《第11課這是我呀》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)蘇少版第二冊(cè)第9課、這是我呀！（一）鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)韋建新設(shè)計(jì)理念：與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，以人為本，以我為美，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義；使用行之有效、生動(dòng)有趣的的教法來啟發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生采用適合個(gè)性、易于表現(xiàn)的學(xué)法；教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的；積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，培養(yǎng)其審美能力和審美情趣；采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互促，動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性，以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。教學(xué)難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解并把握人物的形態(tài)特征，實(shí)現(xiàn)情趣化，個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師：一張4K鉛畫紙，學(xué)生用32K五種顏色的彩紙各6張，2張8K板演用紙，教學(xué)課件，毛筆、墨汁，為學(xué)生準(zhǔn)備的各種彩筆，作品展示版5張。學(xué)生：小鏡子、自己的照片、各種彩筆。教學(xué)思路：激趣導(dǎo)入、觀察特征。師：“小朋友們，今天呀老師要請(qǐng)你們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，【多媒體】這個(gè)人個(gè)子不高，今天穿著立領(lǐng)、淡黃色的羽絨服，頭發(fā)向兩邊分開，臉圓圓的，還帶著一幅眼鏡，鼻子較大，嘴巴小小的?！薄具叜嬤呎f】“小朋友們，猜猜看韋老師畫的是誰(shuí)呀？”師明確：“對(duì)，這就是我呀！”【多媒體點(diǎn)出課題《這是我呀！》】“今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課、《這是我呀》，【板書課題】咦！小朋友們你們?cè)趺粗理f老師畫的是自己呢？”生：“很像你”，“從五官、臉型等看很像”。師總結(jié)：“小朋友們說得非常好，這幅畫表現(xiàn)出了韋老師外形上的特點(diǎn)，也就是抓住了我的特征【板書：特征】，所以小朋友們一下就能認(rèn)出來了?！痹u(píng)價(jià)特征、凸顯自我。師引導(dǎo)：“小朋友們真聰明，下面該韋老師來認(rèn)識(shí)你們了，我們來做一個(gè)小游戲好嗎？”師：“你們?cè)诎嗌嫌袥]有自己的好朋友”“請(qǐng)你不要說出好朋友的名字，只說一說他的外貌特征，讓我們其他小朋友猜一猜他是誰(shuí)？”學(xué)生描述特征，其他小朋友來猜?！疽恢羶蓚€(gè)】師：“小朋友們猜得對(duì)不對(duì)呢？”“下面讓我們一起唱《找朋友》這首歌！你【描述特征的小朋友】要在我們的歌聲結(jié)束之前走到你的好朋友身邊，好嗎？”師：“小朋友們真聰明，一下子就猜對(duì)了。”師：“其實(shí)呀我們每個(gè)人都有自己的特征，大家?guī)＄R子和照片了嗎？請(qǐng)小朋友們用鏡子照一照自已再對(duì)比照片看一看，找一找你自己有哪些特征?！薄巴M的小朋友還可以互相看一看，說一說?！睅煟骸袄蠋熛嘈牛∨笥褌兺ㄟ^觀察自己，更加了解自己的外貌特征了?！薄罢n前老師還布置小朋友們回家和爸爸、媽媽一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們完成了嗎？”“很好，下面就請(qǐng)你說說看？”師：“小朋友們剛才所說的就是我們?nèi)说纳眢w比例，我們畫畫時(shí)稍微注意一下就可以了?！薄景鍟罕壤啃蕾p范作，實(shí)現(xiàn)感知。師導(dǎo)入：“游戲結(jié)束了，我們?cè)賮韨€(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎好不好？”“我們有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人，可有一個(gè)人，如果不借助其它東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰(shuí)呢？”“對(duì)，原來是自己，今天的美術(shù)課我們就要來表現(xiàn)一下自己?！睅煟骸拔覀冞@里剛好有一個(gè)自畫像的展覽，里面有小朋友的作品，還有繪畫大師的呢？我們一起去看一看好嗎？”【多媒體展示】，師評(píng)，生評(píng)相結(jié)合。小朋友的畫：1、你覺得這個(gè)小朋友畫得怎么樣？你看這個(gè)拍蒼蠅的小女孩帶著一幅眼鏡，很生氣的樣子讓人一下就記住了她?！景鍟罕砬椤窟@是用什么材料畫的？【突出小辮子是有廢繩粘貼的，用了綜合材料】2、我們?cè)賮砜催@個(gè)小朋友有哪些特征？她是用什么來畫的？3、這里是一個(gè)男同學(xué)，你看他有什么特點(diǎn)？帶著眼鏡，頭發(fā)像個(gè)小鍋蓋，耳朵大大的，兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀顯得很有力氣。4、這三個(gè)小朋友用不同的工具表現(xiàn)了自己，但他們都有一個(gè)共同的地方就是他們的畫面都很飽滿，我們小朋友馬上在畫自己的時(shí)候也應(yīng)該這樣。大師的畫：小朋友的作品看完了，下面再讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下大師吧！1、荷蘭著名畫家凡高，看看他有什么特點(diǎn)？（眼睛）這幅畫的色彩多不多呀！用色很豐富，凡高就是一個(gè)用色的高手，看，他的畫多漂亮呀！2、再來認(rèn)識(shí)一下西班牙的畫家畢加索吧！我們先來看一看他的照片，畢加索有哪些特征？【眼睛很大、很有神。鼻子高高的，剃著個(gè)光頭】長(zhǎng)得很有特點(diǎn)。畢加索可是世界著名的多才多藝的美術(shù)大師，讓我們來看看他畫的自己像不像（具象）。再來看看他的另外一幅作品（抽象）這一幅畫得怎么樣？畢加索真有想像力，原來我們畫自己不僅可以畫得很像，也可以把自己內(nèi)在的東西表現(xiàn)出來，像大師這樣大膽、自由地表現(xiàn)自己。合作探究，個(gè)性表現(xiàn)。師：讀《我愛我家》兒歌?！靶∨笥褌?，我們每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員，我們個(gè)人的表現(xiàn)直接影響了班級(jí)的榮譽(yù)，所以我們每一個(gè)小朋友都要注意自己平時(shí)的表現(xiàn)，大家一起來為班級(jí)體爭(zhēng)光，你們說對(duì)嗎？”【出示展版】“今天呀！韋老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾塊特殊的展版，我們每個(gè)人都將自己的自畫像貼上去，共同組成班級(jí)的集體照，好嗎？”師：“好，下面我們就要來畫一畫自己了，在畫之前先讓我們來聽一首兒歌！”“五官臉型啥特點(diǎn)，對(duì)比照片照鏡子，看看感覺錯(cuò)不錯(cuò)，畫的自己像不像，邀請(qǐng)同學(xué)來評(píng)說?！薄懊靼讍?？”師：“好，下面我們就比一比哪個(gè)小朋友畫得好，哪個(gè)小組畫得快？”師：“我下面請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來用水粉顏料來畫，我看看哪個(gè)小朋友勇敢？”學(xué)生繪畫，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)：“我們也可以重新設(shè)計(jì)自己的發(fā)型也可以再給自己設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，不過還要讓人認(rèn)得出是你，也就是要抓住自己的特征喲！”使學(xué)生能夠表現(xiàn)出有個(gè)性、有情趣的我。情趣評(píng)價(jià)，互評(píng)互進(jìn)。師：“請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)將畫貼到展版上，”“小畫家們，把你們的作品拿過來吧！”學(xué)生展示作品，自評(píng)互評(píng)：看一看我們的展覽漂亮嗎？你覺得哪個(gè)小朋友畫得好？為什么？請(qǐng)你自己說說看為什么這樣畫？（自己的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)物投影儀展示。）總結(jié)：“小朋友們，今天大家畫了自己，小朋友們畫得都很好，你們看我們的展覽多美呀！回去以后你們還可以請(qǐng)父母和我們一起到互聯(lián)網(wǎng)上去，上面還有很多小朋友和大師的自畫像展呢？后面的幾節(jié)課我們還會(huì)學(xué)習(xí)用各種材料來做