小學一年級上冊 道德與法治 教案

一年級上冊《道德與法治》教材分析一、學情分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。1開開心心上學去一、教材分析：《我是小學生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過“開開心心上學去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學路上”四個教學內(nèi)容，幫助學生盡快地適應新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習。從而實現(xiàn)“讓學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣;適應并喜歡學校生活”方面的課標要求?！伴_開心心上學去”是本單元的起始課，在單元教學中起到了關鍵性的鋪墊與引領作用?！吧蠈W啦，真高興”作為是本課的第一個教學內(nèi)容，旨在針對學生剛剛?cè)雽W的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗上學的快樂，逐步適應、喜歡上小學生活，獲得積極悅納的心理體驗。在學生對自己學生的身份認同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個教學內(nèi)容“愛新書、愛新本”不僅進一步的引領學生盡快地適應小學生活，對今后的學習充滿好奇，同時也初步培養(yǎng)了學生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。二、學情分析：.絕大部分學齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導下，入學前就已經(jīng)對即將開始的小學生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。雖然學生在開學前，都會經(jīng)過短暫的新生培訓，但是這些培訓多停留在日常行為規(guī)范上。開學后，隨著校園日常教學的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學”，會讓部分學生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。教學目標：1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.認識書本，學習整理書包，懂得要愛惜學習用品。教學重點：體會成為小學生角色的變化，認識書本，學習整理書包，懂得要愛惜學習用品。教學難點：感受成長與變化帶來的愉悅，.在學校里情緒安定，心情愉快。課時安排：2課時。第1課時教學目標：1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學重點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學過程：活動一：我們長大了1.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?2.PPT出示學生照片。(內(nèi)容為嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?6、導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢?7、播放視頻。(內(nèi)容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)8、提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?9、追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?小結(jié)：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動二：精彩的小學生活1.導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學校教室對比)3.學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎?4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學校學習對比)5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學學科外，你還上過其他的課程嗎?6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學校作息時間對比)7.小組討論。8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學習與活動的視頻短篇。11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?12.學生反饋。小結(jié)：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!活動三：上學了，我能行1.導語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是愛幫助人的好孩子。老師就認識了一位小朋友，他遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他嗎?2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識，膽小……4.根據(jù)學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒?。預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕?！崩m蘭的手進校。預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的?！?.導語：同學們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。7.學生反饋。8.老師適時有針對性的點撥與追問?？偨Y(jié)：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相幫助，健康成長!第2課時教學目標：1.認識書本，學習整理書包。懂得要愛惜學習用品。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學重點：1.認識書本，學習整理書包。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學難點：懂得要愛惜學習用品。教學過程：活動一：猜謎語。1.導語：同學們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜一猜嗎？2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?.學生反饋。4.小結(jié)：沒錯!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是我們名副其實的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動二：小游戲“我的小書包”1.學生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？3.學生反饋。預設回答：書、本、鉛筆盒……(老師講學生提到物品通過實物投影進行展示)4.導語：同學們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯!它們可以幫助我們學習，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W習用品”。同學們可別小看這些學習用品，它們可是我們學習中時刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個“我的小書包”的游戲，請同學們按照老師或同學的指令從自己的書包中找出相應的學習物品，并回答相應的問題，比比誰最快!5.游戲。(1)1：請從書包中拿出一本可以幫助你認識字的書。(追問：這是什么書？在書中你學會了什么？)(2)2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(追問：你為什么歡這本書？其他學生進行補充。）(3)3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學習用具來。(追問：這是什么？它的作用是什么？)小結(jié)：同學們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學習許多知識，還能教我們懂得許多的道理。我們學習的時候一刻也離不開它們的幫助呀!活動三：愛惜學習用具我能行1.導語：在生活中每位小學生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學們講一個小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。2.提問：為什么陽陽的學習用品會集體離家出走呢？3、學生反饋。（預設回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎……）4、導語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學們，陽陽的壞習慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!5、學生檢查自己的書本和學習用品的使用情況。老師進行巡視，看看學習用品的使用情況，找出一些比較好的同學，予以表揚。6、導語：老師看到同學們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學習用品也使用的很好!我們快點幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧!7、學生反饋。（給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時要輕一點，盡量不寫錯;給書包上書皮……）小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個故事，大家一定會更加愛護你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動四：整理書包小達人1.導語：同學們!書包是我們的好朋友，所有的學習用品都由它負責保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學特別棒，他們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學起立。2.追問起立的學生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？3.學生反饋。老師適時點撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時的鼓勵授予他“整理書包小達人”的稱號，鼓勵所有的同學要自己整理書包。4.導語：同學們，誰還想獲得“小達人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗的同學就可以獲得“小達人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學習用品和2個書包，我想請2位同學來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達人的要求？5.學生進行比賽。(老師準備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學習用具若干)6.由學生進行點評。老師點撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進去？(3)為什么要把書本分開放……7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8.學生反饋。9.小結(jié)：同學們整理書包的方法非常好，有的同學不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學按照課表來整理書包，大大減輕了上下學的重量。更有些同學充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達人”的稱號？10.學生整理書包，互相幫助、互相評價。11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達人”，老師還為每位小達人準備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學，需要堅持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅持一個月的時間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關資料)，一個月后，我們就來舉行隆重的頒獎典禮好嗎？總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，希望大家都來愛護我們的學習用品，快樂的學習吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁兒歌。板書：教學反思：2拉拉手，交朋友一、教材分析：《拉拉手，交朋友》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元第2課，這課旨在引導學生了解、熟悉身邊的新同學、小伙伴，喜歡和同學交往，盡快地融入班集體的生活中。本課教學活動要緊緊圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習慣，同時要讓孩子了解校園生活中，擁有朋友的重要性，明白遇到困難的時候有朋友幫助是一件美好的事情，也讓孩子了解樂于幫助同學是交朋友的好方法。二、學情分析：從學生的心理特點與認知程度來看，一年級的學生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛和自己的朋友分享快樂，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，他們大都是獨生子女，平日里享盡了父母的關愛、習慣了父母的包辦。大都有一些嬌慣，喜歡以自我為中心。他們對于中規(guī)中矩的學習生活還不是很適應，對于如何與新老師、新同學建立良好的人際關系更是一籌莫展。因此，要幫助學生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學熟悉。三、教學目標：1.初步了解班里的同學，愿意和同學交朋友，感受和同學一起學習、活動的快樂。2.樂于認識新朋友，學習和同學友好相處的方法和技能。3.在與同學交往的過程中，鍛煉口語表達和情感表達能力。四、教學重點：在觀察、交流等活動中，盡快適應新環(huán)境，熟悉新朋友。五、教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。六、課時安排：2課時。第1課時教學目標：1.通過參與游戲活動，進一步了解同學。2.學生嘗試用不同的方法介紹自己并找到新的朋友。3.學生樂于和同學、老師交往，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學重點：讓學生通過游戲習得交往的方法、技能。教學難點：培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度。教學過程：活動一：老師學生是朋友1.老師自我介紹與同學交朋友小朋友們，歡迎你們成為學校的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師。我們今后會在一起學習知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。例如：你好、認識你很高興、老師很喜歡你、能告訴我你叫什么名字嗎？活動二：擊鼓傳花說伙伴1.提問：同學們，開學這段時間大家都認識了班級中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友新伙伴）2.教師與學生共同玩擊鼓傳花的游戲，教師擊鼓，鼓聲一停，拿著花的同學就要向大家說一說，自己都認識了哪些新伙伴？說一說自己是怎么認識這些好伙伴的？3.請被介紹到的伙伴和拿著花的同學一起，和同學分享，伙伴一起做過些什么，之間都發(fā)生過哪些有趣的事情？舉例：小明是我的好伙伴，我們是通過一起跳繩認識的，我們喜歡一起做游戲……小結(jié)：同學們已經(jīng)認識了很多好朋友，在我們班級里還有沒有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的游戲中去多認識一些新朋友吧!活動三：你的名字叫什么？1.介紹游戲規(guī)則：游戲的名字叫“你的名字叫什么”。以六個人為一組，老師說“開始”，同學們在小組內(nèi)就按順序大聲說出自己的名字。小組里其他的同學認真聽，看看游戲結(jié)束，你記住了小組中哪些同學的名字？2.分小組開始游戲：小組成員依次報名字，每個同學也要說說自己記住的名字。3.全班交流：比比小組中哪個同學說的名字最多，你能說出幾個。還有同學說出更多的嗎？給大家說說看。掌聲鼓勵用心記住很多伙伴名字的同學。活動四：手拉手，找朋友1.過渡：同學們真棒，一口氣能說出這么多小朋友的名字!現(xiàn)在暫時還沒能認識很多伙伴的同學也沒關系，因為下面就有機會和大家更好的認識了。2.提問：我們都希望自己能有更多的新朋友，我們互相做個介紹吧，你們想怎么介紹自己呢？3.小結(jié)：我們僅僅叫出同學的名字還不夠，還可以讓同學們更多、更好地相互了解，比如，大聲自我介紹，把自己的名字、年齡、愛好、特長等等告訴同學們。尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。4.教師示范自我介紹。（介紹自己的名字、喜歡干什么、有哪些愛好等，起示范引導作用。）5.四人小組交流：把自己介紹給小組里的伙伴。6.學生交流：誰愿意大膽地把自己介紹給全班的小伙伴呢？活動五：我給新伙伴畫個像1.如果請你給新伙伴畫像，你會選擇誰？請你悄悄觀察他的特點是什么？2.學生活動“我給新伙伴畫個像”。學生在紙上畫像。3.畫像分享，請學生拿著畫像，讓大家猜是誰，說說是怎么猜出來的。4.請學生將畫像送給被畫的同學，并請這個朋友簽名。（播放音頻：找朋友）5.小結(jié)：我們和朋友在一起的時候是十分快樂的，有朋友多好呀!希望同學們?nèi)フJ識更多的伙伴。活動六：我喜歡和大家在一起1.過渡：開學以來，我們在一起快樂的學習、生活，課間一起玩游戲，可開心了!（播放學生活動的照片）2.說一說：開學以來，你與小伙伴之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事？3.夸一夸：同學之間如何互相幫助、團結(jié)友愛的。4.總結(jié)：同學們，下課鈴響了，讓我們和好朋友一起到校園里快樂的玩耍吧!（播放音頻：你的名字叫什么）第2課時教學目標：1.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。2.在參與各種游戲活動中初步了解怎樣成為大家喜歡的人并成為好朋友。3.在學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學重點：培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學難點：使學生在主動、積極地參與中體驗并感受到人際交往的快樂，找到自己的朋友。教學過程：活動一：“網(wǎng)”到一個新朋友1.介紹游戲：由8位小朋友搭成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等。一邊唱兒歌一邊做游戲那才有意思呢。我們先學兒歌，再做游戲。2.教學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹3.小朋友與老師一起做游戲。4.小結(jié)：多與別人交往會使你快樂、充實。希望同學們都能成為好朋友，一起學習、一起進步!活動二：好友大搜索1.教師課前調(diào)查本班同學的興趣愛好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、寫字等。2.學生根據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內(nèi)交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。3.活動之后，全班同學圍坐在一起，說一說自己都認識了哪些新朋友?這些新朋友都有哪些愛好和興趣?4.小結(jié)：共同的興趣愛好，讓同學們相處得非常愉快!只要你平時多多留心身邊的同學，你就會尋找到更多興趣相投的好伙伴。活動三：故事《交朋友》的啟示1.同學們，我們認識了很多新朋友。大家在一起玩得很開心!可小兔子遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡€忙，你們愿意嗎?2.閱讀教科書第6-8頁的故事《交朋友》，并試著用自己的話講出來。3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?小花貓對小兔說了什么，她為什么這么做呢?3.學生研討。4.教師：膽小的明明多么渴望和大家成為好朋友，能在課間一起快樂玩耍啊!如果遇到明明這樣的同學，我們可以怎樣幫助他呢?5.全班交流。6.小結(jié)：在我們班上，不同的同學有不同的性格。當我們有點膽怯時，可以試著克服自己的膽怯，勇敢大方地與同學交往。當我們看到同學因為膽怯而不敢參與到集體活動中來時，我們要學會熱情地邀請他們參與，這樣，就能幫助他們克服膽怯，喜愛集體?；顒铀模鹤鰝€受歡迎的同學1.仔細閱讀教材《交朋友》，想一想大家為什么不理小猴子?讓學生說說理由。2.小組討論：仔細閱讀教材，想一想：小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡?為什么?山羊老師會對小猴說些什么呢?3.續(xù)演故事。學生分成小組，想一想，小猴子會怎么做。同學分別扮演小兔、小猴、小貓、山羊老師，進行模擬表演。4.討論：在我們的集體中，你喜歡和誰在一起，為什么?5.小結(jié)：懂禮貌，特別友好的同學人人夸，大家都愿意和這樣的同學交朋友。6.全班研討：怎樣做個受歡迎的孩子?7.小結(jié)：在與同學的交往中，要注意學會互相關心，互相愛護。熱情、大方的同學受人歡迎;自私、小氣的同學往往不受人歡迎。(板書：互關心互愛護)8.(播放課件：我該怎么做)邀請自己的小伙伴一起表演。(教育學生在表演時，要注意禮貌用語。教師及時點評，鼓勵主動幫助同學的行為。結(jié)合學生討論。)(板書：有困難去幫助好東西齊分享)活動五：好朋友在一起1.結(jié)合教科書第9頁插圖，引導學生讀一讀兒歌《好朋友》，說一說，書中這對好朋友他們在做什么呢?2.講講我和好朋友的故事。講述自己和好朋友之間一起分享過快樂、分擔憂愁的故事。說一說，當時你的感受。3.小結(jié)：我們大家生活在一個共同的班集體，當同學遇到困難時，要真誠地去幫助別人。當有好東西時，要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學們都能團結(jié)友愛、健康快樂。活動六：我們一起夸一夸1.夸一夸：哪些同學平時在班級里受到大家的歡迎，我們一起來夸夸他們。2.總結(jié)：我們大家生活在一個共同的班集體，當同學遇到困難時，要真誠地去幫助別人。當有好東西時，要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學們都能團結(jié)友愛、健康快樂。(播放音頻：找朋友)(在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學習。)板書：教后反思：3我認識您了一、教材分析本課教學內(nèi)容為人民教育出版社《道德與法治》一年級上冊第一單元第三課我認識您了，這里邊的“您”指的是老師。一年級學生入學后，首先接觸的是校園、同學和老師。本課在前兩課“開開心心上學去”和“拉拉手交朋友”的學習基礎上，進一步了解、熟悉學校里的老師，引導學生感受來自老師的關心和愛護，消除學生對老師的陌生感，能夠喜愛和尊敬老師。二、學情分析開學典禮之后，孩子們成為一名光榮的小學生了。在小學校園里，將會學習許多知識與本領，還能結(jié)識更多的新老師新同學，對于孩子們來說，這是多么愉快的事啊!但由于小學的課程形態(tài)、學習與生活方式、師生交往方式與學生所經(jīng)歷的幼兒園生活還是有很大差異的。尤其是學生所學習的課程增多，學生接觸的老師更多了。有的學生活潑開朗，會主動與老師溝通交流;有的學生比較內(nèi)向拘謹，不喜歡主動交流，還有的學生不善于更多的觀察發(fā)現(xiàn)，對學校的不同學科不同崗位的老師了解不夠，在自己需要幫助的時候不知如何尋求幫助，影響自己在學校的學習和生活。這些都是我們在教學中需要引導和關注的。三、教學目標1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學校里愉快的學習。3.能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對師長有禮貌。四、教學重點熟悉自己的老師，做到對師長有禮貌。五、教學難點認識其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。六、課時安排：2課時。第1課時一、教學目標1、熟悉自己所學的各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。2、了解學校內(nèi)不同崗位老師的工作內(nèi)容，感受老師關心和愛護，適應學校生活。3、知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學校里學習生活感到快樂。二、教學重點熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交往。三、教學難點了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。四、教學過程活動一：學科老師總動員1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學生之后，我們都要學習哪些學科的課？學生回答、老師板書、各個學科。2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學科。講一講，這位老師上課的故事。3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。4.同學們真了不起，上小學才幾天，就認識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學科的老師？學生小組交流匯報。小結(jié)：在學校里，各學科的教師和我們一起學習生活，他們不僅叫我們學習知識，還是我們生活上的朋友?；顒佣嚎淇湮业睦蠋?.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。2.想一想：開學已經(jīng)兩個星期了，請同學們想一想，自己成為小學生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學科，請同學猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學們的表演和介紹非常棒，相信同學們對老師都有更進一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學習生活中，我們會在不同學科老師的幫助下快樂的學習成長。活動三：校園七色光1.通過課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請同學們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。2.有沒有你不認識的老師，你想認識他們嗎？請學生描述老師當時在做什么？根據(jù)學生的描述，幫助學生認識了解這位老師是誰？什么職務？3.播放音樂《七色光》同時展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學校領導、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓練的體育老師等等，指導學生認識這些師長們。請學生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？小結(jié)：每一位老師都非常愛這個學校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學生，愛我們每一位同學。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒铀模菏占瘣坌?.校園里，老師們是怎樣關心愛護我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。2、.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關心愛護，你的心情是怎樣的？聽了這個故事，你有什么感想？同學們一起交流一下。3、.對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。小結(jié)：同學是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個大家庭。老師和同學們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關心，互相幫助。每一位大朋友的任務不同，他們在各自的崗位上關心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。第2課時一、教學目標1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。二、教學重點尊敬老師，做到對老師有禮貌。三、教學難點尊敬老師的具體做法。四、教學過程活動一：快樂導航站1.在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?2.同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙?4.我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)規(guī)定不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。活動二：點贊大舞臺1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學在做些什么?小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊;不贊同哪些同學的做法，為什么?2.你在學校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學點個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應該是怎樣的。請兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點個贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒尤鹤饚煿适挛?.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學講一講。2.哪個組愿意推薦一位同學，給全班同學講一講。其他同學認真聽，你從中明白了什么?3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的?4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣?；顒铀模恨D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?2.我們一起來做一個轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。3.請同學到前面來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學生轉(zhuǎn)到哪個行為點上，分析哪個行為。轉(zhuǎn)到第7個時，問：問什么不對?應該怎么做?并把錯誤行為改正過來。小結(jié)：同學們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧!總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學習知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。板書：教學反思：4上學路上一、教材分析為了一年級新生適應環(huán)境，順利安全的融入小學學習，本課從學生生活最常見的角度--上下學的路出發(fā)，引發(fā)學生展開觀察、討論和反思。提高自我安全防護意識和自我管理意識。為培養(yǎng)更好地適應時代要求的高素質(zhì)的學生奠定基礎。隨著社會發(fā)展，城鄉(xiāng)各處的交通狀況都是復雜的，因此，學生必須具備相關的規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣和意識，才有能力使自己健康安全的成長。本課從學生實際生活出發(fā)，小處著手，大處著眼，使新生適應教育和道德教育落在學生最直觀可見之處，并給學生帶來愛與快樂的感受。二、學情分析每天經(jīng)過上學路線往返家校之間，對于學生安全來說是非常重要的內(nèi)容之一。一年級新生剛剛上學，對學校及周邊環(huán)境是陌生的，多數(shù)孩子還習慣于在父母家人的攬翼下生活，對上學放學這一常見且重要的過程缺少相關的經(jīng)驗，對所經(jīng)歷的路線、方式等也欠缺觀察和了解。但是這個年齡的孩子是具有很強的好奇心和熱情的，陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，引發(fā)他們強烈的探究欲。借助這一特點，通過多樣的學習方式，促使學生看到、了解到和直觀體驗到關于上學路上的規(guī)則、有人相助的溫情能夠大大激起孩子對正確的人生觀、價值觀和道德觀的追求，從遵守交通規(guī)則，對培養(yǎng)自覺遵守社會公約，提高安全自護意識、提升自我管理能力具有極大的幫助。三、教學目標1.能夠理解和體會上學路上的相關工作人員和家人的關愛。2.形成安全意識，并能自覺遵守規(guī)則。3.具有自我管理和自我保護意識的能力，熟悉自己的上學路。4.了解其他地區(qū)學生的上學方式。5.了解常見交通信號標識。四、教學重點1.具有自我管理和自我保護意識的能力，熟悉自己的上學路。2.形成安全意識，掌握常見交通信號標識，并能自覺遵守規(guī)則。五、教學難點1.具有自我管理和自我保護意識的能力，熟悉自己的上學路。2.形成安全意識，掌握常見交通信號標識，并能自覺遵守規(guī)則。六、課時安排：2課時第1課時一、教學目標1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。2.了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。3.發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關心與愛護。二、教學重點觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。三、教學難點關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。四、教學過程活動一：快樂平安上學校1.請學生說一說上學的路線，路上觀察到的重要標志，路上發(fā)生的有趣事情？2.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己上學路線。3.教師播放學生上學路上的照片和重要標志，請同學尋找辨認。小結(jié)：同學們的上學路線有所不同，上學路上經(jīng)歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志，熟悉上學路線，快樂平安上學校?；顒佣簞e樣路線同快樂1.請學生看書第14、15頁找一找有哪些不同的上學路？2.說一說，書中的上學路和我們的有哪些不一樣？小結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學路，大家都要平安、快樂地來到學校學習。活動三：安全問題齊探究1.請學生閱讀教科書第16頁，圖中的小學生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會造成哪些后果？為什么？2.你想對圖中的小朋友說些什么？3.你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問題，你想提醒大家什么？4.教師拍攝學生生活中上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照，請學生猜一猜，圖中的人們在做什么？從他們的行為中，你感受到什么？小結(jié)：上學路上，大家給予我們很多的關愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！活動四：安全寶典共分享1.請學生說一說以下三種情況如何應對：？人員較多、交通情況復雜的地點;？容易發(fā)生交通事故的地點;？同學搶走你的帽子橫穿馬路。2.針對問題，分小組討論安全寶典，全班交流！3.請學生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環(huán)畫、口袋書等等)小結(jié)：希望同學們牢記安全寶典，遵守規(guī)則，學會保護自己，爭做安全小衛(wèi)士！總結(jié)：希望同學們熟悉上下學路線，遵守規(guī)則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去！第2課時一、教學目標1.能夠認識常見的交通標志和安全標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。2.愿意做遵守規(guī)則的人，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。二、教學重點認識常見的交通標志和安全標志。三、教學難點初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識，學習保護自己。四、教學過程活動一：交通“信號”大搜索1.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)的交通“信號”。2.請學生介紹自己認識的交通“信號”的作用，讓大家猜交通“信號”具體名稱。3.請學生為交通“信號”分類，教師補充交通標志分類知識。4.請學生通過連線活動，為交通“信號”找家。小結(jié)：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標志對于安全非常重要，被稱為“永不下崗的交通警察”。我們應該熟悉并愛護這些標志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標志的規(guī)定?；顒佣褐斏餍⌒倪^馬路1.請三位學生模擬表演過馬路，其他同學作為小交警進行辨析。2.請學生討論交流三種特殊情況過馬路的方法：？沒有紅綠燈的馬路；？沒有人行橫道線的馬路；？有車輛遮擋的路口。3.教師引導學生歸納過馬路的方法。小結(jié)：“過馬路，要小心，先看左，再看右；回看左邊來確認，細心大膽謹慎行”。活動三：安全童謠記心中1.請學生講述自己認為最重要的交通“信號”。2.請學生講述自己認為最重要的交通規(guī)則。3.朗讀書上的安全童謠，適當補充所學內(nèi)容。4.全班創(chuàng)作屬于本班的安全童謠。小結(jié)：希望同學們能夠認識這些“永不下崗的交通警察”，了解與自己生活有關的交通安全常識，不斷增強交通安全意識，提高自我保護能力。總結(jié)：有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。因此，同學們從小就要認真學習交通安全常識，培養(yǎng)起良好的交通安全意識，從點滴小事做起，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，讓生命之花燦爛綻放。板書：教后反思：5我們的校園一、教材分析一年級的小學生當他們初次進入校園這一陌生的領域時，一切對他們來說都是新的。他們對于學校生活的認識與概念，可能僅僅來自于身邊年長的已入學的孩子的生活經(jīng)驗。許多家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育。能否快速適應校園新生活，將在很大程度上依賴于學校老師的引導。針對兒童的年齡特點和課程標準的要求，教學要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動和游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。二、學情分析通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，新生入學時往往處于一種被動與無助的地位，需要老師引導他們盡快去適應新的環(huán)境，使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快地在新環(huán)境中開始學生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現(xiàn)對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是幫助學生了解和熟悉與自己生活密切相關的校園設施。教學難點是讓學生體會成為小學生的角色變化。三、教學目標1.萌生對校園的喜愛，逐步適應和喜歡學校里的生活。2.嘗試利用學校中的設施解決一些問題。3.初步認識校園，熟悉教室、校園環(huán)境。四、課時安排2課時。第1課時一、教學目標1.在活動中感受校園與自己的密切關系，熱愛學校，具有主人翁意識。2.初步具有觀察能力、通過多種途徑獲得信息的能力及表達能力。3.熟悉校園，認識校園中與自己相關的設施，能利用這些設施解決問題。4.通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。二、教學重點熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。三、教學難點體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。四、教學過程活動一：探秘校園1.談話：同學們，開學已經(jīng)好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們還有很多地方不熟悉，這會給我們的學校生活帶來不便，為了盡快地熟悉校園，在學校里方便、愉快地學習和生活，我們一起來玩“參觀校園”的活動。2.制定路線第一條參觀路線：廁所──游戲區(qū)──操場第二條參觀路線：圖書館──音樂教室──舞蹈教室第三條參觀路線：教師辦公室──計算機房──食堂(將學生分成三大組，選出組長)在活動前，明確參觀校園的規(guī)則：排隊有序，輕聲漫步；上下樓梯，注意右行；不要喧嘩，勿擾他人；認真觀察，用心發(fā)現(xiàn)。參觀完畢，回到教室中，請學生分享自己的參觀和發(fā)現(xiàn)，可適當引導學生說說設施的位置、作用與自己的關系等?；顒佣何业陌l(fā)現(xiàn)1.小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組討論，全班交流。2.小組交流。3.請學生看一看認一認，也可以請去過的學生當“小導游”，給大家講一講。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場所，如“上課”的場所、“下課”活動的游戲區(qū)域、學校集會的場所等。(2)請有關部門(如圖書館等)的教職員向?qū)W生介紹相關設施應如何使用。(3)引導學生實地認一認學校的男女廁所，說說上廁所應注意的事項。(4)啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進入，哪些地方不可以隨便進入，哪些地方不可攀爬。活動三：遇到問題會解決1.出示情境，如：課間摔傷了；去辦公室交作業(yè)等。并提問：如果是你，你該怎么辦？2.在匯報過程中進行活動總結(jié)和提升。在學校里遇到了情況或問題，首先要冷靜思考，想象應該去哪兒，請誰來幫助，并注意文明禮貌等。小結(jié)：校園中的設施有很多，給我們的生活帶來了很多方便，我們要學會利用這些設施解決生活中的問題。第2課時一、教學目標1.初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。2.知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。3.初步學會利用校園設施解決學習生活中的問題4.熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。二、教學重點發(fā)揮學生創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生學習的興趣，更好地對校園進行觀察。三、教學難點嘗試學習自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、教學過程活動一：校園大揭秘1.出示教材第3頁下方的兩個問題：“我們的午餐是從哪里來的？”“老師不上課時會在哪兒？”引導學生交流、討論，并說出自己心中類似的疑惑;老師也可準備些“小問號”，如：我們的廣播從哪里傳來的？在學校里撿了東西，送到哪兒？2.組織學生通過交流和分享，一起揭開謎底。老師可事先準備好學校場所照片，以便在交流時，避免空談，讓學生更清晰和熟悉。小結(jié)：這節(jié)課解決了很多的“小問號”，相信大家的收獲都很大，要想解決更多的“小問號”，需要大家繼續(xù)到校園中去揭秘。3.學生互評、老師評價。活動二：認識我們的教室1.引導學生觀察自己的教室組織討論說說教室里的物品及作用。2.帶領全班學生到教室門口，認識本班的班級牌，并看看相鄰班級的班級牌，體會班級牌的作用。3.讓學生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學習的地方？活動三：我喜歡的地方1.你最喜歡校園的哪個地方？同桌間說說。老師作適當?shù)脑u價。2.你能不能用自己喜歡的方式表達出來，想象你準備怎樣表達。小朋友可以畫一畫，寫一寫，說一說等方法表達自己的喜愛之情。如果你覺得一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，互相幫助，共同完成。3.展示成果：多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容?；顒涌偨Y(jié)：小朋友們今天對我們的校園和班級又有了新的認識，我祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長!板書六、教學反思6校園里的號令一、教材分析《校園里的號令》側(cè)重引導學生體驗學校的作息，熟悉學校里基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守。在學校里，鈴聲規(guī)范著學校師生學習、生活，在鈴聲發(fā)出不同含義的號令下，師生有序地開展著學習、活動。本課的四個話題緊密結(jié)合校園里各種形式的音樂聲展開?！吧衩氐闹笓]”，旨在讓學生了解到鈴聲指揮大家按照一定的安排開展校園的學習生活，如果不遵守鈴聲，會使校園秩序變得混亂?！扳徛暩嬖V我”，旨在讓學生了解不同時間發(fā)出的鈴聲、帶有特定的含義的聲音，根據(jù)不同的提示聲開展活動，形成遵守學校生活規(guī)則的好習慣。“升國旗了”，旨在讓學生懂得聽到國歌聲響起來時要立定站好，安靜地面向國旗行注目禮，學會準確地唱國歌?！氨＝」?jié)拍”，旨在引導學生通過交流，學習用不同的方法掌握。二、學情分析一年級小學生剛剛步入校園，對學校里的規(guī)則還不適應，在老師的要求下，知道聽到校園的鈴聲要上課、下課、參加一些校園活動，但對校園鈴聲的指示性含義和按照鈴聲要求去做的意義認識不足，沒有規(guī)則意識。他們還不明白要遵守校園作息時間，按規(guī)則守紀律才能愉快地學習、生活。因此，教學中，教師要逐步培養(yǎng)學生在參與校園生活過程中形成規(guī)則意識。三、教學目標1.了解鈴聲的不同含義，懂得要根據(jù)鈴聲、廣播等提示參與學校生活。2.明白遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，學會遵守學校作息時間。3.知道聽到國歌聲響起時嚴肅認真，立正站好、目視國旗、高唱國歌。4.學會按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。知道遇到困難要想辦法解決。四、教學重點1.知道校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。2.掌握升旗禮儀。3.學會積極面對困難，遇到困難，愿意想辦法解決。五、課時安排3課時。第1課時一、教學目標：1.認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。2.學會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學校生活。3.知道遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。二、教學重難點：認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。三、教學過程活動一：猜謎語，找鈴聲1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴?；顒佣盒⌒♀徛曌饔么?.引導學生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結(jié)合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？小結(jié)：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它?；顒尤鹤x兒歌，學規(guī)則1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應該怎樣做？校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。2.請學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結(jié)：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲?；顒铀模郝犫徛暎匾?guī)則1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結(jié)提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢)小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。第2課時一、教學目標1.掌握升旗禮儀，知道聽到國歌聲時行為要求。2.懂得在升旗時，嚴肅認真，立正站好、目視國旗，高唱國歌。3.學會按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。4.知道在學習中遇到困難，要想辦法解決。二、教學重點懂得在升旗時，嚴肅認真，立正站好、目視國旗，高唱國歌。三、教學難點養(yǎng)成不怕困難，形成樂觀向上的生活態(tài)度四、教學過程活動一：認識國旗、國徽和國歌1.觀看課件，邊看邊思考，我們認識的國旗是什么樣子的？2.引導學生到生活中尋找，還在哪些地方看到國旗。3.請每個學生提前準備一枚5分硬幣，背面有國徽圖案。小組研究，國徽上有什么圖案？同桌兩人一組，說說在國徽上發(fā)現(xiàn)了那些圖案。4.在老師的帶領下，跟著音樂學唱國歌。5.引導學生結(jié)合生活實際回憶一下，在哪些地方聽到過國歌？小結(jié)：國旗、國徽和國歌代表著中國?；顒佣耗M升旗活動1.準備本校高年級學生升旗的照片、視頻等，引導同學們觀察，升旗儀式時，國旗班的哥哥姐姐是怎樣做的(精神飽滿、抬頭挺胸、敬禮、眼睛看著國旗升起)。2.讀一讀書中的文字，從這段話中找一找，升國旗時要注意哪些問題？3.組織學生來學一學。兩名同學互相糾正姿勢，看看誰學得最像。4.組織模擬升旗活動。(雙手自然下垂，身體直立，眼睛目視國旗，行注目禮。)5.創(chuàng)設情境回答問題，升旗過程中需要唱國歌，但是我還不會唱怎么辦？升國旗的過程中，小明一邊唱國歌一邊笑，這種行為好不好？小結(jié)：我們要用行動表達我們作為一名中國人對祖國的愛?；顒尤貉郾＝〔傥夷苄?.錄制學生做操的視頻，圖片，學生觀看高年級同學做眼操的視頻，學會認穴位。2.引導學生學做眼操，請穴位準確的同學在教室前為大家示范。請做得好的同學當小老師，和其他同學一起感受準確做操時穴位的感覺。3.學習“眼保健操三字歌”。指甲短、手干凈，按要求，心要靜。穴位準，閉眼睛，酸脹痛，力道行。每天做，貴在恒。走形式，害眼睛。小結(jié)：掌握做眼操的要領，按照要領做眼保健操，才能達到保護眼睛的目的?；顒铀模河龅嚼щy會解決1.組織學生小組交流，剛開始做眼操時，“找不準穴位、跟不上節(jié)拍”，是怎么解決的。還有哪些困難需要大家一起幫助解決。2.課間操一些動作總跟不上節(jié)拍，怎么辦。在班里尋找伙伴，結(jié)對一起來學做操。小結(jié)：做眼操和課間操的時候遇到困難不可怕，大家可以互幫互助，解決困難?；顒游澹汗适聲?.教師創(chuàng)設情境，講故事。有一個同學，會做眼保健操，可他總是不好好做，認為自己的眼睛很好，不用做眼保健操。針對這件事情，你怎么看？請你幫他改一改。2.播放體育老師的一段錄音，為什么要好好做廣播操？3.引導學生討論：通過學習，對眼保健操和廣播操有了哪些新的認識？小結(jié)：眼保健操和廣播操很重要，我們一定要做好。總結(jié)：校園里一些特殊的號令，升旗、眼保健操、廣播操都有具體的含義，按照要求升旗行注目禮。做兩操時，如果遇到困難，不要著急，用不同的方法解決困難，做一個不怕困難，樂觀向上的小學生。板書：教學反思：7課間十分鐘一、教材分析《課間十分鐘》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生活真快樂》中的第三個主題。教材中展示了很多圖片，呈現(xiàn)了多種課間活動方式，通過圖片介紹，引導學生合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。教材根據(jù)學生的課間生活安排四個話題?！拔蚁矚g的課間游戲”，展示學生玩翻繩、集體跳繩、跳房子等室、內(nèi)外游戲的場景，引導學生體驗感悟校園課間生活帶來的快樂;“玩?zhèn)€課間小游戲”以“投沙包”游戲為例，引導學生了解游戲過程、掌握游戲規(guī)則，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧?！罢n間還要做什么”，旨在讓學生懂得課間不僅要游戲，還要合理安排好喝水、上廁所、整理文具等準備工作，這些準備工作是上好下一節(jié)課的前提?！斑@樣做好嗎?”，讓同學們通過辨析，明白課間需要勞逸結(jié)合，遵規(guī)守紀，安全自護。二、學情分析通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：新入學的學生不會合理支配自己的時間，大多數(shù)學生下課后沒有養(yǎng)成良好習慣，有的學生聽到預備鈴才想起去廁所;有的學生課間忘記喝水，上課時感到口渴立刻拿起水杯喝水，影響課堂秩序;由于學生在生活中缺少與人交流、與群體游戲的機會，不知道如何安全游戲，大部分學生了解和掌握的課間游戲十分有限，所以造成課間瘋跑追鬧現(xiàn)象嚴重。需要教師引導學生盡快適應環(huán)境變化，了解校園生活規(guī)則，學會合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。三、教學目標1.在課間活動中體驗和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識，懂得共同遵守游戲規(guī)則和學校紀律是愉快校園生活和安全游戲的保證。2.學會合理安排課間活動，為上課做好充分的準備;初步掌握幾個課間游戲活動的方法。3.知道課間十分鐘需要做的事情，了解課間活動的規(guī)則和紀律。四、教學重點1.學會合理安排課間活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法，體驗和感悟課間游戲的快樂。2.知道課間十分鐘需要做的事情，為上課做好充分的準備。五、教學難點學會在課間開展適當?shù)挠螒?，懂得共同遵守游戲?guī)則和學校紀律是愉快校園生活和安全游戲的保證。六、課時安排：2課時。第1課時一、教學目標1.感受課間十分鐘的快樂，明確課間休息的重要性。2.學會玩文明游戲，養(yǎng)成良好的文明習慣。3.知道課間休息是為上課做準備。二、教學重點體驗課間十分鐘的樂趣，并在游戲中總結(jié)出規(guī)則，學會玩文明的游戲。三、教學難點課間活動有秩序，守規(guī)則，保安全。四、教學過程活動一：視頻導入，文明課間。設計意圖：(通過欣賞其他同學課間文明游戲的場面，激發(fā)學生喜歡課間活動的興趣。)1.同學們，老師帶來了一段大家非常熟悉的視頻，仔細看看里面的同學在做什么游戲？2.播放錄制的視頻(內(nèi)容是本校學生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個場景組成)教室外：老鷹捉小雞，丟手絹，做伸展運動，一網(wǎng)不撈魚，貼人……教室內(nèi)：看書，折紙，翻繩，石頭、剪刀、布，玩學具……3.提問：剛剛看到的短片是什么時間做的游戲？板書：課間十分鐘你發(fā)現(xiàn)了哪些課間游戲，說出名稱來？老師隨之出示學生活動圖片及照片。提問：除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還喜歡做什么游戲？依據(jù)學生回答老師出示相應的圖卡，并且有意識地把游戲圖分為三類：安全室內(nèi)游戲，安全室外游戲，不安全游戲貼在黑板上。5.請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢？教師小結(jié)：有意義的課間游戲能放松我們的身心，讓我們感受到快樂，和同學相處更愉快，關系更友好。活動二：明確規(guī)則，學做游戲。設計意圖：(教學生做游戲，并在游戲活動中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺遵守。)過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個新游戲好嗎？做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。1.教師與學生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。(老師問：口香糖粘不粘？大家問：粘哪里？老師說出粘身體的一個部位，比如粘耳朵，大家問，粘幾個？老師說出一個數(shù)字，大家就按照數(shù)字幾粘在一起。比如粘3個，3人就粘在一起。)規(guī)則：人數(shù)不對的，粘錯位置的要表演節(jié)目。2.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩？你們在小組里試一試，給學生一點時間，試著玩一會。學生分組在教室內(nèi)活動。翻繩、折紙、金蘋果銀蘋果，拍手游戲，漢堡堡，撈魚……3.室內(nèi)游戲要注意些什么？小結(jié)：室內(nèi)游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學會選擇適合的游戲，動靜結(jié)合?；顒尤赫_選擇，有效活動。設計意圖：(學會正確選擇有效活動，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，活動好，才能精神飽滿上好課。)1.討論：游戲時要學會選擇，室內(nèi)室外結(jié)合，動靜結(jié)合。課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單、易操作的活動。2.如果選擇游戲時和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決？小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動方式。活動四：模擬課間，充滿樂趣設計意圖：(學生體驗室外游戲真開心，懂得設計課間十分鐘的意義。)1.誰來介紹一種室外游戲的玩法，并說一說，在游戲中有哪些小竅門？2.指導學生戶外活動，到操場上一起試一試，活動前進行分組，游戲中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.分組游戲：各組學生分別在活動區(qū)域里做一做最喜歡的游戲，評選最佳活動獎?；顒訙蕚洌和七x幾名小小監(jiān)督員，教師把各種游戲做成圖片卡，供各組選擇。組長到老師這里選擇喜歡的活動圖片，各組開始活動。還可以自由選擇活動內(nèi)容，自己創(chuàng)編游戲活動。活動五：精心評比，最佳活動。設計意圖（在評比中明確游戲中的規(guī)則及注意事項，才能保證活動安全有序完成。)過渡：各組監(jiān)督員評一評哪些組活動的好，為什么？哪些組有問題，怎么改正？1.依據(jù)出現(xiàn)的問題，想出合理的解決辦法。2.活動時要注意什么呢？板書：安全記心中總結(jié)：玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，遵守游戲規(guī)則，為了讓大家更好地活動，老師編了一首小兒歌，我們學一學吧：課間十分鐘，安全記心中，不追跑，不打鬧，劇烈活動不能要，動靜結(jié)合選擇好，文明游戲要記牢!第2課時一、教學目標1.知道課間十分鐘需要做的事情，了解課間活動的規(guī)則和紀律，懂得共同遵守游戲規(guī)則和學校紀律是愉快校園生活和安全游戲的保證。2.學會合理安排課間活動，為上課做好充分的準備，養(yǎng)成良好的課間休息習慣。二、教學難點學會在課間開展適當?shù)幕顒?，了解課間活動的規(guī)則和紀律，增強安全自護意識，在課間活動中感受快樂。三、教學過程活動一：課間活動巧安排1.請學生說一說，在課間十分鐘都應做些什么？舉例說明不做這些事會帶來哪些影響？教師課前可以準備一些小卡片，上面寫好課間需要做的事情，讓學生把這些小卡片排順序。2.全班交流課間4件事所用的時間快慢。怎樣分配時間更合理？上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。3.請同學把排序表粘在黑板上，小組合作介紹排序表和選擇原因，大家點評。小結(jié)：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排。活動二：課間學習須適度1.請同學觀看書上的插圖，引導思考：下課了，這個學生還在看書，這樣做好不好？為什么？2.組織小組交流，生活中，你發(fā)現(xiàn)過其他類似的情況嗎？預設：有的同學課間看課外書，有的同學課間寫作業(yè)。3.針對這些現(xiàn)象，你有什么看法？你有這樣的經(jīng)歷嗎？連續(xù)學習會有什么感覺？小結(jié)：課間需要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理?；顒尤喊踩宰o最重要1.出示31頁的幾幅圖，全班討論：圖中同學的行為對嗎？為什么？2.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？請同學分小組把發(fā)現(xiàn)的安全問題演繹出來，全班同學評析對錯，思考改正的方案。3.朗讀31頁的兒歌，為兒歌編寫2句歌謠。小結(jié)：課間既要讓身體得到適當?shù)男菹ⅲ€要避免意外傷害，課間活動的安全要求一定要牢記心中?；顒铀模籂幾鲔`行好榜樣1.發(fā)放課間活動自評表;2.請同學每日對照自己行為自評;3.每月通過自評、互評，推選踐行好榜樣?？偨Y(jié)：同學們要合理安排課間活動，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)良好的課間休息習慣;學會在課間開展適當?shù)挠螒?，注意安全自護，體驗和分享課間游戲的快樂。板書：教學反思：8上課了一、教材分析“上課了”這一主題以學生的學校生活為源泉，引導學生逐步形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，感受課堂的學習樂趣。本課主題共四個話題，話題一“課前準備好”既指導學生學會用具的準備，又引導學生放松心情，愉悅地進入課堂學習。話題二“多提問勤舉手”、話題三“大家一起學”和話題四“課堂作業(yè)認真做”旨在引導學生學會和同學交流，共同探討解決問題的辦法，體驗一起學習的樂趣，并且認識到作業(yè)是課堂學習的重要組成部分。二、學情分析校園生活對于剛剛邁進小學大門的一年級學生來說，既是讓他們興奮、充滿好奇的，同時對于他們來說也是陌生、存在疑惑的。與幼兒園時的集體生活相比，學校生活的內(nèi)容更豐富了，時間感更強了，要求也更高了。剛剛進入一年級的他們，每天都有需要學習的課程，每節(jié)課程都有固定的時間，每門學科也都有各自的要求和任務，這些對于剛剛?cè)雽W的一年級學生來說都是全新的挑戰(zhàn)。作為教師，要引導他們了解小學的課程，認識小學的課堂，教給他們完成課堂活動的方法，幫助他們適應全新的課堂學習環(huán)境，從而讓他們能夠以愉悅的心情、樂觀的態(tài)度和良好的學習習慣，度過他們的校園學習生活。三、教學目標1.初步養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步形成課堂規(guī)則意識。2.學會交流分享，感受課上一起學習的快樂并能夠認真完成每一個課堂作業(yè)和任務。3.知道做好課前準備的方法和課上多提問、勤舉手對學習知識的重要性。四、教學重點掌握課堂學習的必備方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、教學難點感受課堂學習的快樂，逐步形成課堂規(guī)則意識。六、課時安排2課時。第1課時一、教學目標1.懂得課堂準備對課堂學習的重要作用。2.能夠在準備的過程中調(diào)整上課心態(tài)。3.初步掌握借助課程表準備用具和其他做好課前準備的方法。二、教學重點懂得課堂準備對課堂學習的重要作用，掌握課堂準備的方法。三、教學難點能夠借助課程表準備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準備。四、教學過程活動一：鈴聲響上課了1.上課鈴聲打響后，學生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學生一起隨著音樂做動作，直到每個學生回到座位。2.提問：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動二：課程表我會看1.提問：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的?預設：老師告訴、問同學、看課表……2.找一找，課程表“住”在哪里?預設：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……3.教師出示班級墻壁上的課程表，請學生觀察，說一說課程表上都有什么?預設：數(shù)字和漢字。4.組織學生討論：課程表上漢字數(shù)字、阿拉伯數(shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關系。舉例：周一第一節(jié)課是語文……5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。(1)師生找。(2)同桌互問互找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學習有了它，準備真省力!活動三：用具準備我能行1.過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學們你們做好準備了嗎?2.教師巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?預設：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。3.指導學生像小榜樣學習，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學生完成學具準備。4.教師再次巡視學生桌面，找到忘記帶書的學生，采訪他的心情和感受，引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具?舉例：舞蹈課需要準備舞蹈鞋、美術課需要準備水彩筆……6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準備備注的課程表作為禮物送給學生。小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準備我也行1.過渡：祝賀同學們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習慣，就再也不用為學習用品著急了。除了學習用品，為了上好課還需要做哪些準備呢?2.出示對比圖：語文課前一分鐘，一個同學在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學還在教學樓外玩耍，引導學生自由討論：誰的課前準備對上課更好，為什么?3.給予學生1分鐘，讓學生按照自己的想法隨意準備，體驗各種課前1分鐘的準備形式。4.一分鐘活動體驗結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么?總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!第2課時一、教學目標1.感受課堂學習的積極氛圍，愿意和老師、同學一起開心地學習。2.在真實的課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學互動、交往的能力。3.知道課堂學習中的規(guī)則和方法以及他們對知識學習的重要作用。二、教學重點知道課堂學習中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。三、教學難點在課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學互動、交往的能力。四、教學過程活動一

準備好上課了1.上課鈴聲打響后，學生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動歌《上課了》。2.學生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動歌調(diào)整自己的心情，準備上課!(板書：上課了)活動二

多提問勤舉手1.教師播放一則小故事。2.組織學生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問，互相解答，教師隨時觀察每個學生的不同表現(xiàn)。3.教師根據(jù)學生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎勵，并對獲獎同學進行采訪。4.引導學生學會傾聽：(1)采訪認真傾聽的同學，請他講一講當別的同學發(fā)言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學做補充。(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對方;表情微笑關心;身體微微前傾;聽后詢問補充。5.引導學生樂于表達：(1)采訪積極舉手、樂于表達的學生，請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(2)其他同學做補充。(3)請積極舉手、樂于表達的同學們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發(fā)言要先聽!6.引導學生積極思考：(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？(2)再次采訪積