青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員人格特征和心肺狀態(tài)的調(diào)查與分析

青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員人格特征和心肺狀態(tài)的調(diào)查與分析

網(wǎng)球場(chǎng)在優(yōu)雅的姿態(tài)、高度的技術(shù)、優(yōu)美的技術(shù)、合理的戰(zhàn)術(shù)規(guī)范以及比賽結(jié)果的不確定性等特點(diǎn)上吸引了越來(lái)越多的網(wǎng)球場(chǎng)愛(ài)好者。隨著競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展,運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和體能等各方面的素質(zhì)得到不斷的提高,各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)也都得到空前的發(fā)展,比賽的規(guī)則也不斷修改和完善,使得比賽過(guò)程更加激烈,比賽勝負(fù)的爭(zhēng)奪更具懸念。心理因素在網(wǎng)球比賽中起著中重要作用,有人說(shuō):競(jìng)技網(wǎng)球比賽可以看作是一種心理戰(zhàn)。吉米.康納斯指出,職業(yè)網(wǎng)球比賽中運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)有95%取決于心里因素,高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員需要具備良好的身體素質(zhì)、快速的步伐移動(dòng)、完美的技術(shù)動(dòng)作、先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)理念和強(qiáng)烈的比賽意識(shí),當(dāng)你具備了以上諸多要素時(shí),你則需要穩(wěn)定的心里狀態(tài)和良好的心理調(diào)控能力來(lái)確保你在比賽中發(fā)揮出最佳水平。目前國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者較少?gòu)男睦韺用鎭?lái)分析影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員成績(jī),較多的是停留在對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的分析研究。為此,對(duì)影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)心理層面的研究顯得尤為重要,尤其是青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的多變、反叛等特點(diǎn),易動(dòng)感情、情感比較強(qiáng)烈,遇事容易激動(dòng),同時(shí)存在多種情緒狀態(tài),表現(xiàn)出更為明顯的可變性,對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的研究就更具效果和價(jià)值。1研究對(duì)象和方法1.1研究主題以參加2009年全國(guó)青少年網(wǎng)球比賽的各個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。1.2學(xué)習(xí)方法1.2.1文獻(xiàn)與法通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱,整理、歸納并分析運(yùn)動(dòng)員人格特征、心境狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的情況,提出研究假設(shè)。1.2.2運(yùn)動(dòng)員的性別和年齡共發(fā)放問(wèn)卷230份,回收問(wèn)卷213份,回收率92.6%,其中有效問(wèn)卷207份,有效率90%。其中男運(yùn)動(dòng)員114名,女運(yùn)動(dòng)員93名;一級(jí)運(yùn)動(dòng)員38名,二級(jí)運(yùn)動(dòng)員105名,二級(jí)以下運(yùn)動(dòng)員64名。通過(guò)對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)量表的分析,結(jié)合前人的研究成果進(jìn)行問(wèn)卷的選擇,采用國(guó)內(nèi)相對(duì)實(shí)用準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)員專用測(cè)量量表,并進(jìn)行信度檢驗(yàn)。1.2.3青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員的基本情況前往北京(U-12)、潛山(U-16)、江門(U-14)三個(gè)青少年網(wǎng)球比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,并和教練、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訪談,了解一些與本研究有關(guān)的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的基本情況。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,以便探討運(yùn)動(dòng)員人格特征、心境狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)之間的關(guān)系。1.2.5邏輯分析法運(yùn)用歸納、比較、綜合邏輯方法,對(duì)各種信息進(jìn)行全面分析,并進(jìn)行討論與分析,并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。1.3運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表運(yùn)用包括運(yùn)動(dòng)的基本情況、艾森克人格量表和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)組成的問(wèn)卷,分別對(duì)不同分站賽的不同年齡組的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)驗(yàn),當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。其中艾森克人格問(wèn)卷屬于人格測(cè)驗(yàn),評(píng)估內(nèi)外向,情緒穩(wěn)定性等人格特征。是由英國(guó)EysenckHJ根據(jù)其人格三個(gè)維度的理論編制而成。它由三個(gè)人格維度和一個(gè)效度量表組成。括內(nèi)外向(E)、精神質(zhì)(P)、神經(jīng)質(zhì)(N)三個(gè)緯度和一個(gè)測(cè)謊量表(或社會(huì)掩飾性量表,L)。運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表是Rees,T,.Hardy,L.,&Ingledew,D.K.(2000)編制的《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)量表》,該量表包括7個(gè)維度,共35個(gè)條目,該量表7個(gè)維度分別是方案的實(shí)施/執(zhí)行、失去沉著、感到疲勞、決心、焦慮、流暢和有效的戰(zhàn)術(shù)。對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行錄入,剔除無(wú)效問(wèn)卷,對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行整理和分析。2結(jié)果與分析2.1人格特點(diǎn)與人格分類人格是一個(gè)人獨(dú)特的、相對(duì)穩(wěn)定的行為模式,是由個(gè)人所具有的才智、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望、情感和習(xí)慣以獨(dú)特的方式結(jié)合的產(chǎn)物,是決定個(gè)體認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題的態(tài)度和方法的關(guān)鍵因素。每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的人格特點(diǎn)。著名的英國(guó)人格心理學(xué)家艾森克認(rèn)為,每個(gè)個(gè)體的人格類型都是由三個(gè)基本維度構(gòu)成,即內(nèi)外向傾向性、神經(jīng)質(zhì)(或情緒穩(wěn)定性)和精神質(zhì)(或倔強(qiáng)性,講究實(shí)際),只是各緯度的表現(xiàn)程度有差異而已。還包括一個(gè)掩飾量表。2.1.1青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員人格特征在性別和精神質(zhì)方面的特征由表1可以看出,不同性別的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在人格特征上的得分接近,在內(nèi)外向維度上的得分非常接近,男運(yùn)動(dòng)員在精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)維度上的得分略高于女運(yùn)動(dòng)員,但差異不明顯,這說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員人格特征在性別上沒(méi)有明顯的差異。2.1.2動(dòng)表現(xiàn)方面的差異本研究的對(duì)象是參加全國(guó)青少年網(wǎng)球比賽的12~18歲年齡組的運(yùn)動(dòng)員,將這些年齡分為相對(duì)高年齡組(15~18歲)和相對(duì)低年齡組(14歲及以下),來(lái)尋求他們?cè)谌烁裉卣?、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)方面上的差異。由表2可以看出,在人格特征上,相對(duì)低年齡組的運(yùn)動(dòng)員與高于相對(duì)低年齡組的運(yùn)動(dòng)員在精神質(zhì)維度上顯示出較大的差異(p<0.05),說(shuō)明了青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員人格特征的精神質(zhì)在年齡上有明顯的差異,反映出相對(duì)高年齡組的運(yùn)動(dòng)員具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力、較友好。相對(duì)低年齡組的運(yùn)動(dòng)員在神經(jīng)質(zhì)維度的得分略高于相對(duì)高年齡組,在內(nèi)外向維度上的得分低于相對(duì)高年齡組的運(yùn)動(dòng)員,這可能是因?yàn)橄鄬?duì)高年齡組的運(yùn)動(dòng)員由于參加了更多的比賽,經(jīng)驗(yàn)比較豐富,表現(xiàn)為更加外向,情緒上也更穩(wěn)定,但差異不明顯,沒(méi)有顯著性的差異。2.1.3不同/不同一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員得分比較由表3可以看出,一級(jí)和二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的精神質(zhì)得分略低于二級(jí)以下的運(yùn)動(dòng)員,在內(nèi)外向維度上一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的得分略高于二級(jí)以下運(yùn)動(dòng)員,說(shuō)明一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于二級(jí)以下運(yùn)動(dòng)員更加外向,比較容易適應(yīng)比賽環(huán)境。但并沒(méi)有存在顯著性的差異。2.1.4人格特征差異由表4可以看出,雖然主力運(yùn)動(dòng)員得分優(yōu)于非主力運(yùn)動(dòng)員,在精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)維度上的得分低于非主力運(yùn)動(dòng)員,在內(nèi)外向維度上得分高于非主力運(yùn)動(dòng)員,但這些都沒(méi)有明顯的差異,說(shuō)明主力與非主力運(yùn)動(dòng)員在人格特征上沒(méi)有顯著的差異。2.2從行為表現(xiàn)的角度而言,可分為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和心理表現(xiàn)兩種表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的一系列行為或心理活動(dòng)。它受很多因素影響,比如對(duì)手、裁判、場(chǎng)地、心理狀態(tài)等。運(yùn)動(dòng)表現(xiàn):區(qū)別于運(yùn)動(dòng)結(jié)果,它指的是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的一系列行為或心理活動(dòng)。它受很多因素影響,比如對(duì)手、裁判、場(chǎng)地、心理狀態(tài)等,在本研究中,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)由方案實(shí)施、失去沉著、感到疲勞、決心、焦慮、流暢和有效戰(zhàn)術(shù)維度構(gòu)成。2.2.1不同性別青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)比較由表5可以看出,男運(yùn)動(dòng)員在方案的執(zhí)行/實(shí)施、決心、流暢、有效戰(zhàn)術(shù)等維度上的得分略高于女運(yùn)動(dòng)員,在失去沉著、疲勞、焦慮維度上的得分略低于女運(yùn)動(dòng)員,有比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),這可能與男運(yùn)動(dòng)員天生比較喜歡表現(xiàn)有有關(guān),但是差異并不明顯,說(shuō)明不同性別青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)方面沒(méi)有明顯的差異。2.2.2相對(duì)低年齡組運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力的影響由表6可以看出,相對(duì)低年齡組的運(yùn)動(dòng)員在方案的實(shí)施/執(zhí)行、疲勞、決心、焦慮、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)維度上的得分高于相對(duì)高年齡運(yùn)動(dòng)員,在失去沉著維度上的得分略低于相對(duì)高年齡組的運(yùn)動(dòng)員,并且在方案的實(shí)施/執(zhí)行、有效的戰(zhàn)術(shù)維度上呈現(xiàn)顯著性差異(p<0.01),由數(shù)據(jù)的結(jié)果看,相對(duì)低年齡組的的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力可能還更強(qiáng),這可能是由于相對(duì)高年齡組的運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己的要求更高,教練員對(duì)他們的要求更高,本身的想法也較多,造成更大比賽的壓力,進(jìn)而影響了他們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。而相對(duì)低年齡組的運(yùn)動(dòng)員可能對(duì)自己的要求低點(diǎn),抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參賽,更容易執(zhí)行教練布置的簡(jiǎn)單可行的符合自身技術(shù)特點(diǎn)的戰(zhàn)術(shù)體系。2.2.3戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)的顯著性分析在表7中,運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)等級(jí)的對(duì)比中,只有方案的實(shí)施/執(zhí)行、有效的戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)個(gè)維度上的顯著性水平分別為p<0.01、p<0.01,說(shuō)明三個(gè)不同等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員在方案的實(shí)施/執(zhí)行、有效的戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)維度上具有高度顯著性,得分反映一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員在比賽中能夠更加有效地實(shí)施比賽方案和執(zhí)行有效的戰(zhàn)術(shù)。2.2.4運(yùn)動(dòng)員一般情況分析由表8可以看出,在運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的6個(gè)維度上,主力運(yùn)動(dòng)員與非主力運(yùn)動(dòng)員之間都沒(méi)有顯著的差異,從以下的得分情況來(lái)看,主力運(yùn)動(dòng)員在焦慮和失去沉著方面得分較低,而在方案的執(zhí)行/實(shí)施、決心、流暢和有效的戰(zhàn)術(shù)方面的得分也低于非主力運(yùn)動(dòng)員,在日常中,主力運(yùn)動(dòng)員的得分應(yīng)該是更高的,這可能與個(gè)別運(yùn)動(dòng)員在比賽中由于對(duì)自己的要求和期望值過(guò)高,反而束縛了他們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。2.3青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員能力與臨床指標(biāo)的關(guān)系從表9可以看出,運(yùn)動(dòng)員人格特征的精神質(zhì)維度與內(nèi)外向維度呈顯著負(fù)相關(guān)(P<0.01),與神經(jīng)質(zhì)、疲勞呈顯著正相關(guān)(P<0.05),與焦慮呈正相關(guān)。反映了青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在人格特征的精神質(zhì)維度上與內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)和疲勞有密切的聯(lián)系,精神質(zhì)維度的得分高,個(gè)性上得分較低,表現(xiàn)為比較內(nèi)向,容易疲勞,表現(xiàn)為焦慮。運(yùn)動(dòng)員在人格特征上的內(nèi)外向維度得分與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和失去沉著維度呈顯著負(fù)相關(guān),與方案的實(shí)施/執(zhí)行、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)維度呈顯著正相關(guān),說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在內(nèi)外向維度上與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系密切,其得分越高,性格上越外向;在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)上也比較突出,更容易執(zhí)行有效流暢的的方案和戰(zhàn)術(shù),不容易失去沉著。運(yùn)動(dòng)員在人格特征的神經(jīng)質(zhì)維度上的得分與精神質(zhì)、失去沉著、疲勞和焦慮呈高度顯著正相關(guān),與內(nèi)外向、方案的實(shí)施/執(zhí)行、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)呈顯著負(fù)相關(guān),其中與內(nèi)外向、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)呈高度負(fù)相關(guān),說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在神經(jīng)質(zhì)維度(測(cè)量情緒的穩(wěn)定性)上的得分與精神質(zhì)、內(nèi)外向和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的幾個(gè)維度的關(guān)系都很密切,具體表現(xiàn)為得分越高,性格上越內(nèi)向,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)較差。在運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)上,運(yùn)動(dòng)員的在各維度上的得分與人格特征上的神經(jīng)質(zhì)維度有較密切的聯(lián)系。表現(xiàn)為:方案的執(zhí)行/實(shí)施與內(nèi)外向呈顯著正相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān);失去沉著與內(nèi)外向呈負(fù)相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān);疲勞與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和焦慮呈顯著正相關(guān);決心除了與內(nèi)外向呈顯著正相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān)外,與其他的維度并無(wú)密切的聯(lián)系;焦慮與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān);流暢和有效戰(zhàn)術(shù)都與內(nèi)外向呈顯著正相關(guān),與神經(jīng)質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān)。運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)各個(gè)維度之間的關(guān)系也比較密切,良好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)(方案的執(zhí)行/實(shí)施,決心,流暢,有效的戰(zhàn)術(shù))之間呈正相關(guān),與不良的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)(失去沉著,焦慮)之間呈負(fù)相關(guān)。以上結(jié)論說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)受人格特征的內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)等幾個(gè)方面影響,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)好的運(yùn)動(dòng)員其性格上比較外向。2.4青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員能力與人格特征關(guān)系分析從上面的相關(guān)分析的結(jié)果可以得知,青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的人格特征的精神質(zhì)與疲勞呈高度正相關(guān)(P)、與焦慮得分呈顯著正相關(guān)(P<0.05),說(shuō)明精神質(zhì)對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的疲勞和焦慮狀態(tài)有著明顯的影響作用,精神質(zhì)得分高,在運(yùn)動(dòng)中就容易表現(xiàn)出疲勞和焦慮;而運(yùn)動(dòng)員的精神質(zhì)得分與方案的實(shí)施/執(zhí)行、失去沉著、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)的得分均不存在顯著正相關(guān)(P>0.05),說(shuō)明精神質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中方案的實(shí)施/執(zhí)行、失去沉著、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)等方面的影響作用相對(duì)不明顯。內(nèi)外向與方案的實(shí)施/執(zhí)行、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)呈顯著正相關(guān)(P<0.01),與失去沉著呈顯著負(fù)相關(guān)(P<0.05),說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)外向程度對(duì)運(yùn)動(dòng)中方案的實(shí)施/執(zhí)行、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)和失去沉著有明顯的影響作用,而對(duì)疲勞、焦慮不存在明顯的影響作用。神經(jīng)質(zhì)與失去沉著、疲勞、焦慮呈現(xiàn)顯著正相關(guān)(P<0.05),與方案的實(shí)施/執(zhí)行、決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)呈顯著負(fù)相關(guān),說(shuō)明神經(jīng)質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的實(shí)施/執(zhí)行、失去沉著、疲勞決心、流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)都有影響作用,神經(jīng)質(zhì)得分越高,表現(xiàn)為:越容易失去沉著,容易出現(xiàn)疲勞和焦慮狀況,越不容易執(zhí)行方案,越?jīng)]有堅(jiān)定的決心做出流暢、有效的戰(zhàn)術(shù)?？傮w來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)與人格特征的各維度之間存在顯著的關(guān)系。精神質(zhì)得分越高、內(nèi)外向得分越低,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)越差;反之,精神質(zhì)得分越低、內(nèi)外向得分越高,積極的情緒較少,運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)越好。結(jié)果表明,并非所有的人格特征因素都對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)產(chǎn)生影響作用,但是人格特征所有維度中至少有一個(gè)對(duì)運(yùn)動(dòng)表表現(xiàn)產(chǎn)生顯著的影響作用。說(shuō)明青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的人格特征對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)具有一定的影響作用。3結(jié)論和建議3.1青少年高爾夫球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員能力特征與其他運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的相關(guān)性分析(1)不同性別、不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)、主力與非主力運(yùn)動(dòng)員之間的人格特征并沒(méi)有顯著性的差異,不同年齡的運(yùn)動(dòng)員人格特征的精神質(zhì)維度具有顯著性差異。(2)不同性別、主力與非主力運(yùn)動(dòng)員之間的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)沒(méi)有顯著性差異,不同年齡和不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員在方案的實(shí)施/執(zhí)行和有效戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)維度上存在顯著性差異。(3)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員人格特征中的精神質(zhì)維度與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中的疲勞、焦慮呈正相關(guān),與其他運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)維度沒(méi)有相關(guān)性;內(nèi)外向維度與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中的方案的執(zhí)行/實(shí)施、決心、流暢、有效戰(zhàn)術(shù)呈顯著正相關(guān),與失去沉著呈負(fù)相關(guān);神經(jīng)質(zhì)維度與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中的失去沉著、焦慮、疲