《三只小豬》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)-二年級音樂教案

《三只小豬》教案一．教學內容：1、聽賞《三只小豬》

2、情境創(chuàng)編表演《三只小豬》二．教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：聽賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結的美德。2、過程與方法：學唱主題歌詞部分，學生能帶有感情地演唱。3、知識與技能：學生在正確辨別及表現(xiàn)歌曲中音色變化，并在此基礎上進行情景創(chuàng)編表演。三．教學重點：學唱歌曲主題部分

四．教學難點：學生能從演唱音色即強弱的變化中感受故事場景、情節(jié)和角色的形象并進行情景創(chuàng)編表演。五．教學過程1.師生問好2.導入：直接導入師：同學們，你們喜歡什么小動物呀？今天有一只小動物走進了我們的音樂里，它想和我們一起來做朋友，我們一起來認識一下它。（用白板播放主題音樂片段1，出示問題“你知道想和我們做朋友的是什么小動物嗎？”和幕布遮蓋的小豬的卡通形象）問：想和我們做朋友的是什么小動物？生：小豬師：回答正確，就是可愛的小豬（點開隱藏幕布）3.完整聆聽師：今天老師要給大家?guī)硪皇钻P于小豬的音樂，聽完之后請同學們發(fā)揮你們的想象力，告訴大家你覺得音樂里的小豬在做什么？它們的心情是怎么樣的？（邊聽教師邊做律動）(白板中出示2個問題“音樂里的小豬在做什么？它們的是怎么樣的？”)問1：音樂里的小豬在做什么？它們的心情是怎么樣的？答：在做游戲、在唱歌、在造房子……問2：誰來給這首歡快活潑的音樂起一個好聽的名字？答：4.再次完整聆聽，師：你們喜歡這首樂曲嗎？在這首樂曲中有一段這樣的旋律，相信大家也一定會喜歡，我們一起來聽聽（播放白板中的主題句）5.編創(chuàng)歌詞，加深主題印象師：老師還要加上有趣的歌詞，唱給你們聽呢？聽仔細。（出示歌詞：我的草房子蓋好了，蓋好了，蓋好了，我的草房子蓋好了，啦啦啦啦啦。）6.加入律動你們可以邊唱歌邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的（手做蓋房子的動作，最后一個音拍手），你們學會了嗎？不過老師要提醒你們，在蓋房子的樂段當中有兩個樂句，在唱第一個樂句的時候我們要在左邊有節(jié)奏蓋房子，在唱第二個樂句的時候我們的手在右邊有力地蓋房子，蓋房子的小手越有力度，你的房子越結實。播放主題音樂，教師示范，學生模仿。7.分組模仿。將學生分為三組，分別來扮演豬大哥、豬二哥和豬小弟，比一比。師：小豬們，當聽到蓋房子的旋律出現(xiàn)第一次的時候，請豬大哥邊唱歌邊用手蓋草房子，當聽到蓋房子的旋律出現(xiàn)第二次的時候請豬二哥邊唱歌邊用手蓋木房子，當聽到蓋房子的旋律出現(xiàn)第三次的時候，請豬小弟邊唱歌邊蓋木房子。我們一起來比一比，看哪一組的小豬唱歌的聲音最優(yōu)美，蓋房子蓋得最整齊，我就在他們的房子旁邊中下一朵小紅花，播放主題音樂，學生分角色邊唱歌邊做動作。結束后教師根據(jù)情況，拖動花朵到“草房子”“木房子”“磚房子”的旁邊。8.拓展：介紹小提琴。小豬們的房子蓋好了，他們可開心了，他們決定好好的慶祝一翻，聽，他們拉起了什么樂器，這是小豬最喜歡的樂器了（放小提琴片段）問：你們聽出來這是什么樂器了嗎？答：小提琴。師：你們的音樂知識可真豐富。（劃詞搜索“小提琴”，放大小提琴的圖片）師：這個就是小提琴，它音色優(yōu)美，它可是樂器中呃皇后呢！請所有的小豬起立，注意是左手拿琴，右手拿弓，試著模仿拉小提琴的動作，你們可真陶醉。我們跟著音樂來拉一拉就更有感覺了，（放小提琴片段，師生一起模仿拉小提琴的動作）師：你們知道小提琴的優(yōu)美音色一共在樂曲中出現(xiàn)了幾次，分別在哪些地方嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)，記一記。播放完整的樂曲，邊播放邊點擊隱藏幕布下的樂曲結構“豬大哥——小提琴——豬二哥——小提琴——豬小弟”師：接下來我們根據(jù)白板上的提示，完整的把三只小豬的故事表演出來吧！7.總結師：小豬們，你們的房子蓋好了，引來了一位森林晚報的袋鼠記者，他說他想要采訪一下三只小豬（播放錄音：聽說咱們森林里有三只小豬，他們通過自己勤勞的雙手為自己蓋了一棟房子，今天我要采訪一下三只小豬們，你們能告訴我你們?yōu)槭裁匆w房子嗎？）（回答：因為要抵御大灰狼，大灰狼都很壞）師：袋鼠記者在回家路上還真遇到了一只灰狼，它把你們的回答告訴了這只灰狼，你們想知道這只灰狼是怎么說的嗎？（點擊隱藏幕布，顯示哭泣的小灰灰，播放錄音：可是我想跟三只小豬做朋友，三只小豬你們愿意讓我到你們的房子參觀嗎？）師：小豬們，你們愿意讓小灰灰到你們家里做客嗎？為什么愿意呀？答：愿意，因為小灰灰很可愛，它是個好孩子。師：只要它是個好孩子不管它是不是灰狼我們都可以和它成為好朋友，那我們把歌詞改一個，歡迎小灰灰來我們家參觀。出示歌詞：我的磚房子蓋好了，蓋好