七上道德與法治速查速記手冊(cè)

七上道法速查速記手冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1．中學(xué)生活讓我們站在一種新的起點(diǎn)上，這個(gè)“新的起點(diǎn)”重要有哪些體現(xiàn)？(或：為什么中學(xué)生活是我們新的起點(diǎn)？)(課本P3)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一種別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同窗……我們站在一種新的起點(diǎn)上。2．為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階？(課本P4)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階，具體體現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：隨著身心的不停發(fā)展，我們開始進(jìn)一步探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；③隨著思維水平和理解能力的不停提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而進(jìn)一步；④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。3．如何理解中學(xué)生活是“生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物”？(課本P5－7)(1)中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多個(gè)機(jī)會(huì)。①集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。③豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展愛(ài)好的平臺(tái)。④多個(gè)各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……(2)進(jìn)入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不停實(shí)現(xiàn)自我超越。(3)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。4．如何理解中學(xué)時(shí)代可覺(jué)得我們的一生奠定重要基礎(chǔ)？(或：中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用、重要體現(xiàn)有哪些？)(課本P4－7)(1)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階。(2)中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多個(gè)機(jī)會(huì)。(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不停實(shí)現(xiàn)自我超越。(4)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。5．少年的夢(mèng)想應(yīng)有哪些特點(diǎn)？(課本P10)(1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业竭~進(jìn)的方向。(2)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。6．“有夢(mèng)就有但愿?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(或：夢(mèng)想有什么作用？或：為什么人在少年時(shí)期一定要有夢(mèng)想？)(課本P9－10)(1)夢(mèng)想是對(duì)將來(lái)美妙生活的愿望，它能不停激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有但愿。(2)由于有了夢(mèng)想，才干不停地進(jìn)步和發(fā)展。(3)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业竭~進(jìn)的方向。7．中國(guó)夢(mèng)指的是什么？中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是什么？如何才干實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？(課本P10)(1)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”。(2)中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。(3)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。8．為了將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，青少年該怎么做？(或：我們青少年如何才干做到努力？)(課本P11－12)(1)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。(2)努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。(3)努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。9．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)努力的認(rèn)識(shí)。(或：什么是努力？為什么要努力？)(課本P11－12)(1)努力的含義：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美妙的不懈追求。(2)我們要努力的因素：①努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②我們青少年要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。10．為什么說(shuō)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？(課本P11－12)(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才干變化生活，變化我們自己。(2)努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美妙夢(mèng)想的不懈追求。第二課學(xué)習(xí)新天地1．學(xué)習(xí)是我們中學(xué)階段的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)涉及哪些內(nèi)容？(課本P15)初中階段的學(xué)習(xí)，涉及知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、解決生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。2．除了在學(xué)校里接受知識(shí)以外，學(xué)習(xí)尚有哪些途徑？學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)有哪些？(或：為什么說(shuō)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校？)(課本P17)(1)途徑：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都能夠是學(xué)習(xí)。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。(2)具體體現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們能夠從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)別人，恪守規(guī)則……3．“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。(或：隨著初中生活的啟動(dòng)，一片新的學(xué)習(xí)天地呈現(xiàn)在我們面前。學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？或：學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪里？)(課本P18－19)(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，并且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)邁進(jìn)的動(dòng)力。(3)學(xué)習(xí)能為幸福生活奠基。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠協(xié)助別人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。4．為什么學(xué)習(xí)能充實(shí)我們的生活？(課本P18)(1)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí)，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。5．你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的愉快重要來(lái)自哪里？(課本P20－21)(1)對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈愛(ài)好時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都能夠體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉快。(2)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享有。6．為什么說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交錯(cuò)的？(或：談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的理解。)(課本P20－21)(1)學(xué)習(xí)中有愉快。①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈愛(ài)好時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都能夠體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉快。②當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享有。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，碰到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。7．我們?nèi)绾尾鸥上碛袑W(xué)習(xí)，并能在豐富多彩的生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？(或：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？)(課本P22－24)(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)能夠成為艱辛卻十分愉快的探索之旅。學(xué)習(xí)愛(ài)好與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親密有關(guān)，一種有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容臨時(shí)不感愛(ài)好，也能夠在堅(jiān)持中探索出適宜的辦法，逐步培養(yǎng)起探究的愛(ài)好。(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握某些基本的學(xué)習(xí)方略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停提高自己的學(xué)習(xí)能力。不同窗科的學(xué)習(xí)辦法不盡相似，學(xué)習(xí)辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。8．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要我們掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法？(課本P23)(1)學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握某些基本的學(xué)習(xí)方略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停提高自己的學(xué)習(xí)能力。(2)不同窗科的學(xué)習(xí)辦法不盡相似，學(xué)習(xí)辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。第三課發(fā)現(xiàn)自己1．“人貴自知”，對(duì)的認(rèn)識(shí)自己有何重要意義？(或：為什么要對(duì)的認(rèn)識(shí)自己？)(課本P27)(1)對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，能夠增進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更加好地發(fā)展自己的能力。(2)對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，能夠增進(jìn)與別人的交往。對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開別人和社會(huì)，從而更加好地理解、寬容和藹待別人，與別人主動(dòng)互動(dòng)。2．我們應(yīng)從哪些方面(或：哪些角度)來(lái)認(rèn)識(shí)自己？(課本P28)我們能夠從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。具體涉及：(1)我們能夠從身體特性和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。(2)我們能夠從個(gè)性心理特性來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等。(3)我們能夠從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。3．我們應(yīng)如何來(lái)認(rèn)識(shí)自己？(或：認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？)(課本P29)(1)我們能夠通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一種恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能協(xié)助我們接受自己，對(duì)自己抱有對(duì)的的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能協(xié)助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)我們能夠從別人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。重視別人的評(píng)價(jià)。有人說(shuō)：“要想理解自己，最佳問(wèn)問(wèn)別人?！?．我們?yōu)槭裁匆匾晞e人的評(píng)價(jià)？對(duì)別人的評(píng)價(jià)應(yīng)采用如何的態(tài)度？(或：如何對(duì)的看待別人的評(píng)價(jià)？)(課本P29－30)重視別人的評(píng)價(jià)因素、好處別人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)注意點(diǎn)我們要重視別人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能無(wú)視。用理性的心態(tài)面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的體現(xiàn)辦法用心聆聽(tīng)，勇于面對(duì)，安靜回絕5.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)接納自己？(課本P32)世界上沒(méi)有完全相似的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、愛(ài)好等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不停進(jìn)一步，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。6．接納自己具體該怎么做？(或：如何接納自己？或：接納自己的內(nèi)容及規(guī)定)(課本P33)接納自己的內(nèi)容接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去接納自己的規(guī)定接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧7.我們應(yīng)如何觀賞自己？(課本P33－34)觀賞自己的內(nèi)容觀賞自己的獨(dú)特，觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)，觀賞自己的努力，觀賞自己為別人的奉獻(xiàn)觀賞自己的規(guī)定1、觀賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我激勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。2、觀賞自己的同時(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)、與別人合作，才干成為一種內(nèi)涵更加豐富的我。3、會(huì)觀賞別人的人，才會(huì)真正地觀賞自己8.如何才干做更加好的自己？(或：如何才干使自己飛得更高？)(課本P34－36)(1)做更加好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，最大程度地呈現(xiàn)自己的才華。(2)做更加好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。(3)做更加好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。(4)更加好的自己，是在和別人共同生活的過(guò)程中不停成長(zhǎng)的，更是在為別人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。9．如何才干更加好地激發(fā)自己的潛能？(課本P35)(1)通過(guò)珍視自己的愛(ài)好愛(ài)好，專注自己愛(ài)慕的領(lǐng)域。(2)通過(guò)廣泛參加多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)通過(guò)主動(dòng)合作，與別人共同完畢任務(wù)……

第二單元友情的天空第四課友情與成長(zhǎng)同行1．為什么要學(xué)會(huì)梳理朋友圈？(課本P39－40)(1)伙伴、同窗、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。(2)對(duì)友情的渴望，讓我們互相靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(3)經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們能夠更加好地察覺(jué)自己對(duì)友情的真正期待，逐步學(xué)會(huì)解決交友中碰到的多個(gè)問(wèn)題。梳理對(duì)友情的感受，澄清對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。2．友情(或：朋友)會(huì)對(duì)一種人產(chǎn)生哪些方面的影響？(課本P41)(1)朋友對(duì)一種人的影響很大，我們的言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。(3)與樂(lè)觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。3．人為什么需要友情？(或：朋友的重要作用有哪些？)(課本P42－43)(1)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。由于朋友，我們少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在；由于朋友，我們感受到本身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的觀賞；由于朋友，我們學(xué)會(huì)了更加好地與人相處，享有交往的愉快。(2)與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。4．友情為什么能如此打動(dòng)我們？(或：友情的特質(zhì)是什么？)(課本P44－46)(1)友情是一種親密的關(guān)系。我們都但愿在友情中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、必定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得承認(rèn)，在精神上得到滿足。(2)友情是平等的、雙向的。我們共同分享，也互相分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。(3)友情是一種心靈的相遇。友情的美妙就在于它能夠超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友情，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5．在對(duì)友情的認(rèn)識(shí)上有哪些錯(cuò)誤體現(xiàn)？(或：我們需要澄清對(duì)友情的哪些片面認(rèn)識(shí)？)對(duì)此我們應(yīng)采用如何的態(tài)度？(課本P46－48)(1)誤區(qū)一：友情是一成不變的。友情不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些變化中，有些友情得到保持，而有些友情則逐步淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。(2)誤區(qū)二：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友情。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友情，核心是我們看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并觀賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(3)誤區(qū)三：朋友間要“兩肋插刀”，友情沒(méi)有原則。友情不能沒(méi)有原則。友情需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友情。第五課交友的智慧1．請(qǐng)就如何建立友情談?wù)勀愕捏w會(huì)。(課本P49－50)(1)建立友情，需要開放自己。建立友情的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)故意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論如何，敞開心扉，主動(dòng)體現(xiàn)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。(2)建立友情，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方回絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別灰心，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。2．有助于建立友情的辦法有哪些？(課本P50)(1)面帶微笑。(2)記住對(duì)方的名字。(3)真誠(chéng)夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一種耐心的傾聽(tīng)者。(6)保持好奇心。3．如何才干讓友情更長(zhǎng)久？(課本P51－53)(1)呵護(hù)友情，需要用心去關(guān)心對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友體現(xiàn)關(guān)心和支持。(2)呵護(hù)友情，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保存；予以朋友主動(dòng)合理的建議，但不要替朋友做決定。(3)呵護(hù)友情，需要學(xué)會(huì)對(duì)的解決沖突。沖突發(fā)生時(shí)，能夠互相協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果解決得當(dāng)，沖突能夠把彼此的距離拉得更近。(4)呵護(hù)友情，需要學(xué)會(huì)對(duì)的看待交友中受到的傷害。4．朋友之間發(fā)生矛盾，解決沖突的基本方略有哪些？(課本P52)(1)保持冷靜。(2)坦誠(chéng)交流。(3)及時(shí)解決。(4)勇?lián)?zé)任。(5)換位思考。5．結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識(shí)(或：網(wǎng)上交往的利)。(課本P54－55)(1)我們想與別人交往，渴望與同伴建立深厚的友情，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一種平臺(tái)。(2)互聯(lián)網(wǎng)仿佛無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上收集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。(3)網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。6．網(wǎng)上交往含有什么特點(diǎn)？網(wǎng)上交友應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(或：為什么要理性結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？)(課本P55－57)(1)特點(diǎn)：網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。(2)注意點(diǎn)：①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性分辨、謹(jǐn)慎選擇。②虛擬世界的交往，帶有諸多不擬定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不容易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；碰到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎。除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)諸多問(wèn)題：彼此與否都樂(lè)意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方？對(duì)方與自己的想象有差距，該如何看待？等等。探討這些問(wèn)題，不僅能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，并且能夠增加我們交友的智慧，讓我們更加好地與別人交往。④我們?cè)诰W(wǎng)上交往的同時(shí)，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。

第三單元師長(zhǎng)友情第六課師生之間1．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。(或：教師的重要作用有哪些？)(課本P61)(1)教師作為教育工作者，是人類文明的重要傳承者之一。(2)教師是推行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人的使命。2．你認(rèn)為如何的老師是好老師？(或：當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有著如何的規(guī)定？)(課本P62)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的規(guī)定。今天的教師要努力成為有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。3．為什么老師的風(fēng)格不盡相似？我們應(yīng)如何看待他們的差別？(或：你是如何看待老師的風(fēng)格差別的？)(課本P63－64)(1)因素：由于年紀(jì)、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差別，每位老師解決問(wèn)題的辦法和體現(xiàn)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)看待：我們要尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。走近老師，更進(jìn)一步地理解老師。具體可從下列幾個(gè)方面來(lái)貫徹：①承認(rèn)老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③理解老師教育行為的目的；④主動(dòng)交往。4．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(或：教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系是如何的？)(課本P66)教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。首先，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動(dòng)，也能夠增進(jìn)老師更加好地“教”。5．作為學(xué)生，我們應(yīng)如何對(duì)的看待老師的指導(dǎo)、批評(píng)和表彰等教育行為？(或：如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？)并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。(課本P66－67)(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參加、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠(chéng)、恰本地向老師體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的主動(dòng)反饋，也是師生共同窗習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，能夠增進(jìn)師生共同進(jìn)步。(2)學(xué)會(huì)對(duì)的看待老師的表彰和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表彰意味著必定、激勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更加好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提示和勸誡，能夠協(xié)助我們反省自己，改善局限性?？创蠋煹呐u(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。6．你心目中的師生交往的良好狀態(tài)是如何的？(課本P68)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、互有關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。7．為什么要尊重、理解老師？(課本P68－69)(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差別和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師予以我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。8．當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為學(xué)生的你該怎么做？(課本P69)(1)自我反思，冷靜、客觀地分析因素。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課親情之愛(ài)1．什么叫家庭？你認(rèn)為家最大的特點(diǎn)是什么？(課本P71－73)(1)家，是我們經(jīng)常在不同意義上使用的字眼。普通來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)特點(diǎn)：家里有親人，家中有親情。2．家庭關(guān)系確立的重要途徑(或：重要情形)有哪些？(課本P72)結(jié)婚成家、生育成家、收養(yǎng)成家、再婚成家。3．對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家有什么重要意義？(課本P72－73)(1)家是我們身心的借居之所。每個(gè)人都有一種屬于自己的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4．我們與家之間有著如何的關(guān)系？(課本P72－73)(1)家是我們身心的借居之所。每個(gè)人都有一種屬于自己的家。(2)我們的生命是父母予以的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。5．在中國(guó)人的心目中，家是什么？(課本P74)(1)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。(2)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。6．家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承當(dāng)著多個(gè)功效。家庭的重要功效有哪些？(課本P72)(1)經(jīng)濟(jì)功效。(2)生育功效。(3)消費(fèi)功效。(4)贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功效。(5)教育功效。(6)休閑娛樂(lè)功效。(7)情感交流功效。7．為什么要孝親敬長(zhǎng)？(課本P74)(1)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。8．你打算如何孝親敬長(zhǎng)？(課本P74－75)用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)孝敬之心。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人后來(lái)的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)體現(xiàn)孝敬之心。具體的做法有：尊敬尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于辯駁，理性地與他們溝通傾聽(tīng)與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系感恩知恩、感恩，用行動(dòng)體現(xiàn)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的盼望，是感恩；理解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛苦，平日主動(dòng)承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩9.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不停的情感，這份情感源自哪里？(課本P76)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不停的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是由于他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由于他們是我們成長(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者……這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。10．列舉家庭組員之間的親情，并說(shuō)說(shuō)這些親情有何不同的體現(xiàn)形式。(課本P78)(1)舉例：親人之間的愛(ài)，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的掛念，有的是設(shè)身處地的體諒……(2)體現(xiàn)形式：每個(gè)家庭的親情體現(xiàn)不盡相似，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。11．青春期親子沖突現(xiàn)象增多的重要因素有哪些？(課本P79－81)(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另首先，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，盼望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(2)青春期的我們開始審視父母予以我們的愛(ài)，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差別較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差別，親子沖突有時(shí)難以避免。12．當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，作為兒女的我們?cè)撊绾巫觯?課本P81－82)(1)有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。(2)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。13．我們應(yīng)如何與父母互動(dòng)溝通？(課本P82)(1)和父母溝通的技巧：①關(guān)注事實(shí)；②把握時(shí)機(jī)；③留心態(tài)度；④選擇方式；⑤考慮環(huán)境。(2)嘗試與父母溝通：作為兒女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母看待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們能夠試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們能夠嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛(ài)。14．隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，當(dāng)代家庭出現(xiàn)了明顯變化。當(dāng)代家庭含有哪些特點(diǎn)(或：變化)？(課本P83－84)(1)當(dāng)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭構(gòu)造規(guī)模變小，以核心家庭和主干家庭為主。(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、當(dāng)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參加社區(qū)活動(dòng)，這些已成為當(dāng)代家庭生活的重要內(nèi)容。15．當(dāng)代家庭構(gòu)造有哪兩類？(課本P84)現(xiàn)在普通為核心家庭和主干家庭。(1)核心家庭：由父母與未婚兒女兩代人構(gòu)成的家庭。(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代構(gòu)成的家庭。16．你認(rèn)為構(gòu)建和諧家庭，家庭組員之間該怎么做？(或：家庭組員之間和睦相處的辦法是什么？)(課本P85－86)(1)家庭組員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。(2)在一種家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差別可能帶來(lái)家庭組員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，能夠增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。(4)我是小小“黏合劑”。當(dāng)家庭組員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們能夠充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。①協(xié)助家庭組員舒緩情緒。如果家庭組員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過(guò)激，能夠適時(shí)地成為他們的傾聽(tīng)者，并表達(dá)理解。②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭組員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。③引導(dǎo)家庭組員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與家庭組員聊天，引導(dǎo)家庭組員全方面看待家庭關(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④協(xié)助家庭組員走出“面子”困境。當(dāng)家庭組員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時(shí)，能夠充當(dāng)搭橋人，協(xié)助雙方和好如初。17．以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化。(課本P86)隨著我們的成長(zhǎng)，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭組員的增加或減少，會(huì)帶來(lái)人際關(guān)系的變化；家庭組員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來(lái)家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對(duì)這些變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命1．如何理解“生命有時(shí)盡”？(課本P89－91)(1)生命來(lái)之不易，是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。(2)生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。(3)我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。2．生命有什么特點(diǎn)？生命不能永恒，你將如何看待它？(課本P90－93)(1)特點(diǎn)：①生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。②生命是不可逆的。③生命是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。(2)看待：生命有時(shí)長(zhǎng)，生命有接續(xù)。我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的文明成果。3．生命雖不能夠永恒，卻能接續(xù)。從生命接續(xù)的角度談?wù)勆心膸讉€(gè)類型，并談?wù)勆永m(xù)對(duì)于人類的意義。(課本P92－93)(1)生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還涉及社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。(2)意義：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更加好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。4．談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆次飞?課本P94－95)(1)生命是脆弱的、艱難的；同時(shí)生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。(2)生命都是貴重的，生命價(jià)值高于一切。5．敬畏生命規(guī)定我們對(duì)的看待自己和別人的生命。(或：如何做到敬畏生命？)(課本P95－98)(1)樹立生命至上的觀念。從對(duì)自己生命的愛(ài)惜走向?qū)e人生命的關(guān)心，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與別人共同生活。(2)不漠視自己和別人的生命，謹(jǐn)慎地看待生命關(guān)系、解決生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一種人。當(dāng)我們能夠與周邊的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命1．守護(hù)生命首先要做到的是什么？列舉對(duì)應(yīng)的方法。(課本P100－101)(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)具體方法：①合理的飲食；②有規(guī)律的作息和充足的睡眠；③適量的運(yùn)動(dòng)；④良好的衛(wèi)生習(xí)慣；⑤注意保護(hù)視力；⑥遠(yuǎn)離有害物質(zhì)(如煙、毒品等)；⑦理解自己對(duì)哪些藥品過(guò)敏；⑧不濫用藥品；⑨理解家庭組員的健康信息；⑩定時(shí)做身體檢查。2．為什么要愛(ài)惜身體？如何做到愛(ài)惜身體？(課本P100－102)(1)因素：我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)做法：①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。②我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護(hù)辦法。3．生命是貴重的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勎覀冊(cè)撊绾问刈o(hù)生命。(課本P100－102)(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)關(guān)注內(nèi)心需要的同時(shí)珍視肉體生命，不做過(guò)激甚至傷害自己身體的行為。(3)重視自我保護(hù)。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護(hù)辦法。4．守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。為此，我們?cè)撛趺醋觯?課本P103－104)(1)我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。過(guò)分的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。(2)我們要守護(hù)精神家園。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。5．什么叫挫折？為什么我們要對(duì)的看待挫折？(課本P105－107)(1)在我們懷揣美妙的愿望、目的、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)碰到某些妨礙、敗北乃至失敗。這些妨礙、敗北和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。(2)人生難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更蘇醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。6．對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反映有什么關(guān)系？(課本P106)面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反映；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反映也是不同的；同一種人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反映。產(chǎn)生這些不同感受和行為反映的重要因素，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。7．生活中的挫折有什么意義？(或：如何對(duì)的認(rèn)識(shí)挫折對(duì)人的影響？)(課本P107)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更蘇醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。8．面對(duì)挫折，我們?cè)撛趺醋觯?或：面對(duì)挫折，如何發(fā)掘本身的生命力量？)(課本P107－109)(1)面對(duì)挫折，我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量，逐步培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)發(fā)掘本身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目的和不停努力的道路上，學(xué)會(huì)與別人建立聯(lián)系，向別人謀求協(xié)助，獲得別人的支持和激勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。9．為什么我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量？(課本P107－109)(1)我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量，有助于我們逐步培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，更加好地面對(duì)挫折。10．辨析：發(fā)掘本身的力量不能借助外力。(課本P109)發(fā)掘本身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目的和不停努力的道路上，學(xué)會(huì)與別人建立聯(lián)系，向別人謀求協(xié)助，獲得別人的支持和激勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻放生命之花1．你認(rèn)為如何的一生是值得的？(或：如何的生命是故意義的？)(課本P112)(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。(2)當(dāng)別人需要協(xié)助時(shí)