《將相和》 教學(xué)設(shè)計

《將相和》教學(xué)設(shè)計教材解析

《將相和》是根據(jù)《史記》中《廉頗·藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

學(xué)情分析

五年級的學(xué)生讀快，可以達到，但一邊讀快，一邊了解課文的主要內(nèi)容，還需教師給予方法指導(dǎo)。結(jié)合具體事例說一說人物特點，也需教師予以點撥。課前可以讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解時代背景和人物的情況。教學(xué)時，在上一課學(xué)到的提高閱讀速度的方法的基礎(chǔ)上，連詞成句地讀，感知課文主要內(nèi)容。再結(jié)合人物的語言、動作等把握人物形象。

重點難點

1．能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。

2．能把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事。

3、結(jié)合具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法

1.朗讀法；

2.關(guān)鍵詞句品讀法。

教學(xué)過程：

回顧方法第二單元是閱讀策略單元，課前回顧提高閱讀速度的方法。“讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。”這是學(xué)習(xí)《搭石》一課所得方法?！秾⑾嗪汀?，我們學(xué)習(xí)到一種提高閱讀速度的方法---“盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀?！倍?、回顧課文

今天我要繼續(xù)學(xué)習(xí)《將相和》。將指的是？廉頗。相呢？藺相如。

和就是？和好的意思。合在一起，就是廉頗與藺相如和好的意思。誰來說說，課文講了哪三個故事？完璧歸趙、澠池會見、負(fù)荊請罪。三個故事之間的順序可以顛倒嗎？不可以。為什么？因為，在第一個故事里，藺相如立了功，被趙王封為上大夫；在第二個故事當(dāng)中，藺相如又立了功，被封為上卿，職位比廉頗高，廉頗不服氣。這才有了后面負(fù)荊請罪的故事。這三個故事之間是有內(nèi)在聯(lián)系的。（師板書：完璧歸趙、澠池會見、負(fù)荊請罪）概括內(nèi)容

完璧歸趙、澠池會見、負(fù)荊請罪三個故事里藺相如是怎樣做的，請分別用一個字概括出來。默讀課文，把你概括出來的那個字寫在故事旁邊。學(xué)生思考。師生交流。完璧歸趙預(yù)設(shè)：撞、歸、還、逼等（板書：騙）預(yù)設(shè)1：撞。我感覺“完璧歸趙”這個故事里是“撞”。因為藺相如說“我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在柱子上”，秦王才答應(yīng)他。撞了嗎？沒有。哦，不是真撞！看來，用這個“撞”來概括還不夠恰當(dāng)。接著來！

預(yù)設(shè)2：還。我覺得應(yīng)該是“還”，最后藺相如把和氏璧還給趙王了。

預(yù)設(shè)3：送送。把和氏璧送回去了。有那么容易嗎？秦王對和氏璧垂涎三尺，志在必得啊。那不得有一番較量啊。預(yù)設(shè)4：逼。逼，您要是不答應(yīng)我就撞碎在這柱子上。這個“逼”只能把璧要回來。

預(yù)設(shè)5：騙。好了，不為難大家，看黑板。（板書：騙）文中，誰騙誰？騙了幾次？兩次。哪兩次？第一次，藺相如騙秦王，把璧拿回來；第二次，藺相如騙秦王，舉行一個隆重的典禮，叫手下人把璧送回去。第二次怎么騙的？讀出來。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。好的，這一騙就贏得了寶貴的時間。來了一個緩兵之計，等到真正舉行典禮的時候，璧已經(jīng)——送回趙國了。澠池會見澠池會見，藺相如又是怎么做的？

預(yù)設(shè)1：逼。應(yīng)該是逼，逼迫的逼。藺相如怎么逼迫秦王？哪位同學(xué)讀一讀？（讀）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了。有逼迫的味道嗎？好，再給你一次機會，你再來?。ㄗx，語氣硬了一些）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了。不夠兇！誰再來？一女生讀，聲音輕柔。好溫柔誒！來吧，我就喜歡你跟我拼?。ㄗx）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了。感覺手無縛雞之力，根本把秦王嚇唬不到！還是男孩子來！（男生讀，語速快，音量高，突出了拼字）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！厲害不？厲害！全班來一遍?。R讀）您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了。

其實，有時候有威脅的聲音，不一定那么高。此時，藺相如還不能讓秦王的衛(wèi)士聽見，所以，他的聲音壓得很低。聽——（教師示范）看到我咬牙切齒了嗎？誰再來？（剛才獲得掌聲的男生再讀）95分！美中不足，剛才笑場了?。ㄍ度氲匾粋€字，什么？逼！

第三個故事，哪個字？

負(fù)荊請罪，第三個故事，哪個字？

預(yù)設(shè)1：避，避開的避。解釋一下。藺相如說，我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！這個避，接近完美。只是聽上去感覺有那么點膽小，有沒有更恰當(dāng)?shù)脑~？

預(yù)設(shè)2：和。廉頗主動負(fù)荊請罪，將相和好。那就是兩個人的行為了。

預(yù)設(shè)3：躲。更膽小了。我惹不起，躲得起是吧？

預(yù)設(shè)4：鬧。因為藺相如和廉頗鬧不和。是藺相如在鬧嗎？（玩笑）我看是你在鬧！別鬧！

預(yù)設(shè)5：讓。讓！藺相如為了不和廉頗發(fā)生沖突，總是讓著他！??！好一個讓！廉頗要跟我過不去，我讓！

【設(shè)計意圖：三個故事，真正的主角都是藺相如。藺相如是怎么做的，用一個字概括！讓孩子們在挑戰(zhàn)中感受著思維的快樂、學(xué)習(xí)的樂趣！】

四、走進故事

下面，我們一起走進故事，每個故事，一個問題?！巴觇禋w趙”這個故事中，藺相如為什么敢騙秦王？

因為秦王不守信用，前面可以看出秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意。找出根據(jù)來。

第八段，秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。全班讀。

除了第八自然段，還能找到根據(jù)嗎？第三段，大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)，可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。你和趙國的王公大臣們一樣聰明，這就看出了這是秦王設(shè)的一個騙局！還有誰能在更早的地方看出來？

第二自然段：秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。你怎么從這兒就看出秦王在騙別人？如果秦王真有誠意，想得到和氏璧，就應(yīng)該直接親自去換璧！對呀！秦國是大國，在所有的國家中，他的實力——最強！按照我們生意場上的規(guī)矩，你想和別人交換某件商品，很有誠意的話，你應(yīng)該怎么做？

主動把自己的東西拿出來先給別人。秦王用擔(dān)心別人把你想要的東西不給你嗎？

不用！因為秦國是強國。但是，秦王有這樣做嗎？沒有！他只是寫了一封信給趙王，并沒有拿出城來。所有的交易，只是停留在——嘴上、紙上。所以，明顯地看出來，秦王這是在仗著自己國勢強盛騙趙王。趙王看出來了，趙國的王宮大臣們看出來了，藺相如也看出來了！所以，藺相如的想法是：既然你在騙我，那么，我就可以騙你！而且騙得你啞口無言！這叫什么呀？以其人之道，還治其人之身。

所以，秦王被藺相如騙了，還不敢進攻趙國。還不敢拿藺相如怎么樣，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(兩千多年前的秦國已經(jīng)不復(fù)存在，但當(dāng)今中國仍被其他“秦國”重重壓力包圍著，我們手中的這塊璧它想奪去，知不知道？作為一個中國人，作為新時代的好少年，我們應(yīng)該怎么做？生于憂患，死于安樂，不忘國恥，枕戈待旦，發(fā)憤圖強，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。)

第二個故事，“澠池之會”這個故事中，勝負(fù)到底如何？

趙國贏了，秦國輸了。他們誰都沒勝，誰都沒輸。大家覺得呢？認(rèn)為趙國贏了的舉手？真理往往掌握在少數(shù)人手中！你為什么覺得我們趙國贏了？第十段說了，秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。那只是說明秦王沒有占到便宜，趙王也沒有占到便宜呀！趙王是不好推辭，秦王是直接被逼得沒法！感覺到?jīng)]有？趙王只是不好推辭。面子上有沒有很過不去？沒有。秦王是——被逼得沒法！臉面——丟盡了。那還不能說明趙國贏了嗎？現(xiàn)在同意趙國贏了的舉手！還有沒有新的證據(jù)，證明我們趙國贏了？當(dāng)時，秦國最強，從來只有強國欺負(fù)弱國的。但是，這次，強國被欺侮了，誰更沒面子？這是第一個理由。讓趙王鼓瑟的是誰？秦王。那是國君對國君，是吧？趙王是被秦王逼的，而秦王是被一個上大夫逼的！你看看！秦王被誰逼的？

是上大夫，一個小官。誰輸了？秦國！現(xiàn)在同意趙國贏了的舉手！我們知道，趙王為秦王鼓的是——瑟！瑟是一種高級樂器。秦王為趙王擊的是——缶。

師：否是什么缶就是瓦罐瓦盆，在先古時期本來并不是樂器，后來成為一種最低級的樂器?！皳趔尽被蛘哒f“鼓盆”，一直在中國傳統(tǒng)文化中有兩個主要含義:一是下層人民最下等的娛樂，二是葬禮場合表示悲傷的禮節(jié)。秦王被藺相如逼得玩最低級的樂器，誰輸了誰贏了？秦王輸了趙王贏了。

第三個故事，藺相如說了一番話，哪句話真正打動了廉頗？

我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊。我覺得是這句：大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。到底是哪句話？（齊讀）大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。你怎么就看出讓了廉頗？看老師怎么說：大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為文有藺相如，武有廉頗。你覺得廉頗會負(fù)荊請罪嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？可以看出藺相如很尊敬廉頗！因為藺相如把廉頗放在前面。廉頗其實就是為了爭這一口氣，現(xiàn)在，藺相如把廉頗高高地擺在自己前面，表達了對廉頗足夠的尊敬、敬意。在我藺相如的心里，誰更重要？

廉頗！在我藺相如的心里，誰的位置更高？廉頗！我的心中，我就服誰？廉頗！

你看，這句話說得太有水平了！一起讀！大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（聲音高亢）就因為武有——廉頗。（聲音低下來）文有——藺相如。廉頗一聽這話，心中的這口氣——就下去了。哦，別人怎么看我，我不管。沒想到，人家藺相如如此抬舉我老夫??！服了吧？服了！

五、評說人物

請結(jié)合課文內(nèi)容說說你對文中將相的看法。

藺相如：勇敢機智能說會道顧全大局胸懷天下熱愛祖國

廉頗：知錯就改戰(zhàn)無不勝攻無不克熱愛祖國

六、課堂小結(jié)《史記》被列為二十四史之首，在中