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PAGE4文成學(xué)校學(xué)困生幫教效果跟蹤情況記錄表學(xué)生姓名年段/班級輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因初步觀察診斷社會/家庭因素學(xué)習(xí)態(tài)度智利因素其他因素教育措施效果學(xué)困生幫教效果跟蹤情況記錄表姓名李加勝年段/班級二（3）班輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當(dāng)潦草。教育措施在思想上教育他，感化他。特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。單獨給其輔導(dǎo)。效果學(xué)習(xí)上有了些進步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。學(xué)困生幫教效果跟蹤情況記錄表姓名趙幫鑫年段/班級二（3）班輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。教育措施一、加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通二、多元評價，強化陽性。三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題、、、、、效果計算能力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運

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