一條腿綁在一起走路一樣，只有雙方協(xié)同努力，才有可能到達終點，只要有一方不主動，不配合，誰也贏不了！所以教學應(yīng)該同時用力，協(xié)同工作，做好兩方面的工作。著手解決學生的厭學問題現(xiàn)在課堂上表現(xiàn)出學生的厭學情緒很大，目前不管你采取何種措施學生都是被動應(yīng)付，不主動學習是制約學習成績的最大問題！所以，目前的最大問題應(yīng)該是解決學生學習的思想問題，做學生的思想工作，讓學生主動學習，積極學習，高效學習才是問題的根本。做好師生協(xié)同，及學生所及，做好學生的引導工作為學生學習著想，把學生的學習放在第一位，為學生的學習服務(wù)！讓學生學習無后顧之憂，無生活困擾，無思想壓力，無學習干擾，設(shè)身處地為學生著想，排除一切干擾因素，設(shè)置思想溝通老師心里輔導老師，為學習有障礙的學生及時做好思想工作，使學生有問題都能得到及時的解決。全身心的投入到高考的備考工作中去。狠抓學生的記憶、理解、推理、判斷的思維能力生物屬于理科，但每節(jié)課都有大量的知識需要記憶，需要理解，所以，歸于理科是重在理解的意思，不光要記下，更要理解，記不下肯定無處下手做題，但只記下沒理解肯定考不下分數(shù)，它強調(diào)的是在記下的基礎(chǔ)上進行推理、判斷、演繹的一種思維方法，其實質(zhì)就是理解?？傊?，此