小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】在家會有危險嗎教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題教學(xué)設(shè)計1.課題分析：本課題是小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》第三課《別傷著自己》中的第一教學(xué)課題。本課側(cè)重了解家庭生活中常見的安全問題，培養(yǎng)基本的安全意識，這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。在家庭生活中，危險無處不在，因為安全防范意識的缺乏以及兒童自我保護(hù)能力的薄弱，兒童意外傷害事故屢見不鮮，所以讓學(xué)生初步了解各種日常家居生活中常見的安全問題，從而提高自我保護(hù)意識，是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一。2.學(xué)情分析：一年級的學(xué)生因為年齡小的原因，對家庭安全的相關(guān)知識了解得比較少。他們生性活潑好動對什么都很好奇，都想去看看、摸摸，可由于年齡的特點不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險。加上長期受到家長的過度保護(hù)，使他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的嘗試，而且自我保護(hù)的意識和能力薄弱，容易受到意外傷害；也有些家長忙于干活，沒有更多的時間和精力來照管孩子，更何況學(xué)校、家庭、工地等場所存在的不安全因素很多，以至于兒童意外傷害事故非常多。所以對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育就格外的重要。3.教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度:通過活動，使學(xué)生能夠主動了解家里存在的危險，有防范危險的意識，懂得避免意外安全傷害的重要性。 行為和習(xí)慣：初步具有安全意識，明白在家中只要行為正確、文明，就能化危險為。知識和技能：初步了解居家生活中的意外傷害，具備識別危險的能力，并懂得如何避免意外傷害。過程和方法：通過視頻和實物展示方式，讓學(xué)生先感受家里危險，再通過游戲、體驗活動了解家里危險，然后小組合作尋找家里危險，最后通過走迷宮的游戲鞏固本課的學(xué)習(xí)成果。4.圖文說明教材第44——45頁，通過一張迷宮圖呈現(xiàn)一些家庭生活中常見的場景，以走迷宮的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考，在家庭生活中，這些行為是否會有危險，看看學(xué)生是否初步具備了識別危險的能力。其中有兩張空白圖旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，尋找和識別還有哪些行為是錯誤的，哪些行為是正確的，進(jìn)行多角度的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)要點重點：初步了解居家生活中的意外傷害，通過體驗，懂得避免意外傷害的重要性。（2）難點：初步明白在家中只要行為正確、文明，就能化危險為安全。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件（干燥劑危害的視頻；學(xué)生在家活動的照片；拍攝小朋友肚子疼吃大人藥的視頻；）黑板板書貼、含有干燥劑的小零食、英文字樣的藥品、家庭各房間的圖片等。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：筆、膠棒7.教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：感受家里的危險。第一節(jié)點：欣賞相冊，感受家的溫馨。（本節(jié)點安排一個活動。）活動一：播放學(xué)生在家活動的溫馨照，背景音樂《可愛的家》。導(dǎo)入：平時，小朋友在家里都干什么呢？讓我們跟隨照片到小朋友家里去看看吧！第二節(jié)點：以零食中的干燥劑為例，感受家中的“危險”。（本節(jié)點安排兩個活動。）活動一：認(rèn)識干燥劑，激發(fā)學(xué)生識別家中危險的興趣。老師拿出小零食，問：老師今天也帶來了一包小零食，是什么？喜歡吃嗎？咦，這是什么？（拿出包裝中的干燥劑）這個能吃嗎？（學(xué)生說）讓我們一起來看一下它上面寫著什么？（課件）干燥劑上內(nèi)容簡介。我想大家一定和老師一樣對這里面的東西很好奇，老師已經(jīng)替大家打開看了看，其實里面就是像這樣一些灰色顆粒狀的東西。知道里面藏著什么，以后見了干燥劑你會打開看嗎？是的，千萬不要打開，因為太危險了，我們來看一段視頻?；顒佣翰シ鸥稍飫┪：σ曨l，導(dǎo)入本課主題?？赐暌曨l，問：發(fā)生了什么事??？學(xué)生交流，表達(dá)害怕、吃驚。教師小結(jié)：在家里有許多事情需要注意和小心對待，不然的話很容易發(fā)生危險，釀成事故。那家里的危險都藏在哪里呢？（板貼題目）這節(jié)課我們就來聊聊這個話題。第二環(huán)節(jié)：從吃、玩、用三方面，了解家里的危險。（本環(huán)節(jié)分為三個節(jié)點。）第一節(jié)點：了解吃中的危險（本節(jié)點分為兩個活動）活動一：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己知道的吃的危險。1.在吃的零食中藏有危險，（板貼：吃）那在吃上還要注意什么？預(yù)設(shè)1：過期的食品不能吃。（板貼畫）預(yù)設(shè)2：涼的東西不能吃。預(yù)設(shè)3：大人的藥品不能吃。生病了，應(yīng)該在大人和醫(yī)生的叮囑下來吃藥?；顒佣撼鍪緦嵨?，認(rèn)識到不明的物品不能亂動。1.大家看，這是什么呀？（出示食物：不明的糖果藥片，讓學(xué)生看看瓶上的字）在遇到自己不清楚的物品時，我們千萬不要亂吃。2.教師小結(jié)：食物雖美味可不能亂吃，我們要管住自己的小嘴巴，不明的物品不入口，過期的、不干凈的食物不吃，大人的東西也不要亂吃。第二節(jié)點：了解玩中的危險（本節(jié)點分為三個活動）活動一：在游戲《請你像我這樣做》中認(rèn)識自己一個人玩時應(yīng)注意的問題。1.過渡：說夠吃，現(xiàn)在我們就來說說玩吧，（板貼：玩）小朋友們在家里最喜歡玩什么？說起玩呀，大家都特別開心，下面我們來玩一個游戲吧！游戲的名字叫：請你像我這樣做。如果我做對了你們就跟著我做，如果我做的不對，你們就說，我不像你那樣做。2.游戲：（1）做兩組正確動作再模擬用剪刀做手工，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該使用專用工具。（2）做拿書動作和放書動作，模仿化妝的動作，讓學(xué)生認(rèn)識到小孩子不能使用大人的化妝品。3.教師小結(jié)：在家里我們一個人做手工和玩的時候，一定要注意安全?；顒佣簞?chuàng)設(shè)幫助小伙伴選擇游戲的情景，讓學(xué)生認(rèn)識和小伙伴玩應(yīng)該注意的問題。1.過渡：有的時候一個人玩會很無聊，這不明明同學(xué)這個周末想邀請小伙伴在家里一起玩。但是，玩什么呢？他有些苦惱，你能幫助他嗎？2.出示足球、象棋、滑板等幾種物品，讓學(xué)生幫助選擇玩什么好。3.教師小結(jié)：和小伙伴在家里玩也要注意安全！活動三：交流在家里和小寵物玩會有危險嗎？在家里我們也會和小寵物玩，（板貼）和小寵物玩會有危險嗎？（學(xué)生交流）教師小結(jié)：看來，小朋友們平時在家里玩也要注意安全哦！第三節(jié)點：了解用的危險（本節(jié)點分為兩個活動）活動一：創(chuàng)設(shè)小情景，引導(dǎo)學(xué)生了解遇到自己解決不了的問題時，應(yīng)該尋求大人的幫助會更安全。出示畫面，播放音頻：玩累了，看會書吧，哎呀，夠不著呀，爸爸，您幫我拿一下書好嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流：圖上的小朋友這樣做對嗎？（遇到困難時請大人幫忙，這樣更安全。）活動二：交流用火、用電等其它用方面的安全。過渡：在家里用什么東西時很危險，（板貼）需要請大人來幫忙？預(yù)設(shè)1：倒熱水。（演示接熱水）倒熱水確實很危險，但我們不能事事都依賴大人啊，像接熱水，我們可以學(xué)著做呀。咱們請小朋友到前面來演示怎樣接水好嗎？有些事情雖然很危險，但只要我們操作正確，勤加練習(xí)就不會發(fā)生危險了。預(yù)設(shè)2：用電。（播放用電安全的小視頻）我們請來了一位用電專家，我們聽聽他是怎么說的？雖然電老虎很可怕，但只要正確使用，就不怕危險發(fā)生傷著自己了。預(yù)設(shè)3：用火。大火無情，生活中因為火有多少人失去了家園，甚至寶貴的生命。所以，同學(xué)們，一定保證不玩火，需要用火時，一定要在大人的看護(hù)下。小結(jié)：同學(xué)們，在家里吃、玩、用處處藏著危險呀！那家里還有哪些危險呢？第三環(huán)節(jié)：找找家中的危險（本環(huán)節(jié)就一個節(jié)點）第一節(jié)點：分小組合作尋找家里隱藏的危險。（本節(jié)點安排一個活動）活動一：小組合作找找家中的危險1.成立排查小分隊，布置活動任務(wù)。師：現(xiàn)在，讓我們成立四個排查小分隊，找找家里還有哪些危險，你們分別是衛(wèi)生間排查小隊、廚房排查小隊、客廳排查小隊、臥室排查小隊。隊員們，準(zhǔn)備好了嗎？我要布置任務(wù)啦，大家可要聽清楚啦！每個小組里有一張排查圖，大家仔細(xì)找找里面都存在著哪些危險，找到一處就在旁邊貼上一枚這樣的安全警示貼，咱們看看哪個小隊找到的危險最多？好了，開始行動吧！2.分小組行動，尋找家里的危險。3.小組展示交流，反饋危險的行為。4.教師小結(jié)：孩子們，通過剛才的排查，我們又發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在家中的危險。希望你們在家里進(jìn)行各種活動時，要多加注意，盡量避免傷著自己。第四環(huán)節(jié)：游戲闖關(guān)，結(jié)束本課，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。（本環(huán)節(jié)分為兩個節(jié)點）第一節(jié)點：穿越安全小迷宮。（本節(jié)點就一個活動）過渡：大家這節(jié)課表現(xiàn)這么好，我們來玩一個游戲吧！穿越安全小迷宮。出示課件：迷宮圖。隨著音樂，依次出示各種情景圖和簡單文字題。師：恭喜大家，順利地穿越了安全小迷宮。你們都是安全小衛(wèi)士了。第二節(jié)點：欣賞學(xué)生家里活動照片，結(jié)束本課。過渡：同學(xué)們，雖然我們的家里會有危險，但只要我們提高警惕，注意安全，就不會受到傷害?？矗∨笥褌冊诩彝娴枚嚅_心?。≌n件出示學(xué)生家庭照片《道德與法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題學(xué)情分析本課題是小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》第三課《別傷著自己》中的第一教學(xué)課題。家庭安全教育是學(xué)校安全教育的延伸。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，年齡很小，在以前的家庭生活中，不少家長對家庭安全教育不夠重視，導(dǎo)致孩子對家庭安全的相關(guān)知識了解得比較少，缺乏安全防范意識。或者家長對孩子過度保護(hù)，使他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的嘗試。再或者有些家長由于工作或某種原因，經(jīng)常讓孩子獨自留在家中，沒有時間和精力來照管孩子。我們知道，小孩子生性活潑好動，對什么都很好奇，對什么都想去看看、摸摸，可由于年齡的特點不能準(zhǔn)確判斷是否存在危險，導(dǎo)致這個年齡段的孩子在家里意外傷害事故屢見不鮮。所以，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育就格外的重要。部分學(xué)生有可能在日常家居生活中已有過意外傷害的經(jīng)歷或在幼兒園接受過一些安全教育，已具備了識別危險的能力，所以，我們本課不能僅僅停留在教材已提供的信息，還要挖掘更多信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，發(fā)展他們的自我保護(hù)能力?！兜赖屡c法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題效果分析《道德與法治》是一門與我們?nèi)粘Ｉ顚嶋H聯(lián)系密切的學(xué)科。教師在教學(xué)中，應(yīng)利用更加貼合實際情況和實際生活的教學(xué)模式來進(jìn)行知識的教授與傳授。授課時，我讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。一開始以孩子熟悉的在家照片導(dǎo)入，把學(xué)生帶入課堂中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，把學(xué)生生活中最愛吃的小零食，標(biāo)有英文的藥瓶，不同類型的剪刀，大人的化妝品等實物帶到課堂上，通過近距離的接觸，了解家里一些物品中隱藏的危險，提高學(xué)生辨識危險的能力。然后通過播放干燥劑的危害、用電安全的小視頻等，讓學(xué)生直觀感受家庭生活中的安全問題，拉近了學(xué)生與本課內(nèi)容的距離。最后，通過搜查家里的危險小組活動，讓學(xué)生走進(jìn)生活中去，檢驗自己識別危險的能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：活動性是品德課程的基本性質(zhì)之一，這對于品德課程的教學(xué)形式的本質(zhì)特征已經(jīng)做了明確的歸結(jié)。在本課的教學(xué)活動中，我由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。在第一環(huán)節(jié)感受家里的危險時，我從孩子們最最感興趣的小零食入手，一步一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏在小零食中的危險，讓學(xué)生直觀感受玩耍干燥劑的可怕，明白家庭生活中藏有很多的危險，提高安全意識。在第二環(huán)節(jié)了解家里的危險中，我從“吃”“玩”“用”三個方面引領(lǐng)學(xué)生了解家里的危險。不同的方面我又設(shè)計了不同的活動，在“吃”上，我延續(xù)第一環(huán)節(jié)，主要以實物展示為主，讓學(xué)生直觀感受亂“吃”的危險。在“玩”上，我就領(lǐng)著孩子們玩，游戲“請你像我這樣做”，創(chuàng)設(shè)情境“幫助明明解決煩惱”，在游戲和情境中，學(xué)生自然而然地了解了“玩”中應(yīng)注意的問題，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在“用”上，我則是通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。第三環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組合作找家中危險的活動，引導(dǎo)學(xué)生合作探究思考，在家庭生活中，哪些行為是存在危險的，看看自己是否初步具備了識別危險的能力。最后一個環(huán)節(jié)，我又設(shè)計了走迷宮的游戲，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又鞏固、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂上開展兒童喜歡的活動，使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)，收到了良好的學(xué)習(xí)效果?！兜赖屡c法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題教材分析蓬萊區(qū)第二實驗小學(xué)本課題是小學(xué)《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》第三課《別傷著自己》中的第一教學(xué)課題。本單元主要以家庭安全與健康為核心，幫助學(xué)生認(rèn)識危險并學(xué)習(xí)保護(hù)自己。而本課題旨在讓學(xué)生初步了解日常生活中的意外傷害，通過體驗，懂得避免意外傷害的重要性?！对诩視形ｋU嗎》一課教材呈現(xiàn)了一些家庭生活中常見的場景，這些場景又涉及到孩子家庭生活中的方方面面，以走迷宮棋的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考，在家庭生活中，這些行為是否會有危險，看看學(xué)生是否初步具備了識別危險的能力。教學(xué)中，教師可根據(jù)本班學(xué)生的實際情況進(jìn)一步擴(kuò)大、創(chuàng)編、改造，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。在迷宮圖中還設(shè)計了兩個空白圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，尋找和識別還有哪些行為是錯誤的，怎么做才是對的。這種教材編排，很開發(fā)，給我們教師教學(xué)提供很廣闊的空間。同時，也很具有挑戰(zhàn)性，既不能面面俱到，點到為止，又不能片面單一，深度挖掘，必須找到一條主線，讓學(xué)生在各種活動中提高識別危險的能力?！兜赖屡c法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題評測練習(xí)1.小組合作找找家里的危險，每找到一次就貼一個安全標(biāo)志，看看是否初步具備了識別危險的能力。2.穿越安全小迷宮。隨著音樂，依次出示各種情景圖和簡單文字題，讓學(xué)生回答，鞏固、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）《道德與法治》一年級上冊第三單元第11課第1教學(xué)課題（總第28教學(xué)課題）《在家會有危險嗎》課題課后反思《在家會有危險嗎》一課是《道德與法治》一年級下冊第三單元《家中的安全與健康》中的主題之三的第一課時。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體會意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成識別危險的能力。一年級的小朋友活潑好動，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)意識，而家長又大多忙于工作，沒有更多的時間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。生活中的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)?！对诩視形ｋU嗎》這節(jié)課，目的是讓學(xué)生學(xué)會識別在家庭生活中哪些行為是危險的?遇到意外時的處理方法及平時生活時自己應(yīng)注意什么?！缎抡n標(biāo)》中指出：品德課來源于生活。授課時，我讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。一開始以孩子熟悉的在家照片導(dǎo)入，把學(xué)生帶入課堂中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，把學(xué)生生活中最愛吃的小零食，標(biāo)有英文的藥瓶，不同類型的剪刀，大人的化妝品等實物帶到課堂上，通過近距離的接觸，了解家里一些物品中隱藏的危險，提高學(xué)生辨識危險的能力。然后通過播放干燥劑的危害、用電安全的小視頻和學(xué)生自拍的家庭用藥的小視頻，讓學(xué)生直觀感受家庭生活中的安全問題，拉近了學(xué)生與本課內(nèi)容的距離。最后，通過搜查家里的危險小組活動，讓學(xué)生走進(jìn)生活中去，檢驗自己識別危險的能力。在本課的教學(xué)活動中，我由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。在第一環(huán)節(jié)感受家里的危險時，我從孩子們最最感興趣的小零食入手，一步一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏在小零食中的危險，讓學(xué)生直觀感受玩耍干燥可怕，明白家庭生活中藏有很多的危險，提高安全意識。在第二環(huán)節(jié)了解家里的危險中，我從“吃”“玩”“用”三個方面引領(lǐng)學(xué)生了解家里的危險。不同的方面我又設(shè)計了不同的活動，在“吃”上，我延續(xù)第一環(huán)節(jié)，主要以實物展示和視頻播放為主，讓學(xué)生直觀感受亂“吃”的危險。在“玩”上，我就領(lǐng)著孩子們玩，游戲“請你像我這樣做”，創(chuàng)設(shè)情境“幫助明明解決煩惱”，在游戲和情境中，學(xué)生自然而然地了解了“玩”中應(yīng)注意的問題，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在“用”上，我則是通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生獲得彼此