輕松學中文 第2冊 11課教案

LEARNINGOUTCOMES學習成果FORMALASSESSMENTSSubjectACTIONGoals（學科目標）:在BK2第十一課結(jié)束時，學生應(yīng)該：1.培養(yǎng)學生學習中文的興趣。2.使學生能基本理解與個人或日常生活密切相關(guān)的語言材料，培養(yǎng)學生能夠進行簡單的交際能力。3.能用簡單的句子來表達自己的思想和需要。4.對中華文化有所了解。TRANSFERASSESSMENTS:1、課堂提問口試2、口頭造句3、朗讀課文4、對話練習5、家庭作業(yè)6、課堂練習7、聽力練習8、復習a、中英翻譯b、造詞c、完成會話d、組句e、部首9、聽力考試10、小口試11、MT口試12、MT筆試113、作文考試14、QT,包括QT口試和MT筆試2REFLECTIONGoals:在BK2第十一課結(jié)束時，學生應(yīng)該明白：（反思后的可能結(jié)果，可以從以下幾方面考慮）1.中餐是以中國為特色的食物。西餐是歐美風味的食物。2.經(jīng)常吃快餐對身體不好。吃大量的油炸食物和可樂危害健康。UnitEU/EQ:（本課可能性的反思問題reflectionquetion）1.中餐和西餐有什么不同？你喜歡哪種？2.經(jīng)常吃快餐好嗎？為什么？REFLECTIONS:EXPERIENCEGoals:（本課的所要達到的各項教學目標）在BK2第十一課結(jié)束時，學生應(yīng)該懂得:（計劃九課時完成）一、生詞部分：1.掌握本課的生詞，要求會聽、會說、會寫。2.學生會用本課的詞組造句，TB,P100，105。3.復習前課學過的名詞和動詞。二、課文部分：1.能夠流利地朗讀課文。2.能夠說出食物的中文名稱。三、語法部分：1.能夠正確詢問關(guān)于食物的問題。2.正確使用句型“…還是…”“…還是…”。四、人格培養(yǎng)：1.培養(yǎng)學生的敘述和表達能力。五、價值觀：2.良好的飲食習慣有利于身體健康。ACQUISITIONASSESSMENTS:Subject:中文YearLevel：五年級Teacher陳世哲/杜婧/楊美智/尹葉瑾Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day1:第一課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本課的11個生詞會聽、會說、會寫。cān餐，zhōng中cān餐，xī西cān餐，hái還shì是，kuài快，kuài快cān餐，gòu夠，rè熱gǒu狗，hàn漢bǎo堡bāo包，bǐng餅，bǐ比sà薩bǐng餅，hē喝，yǐn飲，liào料，yǐn飲liào料，kě可lè樂，qì汽shuǐ水。2.能夠用本課的詞組造句。CONTEXT:（在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)有哪些固有知識或背景）1.學生會根據(jù)拼音能夠讀出生詞。2.學生已經(jīng)知道了食物的英文名稱。3.學生可以看圖完成句子。LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：出示圖片——各種食物。第3步：介紹圖片：中餐，西餐。第4步：出示句卡——課文題目：一日三餐。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：老師出示text1生詞的圖片，詢問學生是否知道英文，然后出示漢語，先領(lǐng)讀一遍，然后讓學生跟讀三遍。注意糾正學生的語音語調(diào)。學生齊讀生詞，直到?jīng)]有錯誤。第3步：接下來，老師要解釋生詞意思。在本課的生詞中，老師用生詞造句，讓學生理解詞義。第4步：老師利用曾經(jīng)學過的詞幫助學生記憶新的生詞。第5步：老師先領(lǐng)讀一遍text1的課文，然后讓學生跟讀。注意糾正學生的語音語調(diào)。注意糾正學生的語音語調(diào)。學生齊讀生詞，直到?jīng)]有錯誤。第6步：老師提問關(guān)于課文的問題。學生根據(jù)課文回答。1.我喜歡吃中餐嗎？西餐呢？2.我喜歡吃快餐嗎？什么快餐？3.我喜不喜歡喝飲料？什么飲料？第7步：為了鞏固學生的知識，這時可以讓學生在WB,P118上練習寫字。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day2:第二課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能夠流利地朗讀text1課文。2.能夠說出昨天吃過的食物。CONTEXT:LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：出示句卡——課文題目：一日三餐。第3步：復習生詞，讓學生齊讀每個字讀三遍，注意糾正學生的發(fā)音。第4步：復習課文，讓學生齊讀課文，注意糾正學生的發(fā)音。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：學生齊讀課文，引導學生背誦。第3步：學習TB,P101中的EXTRAWORDS。學生不可以看書，老師展示PPT，讓學生搶答。展示食物的中文名稱，學生跟讀，直到發(fā)音準確。學生把漢字寫在對應(yīng)圖片的下面。第4步：完成TB,P101的表格，列出清單，然后用下面的句型造句。我早飯一般吃……。我午飯通常吃……，喝……。我晚飯……。第5步：學習“…還是…”的用法。老師造句，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“還是”用在問句中。例如，你周末喜歡去商場買東西還是看電影？你喜歡吃香蕉還是蘋果？哥哥喜歡游泳還是跑步？第6步：完成TB,P103的練習：“一邊…一邊…”。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day3:第三課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握“…還是…”“…一邊…一邊”的用法并做聽力練習。2.會讀text2課文和生詞。LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：老師要再次地讓學生復習并背誦課文。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：復習“…還是…”，讓學生自由造句。1.你周末喜歡去商場買東西還是看電影？2.你喜歡吃香蕉還是蘋果？3.哥哥喜歡游泳還是跑步？第3步：復習“…一邊…一邊”，學生自由造句。1.我喜歡一邊吃飯一邊看電視。2.爸爸喜歡一邊跑步一邊聽音樂。3.媽媽喜歡一邊看雜志一邊聽音樂。第4步：做聽力練習，TB,part3，7。第5步：老師出示text2生詞的圖片，詢問學生是否知道英文，然后出示漢語，先領(lǐng)讀一遍，然后讓學生跟讀三遍。注意糾正學生的語音語調(diào)。第6步：老師先領(lǐng)讀一遍text2的課文，然后讓學生跟讀。注意糾正學生的語音語調(diào)。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day4:第四課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握本課的9個生詞會聽、會說、會寫。quán全，zǎo早cān餐，bān般，yī一bān般，zhōu粥，huò或，zhě者，huò或zhě者，miàn面，tiáo條，miàn面tiáo條，wǔ午fàn飯，chǎo炒，chǎo炒miàn面，chǎo炒cài菜，bāo包zi子，wǎn晚fàn飯，mǐ米fàn飯，diàn店，fàn飯diàn店，chī吃fàn飯，huì會。2.能夠用本課的名詞/動詞造句/完成會話。3.能夠區(qū)分一日三餐，并指導每一餐通常吃的食物。CONTEXT:（在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)有哪些固有知識或背景）1.學生會根據(jù)拼音能夠讀出生詞。2.學生已經(jīng)知道了食物的英文名稱。3.學生可以看圖完成句子。LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：出示圖片——各種食物。第3步：介紹圖片：中餐，西餐。第4步：出示句卡——課文題目：一日三餐。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：老師出示text2生詞的圖片，詢問學生是否知道英文，然后出示漢語，先領(lǐng)讀一遍，然后讓學生跟讀三遍。注意糾正學生的語音語調(diào)。學生齊讀生詞，直到?jīng)]有錯誤。第3步：接下來，老師要解釋生詞意思。在本課的生詞中，老師用生詞造句，讓學生理解詞義。第4步：老師利用曾經(jīng)學過的詞幫助學生記憶新的生詞。第5步：老師先領(lǐng)讀一遍text2的課文，然后讓學生跟讀。注意糾正學生的語音語調(diào)。學生齊讀生詞，直到?jīng)]有錯誤。第6步：老師提問關(guān)于課文的問題。學生根據(jù)課文回答。1.我們?nèi)胰讼矚g都喜歡什么？2.我早餐一般吃什么？午飯呢？晚飯呢？3.我們周末做什么？4.我們什么時候去北京飯店吃飯？第7步：為了鞏固學生的知識，這時可以讓學生在WB,P122.123上練習寫字。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day5:第五課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.能夠流利地朗讀課文。2.能夠說出昨天吃過的食物。LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：出示句卡——課文題目：一日三餐。第3步：復習生詞，讓學生齊讀每個字讀三遍，注意糾正學生的發(fā)音。第4步：復習課文，讓學生齊讀課文，注意糾正學生的發(fā)音。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：學生齊讀課文，引導學生背誦。第3步：學習TB,P106中的EXTRAWORDS。學生不可以看書，老師展示PPT，讓學生搶答。展示食物的中文名稱，學生跟讀，直到發(fā)音準確。學生把漢字寫在對應(yīng)圖片的下面。第4步：完成TB,P106練習題。第5步：完成TB,P107練習題，引導學生發(fā)現(xiàn)：“或者”用在陳述句中。1.我們晚飯吃面條或者炒飯。2.我們可以去看電影或者打籃球。3.你們可以學習漢語或者法語。4.你可以坐公共汽車或者地鐵。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day6:第六課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.掌握“會（will,may）”的用法,聽力練習并做練習冊。LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：老師要再次地讓學生復習并背誦課文。LessonProper:（教學步驟）第1步：教學生說：“第十一課的題目是《一日三餐》”，讓學生明確今天的主題。第2步：完成TB,P108聽力練習題。第3步：完成TB,P108練習題：“會will，may”。1.她今天不會打電話給我。2.我今天不會去跑步。3.你們今晚會吃西餐嗎？4.這個周末你回去看電影嗎？第4步：完成WB,Part2，3，4。1.教師把題目放在PPT上跟學生一起討論。2.教師展示參考答案。3.學生朗讀并口頭練習。4.學生拿出練習冊（把書翻過來），把答案寫在書上。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day7:第七課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.完成WB,Part5，6，7，8，9，10。CONTEXT:LearningExperience:Prelection:（導入）第1步：祈禱。第2步：拿出練習冊復習上一節(jié)課重點。LessonProper:（教學步驟）第1步：完成WB,Part5，6，7，8，9，10。1.教師把題目放在PPT上跟學生一起討論。2.教師展示參考答案。3.學生朗讀并口頭練習。4.學生拿出練習冊（把書翻過來），把答案寫在書上。Closure:（總結(jié)）Evaluation:（課后小結(jié)）Sections:ABCDEFGHIDates:SessionNo.（課時）Day8:第八課時Date（日期）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:1.完成WB,Part13，14，15，16。LearningExperience:Prelection:（導