學(xué)位論文研究的兩種問題意識

學(xué)位論文研究的兩種問題意識

一、對法律實踐的困境、問題:必須正確認(rèn)識和解決現(xiàn)實社會中的“問題”據(jù)說“寫一半的字”。選擇一個好的題目,對于文章的寫作至關(guān)重要。普通文章的寫作是這樣,學(xué)位論文的寫作也是如此。一篇好的學(xué)位論文必須有明確的問題意識,只有學(xué)位論文所要回答的“問題明晰了,才能夠圍繞問題進行有針對性的文獻綜述設(shè)計合理的研究方案,才能夠系統(tǒng)收集與研究問題有關(guān)的數(shù)據(jù)資料,并運用所收集的資料分析問題、回答問題、解決問題?？梢哉f,明確的問題意識既是學(xué)位論文寫作的指針,也是學(xué)位論文最終的歸宿。寫作學(xué)位論文因研究問題而起,論文寫作的最終目的也是為了分析、解答所提出的問題。但在從事研究生學(xué)位論文指導(dǎo)的過程中,筆者感覺很多研究生對于學(xué)位論文中的“問題意識”存在一定的誤解。以我所在的公共管理學(xué)院為例,一些研究生選擇學(xué)位論文題目時,多傾向于選擇與行政管理有關(guān)的、現(xiàn)實中比較重要的熱點問題,比如政府如何處理群體性事件、政府如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論危機、政府如何促進公共服務(wù)均等化,等等。選擇現(xiàn)實中的重要、熱點問題作為畢業(yè)論文選題,當(dāng)然是值得肯定的,但問及論文回應(yīng)什么問題時,學(xué)生往往把工作實踐中遇到的“問題”作為學(xué)術(shù)研究的問題意識,比如,把“政府處理群體性事件存在的現(xiàn)實問題”、“政府應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論危機面臨的困境”、“公共服務(wù)均等化存在的缺陷”等作為論文的問題意識。這里的“現(xiàn)實問題”、“面臨的困境”、“存在的缺陷”是學(xué)位論文的問題意識嗎?何為論文的問題意識?問題僅僅是指現(xiàn)實社會中存在的“毛病”、“故障”、“麻煩”、“困境”嗎?是需要“化解”、“處理”的病態(tài)現(xiàn)象嗎?筆者感覺,在研究生中甚至在研究生的指導(dǎo)教師中,普遍存在對問題意識的片面認(rèn)識,往往把學(xué)位論文中的問題意識理解為現(xiàn)實社會中需要改變的種種“缺陷”,以為現(xiàn)實社會中存在的具體問題就是學(xué)位論文的問題意識。這其實是對學(xué)位論文問題意識的片面理解。究竟何為學(xué)位論文的問題意識?這還需從漢語語境下“問題”這一概念的兩種含義說起?，F(xiàn)代漢語詞典對于“問題”有如下兩個解釋:第一,要求回答或解釋的題目;第二,矛盾、疑難。漢語詞典的解釋表明,在漢語語境下,這一術(shù)語有著形同質(zhì)異的兩種含義。前一涵義對應(yīng)于英文詞“question”,這一意義上的“問題”實質(zhì)上是一種疑惑,這種疑惑在價值判斷上沒有好壞之分,是知識上或認(rèn)識上的困惑,需要用理性對之進行解釋、闡釋、回答,即需要“answerthequestion”?；卮鹉骋粋€特定的問題,實質(zhì)上是解疑釋惑,這種解疑釋惑是知識積累、理論創(chuàng)新的重要渠道。因此,學(xué)術(shù)研究中論文的問題意識更多的是在這一意義上使用的。漢語詞典的第二種解釋對應(yīng)于英文詞“prob-lem”,這一意義上的“問題”在價值判斷上有好壞之分,這里的“問題”是需要克服、完善的,更多的是指現(xiàn)實社會中存在的種種困境、矛盾、難題、缺陷,是應(yīng)該解決和改進的,即“resolvetheproblem”。學(xué)術(shù)研究盡管也關(guān)注現(xiàn)實社會中的種種問題,并且學(xué)術(shù)研究的成果也有助于各種現(xiàn)實問題的解決,但這一意義上的問題,更多的是社會生活中的實際工作人員,在具體的工作實踐中面臨的難題,對這些難題的解決更多的是實踐創(chuàng)新,而不是學(xué)術(shù)研究中的問題意識?？傊?漢語語境下的“問題”有兩種含義,一是知識上、認(rèn)識上的疑惑,一是現(xiàn)實工作中遇到的難題。前者更多的是知識上的困惑,可以稱之為理論困惑,后者更多的是工作上的困惑,可以稱之為實踐難題。傳統(tǒng)意義上,學(xué)位論文的問題意識更多的是指理論困惑。也正是在這一意義上,科學(xué)家愛因斯坦說:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。但是,隨著我國研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化,學(xué)位論文中的問題意識也在悄然發(fā)生變化。因為我國目前的研究生教育,不僅僅是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才,而且還為具體的實踐領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)性的應(yīng)用型高層次人才,研究生不僅包括學(xué)術(shù)學(xué)位研究生,而且還包括專業(yè)學(xué)位研究生。因此,在研究生培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)變化的背景下,學(xué)位論文中的問題意識也發(fā)生了一定的變化。二、專業(yè)學(xué)位研究生教育自1981年實施《中華人民共和國學(xué)位條例》以來,學(xué)位與研究生教育獲得了快速發(fā)展,碩士研究生的教育體系、培養(yǎng)規(guī)模、管理體制、培養(yǎng)質(zhì)量等方面都取得了顯著成績,學(xué)位與研究生教育為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等作出了巨大貢獻。但總體來看,1999年以前,我國的碩士研究生規(guī)模較小,學(xué)位與研究生教育的主要目的是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。但在2009年之后,我國碩士研究生培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了重大調(diào)整,開始把全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng),作為碩士研究生教育的一個重要方向。在國家大力推進下,我國專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育發(fā)展迅速,專業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模已經(jīng)從2009年的7萬人增加到2013年的21.7萬人,短短五年的時間增加了2倍,專業(yè)學(xué)位碩士研究生占整個研究生招生總數(shù)的比例已經(jīng)達到40.3%1。伴隨著研究生教育類型結(jié)構(gòu)的變化,研究生學(xué)位論文的問題意識也應(yīng)該隨之變化,因為專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)有很大差異學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育是以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)目標(biāo)是大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員。與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育不同,專業(yè)學(xué)位研究生教育以專業(yè)實踐為導(dǎo)向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)目標(biāo)是“掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才”。作為研究生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),學(xué)位論文亦應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同,而在論文選題上有所區(qū)別傳統(tǒng)意義上,學(xué)術(shù)學(xué)位研究生論文選題應(yīng)當(dāng)以理論創(chuàng)新為導(dǎo)向,學(xué)位論文中的問題意識更多的是指理論困惑,這種理論困惑既包括已有理論之間的相互矛盾,也包括理論解釋與社會現(xiàn)實之間的相互沖突學(xué)術(shù)研究就是要解決理論之間、理論與現(xiàn)實之間的困惑,進而實現(xiàn)理論創(chuàng)新。而專業(yè)學(xué)位研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才,其學(xué)位論文的選題“應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題,必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值”,學(xué)位論文的寫作形式也應(yīng)多種多樣,“可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式”,學(xué)位論文“要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力”。對此,教育部、人力資源社會保障部2013年印發(fā)的《關(guān)于深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》也明確指出,專業(yè)學(xué)位研究生的教育應(yīng)“以職業(yè)需求為導(dǎo)向,以實踐能力培養(yǎng)為重點,以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑”,“專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題,要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價值”,“專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評閱”。不難看出,問題意識的兩種含義與研究生培養(yǎng)的兩種類型之間存在著一定的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的學(xué)位論文選題應(yīng)以學(xué)術(shù)研究中的“理論困惑”為問題意識,而專業(yè)學(xué)位碩士研究生則應(yīng)改變傳統(tǒng)學(xué)位論文的選題觀念,強化以“實踐難題”為論文選題導(dǎo)向。三、根據(jù)實際情況選擇適合自己的課題前文分析了碩士學(xué)位論文中的兩種問題意識,一是學(xué)術(shù)研究中的理論困惑,對應(yīng)于學(xué)術(shù)型碩士研究生,二是實際工作中面臨的實踐難題,對應(yīng)于專業(yè)學(xué)位碩士研究生。下面結(jié)合兩類碩士研究生的實際,簡要討論一下如何確定學(xué)位論文的選題。對于學(xué)術(shù)型碩士研究生,一種常見的選題方式是結(jié)合導(dǎo)師的研究課題選擇論文題目。一般來講,導(dǎo)師在申請課題和以往的研究中,積累了豐富的研究經(jīng)驗和研究文獻,學(xué)生結(jié)合導(dǎo)師的研究課題寫作畢業(yè)論文,可以在導(dǎo)師的整體研究框架下,選擇一個具體的方向作為自己的論文主題,這樣一方面可以借用導(dǎo)師的研究積累,另一方面在論文寫作中也可以獲得導(dǎo)師的針對性指導(dǎo),因為論文的主題與導(dǎo)師的研究課題是一致的,導(dǎo)師對這一主題比較熟悉。除此之外,學(xué)生也可以根據(jù)自己的研究興趣自選論文題目。在自選論文主題時,相對于純粹的理論研究,碩士生最好選擇經(jīng)驗研究(實證研究)作為畢業(yè)論文的選題,因為碩士研究生的理論積累有限,選擇純理論的研究很難有所創(chuàng)新。相比而言,依托典型案例或者做一些力所能及的社會調(diào)查,運用所學(xué)的專業(yè)理論知識進行深入分析,這樣的論文或許能夠?qū)懗鲆恍┬乱狻．?dāng)然,在做經(jīng)驗研究時,在保證論文選題意義的前提下,盡可能選擇自己比較熟悉的領(lǐng)域,或者容易接觸到的領(lǐng)域作為自己論文的選題,因為這樣便于調(diào)查的實施,能夠收集到系統(tǒng)的調(diào)查資料。由于選擇的研究領(lǐng)域比較熟悉,對研究的問題也易于把握,便于剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。需要指出是,學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)位論文當(dāng)以理論創(chuàng)新為學(xué)位論文的追求目標(biāo)。這就要求學(xué)位論文應(yīng)有一個明晰的問題意識,圍繞問題進行文獻綜述,基于問題設(shè)計研究方案,針對問題收集資料、分析資料,最終得出自己的研究結(jié)論,并把自己的研究和已有的理論進行對比分析,闡釋自己論文的研究創(chuàng)新和理論貢獻。對于專業(yè)學(xué)位碩士研究生,常見的選題方式是結(jié)合自己的工作實際選擇論文題目,因為在專業(yè)學(xué)位研究生中,相當(dāng)一部分學(xué)生是在職學(xué)習(xí),他們大都從事和專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域相關(guān)的具體工作。在實際工作中,一般都面臨這樣那樣的工作難題,以工作中的難題作為學(xué)位論文的問題,不僅符合專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo),而且有利于學(xué)位論文的寫作。因為在某個領(lǐng)域從事具體工作,對工作中面臨的問題比較熟悉,知道問題的癥結(jié)所在。同時在這一領(lǐng)域工作,也便于收集數(shù)據(jù)資料,因此以工作中面臨的實際難題作為畢業(yè)論文的選題,具有很強的可操作性。當(dāng)然專業(yè)學(xué)位研究生中也有一部分是從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中直接招生的,這些學(xué)生要充分利用專業(yè)實習(xí)的機會,選擇合適的論文主題,提出明確的問題,系統(tǒng)收集資料。另外,很多專業(yè)學(xué)位研究生配置了實踐導(dǎo)師(第二導(dǎo)師),學(xué)生選擇論文題目時應(yīng)充分征求實踐導(dǎo)師的意見,因為這些實踐導(dǎo)師大都是從事相關(guān)專業(yè)的、經(jīng)驗豐富的管理人員,他們對這一專業(yè)的認(rèn)識很深刻,在工作中有很多體會與感受,能夠把握專業(yè)發(fā)展中面臨的困境與難題。認(rèn)真聽取實踐導(dǎo)師的建議,也能選擇一個好的研究問題。無論如何選題,專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文一定要圍繞具體的實踐問題展開寫作,圍繞實踐問題設(shè)計研究方案并收集資料,運用所學(xué)的專業(yè)理論知識分析資料,準(zhǔn)確把握問題發(fā)展的現(xiàn)