高考語文復(fù)習(xí)【知識精講+能力提升】 正確使用詞語+課件

正確使用詞語正確使用詞語（包括成語）是指在一定的語言環(huán)境里，正確使用常用實詞（包括成語）和虛詞的能力，這是語言表達的基本要求。考查形式上，之前多是在動態(tài)的語境中考查詞語（包括成語）的使用，選項中給出了一些成語，題型采用選擇題。但自2022年始，增加了兩種新的考查方式，一是考查代詞，采用選擇題的形式，判斷代詞的用法是否相同；二是開始考查成語的實際運用，采用在橫線上讓考生填寫成語的方式，這就更加注重詞語的實際應(yīng)用，比原來選擇題的考查難度大。正確使用實詞詞義的分類：1、詞的本義：詞的起源，即最初的意義。如：涕——眼淚2、詞的基本義：現(xiàn)在最常見的最基本的意義。如：涕——鼻涕3、詞的引申義：由詞的本義引申出來后形成的義，如：深4、詞的比喻義：以詞的本義或引申義比喻另一事物，由兩者之間的相似點相溝通而產(chǎn)生的新義，如：鐵、帽子、近視、堡壘、結(jié)晶等。近義詞辨析方法一、從詞義方面辨析詞義語義側(cè)重點不同詞義輕重不同詞義范圍大小不同

1、語義側(cè)重點不同發(fā)現(xiàn)：找到才能：做事的能力發(fā)明：創(chuàng)造才華：文藝上的智慧特長詭辯：欺詐，怪異安靜：沒吵鬧喧嘩聲狡辯：不老實，?；ㄕ衅届o：平穩(wěn)，沒有不安和動蕩干涉：強行參與，橫加阻撓，用粗暴手段迫使對方服從干預(yù)：過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響考查：指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗衡量、考核評定考察：一是實地觀察調(diào)查，一是細(xì)致深刻地觀察中止：指做事中途停止，有望再恢復(fù)終止：指結(jié)束，停止，已徹底停止，不能再進行時光在不知不覺中

了。他們的身影不久就

在早

晨水面上的煙波里。他們之間的誤會已經(jīng)完全

。A.消失B.消逝C.消釋---強調(diào)過程---強調(diào)結(jié)果---指疑慮、嫌怨、痛苦等現(xiàn)在，霧都重慶直接

國務(wù)院，成為我國第四個直轄市。在中國古代，婦女居

地位。這個醫(yī)療診所是人民醫(yī)院的

單位。A.附屬B.從屬C.隸屬---強調(diào)依附性---強調(diào)所決定的關(guān)系---強調(diào)被支配或管轄2、詞的輕重不同有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在程度上有輕重、深淺的不同。通過詞義輕重的辨析，能正確使用好詞語。顯著：非常明顯，輕妨礙：造成障礙，較輕卓著：突出的好，重妨害：受到損害，較重違反：對勞動紀(jì)律、規(guī)章制度等的違背，較輕違犯：對憲法、刑法、社會秩序等的不遵守，較重失誤、錯誤批評、批判希望、渴望失望、絕望輕視、蔑視愛好、嗜好損壞、破壞揭發(fā)、揭穿信任、信賴

優(yōu)良、優(yōu)秀眷念、眷戀辨輕重：

1.這么晚了還放錄音機，會

別人休息的。（）2.在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接

人們的健康。（）A、妨害B、妨礙

3、詞的范圍大小不同有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞的適用范圍，來推斷正確的選項。邊疆>邊境>邊界事情>事變>事故局面>場面戰(zhàn)爭>戰(zhàn)役>

戰(zhàn)斗1.本詞典共收詞六萬多條，

了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。（）2.在2003年春季運動會上，這個隊

了田賽的全部冠軍。（）

A、囊括B、包括社會主義初級階段

，我們在狠抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時，更要抓好精神文明的建設(shè)。

假日，朋友一家人到人民路某酒樓飲茶，大堂內(nèi)座無虛席。

朋友去洗手間，回來后竟發(fā)現(xiàn)放在椅子上的皮包不翼而飛。A.其間

B.期間---可單獨使用---有某種特征的，不能單獨使用

⑴他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)（造詣功底）較深.⑵中學(xué)生吸煙既（違反

違犯）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又有害身心健康。

詞的感情色彩是指詞語中包含的說話人的主觀態(tài)度和情感。它分褒義、中性、貶義三種情況。詞的語體色彩指詞語帶有的適合于一定場合、體裁的特點。它分口頭語（談話語體和演講語體）和書面語（公文語體、政論語體、科技語體和文藝語體）兩種。感情色彩：愛護—保護—庇護團結(jié)—結(jié)合—勾結(jié)鼓舞—鼓動—煽動成果—結(jié)果—后果謀取

—牟取語體色彩：小氣—吝嗇吃飯—用餐生日—誕辰爸爸—父親死亡—彌留二、從詞語的色彩方面辨析（1）他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家

。（）A、效尤B、效仿（2）a、我14歲就離開了

，參加了革命。()b.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二

。()A、家鄉(xiāng)B、故鄉(xiāng)（3）在今天舉行的決賽中，我國選手有實力（染指、獲得）金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。（4）國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的最新信息，它（溝通

勾通）了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。三、從用法方面辨析：1、分辨對象（1）擺正謙敬：謙詞只能對自己，敬詞只能對別人。辨析不清就會謙敬錯位。⑴請您明天在家里守侯，我會按時光臨的。⑵明天您在寒舍等候，我準(zhǔn)時前往請教。（2）分清上下長幼：愛護-愛戴匯報-傳達撫養(yǎng)-贍養(yǎng)（3）其他起用-啟用夸獎-夸耀

⑴為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決（啟用

起用）精通業(yè)務(wù)，有決策能力的退休科技人員。

⑵他這種人有一點能力就生怕別人不知道，就自我（夸獎夸耀）起來。2、辨明詞語概念

有些實詞是抽象概念，有些實詞是具體概念；有些實詞是是集合概念，有些實詞是個體概念。只有辨明了實詞的概念屬性，才能準(zhǔn)確使用。河流、河書籍、書樹木、樹紙張、紙人口、人船只、船槍支、槍車輛、車歲月、春秋樹立、豎立充沛、充足堅苦、艱苦例：只有豎立了正確的世界觀和價值觀，才能把自己的人生價值的實現(xiàn)同國家富強、民族振興緊密結(jié)合起來。3、辨析詞語的搭配對象侵犯：主權(quán)、利益、人權(quán)、領(lǐng)海、領(lǐng)空侵占：財產(chǎn)、房產(chǎn)、領(lǐng)土、公款改進：工作、作風(fēng)、方法、技術(shù)改善：生活、關(guān)系、條件、設(shè)備堅定：立場、方向擔(dān)任：職務(wù)堅強：性格、意志擔(dān)負(fù)：責(zé)任扣押：拘留、拘役，多是人犯扣壓：扣留下來不給辦理，信件、材料交換：資料、意見、位置交流：文化、思想、人才---用于認(rèn)識、理解等---用于作風(fēng)、學(xué)識等A.膚淺

B.浮淺

我對戲曲的了解很

。

每一個共產(chǎn)黨員都要戒驕戒躁，求真務(wù)實，努力克服脫離群眾的

官僚主義作風(fēng)。A.防止B.防治--制止壞事發(fā)生--疾病等，已發(fā)生

為

“非典”，昨天上午，市文化局通過各區(qū)縣文化主管部門，向歌舞娛樂及網(wǎng)吧場所發(fā)出緊急通知。

新加坡總理吳作棟呼吁民眾理解政府

“非典”蔓延的措施。

1.經(jīng)過世代的篩選，

至今的骨肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。（）2.眉山蘇氏一門才俊當(dāng)然不錯，而”蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻至今

。（）

A、流傳B、留傳⑴全新的載體可以（激活激發(fā)）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。⑵去年，中國經(jīng)濟受到亞洲金融危機及國內(nèi)特大洪澇災(zāi)害的雙重影響，形勢十分（嚴(yán)厲嚴(yán)峻）。

4、辨析詞語的語法功能阻礙：動詞，作謂語，~交通節(jié)約：動詞障礙：名詞，作主賓，設(shè)置~節(jié)儉：形容詞勇猛：形容詞，作謂定狀補猛然：副詞，作狀語勇氣：名詞，作主賓突然：形容詞，作狀謂定公然：副詞，作狀語充滿：動詞公開：動詞、形容詞，作謂狀定充分：形容詞正規(guī)：形容詞，作定語，~的教育正軌：名詞，作賓語，走上~剛毅：形容詞，作謂語毅力：名詞，作主語、賓語1.北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書目和學(xué)習(xí)方法。（）2.鄉(xiāng)鄰的冷言冷語，生活的艱難困苦，都沒有動搖他考研的決心，他在逆境中

苦學(xué)，終于在40歲時考上了研究生。（）A、勉力B、勉勵

⑴如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來的。

⑵全國人大常委會主任在健全社會主義（法治、法制）方面做了大量的工作，可是有些地方政府卻有法不依。5、辨析詞語的主動性和被動性目不暇接（主）—應(yīng)接不暇（被）接收（主）—接受（被）應(yīng)診（醫(yī)生）—候診（病人）鼓勵（主）—鼓舞（被）期望（自己）—希望（自己、別人均可）受權(quán)（自己接受別人的）—授權(quán)（自己把權(quán)力給別人）

目不暇接、應(yīng)接不暇（1）汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人（）。（2）展覽會上展出的新產(chǎn)品豐富多采，令人（）。受權(quán)、授權(quán)（1）人大常委會（）新華社播報這部法律。（2）新華社（）代表我國對外發(fā)布了公告。

事理就是事物的道理。注意語境中的事理因素就是要求選用詞語時弄清語義關(guān)系、話語對象、表達目的、主觀態(tài)度等，把詞語放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比分析，發(fā)現(xiàn)差別，選擇符合事物道理的詞。如：從“落、圓、明、上”四個字中選一個填入“月（）星滿天”的空缺處。6、結(jié)合語境中的事理因素辨析在句、段中往往有對詞義起一定的解釋和限制作用的內(nèi)容，從這些解釋和限制的內(nèi)容就可以推知詞義，由詞義可以找到恰當(dāng)?shù)脑~語。7、留意語境解釋和限制

有人說，運用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果。[]使文句整齊，[]使文意流動；[]使文章增加一瀉千里的氣勢，[]使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏；[]，文章自有活潑之趣，[]，文章會有古雅之風(fēng)。下列各項填入上文空缺處，正確順序是：[]①巧用口語②排比③多用文言成分④散句⑤偶句⑥反復(fù)8、避免重復(fù)

實詞的使用要結(jié)合語境，要注意詞語的意思和語法功能是否與語境重復(fù)。

⑴這兩種東西無論在形狀還是質(zhì)地，都存在很大(懸殊、差別）。⑵我們沿著瀾滄江邊的一連串村寨，進行了一次遠(yuǎn)足（旅行、旅游）。基本原則留同析異結(jié)合語境實詞誤用歸類一、名詞、動詞、形容詞的誤用1、名詞誤用為動詞、形容詞（1）球隊獲得了冠軍，隊員們都感到十分榮譽。（2）韋耿田很興致地說道：“噢？說說看?！?、動詞誤用，例（1）他散布種種捏造，妄圖破壞我們的友誼。（2）這是一個多么感動的場面啊！3、形容詞誤用，例（1）老一輩科學(xué)家充沛著可貴的工作熱情。（2）這本書精裝本和簡裝本的定價懸殊一元多。實詞誤用歸類二、數(shù)詞、量詞的誤用1、二、兩、倆的用法單獨用在度量衡量詞前時，除“二兩”不能說成“兩兩”外，用“二”“兩”都可以（如二尺、兩尺），但單獨用在其他量詞前就只能用“兩”不能用“二”，如“兩個”（“位”前可通用）。

“倆”是兩個的意思，后面不能再用量詞。2、使用不當(dāng)，產(chǎn)生歧義（1）中原油田今年元月產(chǎn)量超過去年12月的20%。（2）我公司當(dāng)班售票員與兩個商場的乘客發(fā)生爭吵，影響極壞。實詞誤用歸類二、數(shù)詞、量詞的誤用3、倍數(shù)使用錯誤數(shù)目的減少只能用實數(shù)、分?jǐn)?shù)，數(shù)目的增加可用實數(shù)、分?jǐn)?shù)也可用倍數(shù)。例，彩電價格一降再降，有的甚至比以前下降了三倍。4、表數(shù)量變化時，“了”“到”混淆（1）這個港已提前兩個月完成了全年運輸計劃，年吞吐量同比提高到50%。（2）這個車間產(chǎn)量大幅提高，由原來每班只能生產(chǎn)10件增加到每班可以生產(chǎn)50件，產(chǎn)量增加了5倍。實詞誤用歸類二、數(shù)詞、量詞的誤用5、概數(shù)使用錯誤（1）這個場館能夠容納將近2000多人。（矛盾）（2）該縣工商部門一年內(nèi)查處制假售假大案要案10余起左右。（重復(fù)）6、數(shù)詞與已包含了數(shù)量的詞重復(fù)這是一張倆個人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。7、量詞與名詞不搭配他那身汗?jié)n的勞動布單帽和半新的褂子早已濕透了。實詞誤用歸類三、代詞的誤用1、指代不明從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗路只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。2、人稱不對我弟弟來信說：“他在北京很好，大家都關(guān)心他?！?、近指、遠(yuǎn)指混用在農(nóng)村時，我和小張住在李大伯家里。當(dāng)時，我高興地對小張說：“那里就是我們的家??！”正確使用虛詞虛詞在語言中起著“經(jīng)絡(luò)”的作用,雖然數(shù)量比實詞少得多,但使用頻率很高。虛詞往往沒有實在意義,使用十分靈活。要想準(zhǔn)確辨析或使用虛詞,可從以下方面入手。1.看詞性詞性不同,虛詞的語法功能就不同,只有把握詞性,才能準(zhǔn)確使用。例如:“固然”和“誠然”都可充當(dāng)連詞,但“誠然”還可充當(dāng)副詞意思是“實在”。[例1]依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)過分推崇文筆,其實折射出的是一種孱弱的文學(xué)觀。文筆差勁

不行,但僅僅文筆好,也實在不配自傲。若沉迷其中,對自己撫詞弄句的能耐沾沾自喜,可能耽誤自己更上層樓。退一步說,

在隨筆里,對文采的推崇

應(yīng)有所節(jié)制。文采若不能與主題、風(fēng)格水乳交融,

只是一種美感噱頭,類似湯面上的幾根青蔥、奶油蛋糕上的幾朵花。

A.雖然

就算

還

絕對

B.固然

即使

也

充其量C.誠然

盡管

卻

或許

D.當(dāng)然

如果

仍

實際上答案

B

解析

第一處和后面“但”呼應(yīng),表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除D項;第二、三處表示讓步假設(shè)關(guān)系,排除C項;第四處強調(diào)一味追求文采的意義不大。綜合以上考慮,選B項最恰當(dāng)。2.看搭配關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系,一般不能混用。在辨析虛詞時,要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語,看關(guān)聯(lián)詞是否搭配出現(xiàn),是否構(gòu)成了固定的搭配關(guān)系。一些虛詞如有多種搭配關(guān)系,就要結(jié)合語境來選擇。如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”則只能與“反而”搭配。常用關(guān)聯(lián)詞語如下:表并列的一方面……另一方面……;有時……有時……;既(又)……又……表選擇的不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……表遞進的不但……而且……;尚且……何況……;不但不……反而……表轉(zhuǎn)折的雖然……但是……;盡管……可是……表條件的只要……就……;只有……才……;無論……都……表假設(shè)的如果……那么……;即使……也……表因果的因為……所以……[例2]依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)眾所周知,生物多樣性是地球生命體系穩(wěn)定延續(xù)的基本前提。

人類社會的活動

受到價值定位的影響,總會對某些生物物種過分偏愛,

對另一些生物物種漠然視之,

對某些物種厭惡有加,

在地球生命體系中并存的生物物種,在人類社會中總會受到各不相同的待遇。

A.但是

雖然

還

甚至

所以B.但是

由于

而

甚至

因而C.然而

由于

而

并

所以D.然而

雖然

還

并

因而答案

B

解析

第一處,前面說“眾所周知,生物多樣性是地球生命體系穩(wěn)定延續(xù)的基本前提”,而后面卻是說“總會對某些生物物種過分偏愛”,由此可知,前后內(nèi)容之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系;第二處,“受到價值定位的影響”是“總會對某些生物物種過分偏愛”的原因,二者是因果關(guān)系,而“雖然”表轉(zhuǎn)折關(guān)系,故排除A、D兩項;第三處,前面說“總會對某些生物物種過分偏愛”,后面說“對另一些生物物種漠然視之”,二者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)選擇“而”;第四處,“對另一些生物物種漠然視之”和“對某些物種厭惡有加”之間是遞進關(guān)系,而“并”表并列關(guān)系,排除C項;第五處,前面的分析是后面“在地球生命體系中并存的生物物種,在人類社會中總會受到各不相同的待遇”的原因,所以此處使用表因果關(guān)系的詞語。故選B項。3.看語氣主要指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”,前者用來加強反問語氣,后者多用于揣測語氣,有時也用來加強反問語氣,但是不如前者強烈。如:“過去有多少難關(guān)都闖過來了,難道眼前的這點困難不能克服嗎?”“今天他沒來,莫非生病了?”[例3]填入下面句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊粋€是(

)他是剛進車間的新工人,做起活來

慢一些。(A.未免B.不免)

答案

B

解析

“未免”表示前面所說的情況不合適,或?qū)η懊嫠f的情況不以為然,含有委婉批評的意味;“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果?！八莿傔M車間的新工人”正是做起活來慢的原因,此處是對“他”的客觀評價,沒有批評的語氣。因此,結(jié)合語氣判斷,應(yīng)選“不免”。4.看關(guān)系虛詞有用來表明或強化詞語之間、短語之間和句子之間的關(guān)系的作用,所以可以通過辨析詞語、句子之間的關(guān)系辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。如“進而”與“從而”,前者一般表示遞進關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”,前者所強調(diào)的是充分條件(下文常用“就”或“便”呼應(yīng)),后者所強調(diào)的是必要條件(下文常用“才”呼應(yīng))。[例4]依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然、生動活潑,

不能完全像實際說話。

講故事或作報告,

又絕不能像日常說話那樣斷斷續(xù)續(xù),

不寫稿子,

應(yīng)像一篇文章。

A.雖然

而

卻

即使

也B.盡管

可是

而

雖然

但C.盡管

而

卻

雖然

但D.雖然

相反

可

即使

也答案

A

解析

從提供的一段文字看,說的是小說家應(yīng)該怎么樣而不能怎么樣,講故事、作報告不應(yīng)該怎么樣,應(yīng)該怎么樣,據(jù)此就大致可以選出答案來。5.看位置關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置,有的只能用于前一分句,比如“由于”;有的只能用于后一分句,比如“卻”“然而”“至于”“以致”。[例5]依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)茅海建進一步說道,我們不能妄言梁啟超對中國歷史的認(rèn)識存在著知識性的錯誤,其中固然有一些,

他在這方面的學(xué)識也遠(yuǎn)超今人,不過梁將古代經(jīng)典、史籍所言“議會之實”與近代西方民主之下的議會制度相提并論,

說是“差誤的比附”,實在是源自他對西方民主制度理解的偏頗。

他在《古議院考》中稱贊了泰西各國的議會,闡揚了中國古代類似議會的政治制度和思想,但

是否要設(shè)立議會,梁

持否定態(tài)度,

“強國以議院為本,議院以學(xué)校為本”,學(xué)校才是開啟民智的必經(jīng)之路。

A.畢竟

僅僅

因為

關(guān)于

竟然

由于B.但

僅僅

盡管

對于

卻

由于

C.但

只能

盡管

關(guān)于

卻

因為D.畢竟

只能

因為

對于

竟然

因為答案

C

解析

第一處,結(jié)合“知識性的錯誤”和“學(xué)識也遠(yuǎn)超今人”可知,前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系,選擇“但”;第二處,“僅僅”表示限于某個范圍,而該處后面不是表范圍的內(nèi)容,因此選擇“只能”;第三處,結(jié)合后面的“但”可知,前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系,選擇“盡管”;第四處,“對于”可用在句首,也可以用在句中,而“關(guān)于”只用在句首,提示性質(zhì),表示關(guān)涉,因此選擇“關(guān)于”;第五處,前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系,因此選擇“卻”;最后一處是對前面的解釋,選擇“因為”。對點訓(xùn)練1.依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)在一定條件下,科學(xué)知識之所以正確,是因為經(jīng)過了實踐的檢驗。

條件變化了,原有的科學(xué)知識會被人們用新的實踐去檢驗,

會被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí),

因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”,

是因為新條件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

A.如果從而

并非

而

B.如果

從而

不僅

而且C.雖然

但是

不僅

而且

D.雖然

但是

并非

而答案

A

解析

此題可用排除法,從邏輯關(guān)系推斷,文段最后兩句的關(guān)系應(yīng)該為輕微的轉(zhuǎn)折關(guān)系,故排除B、C兩項,而D項中“雖然……但是……”這對關(guān)聯(lián)詞放進語句中,語意不連貫,不合語境。故選擇A項。2.依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)當(dāng)前全國安全工作形勢嚴(yán)峻,出現(xiàn)了種種問題,

有多方面的原因,

根本原因在于原有體制的弊端沒有消除,有些政府官員安全責(zé)任意識不強。

,要想盡快扭轉(zhuǎn)這種局面,

通過進一步深化安全改革,才能實現(xiàn)。

A.既然那么所以只有

B.固然但是因此只有C.即使然而所以只要

D.如果那么因此只要答案

B

解析

“固然”,表示承認(rèn)某個事實,引起下文轉(zhuǎn)折,與“但是”搭配。“所以”后一般不用標(biāo)點與分句隔開,“因此”后可用標(biāo)點與分句隔開。“只有”,表示唯一的條件,多與“才”或“方”呼應(yīng)。“只要”與“就”搭配。3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，

______寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊

腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今

沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。文字本質(zhì)上是記錄語言的，

_______受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。A.以及容易尚且然而

B.乃至

容易

仍然

雖然C.以及

易于

仍然

然而

D.乃至

易于

尚且

雖然√【解釋】以及：連接并列的詞或詞組(“以及”前面往往是主要的)。乃至：甚至，表示程度更深。語境是想表明甲骨文在殷墟外的地區(qū)甚至在相對偏遠(yuǎn)的寧夏也有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)選“乃至”來表遞進關(guān)系。容易：做起來不費事的；發(fā)生某種變化的可能性大。易于：動詞，容易，帶有比較性質(zhì)。根據(jù)語境，此處不含比較，應(yīng)選“容易”。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，表示進一層的意思。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。語境是強調(diào)至今都未發(fā)現(xiàn)商代的竹簡，屬于情況的持續(xù)不變，應(yīng)選“仍然”。然而：連詞，用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。雖然：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。此處應(yīng)選“雖然”，與后文的“但是”呼應(yīng)。4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検怯幸环N水獺，它有著令世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽光下，閃爍著華美、神秘而又高貴的光澤。如果在水邊的巖石上，你也會驚詫，造物主原來是如此的神奇，他

造出這樣完美的有生命的寶石。誰都知道麝香，那是名貴的藥材，也是珍貴的香料。想要獲得麝香，就必須捕殺雄麝。如果不是一流的獵手，根本難以捕捉它的蹤跡。而

______找到了雄麝，取得麝香也是極困難的事。A.居然就是 B.竟然如果C.竟然就是 D.居然如果√“竟然”表示出乎意料，使用范圍較廣?！熬尤弧币脖硪馔猓竺娉Ｊ钦f話者不希望得到或發(fā)生的結(jié)果?！叭绻币馑际恰凹偃纾偈?，倘若”?！熬褪恰?，用在句末表示肯定(多加“了”)；單用，表示同意；表示假設(shè)的讓步，下半句常用“也”呼應(yīng)。5.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?0年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，歷經(jīng)兩年零9個月的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。中國人民同仇敵愾，讓世界知道了“中國人民是惹不得的。

惹翻了，是不好辦的”！志愿軍傳承發(fā)揚不畏艱難困苦、

保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，傳承發(fā)揚慷慨奉獻自己

的革命忠誠精神。偉大的抗美援朝精神跨越時空，歷久彌新，

永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。A.一旦一直一切必須

B.一旦

一直

所有

必需C.如果

始終

所有

必需

D.如果

始終

一切

必須√一旦：不確定的時間，表示有一天。如果：假如，假使，倘若。此處語境為假設(shè)語氣，應(yīng)選“如果”。一直：表示順著一個方向不變；表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變。始終：表示從頭到尾。此處語境是指從頭到尾都保持著高昂士氣的革命樂觀主義精神，應(yīng)選“始終”。一切：泛指全部的事物，有全部、所有、完全之意。所有：一切的，全部的。此處兩個詞語都適合。必需：一定要有，不可少。必須：表示事理上和情理上必要；一定要。根據(jù)語境可知，此處強調(diào)必要，而不是一定需要，應(yīng)選“必須”。6.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検切陆晾缯烟K，廣袤的原野水草豐美，四季牧歌。很早以前，特克斯河兩岸即是游牧民族的天堂。

的陽光和水源，綿延的群山和茂盛的牧草。時光荏苒，昭蘇

整個伊犁河流域已成為富庶之地。因此，戰(zhàn)爭也就

發(fā)生。掠奪與反掠奪，殺戮與被殺戮，合縱連橫，運籌帷幄，一幕幕血腥擄掠此起彼伏……時間

了一切，唯有高山大河依舊，它們是歲月的見證者，也是人類永恒的楷模。所以，我們也應(yīng)成為這片土地的捍衛(wèi)者。A.充足

以至

密集

湮沒

B.充實乃至

密集

淹沒C.充足

乃至頻頻湮沒

D.充實以至

頻頻

淹沒√充足：多到能滿足需要。充實：豐富；充足(多指內(nèi)容或人員物力的配備)。根據(jù)語境，應(yīng)選“充足”。乃至：甚至。以至：直到，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。根據(jù)語境，應(yīng)選“乃至”。頻頻：連續(xù)不斷地；多次地。密集：數(shù)量很多地聚集在一處。根據(jù)語境，應(yīng)選“頻頻”。湮沒：埋沒。淹沒：(大水)漫過；蓋過。根據(jù)語境，應(yīng)選“湮沒”。7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検墙?jīng)典之所以為經(jīng)典，就在于其歷史生命之悠長。后學(xué)通過回溯、詮釋經(jīng)典而

，應(yīng)對現(xiàn)實問題，

讓經(jīng)典永葆活力。無疑，《論語》就是經(jīng)典中的經(jīng)典，在中國傳統(tǒng)文化中占有舉足輕重的地位。漢儒譽之為“五經(jīng)之管轄，六藝之喉衿”，數(shù)百年后的宋儒仍奉其為

。但歷代學(xué)者對這部經(jīng)典的認(rèn)識絕非千篇一律。這首先體現(xiàn)在，不同時代對《論語》中孔子形象的看法不同，孔子的形象歷經(jīng)

，他所開創(chuàng)的儒家思想也在傳承中被不斷地改造和重塑，從而呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。A.推陳出新進而

鼻祖

演變

B.革故鼎新進而

圭臬嬗變C.推陳出新從而

圭臬

嬗變

D.革故鼎新

從而

鼻祖

演變√推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。語境為傳承經(jīng)典，應(yīng)選“推陳出新”。進而：表示在已有的基礎(chǔ)上進一步。從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。文中前后句子是順承關(guān)系，應(yīng)選“從而”。圭臬：借指準(zhǔn)則或法度。鼻祖：創(chuàng)始人。文中“其”指代《論語》，應(yīng)選“圭臬”。嬗變：蛻變，更替。演變：發(fā)展變化(指歷時較久的)。文中和“歷經(jīng)”搭配，應(yīng)選“嬗變”。8.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検乔厍?，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)曾被稱為“秦”而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所作的《缽中蓮》傳奇抄本中有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時間，

，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，

演唱宮廷樂曲，

演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這大概就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上

完美。A.因此不僅

還

日臻

B.可見

不是

而是

日益C.因此

不是

而是

日益

D.可見

不僅

還

日臻√“因此”表示因果關(guān)系；“可見”承接上文，表示可以做出判斷或得出結(jié)論。這里“江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時間”是“秦腔在明中葉當(dāng)已形成”的依據(jù)，二者并非因果關(guān)系。故應(yīng)選“可見”?！安粌H……還”表示不止這一個，還有類似的；而“不是……而是……”是選擇關(guān)系。“唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園”應(yīng)該既演唱宮廷樂曲，也演唱民間歌曲。故應(yīng)選“不僅……還”。日臻：一天一天地達到；逐漸地。日益：一天比一天更加(好或壞)。這里應(yīng)是逐漸變完美。故應(yīng)選“日臻”。9.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検呛芏嗳硕伎赡苡羞^這樣的經(jīng)歷，無緣無故地接到陌生號碼打進來的推銷電話，對方

知道你的姓名、年齡、工作單位，

知道你有沒有買房買車、有沒有結(jié)婚、有沒有子女。

，垃圾短信也會經(jīng)常不期而至。A.既

又

同時

B.既

又

同樣C.不但

甚至

同時

D.不但

甚至

同樣√“既……又……”是并列關(guān)系。“不但……甚至……”是遞進關(guān)系。結(jié)合語境，應(yīng)選“不但”“甚至”。同時：同一個時候，強調(diào)兩件事情同時發(fā)生。同樣：相同；一樣；沒有差別。結(jié)合語境，應(yīng)選“同樣”。10.填入下面文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検枪沤裰型獠簧賹W(xué)問大家，對讀書都有過思考和總結(jié)，

①

不乏專門論著?！白x什么”“怎么讀”“讀了做什么”是讀書人永恒的問題，我稱之為“十字架般的問題”，讀書人永遠(yuǎn)背負(fù)著它們，

②

為了尋求一種上升和超脫。人

③

可以分為“讀書”和“不讀書”兩類，

④

同為讀書人也有不同的境界，比如為消遣的閱讀、為知識的閱讀，以及為觀點和思想的閱讀。

⑤

后一種境界能讓我們對書籍以及書籍背后的人保持極大的敬意和熱情，

⑥

讓閱讀成為我們終身不可廢離的生活方式。

①②③④⑤⑥A甚至/本來即使但是而且B也就是固然但唯有/C而且只是當(dāng)然/然而并且D并且是/可是只有而且√第①處，“對讀書都有過思考和總結(jié)”與“不乏專門論著”之間可以是遞進關(guān)系，也可以是并列關(guān)系，所以四個選項都成立。第②處，可排除“只是”，因為其表述過于絕對；也可以排除“/”，因為不填詞語，句子不通順；“就是”和“是”的區(qū)別在于“就是”的語氣更加強烈，用在此處更為恰當(dāng)。第③處和第④處應(yīng)為“固然……但……”的搭配，表示承認(rèn)人可以分為兩類，但同一類中也有所區(qū)別。第⑤處填“唯有”和“只有”都能成立，以突出強調(diào)后一種境界才是我們追求的境界。第⑥處可不填，“……讓……”更能體現(xiàn)句式的工整。據(jù)此可得出答案。正確使用成語一、成語使用辨識“8切忌”1.理解成語的準(zhǔn)確含義，切忌望文生義釋義示例成語意義具有整體性，而且是約定俗成的。如果僅僅從字面上去牽強附會地理解，就會導(dǎo)致理解不確切，由此而造成的運用上的錯誤，就屬于望文生義。如把“萬人空巷”理解成“人們都離開街巷回到家里”就是望文生義，它正確的意思是家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等)，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。解題要領(lǐng)邊練邊悟1

判斷成語正誤，并說明理由。答案

×分析：一飯千金：意思是比喻厚厚地報答對自己有恩的人。語境是講農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦，鋪張浪費的，此處望文生義。答案

×分析：危言危行：說正直的話，做正直的事。結(jié)合“美國政府在臺灣問題上”“只能搬起石頭砸自己的腳”分析，與文意不符，此處望文生義。2.注意成語的感情色彩，切忌褒貶失當(dāng)釋義示例有些成語在長期的使用過程中，已經(jīng)附帶上一定的感情色彩，或褒義，或中性，或貶義。具有褒義色彩的成語通常表達肯定、贊揚的情感態(tài)度，如“蔚為大觀”(形容事物美好繁多，匯聚成為一種盛大的景象)、“鳳毛麟角”(比喻珍貴而稀少的人或物)等。具有貶義色彩的成語則表達否定或批判的情感態(tài)度，如“處心積慮”(形容千方百計地盤算)、“始作俑者”(泛指惡劣先例的創(chuàng)始者)、“彈冠相慶”(指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙就互相慶賀將有官可做)等。具有中性色彩的成語則不表達褒義或貶義的感情態(tài)度，如“四通八達”(形容交通極便利)等。還有一些成語，既能表達褒義，又能表達貶義，如“暗送秋波”(本指有情人暗中眉目傳情，現(xiàn)也引申為獻媚取寵，暗中勾搭)、“綿里藏針”(既比喻外貌柔和、內(nèi)心刻毒，也比喻柔中有剛)等。解題要領(lǐng)邊練邊悟2

判斷成語正誤，并說明理由。答案

×分析：前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前，是褒義詞，用在此處不妥。答案

×分析：錙銖必較：形容非常小氣，很少的錢也一定要計較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。此處感情色彩不當(dāng)。3.明確成語的使用范圍，切忌張冠李戴釋義示例有些成語因詞義有所側(cè)重，其使用的對象也有限制。詞義不同，其適用對象也有差別，比如：有的只適用于人，有的只適用于物；有的只能用于群體，有的只能用于個體；有的專用于特定的關(guān)系(如只能用于男女或夫妻之間)，有的專用于特定的范圍(如只能用于寫文章或文學(xué)藝術(shù))；等等。如“兩小無猜”(用于男女小時候)、石破天驚(用于事情、文章、議論)、雨后春筍(用于新生事物)、懸壺濟世(用于行醫(yī))解題要領(lǐng)邊練邊悟3

判斷成語正誤，并說明理由。答案

×分析：秋毫無犯：指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。這里指專家團隊，對象不當(dāng)。答案

×分析：紛至沓來：指紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。和前面“鐘南山院士和李蘭娟院士”搭配不當(dāng)。4.把握成語的側(cè)重點，切忌語意不合釋義示例成語運用是否正確，主要看它是否符合語境。成語和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的。忽視語境，會導(dǎo)致用詞不當(dāng)。如：只要你設(shè)身處地到抗洪搶險第一線去，你就不能不被我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。句中“設(shè)身處地”的意思是設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中，而句子的語境是“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想，因此此處“設(shè)身處地”用得不合語境，應(yīng)該用“身臨其境”。如“不寒而栗”指不冷而發(fā)抖，側(cè)重于因恐懼心理引起的驚抖，若用于因天冷引起的發(fā)抖就使用錯誤。再如“視而不見”偏重于不注意、不留心，“視若無睹”偏重于不重視、不關(guān)心?！胺Q心如意”偏重于稱心，“心滿意足”偏重于滿意、滿足?！芭e棋不定”偏重于行為，“猶豫不決”偏重于思想?！安患s而同”偏重于行動，“不謀而合”偏重于見解。辨析成語時，應(yīng)仔細(xì)分析成語的側(cè)重點與具體的語境是否相合。解題要領(lǐng)注意：①成語要與句意一致。②成語要與句子的場合相符。③成語要與句子里的人物身份、關(guān)系相符。邊練邊悟4答案

×分析：如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻做事極為小心謹(jǐn)慎，存有戒心。只強調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非側(cè)重客觀情況之危急。使用錯誤。答案

×分析：一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說話分量重，能起很大作用。側(cè)重點在分量重，不能用來形容人信守諾言。使用錯誤。5.分辨成語的前后語境，切忌重復(fù)矛盾釋義示例有些成語本身已包含了某個意思，如果為其提供的語境中又出現(xiàn)該成語已有的含義，則會造成語意的重復(fù)。有些成語的意義與句子其他部分表達的語意正好相反，造成前后矛盾。如“真知灼見”本指正確透徹的認(rèn)識，若說“十分到位的真知灼見”則語義重復(fù)。“今非昔比”意為“現(xiàn)在不是過去所能比得上的”，如果整個句子是想表達今不如昔的，卻使用“今非昔比”，則該成語與句意出現(xiàn)矛盾。因此，在使用成語時，要分析成語所在句子的語言環(huán)境，思考是否因成語中的語素與句子的某些成分重復(fù)而使句子累贅，思考成語的語義是否與整個句子的語境相矛盾。解題要領(lǐng)一查成語前面的修飾成分是否與成語的內(nèi)涵重復(fù)。二查成語后面的補充成分和關(guān)涉部分是否與成語的內(nèi)涵重復(fù)。三查成語前后的內(nèi)容與成語內(nèi)容有無交叉包容現(xiàn)象。邊練邊悟5答案

×分析：三令五申：指多次命令和告誡。與句中的“強調(diào)”重復(fù)。答案

×分析：白衣卿相：指的是沒有發(fā)跡的書生。與前文“題名金榜，學(xué)而優(yōu)則仕”語境不合。6.把握成語的輕重大小，切忌語境不協(xié)釋義示例成語本身語意的輕重，應(yīng)與成語所處的語言環(huán)境相互協(xié)調(diào)，防止因不辨語意輕重而造成語境中成語大詞小用或小詞大用。如成語“自以為是”和“自命不凡”，前者的意思是認(rèn)為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，