Module1Unit3Myface（教案）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

2023學(xué)年研究課教學(xué)研究方案課題：OxfordEnglish1A(ShanghaiEdition)1AModule1GettingtoknowyouUnit3Myface學(xué)科：英語班級：設(shè)計、執(zhí)教者：本次研究重點：探索有效策略，賦能師生成長一、學(xué)情分析：（學(xué)習(xí)材料、學(xué)生情況分析）【教材內(nèi)容】Module1是整冊書的開始，所以要做到，在教學(xué)中參考《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，選擇生動有效的教學(xué)方法進行教學(xué)。為他們今后更好地參與英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運用“任務(wù)型活動”的教學(xué)理念，在教學(xué)中通過設(shè)計的多樣的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語并能體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂。本課教會學(xué)生通過Myface來認識自己。教材中只出示了eye和ear的單數(shù)，教師在教學(xué)時，要適當(dāng)提醒學(xué)生eyes和ears。myface與學(xué)生自身密切相關(guān)，課堂上，教師可設(shè)計一些小游戲調(diào)動學(xué)生積極性。如：盲人摸。聽命令快速指，聽口令畫五官等。課后，可請學(xué)生與家長共做游戲，將課內(nèi)英語教學(xué)延伸到課外?！緦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)】在本科時教學(xué)之前，小朋友已經(jīng)經(jīng)歷了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期、M1U1和M1U2的教學(xué)，已經(jīng)掌握了課堂上課的流程與行為習(xí)慣的用語，在適應(yīng)了課堂節(jié)奏后，小朋友們將學(xué)習(xí)五官的英語表達。通過之前課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握鉛筆、橡皮、尺、書本的說法，也學(xué)會了一些和文具有關(guān)的動作的說法和一首兒歌。對于常用的問候語記憶起來比較容易，但是在認讀單詞方面還是有所欠缺，在這個方面應(yīng)該有所著重。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動為中心，讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力?！緦W(xué)生興趣】學(xué)生處于學(xué)習(xí)外語的黃金年齡階段。對學(xué)習(xí)外語有強烈的好奇心，和濃厚的間接興趣。他們模仿能力強，記憶力好，這對學(xué)習(xí)外語十分有意。但他們由于年齡小，所以他們有好動，注意力集中時間有限的特點。因此在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，防止過多的機械操練十分重要在此基礎(chǔ)上我們通過單元整體設(shè)計，在課堂中引入游戲、表演等環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，讓孩子們覺得英語課是有趣的課堂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能能在語境中用降調(diào)朗讀陳述句。能在語境中知曉并說出臉部器官類的單詞eye,mouth,face,nose,ear。能理解my和your的意思并能正確朗讀。能在語境中了解核心句型Thisismy...的含義，并能嘗試介紹自己的臉部器官。思維與策略通過視聽、模仿、跟讀、朗讀等形式練習(xí)語調(diào)。通過視聽模仿、兒歌吟唱、游戲體驗、文本朗讀等形式學(xué)習(xí)核心單詞。通過視聽模仿、游戲體驗、看圖說話、角色扮演等形式學(xué)習(xí)核心句型。通過角色扮演、看圖說話、自我介紹等形式嘗試簡單的話題表達。文化與情感了解自己的臉部器官。學(xué)習(xí)重、難點：1.重點：能在語境中聽懂、讀懂、正確朗讀核心單詞eye,mouth,face,nose,ear，正確朗讀核心句型Thisismy...。2.難點：讀準(zhǔn)單詞mouth，正確朗讀核心句型Thisismy...。*教學(xué)過程：學(xué)習(xí)理解&應(yīng)用實踐單課教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容話題教學(xué)方法語用任務(wù)評價方式第一課時在圖片的提示下，能夠正確朗讀單詞eyeearmouthnoseface，并說出自己的五官部位。借助圖片和詞語的提示，能夠初步運用Thisismy...介紹自己的五官。能夠扮演Jack和他的朋友們嘗試演繹對話。1.Lookandsay2.Lookandlearn3.PlayagameJack’sface1.通過聽說讀的方式，以語篇語境帶動核心詞句的學(xué)習(xí)。2.以師生交流、生生交流的方式初步運用核心詞匯和句型。3.以角色扮演活動、小組交流活動等方法，進一步運用核心詞匯和句型。通過表演、描繪等法，綜合運用核心詞匯和句型，提高語用能力。能用核心語言表述自己的五官，做到語音較正確、表達較流利。即時評價小組評價自主評價第二課時在圖片的提示下，能夠使用正確的單詞來表達自己的五官部位。2.借助圖片和實物，能聽懂Touchyour…的指令，并會區(qū)分自己的臉部器官并用句型Thisismy…做出正確的動作回應(yīng)。1.Sayandact;2.ListenandenjoyMyface能夠運用物主代詞my/your來介紹東西，能聽懂Touchyour…的指令，并會區(qū)分自己的臉部器官并用句型Thisismy…做出正確的動作回應(yīng)。學(xué)習(xí)理解&應(yīng)用實踐第一課時教學(xué)過程：1.Warmingup——listenandenjoy,Singasong,《Myface》?！緦W(xué)習(xí)活動】：E1,O,H【能解釋】：情景創(chuàng)設(shè)，模仿拼讀詞匯，扎實基礎(chǔ)；了解本課大概內(nèi)容并嘗試運用新知進行兒歌表演或?qū)嶋H情況進行表述。Whiletaskprocedures——1.lookandsay,lookandlearn,NewWords【學(xué)習(xí)活動】：E1,O，W【能闡明】：依據(jù)圖片信息，利用兒歌進行操練，由歌曲中的人物Jack介紹他的五官引入教學(xué)。整體感知本課內(nèi)容。Whiletaskprocedures——2.lookandguess,lookandlearn,listenandfollow.【學(xué)習(xí)活動】：E1,O，W,T【能闡明】：學(xué)習(xí)，操練核心單詞mouth，nose及核心句型：mouth——mymouth，nose——mynose，Thisismynose。能在基礎(chǔ)上感知學(xué)習(xí)新句型。Whiletaskprocedures——3.enjoyasong，【學(xué)習(xí)活動】：E1,O，W,T【能闡明】：能在基礎(chǔ)上感知學(xué)習(xí)新句型。會更加熟悉本節(jié)課的重難點。Whiletaskprocedures——4.lookandguess,lookandlearn,listenandfollow.學(xué)習(xí)活動】：E1,O，W,T【能闡明】：學(xué)習(xí)，操練核心單詞eye，ear及核心句型：eye——myeye，ear——myear，Thisismyear，此環(huán)節(jié)的重點放在句型操練上。Whiletaskprocedures——5.Enjoyachat.【學(xué)習(xí)活動】：E1,O，W,T【能闡明】：能在基礎(chǔ)上感知學(xué)習(xí)新句型。會更加熟悉本節(jié)課的重難點。PosttaskactivitiesIntroduceyourself【學(xué)習(xí)活動】：E，T，O【能深入】：通過介紹自己的五官，復(fù)現(xiàn)本課時的已學(xué)單詞句型。上臺介紹自己，8.培養(yǎng)學(xué)生初步的認識自我的能力。PosttaskactivitiesElicit:Touchyourear.2.Sayachant.3.Quickresponse4.Pairwork讀一讀故事，并演一演，讓學(xué)生會在情境中運用所學(xué)句型Thisisyour…【學(xué)習(xí)活動】：T,E，O,W【能自知】：對本節(jié)課的參與度、興趣及理解進行自我評價。遷移創(chuàng)新說課“逆向”設(shè)計構(gòu)想序號預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果評估證據(jù)學(xué)習(xí)活動（whereto）1由歌曲中的人物Jack介紹他的五官引入教學(xué)。朗朗上口的兒歌調(diào)動了學(xué)生的積極性，鞏固新知。圖片觀察，詩詞學(xué)習(xí)。給學(xué)生展示圖片，獨立觀察圖片并進行表述。然后讓學(xué)生進行詩歌朗誦。歌調(diào)動了學(xué)生的積極性，鞏固新知。2利用兒歌進行操練，起到鞏固新知的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)韻律詩歌由詩詞引出新單詞的學(xué)習(xí)，提高積極性。學(xué)生能將所學(xué)進行遷移運用，在了解已有知識的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新等方面詳細介紹自己的五官。3用編兒歌、讀一讀的方式進行操練本課的重點句型。誦讀兒歌后進行新的編創(chuàng)學(xué)習(xí)新單詞mouth和句型Thisis.....鼓勵學(xué)生自行編創(chuàng)新兒歌4通過介紹自己的五官，復(fù)現(xiàn)本課時的已學(xué)單詞句型。上臺介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生初步的認識自我的能力。自我介紹對話進行表演學(xué)生在自我介紹后介紹自己的五官。學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，從課堂參與度、學(xué)習(xí)成果與品格提升三方面進行自評。基于逆向教學(xué)設(shè)計，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)（說課）新版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞核心素養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方式，踐行“教學(xué)評”一體化的教學(xué)方式。逆向教學(xué)設(shè)計強調(diào)以學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果作為起點來設(shè)計教學(xué)活動，體現(xiàn)以生為本的育人理念。在本課的教學(xué)設(shè)計中，首先要確定教學(xué)目標(biāo)，指向核心素養(yǎng)?？紤]學(xué)生能否對本單元主題形成理解，并進行意義建構(gòu)。其次，考慮學(xué)生能否在真實生活中運用所學(xué)知識解決問題或進行表達。最后，核心目標(biāo)是學(xué)生能否掌握與主題相關(guān)的核心知識與技能。這是一節(jié)關(guān)于介紹自己臉部器官的課程。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠正確朗讀和理解單詞eye,ear,mouth,nose,face，并能使用句型"Thisismy..."介紹自己的五官。通過觀看圖片和詞語的提示，學(xué)生初步掌握了這些單詞和句型。同時，通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生進一步運用核心詞匯和句型。再讓學(xué)生能夠使用正確的單詞表達自己的五官，并能聽懂和做出正確的動作回應(yīng)。通過說出句子并做出相應(yīng)的動作，學(xué)生練習(xí)使用正確的單詞表達自己的五官。同時，通過聽懂"Touchyour..."的指令并做出正確的回應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分臉部器官。在教學(xué)過程中，教師通過展示圖片、實物和提供圖片和提示詞等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過角色扮演、對話練習(xí)和游戲等活動，增強學(xué)生的參與度和興趣。評價方式包括即時評價、小組評價和自主評價，以評價學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)效果。通過以上教學(xué)設(shè)計，學(xué)生可以在實踐中掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能，提高口語表達能力。教學(xué)設(shè)計作為課堂教學(xué)的重要指引，課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑。逆向教學(xué)設(shè)計以評價為依托，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)確定并前置評價方式，設(shè)計并實施教學(xué)活動，以促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)發(fā)展，真正做到教、學(xué)、評一體化。在今后的教學(xué)中，我也將深入探索逆向教學(xué)設(shè)計理論知識，通過實踐與反思的過程不斷完善日常教學(xué)。附一：【教學(xué)文本】Period1Jack’sface主體學(xué)習(xí)文本：Hello,I’mJack.Thisismyface.Thisismy