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爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)校實施方案爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)?；顒訉嵤┓桨感睦斫】到逃峭ㄟ^心理衛(wèi)生的教育、心理始于健康的心理。"近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們面臨的心理問題越來越學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。"學(xué)生良好的心理素質(zhì)為他們綜合素第四中學(xué)是一所初級中學(xué)，共有20個教學(xué)班。近五年來有一多半教師分別榮獲省、市21世紀(jì)"學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會采集信息"的“四中人”作為辦學(xué)目標(biāo)追求，"辦知名學(xué)校，造福一方；創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，回報社會”,讓學(xué)生“在校三年，受益終加關(guān)注針對師生的心理健康教育。近20年來第四中學(xué)先后參與“中華民族傳統(tǒng)美德教育”,"中學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)"等國家級課題。也取得了顯我們的總目標(biāo)是"落實‘心育'實效，構(gòu)建和諧心靈",提高學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開3.矯治性目標(biāo)1.在2014年9月起到2015年3月期間，學(xué)校成立創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小穆棱市第四中學(xué)創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長副組長組員成員科研組長、各年級組長挖掘"心育"的因素；在課堂上，適時滲透“心育"的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性體系、社會家長評價體系"四級"進(jìn)行，堅持客觀公正原則、全面性原則、激勵性原則"三項原則",

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