《演唱美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省省級優(yōu)課)x-三年級音樂教案

《美麗的黃昏》教學(xué)案例《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三拍子二部輪唱歌曲。全曲只有三個(gè)樂句，一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行描寫了“叮咚”的鐘聲，實(shí)際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、休閑的感覺。對于三年級的學(xué)生來說，二部輪唱肯定是個(gè)難點(diǎn)，于是我從課一開始就進(jìn)行簡易的輪唱，再結(jié)合圖形譜變化著來進(jìn)行輪唱和聲音處理，引出黃昏、鐘聲的音樂，直接進(jìn)入歌曲的主題——美麗的黃昏，美妙的鐘聲，同時(shí)也讓學(xué)生感受到這個(gè)演唱形式大概是怎么回事。再從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，通過讀歌詞、唱歌詞，重點(diǎn)解決二部輪唱這個(gè)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏等，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過程關(guān)注音樂審美的本身，重視學(xué)生音樂實(shí)踐的愉悅。教學(xué)片段：學(xué)唱歌曲1、讀歌詞。師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏?！睅椭龑?dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地、陶醉地說。再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲?！边B起來感嘆地說，師先示范一遍（第一句低，第二句高）學(xué)生來一遍。師生合作：學(xué)生先來，老師隔一句后來（有高低起伏）。師：黃昏的景色，這邊也美，那邊也美，到處都美。（設(shè)計(jì)意圖：師生通過變化著朗讀歌詞，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一次實(shí)踐的機(jī)會，學(xué)生容易做到，又降低了后一環(huán)節(jié)歌曲輪唱的難度。）2、請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。想一想：這是一首怎樣的歌曲？你可以從歌曲的內(nèi)容、情緒、旋律等方面來思考。學(xué)生聽后自由說。師小結(jié)：《美麗的黃昏》是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。3、師生合作：老師唱旋律和歌曲，請你們用三拍子指揮圖式來為老師劃拍。（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的范唱，目的是讓學(xué)生能清楚的聽清，而同時(shí)要求學(xué)生為我劃拍，讓他們感受三拍子的特點(diǎn)。）4、唱歌譜三遍。第一遍跟著老師默唱。第二遍學(xué)生輕輕演唱，不足之處反復(fù)練習(xí)。然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點(diǎn)？（第二樂句是第一樂句的三度模進(jìn)，同時(shí)每一句的3、4小節(jié)和5、6小節(jié)是一樣的。）第三遍要求唱出高低起伏，結(jié)尾弱。5、唱歌詞三遍。第一遍學(xué)生隨琴填歌詞，不足之處糾正。第二遍隨琴聲音有起伏地唱。第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學(xué)生：我們現(xiàn)在采用的是什么演唱形式？6、再聽范唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。怎么唱，再聽錄音找答案。師生實(shí)踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時(shí)結(jié)束。然后，分組實(shí)踐。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識