人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 第七單元測(cè)試

新題型版全優(yōu)卷2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試一、積累與運(yùn)用。1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。緩緩Xíngshǐ()的“諾曼底號(hào)”被撞了一個(gè)大kūlong()，哈爾威船長(zhǎng)在gǎngwèi()上鎮(zhèn)定地diàoqiǎn()救生艇，wéichí()著現(xiàn)場(chǎng)的zhìxù().2．下列詞語(yǔ)中，加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.單于(dān)山脈(mài)洶涌(xiōng)戰(zhàn)役(yì)B．彌漫(mí)剖開(kāi)(pōu)機(jī)械(xiè)屢次（lǚ）C．乾坤（shēn）裸體(luǒ)卑下(bǐ)摧毀(cuī)D．暈車（yùn）混亂(hùn)主宰(zhǎi)胸膛(táng)3．根據(jù)形聲字的特點(diǎn)推測(cè)，下列可能與“驀”的本義有關(guān)的一項(xiàng)是()。A.莫名B．日暮C．馬匹D．青草4．下列句子中，加粗字詞的解釋正確的一項(xiàng)是()。A.平明送客楚山孤。（平常的明天）B．胤恭勤不倦，博學(xué)多通。（肅敬勤勉）C．過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。（方正）D．太白感其意，還卒業(yè)。（終止學(xué)業(yè)）5．下列詞語(yǔ)分類有誤的一項(xiàng)是()。A.描述人物的品質(zhì)：慷慨忠于職守舍己救人一心為民B．描述人物的心情：憤怒驚恐萬(wàn)狀失魂落魄井然有序C．描述人物的動(dòng)作：奔跑匍匐前進(jìn)你推我搡手舞足蹈D．描述人物的語(yǔ)言：囑咐語(yǔ)無(wú)倫次結(jié)結(jié)巴巴喃喃自語(yǔ)6．下列成語(yǔ)填入句子中，最合適的一項(xiàng)是()。那位少年很有________的精神，向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，態(tài)度總是非常恭敬。A.懸梁刺股B．鑿壁偷光C．程門(mén)立雪D．手不釋卷7．下列句子中，加粗成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.當(dāng)我失敗的時(shí)候，看著親人寬慰的眼神，我會(huì)驚恐萬(wàn)狀。B．當(dāng)我的好朋友遇到煩心事時(shí)，我愿意出謀劃策。C．當(dāng)我面對(duì)陌生人的時(shí)候，假如他的目光躲閃陰暗，我會(huì)挺身而出，敬而遠(yuǎn)之。D．當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng)地注視著別人，我愿意把心中的快樂(lè)分享給朋友。8．下面句子是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的()描寫(xiě)。哈爾威船長(zhǎng)大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”A.動(dòng)作B．語(yǔ)言C．心理D．神態(tài)9．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()。A.家貧／不常得油，夏月則／練囊／盛數(shù)十螢火以／照書(shū)。B．家貧不／常得油，夏月則／練囊／盛數(shù)十螢火／以照書(shū)。C．家貧不常／得油，夏月／則練囊盛／數(shù)十螢火／以照書(shū)。D．家貧／不常得油，夏月／則練囊／盛數(shù)十螢火／以照書(shū)。10．根據(jù)情境，填入名句，最合適的一項(xiàng)是()。能戰(zhàn)勝別人只能說(shuō)有力量，而能克服自身缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大，正所謂“________”.A．不怨天，不尤人B．生于憂患而死于安樂(lè)C．勝人者有力，自勝者強(qiáng)D．天行健，君子以自強(qiáng)不息11．下列自我介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)最恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是()。A.轉(zhuǎn)到新學(xué)校，向全班同學(xué)作自我介紹：“大家好！我叫李青，是個(gè)女生，將和大家一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)多關(guān)照?！盉．應(yīng)聘校報(bào)記者，向負(fù)責(zé)人作自我介紹：“您好！我叫陳東，我的特長(zhǎng)是寫(xiě)作，曾在市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。我想應(yīng)聘校報(bào)記者崗位?！盋．報(bào)名電視臺(tái)小歌手賽，向?qū)а葑髯晕医榻B：“我叫陳琦。我喜歡彈琴，喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡跳舞，最擅長(zhǎng)跳芭蕾舞。我性格活潑外向，朋友很多?！盌．參加區(qū)夏令營(yíng)，向新朋友作自我介紹：“你知道嗎？我費(fèi)了好大勁兒才說(shuō)服了媽媽，同意我參加這次夏令營(yíng)，我現(xiàn)在的心情真是超級(jí)激動(dòng)呀！希望能和你成為朋友！”12．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，作者是元代詩(shī)人王冕。()(2)《塞下曲》是一首邊塞詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人盧綸。()(3)《囊螢夜讀》是一則文言文，選自《晉書(shū)·車胤傳》。()(4)《芙蓉樓送辛漸》是一首山水詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人王昌齡。()13．按課文內(nèi)容填空?；仡櫛締卧墓旁?shī)，《芙蓉樓送辛漸》中詩(shī)人在“_______________,_________________,”這兩句中以晶瑩、純潔的冰心和玉壺自喻，傳達(dá)自己堅(jiān)持操守的信念；《塞下曲》中詩(shī)人在“________________，____”這兩句中以雪的寒冷襯托將士們殺敵的熱情；《墨梅》中詩(shī)人借梅自喻，以“________________,____________”表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。二、閱讀與欣賞.（一）濫竽充數(shù)①齊宣王使②人吹竽，必三百人。南郭處士③請(qǐng)為④王吹竽，宣王說(shuō)⑤之，廩食⑥以數(shù)百人。宣王死，湣王立⑦，好⑧一一聽(tīng)之，處士逃。【注釋】①節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。濫竽：不會(huì)吹竽。充數(shù)：湊數(shù)。②使：讓。③處士：古代稱有學(xué)問(wèn)、有品德而沒(méi)有做官的人為處士，相當(dāng)于“先生”。④為：給，替。⑤說(shuō)：通“悅”，對(duì)……感到高興。⑥廩(lǐn)食：拿糧食供養(yǎng)他。廩：糧食。食：供養(yǎng)。⑦立：繼承王位。⑧好：喜歡。14．“南郭處士請(qǐng)為王吹竽”中“請(qǐng)”的意思是()。A.邀請(qǐng)B．請(qǐng)求C．請(qǐng)示D．請(qǐng)教15．根據(jù)句子的意思，下列停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.齊／宣王使人／吹竽，必三百人。B．齊宣王／使人／吹竽，必／三百人。C．齊宣王使人／吹／竽，必三百人。D.齊宣王使人／吹／竽，必／三百人。16．“處士逃”最主要的原因是()。A.湣王討厭南郭處士B．南郭處士犯法逃亡C．湣王不喜歡聽(tīng)吹竽D．南郭處士不會(huì)吹竽17．“南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人?！边@句話是什么意思？請(qǐng)用自己的話寫(xiě)下來(lái)。（二）梅花梅花是我國(guó)著名的傳統(tǒng)花卉之一，原產(chǎn)我國(guó)西南地區(qū)。我們勤勞智慧的祖先，早在三千多年前就開(kāi)始栽培梅花了。梅在我國(guó)的商代，是被人們當(dāng)作調(diào)味品使用的，幾乎和食鹽同樣重要。古代的梅和鹽就像今天的醋和醬油，是人們生活中所不可缺少的。在古代，梅還用在酒席和祭禮上，也常常作為禮物贈(zèng)送親友。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，愛(ài)梅的風(fēng)氣已很興盛了，到了漢朝初年，不僅有食用的梅，還有供觀賞的重瓣梅花。南北朝時(shí)，南京和揚(yáng)州都是植梅的勝地。在唐代，杭州孤山的梅花非常有名。而宋代則是歷史上植梅的繁盛時(shí)期。在范石湖的《梅譜》里，記述了當(dāng)時(shí)已有一百多種的梅花。江浙一帶更是名聞天下，被稱為“香雪?！钡奶K州鄧尉梅林，就是宋人開(kāi)始種植的。而現(xiàn)在的“鄧尉探梅”，則是蘇州的一大景觀，是著名的探梅勝處。梅花品種繁多，一般可以分成食用和觀賞這兩大類。為了生產(chǎn)梅的果實(shí)而栽種的叫食用梅，有白梅、青梅和花梅等，果實(shí)可以制果醬、果酒和蜜餞。沒(méi)有成熟的果實(shí)可以熏制成焦黑色的烏梅，是一種中藥，有“止渴生津、斂肺澀腸”的功用，中醫(yī)常用來(lái)治療久咳、瀉痢、口干、煩渴等癥狀。而觀賞類的梅花，堪稱萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。按梅花枝條形狀和花的姿色，形成了一種梅花分類新系統(tǒng)，可歸納為四類：直腳梅類、杏梅類、照水梅類、龍游梅類。這四種類型的梅花，各具特色。杏梅類，枝葉好像杏花樹(shù)的枝葉，花開(kāi)復(fù)瓣，花瓣與花萼的顏色跟杏花相似，花期較晚，幾乎沒(méi)有香味。照水梅類，樹(shù)枝下逗，開(kāi)花時(shí)朵朵向下，香味很濃，比較珍貴和稀有。龍游梅類是一個(gè)罕見(jiàn)的品種，其枝條彎曲得像游龍一樣，花開(kāi)為白色，重瓣，有極濃的香味。直腳梅類是梅花的典型品系，品種最多，樹(shù)枝長(zhǎng)勢(shì)直上或斜出，花型、花色、萼色有多種區(qū)別。梅是我國(guó)特有的植物，花期在春節(jié)前后，為園林中爭(zhēng)先報(bào)春的花卉。梅樹(shù)的壽命可長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年，愈是老干古枝，愈顯得蒼勁挺秀，生意盎然。杭州超山有一株“宋梅”，相傳是我國(guó)宋代末年種植的，已經(jīng)歷了幾百年的風(fēng)霜。浙江天臺(tái)山中的國(guó)清寺，大殿的左側(cè)有一株“隋梅”，相傳是建寺那年灌頂和尚親手栽種的，已有一千四百多年的歷史了。此外，廣東大庾嶺的羅浮山，杭州西湖的孤山，蘇州的鄧尉山，無(wú)錫的梅園，武昌東湖的梅嶺，都是著名的賞梅勝地。梅花開(kāi)在百花之先，生性耐寒，獨(dú)標(biāo)高格，歷來(lái)象征人們的剛毅精神和崇高品質(zhì)，同時(shí)在凜冽的寒風(fēng)中傲然盛開(kāi)，向人們傳達(dá)著春天的信息，給人帶來(lái)了春天般溫暖的感覺(jué)。18．關(guān)于梅在古代的用途，下列說(shuō)法文中沒(méi)提到的一項(xiàng)是()。A．不僅可供食用，還可供觀賞B．在商代被人們當(dāng)作調(diào)味品使用C．沖水可代替茶D.常常作為禮物贈(zèng)送親友19．關(guān)于梅花的品種，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。A.據(jù)記載，在宋代已有一百多種的梅花B．食用梅可分白梅、青梅、花梅、烏梅四類C．中醫(yī)常用烏梅治療久咳、瀉痢、口干、煩渴等癥狀D．觀賞梅可分直腳梅類、杏梅類、照水梅類、龍游梅類20．公園有株梅花，枝條形狀和花姿如圖，香味濃郁，據(jù)梅花分類系統(tǒng)歸類，這可能是()。A．直腳梅類B．杏梅類C．照水梅類D．龍游梅類21．下列說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.鄧尉梅林有“香雪?！敝QB．賞梅的最佳時(shí)期是立春前后C．賞千年古梅可到杭州的超山D．無(wú)錫的梅嶺是著名的賞梅勝地22．下列描寫(xiě)梅的詩(shī)詞句中，表達(dá)了樂(lè)觀、頑強(qiáng)的精神的一項(xiàng)是()。A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。C．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。D．零落成泥碾作塵，只有香如故。23.梅、蘭、竹、菊被我國(guó)歷代文人稱為“花中四君子”，象征高尚的品德。請(qǐng)結(jié)合短文推測(cè)梅被列為四君子之一的理由，至少三點(diǎn)。（三）蔡元培的兩次拒絕北京大學(xué)在蔡元培未當(dāng)校長(zhǎng)以前，開(kāi)校務(wù)會(huì)議多半講英語(yǔ)，特別是預(yù)科的校務(wù)會(huì)議，全部講英語(yǔ)。不懂英語(yǔ)的教授，只好像聾人一樣坐在那里，痛苦萬(wàn)分。蔡元培接任校長(zhǎng)以后，特別提議校務(wù)會(huì)議一律改用國(guó)語(yǔ)，這引起了外國(guó)教授的反對(duì)，他們用英語(yǔ)表示“我們不懂中國(guó)話”。蔡先生針?shù)h相對(duì)，回答說(shuō)：“假如我在貴國(guó)大學(xué)教書(shū)，是不是因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，開(kāi)會(huì)時(shí)你們就說(shuō)中國(guó)話？”外國(guó)教授啞口無(wú)言。從那時(shí)起，任何會(huì)議發(fā)言，一律用中國(guó)話，不再講英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，蔡元培剛剛?cè)胫鞅贝?，還是“新人”，拒絕要求沿襲用英語(yǔ)開(kāi)會(huì)的“資深”外國(guó)教授的請(qǐng)求的確是需要勇氣的。蔡先生為人雖然很平和，但有時(shí)卻很固執(zhí)。當(dāng)時(shí)北大有兩位英國(guó)教授品行不端。蔡先生很不高興，到聘約期滿的時(shí)候，不再續(xù)聘他們。那時(shí)，外籍教授多由公使館介紹而來(lái)，英國(guó)駐北京公使朱爾典找到蔡元培為那兩名教授說(shuō)情，遭到了拒絕。朱爾典很生氣，曾在背后對(duì)人說(shuō)：“我看你蔡鶴卿還能做幾天校長(zhǎng)！”為了這件事，那兩名被解聘的外籍教授告到法庭。蔡元培委托王寵惠做代理人出庭，最后校方勝訴。【備注】蔡元培(1868-1940)，中國(guó)近代民主革命家、教育家，字鶴卿，浙江紹興人。1917年至1928年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，提出“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針，并采取一系列具體措施，使北大面貌煥然一新。1940年3月5日病逝于香港。24．北大在蔡元培未當(dāng)校長(zhǎng)以前，預(yù)科校務(wù)會(huì)議發(fā)言使用()。A.國(guó)語(yǔ)B．英語(yǔ)C．法語(yǔ)D．國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)結(jié)合25．對(duì)“蔡先生為人雖然很平和，但有時(shí)卻很固執(zhí)”中的“固執(zhí)”理解正確的是()。A.固定，無(wú)法移動(dòng)B．堅(jiān)固，不易攻破C．古板，不懂變通D．執(zhí)著，不肯妥協(xié)26．朱爾典背后對(duì)人說(shuō)：“我看你蔡鶴卿還能做幾天校長(zhǎng)！”目的是()。A.求情B．和好C．威脅D．抱怨27.短文講述蔡元培任北大校長(zhǎng)期間做的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩件事。28．蔡元培先生對(duì)北大影響深遠(yuǎn)，由這兩件事可見(jiàn)一斑。你從中感受到了蔡元培先生怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。三、表達(dá)與交流.29．唐代詩(shī)人鮑溶說(shuō)：“山河不足重，重在遇知己?！蹦阌袥](méi)有知己？他（她）的外貌有什么特點(diǎn)？主要性格特點(diǎn)是什么？有什么愛(ài)好和特長(zhǎng)？請(qǐng)以“他”或“她”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，介紹你的知己。要求：(1)抓住人物特點(diǎn)；(2)通過(guò)事例把特點(diǎn)寫(xiě)清楚；(3)通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言或動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)把特點(diǎn)寫(xiě)具體，并嘗試運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)。答案一、1．行駛窟窿崗位調(diào)遣維持秩序2.B3.C4.B5.B6.C7.B8.B9．D10．C11．B12．(1)√(2)√(3)√(4)X13．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺欲將輕騎逐大雪滿弓刀不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤二、（一）14．B15．B16．D17.南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王對(duì)此