當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及解決策略 論文

當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及解決策略域受重視程度也在逐漸增加。在幼兒園中幼兒能夠活動(dòng)的區(qū)域直接影響幼兒個(gè)性發(fā)展的程析對(duì)其存在的問(wèn)題加以分析，并提出解決策略。關(guān)鍵詞：區(qū)城活動(dòng)；幼兒園；開(kāi)展活動(dòng)；解決策略更多的教育資源。在實(shí)踐過(guò)程中幼兒園應(yīng)該注意參考政府頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，出發(fā)點(diǎn)，分析當(dāng)下幼兒園中存在的問(wèn)題，并指出相關(guān)解決方法一、當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題(一)區(qū)域設(shè)置不能滿足幼兒的需要考慮幼兒的心理特點(diǎn)，既要保證活動(dòng)區(qū)域的有效性，也要保證其教育。(二)材料投放不科學(xué)域活動(dòng)材料，從而讓幼兒失去活動(dòng)興趣。(三)區(qū)域活動(dòng)聯(lián)系少進(jìn)行配合完成的。這樣就不能很好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中問(wèn)題的解決策略(一)創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境者要增強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)容之后，才有可能將該區(qū)域活動(dòng)組織的較為合理。(二)豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容動(dòng)經(jīng)驗(yàn)安排活動(dòng)場(chǎng)所，盡量多次安排一個(gè)不會(huì)出現(xiàn)安全意外的活動(dòng)空間?；顒?dòng)空間，最重要的是能夠保證孩子的安全。（三）因材施教，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。教師應(yīng)該注意自身的言行舉止，防止將不良的習(xí)慣或語(yǔ)言表述方法傳達(dá)給幼兒。其全面健康發(fā)展，增加自身的行為能力，培養(yǎng)自身的自信心。(四)科學(xué)的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的布置足在幼兒園上學(xué)的兩到三個(gè)不同層次的幼兒的需求。針對(duì)在幼兒園上大班的幼用，只有這樣才能夠因材施教，滿足不同幼兒在不同時(shí)期的發(fā)展需求。(五)加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)之間的聯(lián)系資源的整合加以重視。在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)該考慮到活動(dòng)主題以及活動(dòng)內(nèi)裝飾物。三、結(jié)束語(yǔ)體提高幼兒園的區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]黃俐，當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)