福建省閩侯第二中學(xué)五校教學(xué)聯(lián)合體2023年高二上生物期末調(diào)研模擬試題含解析

福建省閩侯第二中學(xué)五校教學(xué)聯(lián)合體2023年高二上生物期末調(diào)研模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列敘述不正確的是()A.清理傷口不包扎，能減少人被狂犬病病毒、厭氧菌等感染的機會B.狂犬病病毒具有一定的潛伏期，注射狂犬疫苗,是為了刺激機體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞C.每隔一定時間注射狂犬疫苗，對機體抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生起到增強作用D.注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒2．將基因型為Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲）部分用秋水仙素處理后，得到可育的四倍體植株幼苗（品系乙），將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植，在自然狀態(tài)下生長繁殖一代，得到它們的子代。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.品系乙能產(chǎn)生基因型為DD、Dd和dd三種類型卵細(xì)胞B.品系甲植株經(jīng)秋水仙素處理得到的品系乙植株為純合子C.在品系乙植株發(fā)育過程中，細(xì)胞進(jìn)行分裂時不能形成紡錘體D.品系甲、乙混合種植后，子代中有二倍體、三倍體和四倍體3．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。與有關(guān)生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是（）A.大腦、小腦、腦干 B.小腦、腦干、大腦C.小腦、大腦、腦干 D.腦干、小腦、大腦4．下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，請據(jù)圖分析，下列說法中正確的是A.內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的B.血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關(guān)，與蛋白質(zhì)的含量無關(guān)C.外界空氣中的02最終進(jìn)入肝細(xì)胞被利用需穿過11層膜D.圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成5．下列關(guān)于反射及反射弧的敘述，正確的是（）A.反射是各種動物最主要的生命活動調(diào)節(jié)方式B.反射弧至少由三個神經(jīng)元組成C.各種反射的發(fā)生都需要大腦皮層的參與D.控制排尿的低級中樞在脊髓6．人體內(nèi)存在“下丘腦→垂體→甲狀腺→甲狀腺激素”調(diào)節(jié)途徑，其中垂體可分泌激素X。下列對上述調(diào)節(jié)途徑的相關(guān)分析，正確的是（）A.垂體分泌激素X的過程只受下丘腦分泌的相關(guān)激素的調(diào)節(jié)B.下丘腦能直接感受外界溫度變化而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌C.甲狀腺激素和激素X分泌后彌散到體液中，隨血液流遍全身D.激素X為促甲狀腺激素，此外垂體還可合成抗利尿激素7．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）A.冬天走到室外后，冷覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮B.人體體溫的恒定受神經(jīng)、體液的共同調(diào)節(jié)C.人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機物的氧化分解D.在炎熱的夏天，正常人體的散熱量大于產(chǎn)熱量8．（10分）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，下列說法正確的是（）A.圖中A所固定的能量是B、C的能量之和B.若C增加1kg，則需要消耗A約42kgC.B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量D.若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少二、非選擇題9．（10分）研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔（生活在淺海的貝類）的噴水管皮膚時，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。下圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請回答下列問題。（1）圖1中刺激海兔噴水管皮膚產(chǎn)生的興奮傳到a點時，此處膜內(nèi)的電位變化是_________。若在b處給予有效刺激，可在圖中_________點檢測到電位變化。縮鰓反射的效應(yīng)器為_________。（2）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是軸突末梢處_________內(nèi)流減少，導(dǎo)致_________釋放量減少，突觸后膜所在的運動神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個強刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)_________（填“增加”“減少”或“不變”）。（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，如果向海兔的尾部施加一個強電擊，再輕觸它的噴水管，將誘發(fā)一個更強烈的縮鰓反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的噴水管，都會引發(fā)更強烈的縮鰓反射，即產(chǎn)生了“短時記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強電擊，引發(fā)強縮鰓反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長時記憶”。下圖3表示兩種記憶的形成機制。①兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會激活中間神經(jīng)元釋放、S-TH作用于_________，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，繼而激活了_________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強。長時記憶是在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致_________的形成，進(jìn)而形成新的神經(jīng)聯(lián)系。②連續(xù)給海兔40個刺激會誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天給10個刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息，能促進(jìn)長時記憶的建立。此實驗給我們在學(xué)習(xí)上的啟示是_________。10．（14分）抗體可分為中和性表面抗體和非中和性表面抗體，中和性表面抗體與病毒結(jié)合以阻止病毒進(jìn)入細(xì)胞；非中和性表面抗體與病毒結(jié)合，介導(dǎo)免疫細(xì)胞吞噬、清除病毒。下圖表示新冠病毒侵染人體肺部上皮細(xì)胞的過程，請同答下列問題。（1）新冠病毒入侵人體時，首先起抵抗作用的是由皮膚和黏膜組成的第__________道防線，這屬于_________（填“特異性”或“非特異性”）免疫。（2）由圖可知，抗體1可與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，從而阻斷病毒進(jìn)入細(xì)胞，這種抗體屬于________抗體；ACE2是一種跨膜蛋白，據(jù)圖分析其作用是________。（3）已知新冠病毒可被某活性熒光染料（可進(jìn)入活細(xì)胞）染色，通過熒光顯微鏡可觀察到發(fā)出紅色熒光的新冠病毒。現(xiàn)要驗證新冠病毒需通過與ACE2結(jié)合來感染細(xì)胞，請根據(jù)所給材料，簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。材料：表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞（科研上常用的一種可在體外大量培養(yǎng)的細(xì)胞），不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞，新冠病毒，熒光染料，熒光顯微鏡等。實驗思路：______________。預(yù)期結(jié)果：______________。11．（14分）下圖甲表示三離人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2·a）；乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。請回答下列問題：（1）輸入該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量為_______J/cm2·a。能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是_______％。圖中A代表_______。（2）魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為_______，出現(xiàn)這種情況的原因是魚的_______不同。（3）乙圖中，在t1～t2時期鯽魚種群的年齡組成為_______型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請根據(jù)圖乙在答題卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)圖上畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出t1、t2對應(yīng)的橫縱坐標(biāo)數(shù)值_______。（4）在人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中需根據(jù)池塘的大小、環(huán)境等確定魚的種類和放養(yǎng)量，體現(xiàn)了生態(tài)工程的_______原理。12．為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗。該興趣小組將酵母菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基的試管中，通氣培養(yǎng)并定時取樣計數(shù)，然后繪制增長曲線。圖甲是小組成員用血細(xì)胞計數(shù)板觀察到的培養(yǎng)結(jié)果（樣液稀釋100倍，血細(xì)胞計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm)，圖乙曲線A、B是兩批次酵母菌培養(yǎng)的結(jié)果，圖丙表示根據(jù)每天統(tǒng)計的酵母菌的數(shù)量，計算其λ值（λ＝當(dāng)天種群個體數(shù)量/前一天種群個體數(shù)量）并繪制的曲線?；卮鹣铝袉栴}。試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）該實驗的自變量有______。（2）在取樣前應(yīng)輕輕______試管。制片時應(yīng)該在蓋蓋玻片______（填“前”或“后”）滴加樣液。（3）在計數(shù)前，采用臺盼藍(lán)染液染色；若細(xì)胞被染成藍(lán)色，則______（填“需要”或“不需要”）計數(shù)。計數(shù)時，若圖甲只有雙邊線內(nèi)有4個細(xì)胞為藍(lán)色，此時試管中酵母菌數(shù)量約為______個。（4）比較圖乙中t1時，兩批次培養(yǎng)的A、B兩個種群的增長速率、種內(nèi)斗爭的強度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）圖乙中，t2時兩批次培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因為______。t2之后，培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量增長減緩甚至下降的原因是______。（6）圖丙中，下列說法正確的是A.a→b段，種群數(shù)量逐漸增多 B.d點時種群數(shù)量達(dá)到最大C.b→c段，種群數(shù)量逐漸減少 D.a點和c點種群數(shù)量不同

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】本題考查的是免疫問題，被狗咬傷后，要及時的清理傷口，是為了減少病毒的感染機會，不包扎能夠抑制厭氧微生物的繁殖，還需要對病人注釋血清，利用血清中相關(guān)的抗體殺死病毒，同時注射疫苗，增加機體的免疫力，使機體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體?！驹斀狻抗芬笄謇韨?，不包扎，能減少人被狂犬病病毒的感染，同時抑制厭氧菌繁殖，A正確；注射狂犬疫苗，疫苗相當(dāng)于抗原，能夠使機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，B正確；每隔一定時間注射狂犬疫苗，相對于二次免疫可以使機體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞，C正確；注射狂犬免疫球蛋白能夠殺死體液中的病毒，而對侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒不起作用，D錯誤。故選D?！军c睛】特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫中，抗體與體液中的病原體結(jié)合形成沉淀或者細(xì)胞集團(tuán)，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化，而病原體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，體液免疫無法發(fā)揮作用，依靠細(xì)胞免疫使病原體失去藏身之所，再通過抗體來消滅抗原。因此，病毒以及胞內(nèi)寄生菌感染細(xì)胞，兩種免疫都會發(fā)揮作用。2、A【解析】用秋水仙素處理Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲），可抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，形成四倍體（DDdd）?！驹斀狻緼、用秋水仙素處理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍體品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系乙能產(chǎn)生基因型為DD、Dd和dd

三種類型卵細(xì)胞，比例為1：4：1，A正確；B、四倍體品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此仍為雜合子，B錯誤；C、在品系乙植株發(fā)育過程中，細(xì)胞進(jìn)行分裂時能正常形成紡錘體，C錯誤；D、豌豆為自花傳粉植物，品系甲、品系乙混合種植后，子代中有二倍體和四倍體，不會出現(xiàn)三倍體，D錯誤。故選A?！军c睛】本題用秋水仙素處理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍體品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系甲、品系乙植株均為雜合子。3、A【解析】大腦：調(diào)節(jié)人體多種生理活動，大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞；小腦：負(fù)責(zé)人體動作的協(xié)調(diào)性，維持身體姿勢的平衡，協(xié)凋各種運動；腦干：控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運動?！驹斀狻空Z無倫次與語言中樞有關(guān)，而語言中樞位于大腦皮層，所以語無倫次與大腦有關(guān)；小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運動的功能，所以走路不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)；呼吸急促與呼吸中樞有關(guān)，而呼吸中樞位于腦干，所以呼吸急促與腦干有關(guān)，故選A。4、C【解析】A、內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴組成的，A錯誤；B、血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無機鹽離子有關(guān)，B錯誤；C、外界空氣中的02最終進(jìn)入肝細(xì)胞被利用需穿過11層膜，包括肺泡的細(xì)胞膜2層，血管壁的細(xì)胞膜4層，紅細(xì)胞膜2層，組織細(xì)胞的細(xì)胞膜1層，組織細(xì)胞的線粒體膜2層，C正確；D、圖中④過程需要泌尿等系統(tǒng)的參，不包括消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，D錯誤。故選C。5、D【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成?！驹斀狻緼、單細(xì)胞動物沒有反射，A錯誤；B、一個反射弧至少由兩個神經(jīng)元組成，B錯誤；C、非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成，C錯誤；D、控制排尿的低級中樞在脊髓，D正確。故選D。6、C【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，故垂體分泌激素X為促甲狀腺激素?！驹斀狻緼、由分析可知，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和進(jìn)甲狀腺分泌的甲狀腺激素都能作用于垂體，從而影響垂體分泌激素X（促甲狀腺激素），故垂體分泌激素X的過程受下丘腦分泌的相關(guān)激素（促甲狀腺激素釋放激素）和甲狀腺分泌的甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)，A錯誤；B、下丘腦存在體溫調(diào)節(jié)中樞，需要通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)共同來調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，B錯誤；C、甲狀腺激素和激素X（促甲狀腺激素）由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，彌散到體液中，隨血液流遍全身，作用于靶細(xì)胞，發(fā)揮信息傳遞作用，C正確；D、激素X為促甲狀腺激素，但抗利尿激素是由下丘腦合成的，D錯誤。故選C。7、D【解析】寒冷刺激下，體溫的調(diào)節(jié)過程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定。炎熱刺激下，體溫的調(diào)節(jié)過程為：炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（腎上腺等分泌增加，毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻緼、冬天進(jìn)入室外后，冷覺感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，A正確；B、人體體溫的相對穩(wěn)定受神經(jīng)-體液的共同調(diào)節(jié)，B正確；C、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機物的氧化分解釋放的熱能，C正確；D、夏天，正常人體維持體溫相對穩(wěn)定，散熱量等于產(chǎn)熱量，D錯誤。故選D8、B【解析】1、分析并計算：A同化的能量=175+875+200=1250；B同化的能量=200；C同化的能量=30。2、能量傳遞效率=本營養(yǎng)級同化能量÷下一營養(yǎng)級同化能量╳100﹪，A到B的傳遞效率=200÷1250╳100﹪=16﹪；B到C的傳遞效率=30÷200╳100﹪=15﹪?！驹斀狻緼、A同化的能量1250，B同化的能量200，C同化的能量30，所固定的能量大于B、C的能量之和，A錯誤；B、A、B之間的傳遞效率為16﹪，B、C之間的傳遞效率為15﹪，則C增加1kg，需消耗A為：1÷16﹪÷15﹪≈42kg，B正確；C、B營養(yǎng)級的個體數(shù)量不一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量，數(shù)量金字塔可以有倒置現(xiàn)象，C錯誤；D、一定范圍內(nèi)，若B的數(shù)量越多，C獲得的食物更多，則C獲得的能量越多，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.負(fù)電位變正電位②.d③.傳出神經(jīng)末梢和它所支配的鰓（2）①.Ca2+②.神經(jīng)遞質(zhì)③.增加（3）①.突觸前神經(jīng)元②.蛋白激酶A③.新突觸④.多次重復(fù)，中間穿插休息【解析】分析圖1可知，此反射弧包含了感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和運動神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，圖中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓；分析圖2可知，習(xí)慣化后Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少?！拘?詳解】興奮傳到a點時，引起鈉離子內(nèi)流，形成外負(fù)內(nèi)正的動作電位，即此處膜內(nèi)的電位變化是由靜息電位的負(fù)電荷變?yōu)閯幼麟娢坏恼姾?。由于神?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，因此若給予b有效刺激，刺激可從中間神經(jīng)元傳到運動神經(jīng)元，所以d點可檢測到電位變化。由圖和分析可知，縮腮反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓構(gòu)成?！拘?詳解】結(jié)合圖分析可知，習(xí)慣化后，軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少，使突觸前膜處神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，突觸后膜所在的運動神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個強刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加?！拘?詳解】①由圖可知，兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會激活中間神經(jīng)元釋放S-TH作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生的環(huán)腺苷酸激活了蛋白激酶A，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強。長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，根據(jù)圖分析，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，新突觸的形成，從而形成了長時記憶。②要產(chǎn)生長時記憶，必須形成新突觸，而多次重復(fù)，中間穿插休息有利于新突觸建立?！军c睛】本題以海兔縮鰓反射習(xí)慣化的建立與消除為背景，考查了學(xué)生分析題圖、獲取信息以及綜合運用能力。10、（1）①.一②.非特異性（2）①.中和性表面②.與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，介導(dǎo)病毒進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)（3）①.實驗思路：先用熒光染料對病毒進(jìn)行染色，之后用染色后的病毒分別感染表達(dá)ACE2和不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞，一段時間后通過熒光顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)熒光情況②.預(yù)期結(jié)果：表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞中能觀察到紅色熒光，不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞中觀察不到紅色熒光【解析】1、人體的三道防線：（1）第一道防線由皮膚和黏膜組成；（2）第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）和吞噬細(xì)胞組成；（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。2、分析題圖信息可知，中和性表面抗體與病毒結(jié)合來阻止病毒進(jìn)入細(xì)胞；非中和性表面抗體與病毒結(jié)合，介導(dǎo)免疫細(xì)胞吞噬、清除病毒。圖中抗體1可與新型冠狀病毒顆粒表面的S蛋白結(jié)合，而阻斷病毒進(jìn)入細(xì)胞，這種抗體屬于中和性表面抗體?！拘?詳解】皮膚和黏膜組成人體的第一道防線，當(dāng)新冠病毒入侵人體時，首先由皮膚和黏膜組成的第一道防線起抵抗作用，由于第一道防線不針對某一特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此這屬于非特異性免疫。【小問2詳解】由圖可知，抗體1可與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，從而阻斷病毒進(jìn)入細(xì)胞，據(jù)題干信息“中和性表面抗體與病毒結(jié)合以阻止病毒進(jìn)入細(xì)胞”，故可知這種抗體屬于中和性表面抗體；據(jù)圖分析ACE2作用是與新冠病毒表面的S蛋白結(jié)合，介導(dǎo)病毒進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)?！拘?詳解】要驗證新型冠狀病毒需要通過與ACE2結(jié)合來感染細(xì)胞，根據(jù)實驗?zāi)康目煞治鲈搶嶒灥淖宰兞繛锳CE2的有無，因變量為細(xì)胞中是否出現(xiàn)新冠病毒，可通過用表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞和不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞來控制自變量，通過顯微鏡檢查細(xì)胞中是否出現(xiàn)紅色熒光表示新冠病毒是否進(jìn)入細(xì)胞，實驗設(shè)計時注意對照原則和單一變量原則，故實驗思路為先用熒光染料對病毒進(jìn)行染色，之后用染色后的病毒分別感染在相同條件下培養(yǎng)的表達(dá)ACE2和不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞，一段時間后通過熒光顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)熒光情況。新冠病毒通過與ACE2結(jié)合感染細(xì)胞，故預(yù)期結(jié)果為：能表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞中能觀察到紅色熒光，不表達(dá)ACE2的HeLa細(xì)胞中觀察不到紅色熒光。【點睛】本題考查人體的免疫調(diào)節(jié)和實驗設(shè)計，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和實驗設(shè)計和分析的能力。11、（1）①.117②.15.625③.呼吸作用散失的熱能（2）①.垂直結(jié)構(gòu)②.食性（食物）（3）①.增長②.（4）協(xié)調(diào)與平衡【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中：某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個營養(yǎng)級；被分解者分解利用；未被利用．所以A表示呼吸作用散失的能量。圖乙中：t0～t1時，種群數(shù)量增長率逐漸升高，種群數(shù)量增加速度加快；t1時，種群數(shù)量增長率最高；t1～t2時，種群數(shù)量增長率逐漸降低，種群數(shù)量增加減緩；t2時，種群數(shù)量增長率0，種群數(shù)量停止增長，達(dá)到最大值，即K值?！拘?詳解】輸入第三營養(yǎng)級的總能量=2.1+5.1+0.25+0.05=7.5，所以從第二營養(yǎng)級流入到第三營養(yǎng)級的能量（即第三營養(yǎng)級的同化量）=7.5-5=2.5；同理可以計算出第一營養(yǎng)級流入到第二營養(yǎng)級的能量為16-2=14，所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是：3+70+23+14+2+5=117J/cm2．a(chǎn)；第三營養(yǎng)級同化第二營養(yǎng)級的能量為7.5-5=2.5，所以能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為2.5÷16×100%=15.625%；據(jù)圖分析，A表示呼吸作用散失的能量。【小問2詳解】群落的空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象屬于垂直結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)這種情況的原因是魚的食性不同?！拘?詳解】據(jù)圖乙分析可知：圖示表示種群S型增長的增長速率圖，t1～t2時，種群數(shù)量增長率逐漸降低，種群數(shù)量增加減緩，所以t1～t2時期鯽魚種群的年齡組成為增長型；若該種魚的環(huán)境容納量為K，則t1、t2對應(yīng)的橫縱坐標(biāo)數(shù)值如圖：【小問4詳解】魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、群落結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化、生態(tài)工程的原理等相關(guān)知識，意在考生理解所學(xué)知識的要，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。12、（1）溫度、營養(yǎng)物質(zhì)（培養(yǎng)時間）（2）①.振蕩②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先達(dá)到K值，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)較多③.培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗，代謝廢物的積累，pH的改變，使環(huán)境阻力增大（6）ABD【解析】本題中表格是解答（1）小題的根據(jù)，在分析表格時要運用單一變量的原則，找出自變量。影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多：營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等。在利用血球計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)的計算時，要善于利用公式：25格×16