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文檔簡介
貴州省榕江縣第三高級中學2024屆高二生物第一學期期末質量檢測模擬試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.如圖是免疫細胞識別抗原的過程。據圖分析,下列說法錯誤的是()A.吞噬細胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用B.吞噬細胞中的酶能將抗原分解成碎片C.T細胞的抗原受體能識別抗原碎片,并與之結合D.T細胞的抗原受體識別抗原碎片后,直接分泌抗體等淋巴因子2.下列關于細胞分化的說法中,不正確的有()A.細胞分化是細胞在形態(tài)結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程B.細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段C.細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高生理功能的效率D.在個體發(fā)育中,遺傳信息的執(zhí)行情況不同導致細胞分化3.下列有關免疫調節(jié)的說法,正確的是()A.淋巴細胞和體液中的殺菌物質組成人體的第二道防線B.抗原侵入人體后可引起淋巴細胞增殖C.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能降低會引發(fā)惡性腫瘤D.唾液中的溶酶體能殺死外來的病原微生物4.下列關于神經調節(jié)的敘述,不正確的是()A.神經調節(jié)的基本方式是反射B.完成反射的結構基礎是反射弧C.興奮在神經纖維上的傳導是單向的D.反射一定是在中樞神經系統(tǒng)的參與下完成5.“桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知無用之用也?!边@句話出自《莊子·內篇·人間世》,從中可見,我國古人很早就已經意識到生態(tài)文明的重要意義。以下說法錯誤的是()A.莊子的話和“綠水青山就是金山銀山”都體現了保護生物多樣性的價值B.“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”體現了生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的功能C.《韓非子》中的“人民眾而貨財寡,事力勞而供養(yǎng)薄”,體現了控制人口增長的重要性D.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”,體現了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能6.下圖是基因工程主要技術環(huán)節(jié)的一個基本步驟,這一步需用到的工具是A.DNA連接酶和解旋酶 B.DNA聚合酶和RNA聚合酶C.DNA聚合酶和限制性核酸內切酶 D.限制性核酸內切酶和DNA連接酶7.下列關于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法,正確的是()A.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性B.男性患者的后代中,子女各占1/2患病C.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常D.表現正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因8.(10分)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗中,正確的操作方法是()A取適量培養(yǎng)液高溫滅菌后,立即加入酵母菌進行培養(yǎng)B.將蓋玻片蓋在計數室上后,在蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液C.若計數的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近酵母菌數量少的小方格計數D.對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數上下兩條界線上的酵母菌二、非選擇題9.(10分)小兒麻痹癥是由脊灰質炎病毒引起的嚴重危害兒童健康的急性傳染病,脊髓灰質炎病毒為嗜神經病毒,主要侵犯中樞神經系統(tǒng)的傳出神經纖維,以脊髓前角傳出神經纖維損害為主。如圖為脊髓及其相關的神經纖維示意圖,請據圖回答下列問題:(1)脊髓灰質炎病毒主要侵害圖中___________結構(填字母“A、B、C、D或E”),叩擊患者的膝蓋,患者是否有感覺和肌肉反應分別是___________(2)脊髓灰質炎病毒侵入人體后通常會引起人體體溫升高,體溫升高的直接原因是___________。體溫升高會導致位于下丘腦的溫覺感受器興奮,溫覺感受器興奮時,細胞膜上的膜外電位的變化情況是___________。(3)戴口罩有利于阻止病毒與___________構成的人體第一道防線的接觸,該道防線與第___________道防線的不同點是不具有特異性。10.(14分)人工合成的蕓苔素內酯是一種新型的綠色環(huán)保植物生長調節(jié)劑,具有提高光合作用、調節(jié)營養(yǎng)分配、提高作物對外界不利因素的抗逆能力等作用,因此其具有極為廣泛的可用性及實用性,在我國目前已實現廣泛的工業(yè)化生產。研究發(fā)現,蕓苔素內酯是固醇類物質,且在植物體內也能合成。(1)植物激素是在植物體內產生的,能從________運送到作用部位,對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,植物體內________(填“有”或“沒有”)分泌植物激素的腺體。天然的蕓苔素內酯是在植物細胞的________(填細胞器名稱)中合成的。(2)蕓苔素內酯還能促進細胞分裂、延緩葉片衰老,由此可推斷其生理作用類似于________(填激素名稱),后者主要的合成部位在________。(3)實踐證明,在始花期適度噴灑蕓苔素內酯水溶液能?;ū9@著提高座果率,現以梨樹為材料,設計實驗步驟,完成下列問題:①取處于始花期的梨樹(保證生長狀態(tài)基本一致)若干株,平均分為兩組;②實驗組處理是________________________________________________;另一組對梨樹噴灑________________做對照;③觀察梨樹開花結果和座果率情況并記錄結果。11.(14分)鬼箭錦雞兒(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸系統(tǒng)的常見植物。科研人員分別模擬了溫室效應加劇對兩種植物各自生長的影響。研究結果見下圖。據圖回答:(1)CO2濃度和溫度都會影響光合作用。植物通過光合作用將大氣中的CO2轉變?yōu)橛袡C物,同時將光能轉變?yōu)橛袡C物中的化學能,體現了植物在生態(tài)系統(tǒng)________和________中的重要作用。(2)本研究中,僅CO2濃度升高對兩種植物的影響分別為________________________,僅溫度升高對兩種植物的影響分別為________________________。(3)兩個實驗的C2T2組研究結果表明溫室效應加劇對兩種植物各自生長的影響不同。科研人員據此推測,在群落水平,溫室效應加劇可能會導致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變。為驗證該推測是否成立,應做進一步實驗。請給出簡單的實驗設計思路:_______________________________________。若推測成立,說明溫室效應加劇可能影響群落________的速度與方向。12.周圍環(huán)境中的病原體,大多數被人體的第一道和第二道防線所抵御,但是總有一些“漏網之魚”,有些病原體會進入體液,那么我們人體的“防疫部隊”如何作戰(zhàn)呢?下圖為特異性免疫的部分過程示意圖,回答下列問題:(1)圖中I體現的特異性免疫過程稱為____________,上圖所示的兩個特異性免疫中都起著重要作用的細胞除抗原呈遞細胞外還有____________(填細胞名稱)。(2)在體液免疫中,B淋巴細胞的活化需要的兩個信號為病原體與B細胞接觸和____________,此外,還需要____________(填物質名稱)的作用。抗原呈遞細胞種類包括____________。(3)圖中的⑥可來源于____________,圖中⑩為____________,其作用是____________。(4)若某人的呼吸道黏膜受損,其更容易患病的原因為____________。
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】由圖可知,吞噬細胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用,A正確;由圖可知,吞噬細胞中的酶能將抗原分解成碎片,B正確;由圖可知,T細胞抗原受體能識別抗原碎片,并與之結合,C正確;只有漿細胞能分泌抗體,且抗體不是淋巴因子,D錯誤。2、B【解析】關于“細胞分化”,從以下幾方面把握:(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達。(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化?!驹斀狻緼、細胞分化是細胞在形態(tài)結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,A正確;B、細胞分化發(fā)生在整個生命進程中,B錯誤;C、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高生理功能的效率,C正確;D、同一個體的體細胞有相同的核基因,在個體發(fā)育中,遺傳信息的執(zhí)行情況不同導致細胞分化,D正確。故選B。3、B【解析】人體的三道防線:第一道防線由皮膚和黏膜構成,不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用;第二道防線是體液中的殺菌物質—溶菌酶和吞噬細胞;第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細胞(淋巴細胞、吞噬細胞等)組成?!驹斀狻緼、體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成人體的第二道防線,而淋巴細胞構成人體的第三道防線,A錯誤;B、抗原侵入人體后,可引起機體的特異性免疫,免疫過程中淋巴細胞通過增殖,完成相應的免疫反應,消滅抗原,B正確;C、人體依靠免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能,清除癌變細胞,避免引發(fā)惡性腫瘤,故免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能降低,會引發(fā)惡性腫瘤,C錯誤;D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的外來的病原微生物,但溶酶體是一種細胞器,不是唾液中的物質,唾液中含有的殺菌物質是溶菌酶,D錯誤。故選B。4、C【解析】神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成。突觸是指神經元與神經元之間相互接觸并傳遞信息的部位,由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,從而決定了興奮在反射弧中的傳導也是單方向的?!驹斀狻緼、神經調節(jié)的基本方式是反射,A正確;B、反射的結構基礎是反射弧,B正確;C、興奮在神經纖維上的傳導可以是雙向的,C錯誤;D、反射有神經中樞的參與,故一定是在中樞神經系統(tǒng)的參與下完成,D正確。故選C?!军c睛】理解興奮在神經纖維上雙向傳導,在神經元之間單向傳遞是解答本題的關鍵。5、B【解析】1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的。(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值(生態(tài)功能)。(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值。3、生物多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施。(2)易地保護:動物園、植物園。(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護。如建立精子庫、種子庫等。(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。4、注意事項:(1)協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作?!驹斀狻緼、莊子的話意思是:桂樹因為可以吃,所以被人砍伐;漆樹因為可以用,所以被人割皮。人們只知道有用的好處,哪里知道無用的好處啊。莊子的話和“綠水青山就是金山銀山”都體現了保護生物多樣性的價值,A正確;B、“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,描述植物的枝條能夠長成植物體,屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖,B錯誤;C、“人民眾而貨財寡,事力勞而供養(yǎng)薄”強調了物質生產的有限性與人口增長過快產生了矛盾,體現了節(jié)制人口增長的重要性,C正確;D、“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”,體現了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能,題中涉及的是物理信息,D正確。故選B。6、D【解析】限制性核酸內切酶和DNA連接酶是構建基因表達載體必需的工具酶,而RNA聚合酶是合成RNA必需的,DNA聚合酶是DNA復制過程中需要的酶,能將脫氧核糖核苷酸連接在已有的DNA片段上?!驹斀狻繄D示表示基因表達載體的構建過程,該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質粒,其次還需要用DNA連接酶將目的基因和質粒連接形成重組質粒。綜上分析,D正確,ABC錯誤。故選D。7、A【解析】X染色體上的顯性遺傳病的特點是:女性患者多于男性患者,男性患者的母親和女兒都是患者,正常女性的父親和兒子都是正常的?!驹斀狻緼、X染色體上的顯性遺傳病的特點是:女性患者多于男性患者,患者的顯性致病基因來自于親本,所以親本至少有一個是患者,A正確;B、X染色體上的顯性遺傳病,男性患者的母親和女兒都是患者,兒子基因型是由其配偶決定,B錯誤;C、若女性患者是雜合子,其丈夫正常,則其后代中,女兒和兒子都是一半正常,一半患病,C錯誤;D、X染色體上的顯性遺傳病的致病基因不可能出現在正常個體身上,D錯誤。故選A?!军c睛】本題考查伴性遺傳、人類遺傳病的類型及特點,需要考生掌握X顯性病的遺傳特點。8、B【解析】酵母菌計數方法:抽樣檢測法,先將蓋玻片放在計數室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部,將計數板放在載物臺的中央,計數一個小方格內的酵母菌數量,再以此為根據,估算試管中的酵母菌總數?!驹斀狻緼、將適量的培養(yǎng)液進行高溫處理,冷卻后再加入酵母菌,否則高溫會殺死酵母菌,A錯誤;B、將蓋玻片蓋在計數室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液,使其自行滲入,B正確;C、若小方格中酵母菌過多,應適當稀釋后再計數,C錯誤;D、對壓在小方格界線上的酵母菌,一般應計數上和左兩條界線及這兩條界線頂點上的酵母菌,D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1)①.B②.有感覺,但肌肉無反應(2)①.產熱大于散熱②.由正變負(3)①.皮膚和黏膜②.三【解析】1、神經調節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經系統(tǒng)參與下,動物或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。完成反射的結構基礎是反射弧。2、免疫系統(tǒng)的組成:①免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等。②免疫細胞:吞噬細胞、淋巴細胞:T細胞(遷移到胸腺中發(fā)育成熟)、B細胞(在骨髓中發(fā)育成熟)。③免疫活性物質:抗體、淋巴因子、溶菌酶等。【小問1詳解】根據題意,脊髓灰質炎病毒主要侵犯中樞神經系統(tǒng)的傳出神經纖維,因此侵害圖中B結構;肌肉屬于反射弧中效應器的一部分,產生感覺的是大腦皮層?;颊邆鞒錾窠浭軗p,叩擊患者的膝蓋,會有感覺,但是不能發(fā)生膝跳反射,因此有感覺,但肌肉無反應?!拘?詳解】人是恒溫動物,產熱量=散熱量。脊髓灰質炎病毒侵入人體后,導致產熱大于散熱,因而體溫升高;溫覺感受器興奮,神經細胞會由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?,因此膜外電位的變化情況由正變負?!拘?詳解】人體第一道防線為皮膚、黏膜,戴口罩有利于阻止病毒與第一道防線的接觸;第一、二道防線為非特異性免疫,第三道防線為特異性免疫?!军c睛】本題考查人體神經調節(jié)、免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求能運用所學的知識準確作答。10、(1)①.產生部位②.沒有③.內質網(2)①.細胞分裂素②.根尖(3)①.在梨樹始花期定期噴灑適量蕓苔素內酯②.等量清水【解析】1、植物激素是由植物體內產生,能從產生部位運輸到作用部位,對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調節(jié)。2、細胞分裂素是一類促進細胞分裂、誘導芽的形成并促進其生長的植物激素。主要分布于進行細胞分裂的部位,如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實內部。【小問1詳解】植物激素是在植物體內產生的,能從產生部位運送到作用部位,對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,植物體內沒有分泌植物激素的腺體。根據題干可知,天然的蕓苔素內酯是固醇類物質,而內質網是脂質的合成場所,因此其合成場所是內質網?!拘?詳解】細胞分裂素能促進細胞分裂,延緩葉片衰老,故可推測其生理作用類似于細胞分裂素。細胞分裂素主要分布于進行細胞分裂的部位,主要在根尖合成。【小問3詳解】本實驗的目的是驗證蕓苔素內酯水溶液能?;ū9?,顯著提高座果率的作用,因此自變量是有無蕓苔素內酯,因變量是梨樹開花結果和座果率情況。故實驗組處理是在梨樹始花期定期噴灑適量蕓苔素內酯,作為對照另一組對梨樹噴灑等量清水,接下來觀察梨樹開花結果和座果率情況并記錄結果。【點睛】本題以蕓苔素內酯為素材,考查植物激素的定義、內質網的功能、細胞分裂素的作用和合成部位,意在考查考生的識記能力和實驗設計能力,難度不大。11、①.物質循環(huán)②.能量流動③.促進兩種植物生長④.抑制鬼箭錦雞兒生,促進紫羊茅生長⑤.將紫羊茅與鬼箭錦雞兒種在一起,比較溫室效應加劇前后相對生物量的變化⑥.演替【解析】據圖分析,在鬼箭錦雞兒實驗和紫羊茅實驗中,無論是在常溫還是高溫條件下,高CO2濃度組比常態(tài)CO2濃度組的相對生物量都高;在鬼箭錦雞兒實驗中,無論是常態(tài)CO2濃度還是高CO2濃度條件下,常溫組的相對生物量都高于高溫組,而在紫羊茅實驗中,無論是常態(tài)CO2濃度還是高CO2濃度條件下,高溫組的相對生物量都高于常溫組,據此分析?!驹斀狻浚?)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能分別是能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞,植物通過光合作用將大氣中CO2轉變?yōu)橛袡C物,同時將光能轉變?yōu)橛袡C物中的化學能,體現了植物在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動中起重要作用。(2)據圖可知,相同條件下,提高CO2濃度,都可以提高鬼箭錦雞兒和紫羊茅的相對生物量,故僅CO2濃度的升高,都可以促進兩種植物的生長。若僅提高溫度,在鬼箭錦雞兒實驗中,相同條件下常溫組的相對生物量都高于高溫組,而紫羊茅實驗中,相同條件下高溫組的相對生物量高于常溫組,因此,僅提高溫度,會抑制鬼箭錦雞兒的生長,而促進紫羊茅的生長。(3)根據題意,在群落水平上,溫室效應加劇可能導致生活在同一高寒草甸中的鬼箭錦雞兒和紫羊茅的比例發(fā)生變化,即導致群落發(fā)生了演替。若要驗證該推測,則可將鬼箭錦雞兒和紫羊茅種植在一起,比較溫室效應加劇前后該區(qū)域兩種植物的相對生物量的變化。若推測成立,說明溫室效應加劇可能會對群落演替的速度和方向產生影響?!军c睛】本題以溫室效應為背景,綜合考查了實驗分析和設計、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)功能等相關內容,意在考查考生對相關知識的理解和應用能力。12、(1)
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