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爭創(chuàng)心理健康教育特色學校實施方案爭創(chuàng)心理健康教育特色學?；顒訉嵤┓桨感睦斫】到逃峭ㄟ^心理衛(wèi)生的教育、心理始于健康的心理。"近年來，隨著中國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們面臨的心理問題越來越學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。"學生良好的心理素質為他們綜合素第四中學是一所初級中學，共有20個教學班。近五年來有一多半教師分別榮獲省、市21世紀"學會學習、學會生存、學會做人、學會采集信息"的“四中人”作為辦學目標追求，"辦知名學校，造福一方；創(chuàng)造優(yōu)質教育，回報社會”,讓學生“在校三年，受益終加關注針對師生的心理健康教育。近20年來第四中學先后參與“中華民族傳統(tǒng)美德教育”,"中學生心理危機預防與干預"等國家級課題。也取得了顯我們的總目標是"落實‘心育'實效，構建和諧心靈",提高學生的心理素質、充分開3.矯治性目標1.在2014年9月起到2015年3月期間，學校成立創(chuàng)建心理健康教育特色學校領導小穆棱市第四中學創(chuàng)建心理健康教育特色學校領導小組組長副組長組員成員科研組長、各年級組長挖掘"心育"的因素；在課堂上，適時滲透“心育"的內容；在方法上，積極采用激勵性體系、社會家長評價體系"四級"進行，堅持客觀公正原則、全面性原則、激勵性原則"三項原則",

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