七年級(jí)語文【統(tǒng)編版】上冊(cè)精講課件-【3 雨的四季】

3雨的四季1.繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固朗讀成果；掌握“靜謐、蒞臨、咄咄逼人”等易考詞語。2.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風(fēng)格，借鑒并運(yùn)用于自己的寫作中。（難點(diǎn)）4.體會(huì)作者熱愛大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛美好生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，譯著有《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。作者簡介蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）讀讀寫寫字詞清單注意與“曠達(dá)”的“曠”區(qū)別開。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡm(xù)ìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意讀一聲。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以義辨形金蟬脫殼多音字棱（）棱鏡（）撲棱lénɡlēnɡ數(shù)（）無數(shù)（）數(shù)落shùshǔ（）數(shù)見不鮮shuò指多次見到，不以為新鮮。脈（）山脈（）脈脈含情màimò【串句記憶法】面對(duì)這場突然降（jiànɡ）臨的重大災(zāi)難，人們沒有投降（xiánɡ），而是團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。只在“脈脈”中讀mò。擬聲詞邈（）miǎo藐（）miǎo形近字高邈藐視嬌（）jiāo驕（）jiāo嬌媚驕傲矯（）jiǎo矯正棱（）lénɡ凌（）línɡ棱鏡欺凌菱（）línɡ菱形【形旁辨字法】口（）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨腳，弄巧成拙（zhuō）。爭先恐后端莊高邈吝嗇淅淅瀝瀝冷冽咄咄逼人形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。寒冷。冽，冷。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。爭著向前，唯恐落后。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。端正莊重。詞語集注多指女性形象、舉止。反義詞：大方詞語巧辨蒞臨：光臨：化妝：化裝：多用于書面語，多指貴賓，適用對(duì)象少，尊敬程度重。一般用于書面語，也可用于口語，稱賓客來到，適用對(duì)象廣。突出為美麗而打扮修飾容貌。多為因演戲而改變形象，包括服飾和容貌上的改變，還有改變裝束、假扮之意。整體感知朗讀文章第2—5段，感受作者筆下的雨在四季中的不同特點(diǎn)和形象，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單四季之雨特點(diǎn)形象春雨清新、潤澤、甜美清純嬌羞的小姑娘夏雨①________________青春飛揚(yáng)的少女秋雨②________________端莊沉靜的婦人冬雨③________________平和從容的老人熱烈、粗獷、奔放端莊、沉靜、深情自然、平靜、純潔這句話有什么作用？結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；內(nèi)容上，抒發(fā)了對(duì)雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。課文精講我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。第2段作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？這是側(cè)面描寫。通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤澤、甜美的特點(diǎn)。狀元貼士側(cè)面描寫及其作用側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪，給人留下豐富的想象空間。作者是從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同感官，從視覺、聽覺、嗅覺等角度描繪了春雨清新、潤澤、甜美的特點(diǎn)。文章第3段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”一句中的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？①夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；②光頭澆雨，洗個(gè)雨澡更有滋味；③一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被吸收；⑤雨點(diǎn)、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？因?yàn)榍镉辍岸饲f而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。第5段寫冬雨，為什么先從討厭雨寫起？這樣寫有什么好處？這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干澀而苦”等詞語表達(dá)了負(fù)面的感受；后面語句寫冬雨的美妙，“一種特殊的溫暖”是神來之筆?！把龌ê蜆淙~的氣息”極富想象力。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為更好地表現(xiàn)冬雨自然而平靜的特點(diǎn)做鋪墊，在對(duì)比中突出對(duì)冬雨的贊美。狀元貼士欲揚(yáng)先抑“揚(yáng)”，指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。欲揚(yáng)先抑，即為了肯定和褒揚(yáng)某一方面，故意先對(duì)其他方面進(jìn)行否定或貶抑的一種寫作手法。用這種寫作手法，可以使文章波瀾起伏，前后形成鮮明對(duì)比，更好地突出所寫對(duì)象的特征，強(qiáng)化情感、主題。第5段中這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人“忘記了嚴(yán)冬”。上文寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何到第6段改稱“你”？第6段將第三人稱改換為第二人稱，由客觀敘述轉(zhuǎn)為直接對(duì)話，這樣寫將雨人格化，如同和雨面對(duì)面交談，便于直抒胸臆，增強(qiáng)了語言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛之情。小草∨似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種∨春天才能聽到的沙沙聲。呼吸∨變得暢快，空氣里∨像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子∨和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界∨改變了姿容。................示例：選擇你喜歡的段落，標(biāo)示重音和停連，再朗讀。課文運(yùn)用了多種修辭手法描寫景物，試找出幾處進(jìn)行分析。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。生動(dòng)形象地寫出了在春雨滋潤下的樹木充滿生機(jī)的特點(diǎn)。擬人比喻水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。對(duì)比突出了水珠的“嬌媚”，表現(xiàn)了春雨的美好。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。比喻形象地寫出了春雨過后大地的斑斕、美麗。“掛”“牽動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，為景物增添了活力?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。擬人形象地寫出了夏季炎熱的程度，以及人們對(duì)清涼的夏雨的渴盼?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。比喻“怒放”“鼓著”“爭先恐后”分別刻畫出花朵、樹葉、雜草在夏季生長的茂盛。將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮而貼切，寫出了小草蓬勃生長、吸收暑氣、帶來清涼的特點(diǎn)。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。擬人/比喻荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅充滿詩意的畫卷。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了自然萬物對(duì)夏雨的急切期盼。這時(shí)候，雨不大出門。擬人這句不僅寫出了秋雨不那么頻繁的特點(diǎn)，還杷秋雨寫得像一個(gè)端莊沉靜的婦人。這種擬人的手法不僅使文章變得生動(dòng)，更令讀者感到親切。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。排比運(yùn)用排比的修辭手法，集中抒情，寫出四季的雨帶給作者的美好感受，點(diǎn)明愛戀雨的原因。課文從不同的角度描寫雨后的世界。在文中找出相應(yīng)的句子進(jìn)行分析。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。比喻聽覺這句把蘇醒的小草比作蚯蚓，將小草細(xì)微的生長動(dòng)態(tài)寫了出來，就好像用了“快進(jìn)”一樣，展現(xiàn)出小草的勃勃生機(jī)。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。抓住人在雨中的局部細(xì)節(jié)，從觸覺角度寫清涼的夏雨帶給人們的別樣感受。觸覺呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。嗅覺“芳甜”從嗅覺角度表現(xiàn)出春雨帶給人的美的感受。深入探究作者是詩人，本文處處流露出詩的美感。說說你從課文哪些地方可以讀出濃郁的詩意來。文章描寫了許多充滿詩意美的形象，有很多生動(dòng)、細(xì)致的描寫。如“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)”，寫出了色彩和動(dòng)態(tài)，形象感強(qiáng)；又如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，就像特寫鏡頭，聚焦到花苞上的雨滴，生動(dòng)美好。文章抒情性很強(qiáng)，充滿了詩的感覺和感情。如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼晴”，就是飽含著感情寫成的語句，在寫景中顯出深情；“呼吸變得暢快”，也是情感的顯露。直接抒情的語句也比比皆是，尤其是最后兩段，似乎不能自已，激情高漲，噴發(fā)而出。結(jié)構(gòu)梳理雨的四季喜雨繪雨贊雨清新、潤澤、甜美春雨圖夏雨圖秋雨圖冬雨圖熱烈、粗獷、奔放端莊、沉靜、深情自然、平靜、純潔永遠(yuǎn)是美的美麗而使人愛戀主旨?xì)w納這篇寫景抒情散文展現(xiàn)了雨在四季中的不同形象和特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀和對(duì)自然、生命的熱愛之情。拓展延伸描寫四季之雨的詩詞春雨昨夜一霎雨，天意蘇群物?！辖肌洞河旰蟆肺⒂瓯娀苄?，一雷驚蟄始?！f應(yīng)物《觀田家》夏雨黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。——?dú)W陽修《臨江仙》秋雨空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》冬雨（雪）何事冬來雨打窗？夜聲滴滴曉聲淙。——范成大《寒雨》山南山北雪晴，千里萬里月明?！魇鍌悺墩{(diào)笑令》綜合運(yùn)用多種修辭手法描寫景物，能使景物生動(dòng)形象，更能使文章文采飛揚(yáng)。本文綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)地寫出了不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)。請(qǐng)你嘗試運(yùn)用多種修辭手法寫一段描寫景物的文字。綜合運(yùn)用多種修辭手法寫景語言運(yùn)用寫作策略：①運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法時(shí)一定要尋找共同點(diǎn)，注意聯(lián)想和想象。運(yùn)用排比修辭手法時(shí)，句式要整齊，邏輯要清楚。

②在運(yùn)用修辭手法時(shí)，一定要融入自己的思想情感。課文在線：見課文第4段。寫作