遼寧省沈陽二中2021-2022學年高一下學期期中考試語文含答案

沈陽二中2021—2022學年度下學期期中考試高一（18屆）語文試題說明：測試時間：150分鐘總分：150分第Ⅰ卷閱讀題(共70分)一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題士人和私學的興起被稱為“春秋戰(zhàn)國”時代的東周，是古代中國社會秩序變動最激烈的時期。從思想文化的角度來看，士人和私學的興起，是這一時期最值得留意的現(xiàn)象。

士人和“士”有著親密的關(guān)聯(lián)。在周代，士曾是貴族階層的一員，其地位居于大夫之下、庶人之上，和其他的貴族一樣，接受《詩》、《書》、禮、樂等方面的訓練。在社會大變動的時期，他們極易失去自己原有的位置，少數(shù)人幸運地上升到卿大夫的階層，但大多數(shù)人則降入庶民的行列。士地位下降的一個典型表現(xiàn)，就是“四民”這一說法的消滅，士民、商民、農(nóng)夫、工民的劃分至少在戰(zhàn)國時期就格外普遍了。

士開頭大量淪為士人，是在孔子前后。與此前的士相比，他們地位下降了，從貴族降為庶民，但也擺脫了對某些特定貴族的依附，成為自由人。這意味著在社會結(jié)構(gòu)中消滅了一個新的特殊的階層。除由士而來之外，士人的產(chǎn)生還有兩個途徑：王官的下降和庶民的上升。前者如《論語·微子》中所記載的太師摯等樂官散落民間，成為士人。后者則與私學的興起有關(guān)，庶民因此可以接受訓練，擁有學問從而進入士人的行列。士人沒有貴族的權(quán)力和地位，可是也不像其他庶民那樣從事耕作等固定的職業(yè)。他們最重要的特長是學問和技能，多以此往來于各國，尋求賞識自己的君主。

士人的興起與諸子學術(shù)之間有親密的關(guān)系。諸子之學，其實就是士人的學問。和王官之學不同，它消滅在民間，因此也可以叫做私學。所謂私學，可以從訓練和學術(shù)兩個方面來看。訓練意義上的私學是指民間的訓練，學術(shù)意義上的私學主要指諸子的學術(shù)。中國古代的學問和學術(shù)，原本為官府壟斷，是所謂的王官之學。只有貴族才有機會接受訓練，擁有學問。但隨著王權(quán)的衰落，王官不斷流落到民間，因此消滅了學術(shù)下移的趨勢。這為私學的消滅供應了重要的背景。而另一方面，士人的興起和活動，使得培育士人成為社會的需要，這也是訓練上私學消滅和存在的一個重要理由。

與官學相比，私學可以使學問普及到社會的每一個階層，使任何一個人都有機會獲得學問。這在中國古代的訓練史乃至整個文明史上都是劃時代的大事。但其意義遠遠不止于此。儒家學派的創(chuàng)始人、開私學聚徒講授之風的孔子便是其中一個典型。他收授弟子，沒有門第的要求，所以很多弟子如顏淵、子張等都出身寒門?？组T教授的內(nèi)容，主要仍是《詩》、《書》、禮、樂，但他已經(jīng)把新的精神注入到了舊的文獻中。譬如他把“仁”作為禮的基礎，就與過去對于禮的理解不同。在這類訓練中，新的學術(shù)和學問其實已經(jīng)誕生，這就是諸子學。

諸子學的自由和制造性是官學無法相比的。對于王官而言，學問僅僅是職業(yè)，他們的態(tài)度是“不知其義，謹守其教”，沒有反省的精神，因此也就沒有創(chuàng)新的基礎。但士人不同，流淌不居的身份使他們可以擺脫某種權(quán)力的束縛，從而對學問以及當時的政治進行反省，進而進展出新的思想。這些思想當然不是單調(diào)的，而是多元的，春秋到戰(zhàn)國時期的百家爭鳴也得益于此。

（摘編自王博《士人和私學的興起》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．在春秋戰(zhàn)國時期，士人不像農(nóng)夫、工匠和商人那樣有固定的職業(yè)，他們大多來往于各諸侯國，憑自己的學問游說國君，居無定所，仕無定主。B．士人雖然社會地位下降了，但他們在失去貴族身份的同時，也因擺脫了對特定貴族的依附而獲得自由，形成了一個新興的特殊學問階層。C．春秋戰(zhàn)國時期的社會劇變，一方面打破了原來穩(wěn)定的社會秩序，讓時局動蕩擔憂；另一方面也讓思想文化發(fā)生新的變化，促進了學術(shù)的富強。D．“士”在周代曾是貴族階層的一員，接受《詩》、《書》、禮、樂等方面的訓練，但在春秋戰(zhàn)國的社會大變動時期，其地位消滅了上升和下降兩個方向的變化。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．春秋戰(zhàn)國時期，官方訓練的教學內(nèi)容主要是《詩》、《書》、禮、樂等，授教對象為貴族；私學訓練雖也以教授這些內(nèi)容為主，但同學包括了庶民。B．諸子之學與王官之學不同。前者是士人的學問，代表當時新的學術(shù)和學問，自由而富有制造性；后者是被官方壟斷的學問，因襲傳統(tǒng)，守舊僵化。C．“私學”是相對于“官學”而言的，既可指與官方訓練相對的民間訓練，也可指來自民間的諸子之學。私學的興起，是東周時期格外重要的文化現(xiàn)象之一。D．孔子對中國古代訓練和學術(shù)貢獻極大。他開創(chuàng)了聚徒講學的私學訓練，促進了學問的普及，而且在授課中賜予傳統(tǒng)文獻以新意，使諸子學得以誕生。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．私學的興起不僅讓寒門子弟有機會通過接受訓練而轉(zhuǎn)變自己的命運，提升自己的社會地位；也有利于學問的普及和整個社會文明程度的提高。B．百家爭鳴之所以能夠消滅，是由于士人擺脫權(quán)力的束縛之后，以自由獨立的身份，對傳統(tǒng)學問和現(xiàn)實政治進行了反省，進展出了新的思想。C．私學和士人之間，實際上呈現(xiàn)著一種相互影響的關(guān)系。一方面，士人的興起促成了私學的消滅；另一方面，私學也促進了士人階層的壯大。D．王官是指在周朝政府中掌管各種學問、技藝的文化官員，但隨著王權(quán)的衰落，一些王官流落民間，進入私學，對私學的進展起了樂觀作用。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年進士。授戶部主事。歷蘇州知府，有政聲。累遷右副都御史，總理河道。三十九年，轉(zhuǎn)南京戶部右侍郎，總督糧儲。南京督儲，自成化后皆以都御史領(lǐng)之，至嘉靖二十六年，始命戶部侍郎兼理。及振武營軍亂，言者請復舊制，遂以副都御史章煥專領(lǐng)，而改廷南京刑部。未上，復改戶部右侍郎兼左僉都御史，總督漕運，巡撫鳳陽諸府。時倭亂未靖，廷建議以江南屬鎮(zhèn)守總兵官，專駐吳淞，江北屬分守副總兵，專駐狼山。遂為定制?；窗泊箴?，與巡按御史朱綱奏留商稅餉軍，被詔切讓。給事中李邦義因劾廷拘滯，吏部尚書嚴訥為廷辨，始解。轉(zhuǎn)左侍郎，還理部事。以通州御倭功，加俸二級。遷南京禮部尚書，召為左都御史。奏行慎選授、重分巡、謹刑獄、端表率、嚴檢束、公舉劾六事。隆慶元年六月，京師雨潦壞廬舍，命廷督御史分行振恤。會朝覲天下官，廷請嚴禁饋遺，酌道里費，以儆官邪，蘇民力。給事中張齊者嘗行邊受賈人金事稍泄陰求徐階子璠居間璠謝不見齊恨遂摭齊康疏語論階階引疾去。廷因發(fā)齊奸利事，言：“齊前奉命賞軍宣大，納鹽商楊四和數(shù)千金，為言恤邊商、革余鹽數(shù)事，為高校士階所格。四和抵齊取賄，蹤跡頗露。齊懼得罪，乃借攻階冀自掩?！彼煜慢R詔獄。給事中周蕓、御史李純樸訟齊事，謂廷、愷①阿階意，羅織不辜。詔奪愷職，廷斥為民。巡撫四川都御史曾省吾言：“廷守蘇州時，人比之趙清獻。直節(jié)勁氣，始終無改。宜如毛愷例復官?！痹t以故官致仕。十六年，給夫廩如制，仍以高年特賜存問。明年卒，謚恭節(jié)。（節(jié)選自《明史?王廷傳》，有刪改)注：①愷，即毛愷。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求徐階子璠/居間璠謝/不見/齊恨/遂摭齊康疏語論階/階引疾去B．給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求徐階子璠居間/璠謝不見/齊恨/遂摭齊康疏語論階/階引疾去C．給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求徐階子璠居間/璠謝不見/齊恨/遂摭齊康疏語論階/階引疾去D．給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求徐階子璠/居間璠謝/不見/齊恨/遂摭齊康疏語論階/階引疾去5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“隆慶”屬于年號，“隆慶元年”指該帝王即位第一年。年號是我國從漢武帝開頭使用的封建王朝用來紀年的一種名號。B．“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代全部人之死亡均可稱“死”。C．“漕運”是指利用水道調(diào)運糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運輸。運送糧食的目的是供宮廷消費、百官俸祿、軍餉支付和民食調(diào)劑。D．“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項是（）A．王廷揭發(fā)張齊的罪行，說他曾接受鹽商楊四和幾千兩銀子，還借攻擊徐階的機會來掩飾自己罪行，使得張齊鋃鐺入獄。B．王廷考取進士之后，先后擔當重要職務，其中在擔當蘇州知府的時候，取得良好的政績，贏得奇特的聲譽，后被升任。C．當淮安鬧饑荒時，王廷和朱綱向皇帝寫奏章，懇求留下商稅做軍餉，卻遭嚴峻批判，嚴訥為他們辯護，才使他們幸免于難。D．巡查四川的都御史曾省吾向朝廷進諫，評價王廷這個人耿直有氣節(jié)，堅守節(jié)操，建議恢復他的官職。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會朝覲天下官，廷請嚴禁饋遺，酌道里費，以儆官邪，蘇民力。（2）給事中周蕓、御史李純樸訟齊事，謂廷、愷阿階意，羅織不辜。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成8-9題。贈俊公道人【南朝】范云秋蓬飄秋甸，寒藻泛寒池。風條振風響，霜葉斷霜枝。幸及清江滿，無使明月虧。月虧君不來，相期竟悠哉！8.詩歌前四句運用了多種表現(xiàn)手法，請選取其中一種賞析。（5分）9.請簡要分析詩歌的后四句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習才能提升自己的兩句是“，”。(2)白居易在《琵琶行》中形容琵琶聲在沉咽、暫歇之后，突然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音的句子是“________________，________________”。(3)李白在《蜀道難》中運用夸張、襯托的手法來寫蜀道之高險的句子是：，。真是“物猶如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了。三、有用類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)她以雙耳聽乾坤吳曉都

阿列克謝耶維奇1948年生于烏克蘭，畢業(yè)于白俄羅斯國立高校新聞學系。她不是個多產(chǎn)的作家，25年來只寫過5本書。她的作品主要是紀實文學，用與當事人訪談的方式寫作，記錄了二戰(zhàn)、阿富汗戰(zhàn)斗、蘇聯(lián)解體、切爾諾貝利事故等人類歷史上的重大大事，布滿了人性的悲憫。

阿列克謝耶維奇的文學先師阿達莫維奇是蘇聯(lián)時代的有名作家、學者，他的小說將紀實性與藝術(shù)性有機地融為一體，真實形象地再現(xiàn)了衛(wèi)國戰(zhàn)斗中白俄羅斯的歷史原貌，他的作品風格對阿列克謝耶維奇等作家創(chuàng)作紀實文學起了引領(lǐng)作用。白俄羅斯評論家在評論斯維特蘭娜等后起的白俄羅斯作家的創(chuàng)作時說“他們都來自阿達莫維奇”，阿列克謝耶維奇正是這些后起之秀中的成就突出者。

上世紀80年月，蘇聯(lián)進入所謂“重建”時期，30年月的“清洗”與肅反擴大化的歷史題材進入白俄羅斯作家的視線，原來占據(jù)主流的蘇式現(xiàn)實主義寫作式微，而“去蘇聯(lián)化”的文學創(chuàng)作思潮盛行開來，阿列克謝耶維奇在創(chuàng)作崛起時期患病的正是這樣的時代。她的作品太多是蘇聯(lián)晚期與后蘇聯(lián)時代社會亂象、生活苦痛與心理心情的形象記錄。

早在1984年，在衛(wèi)國戰(zhàn)斗成功40周年前夕，實力不俗的阿列克謝耶維奇憑借一部內(nèi)容別致的紀實型戰(zhàn)斗小說《我是女兵，也是女人》登上蘇聯(lián)文學的中心舞臺。小說以女性的視角回顧那場長達4年的戰(zhàn)斗苦難，作者完全以一般女性的身份來敘述前人沒有敘述的戰(zhàn)斗體驗，彰顯、深化、延展了俄國與蘇聯(lián)文學悠久的人道主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。作為一個和平常代的作家和媒體人，她將編年體式的記錄聚焦點，主要投射在婦女與孩童這些戰(zhàn)時受難的更脆弱的生命體上。在結(jié)構(gòu)上，《我是女兵，也是女人》由短篇故事串聯(lián)而成，總體上的紀實特征、口語體的文字風格，使它好像一部情態(tài)各異的共性化的口述體戰(zhàn)斗野史。

諾獎評委給阿列克謝耶維奇的授獎詞極為簡明，但其中“多聲部的”這一關(guān)鍵詞標明白她的作品的復調(diào)性特征?！岸嗦暡俊痹臼嵌砹_斯語言哲學家和文論家巴赫金特地用來評價陀思妥耶夫斯基的經(jīng)典創(chuàng)作的，在陀思妥耶夫斯基的筆下，對當代社會問題的反映通常不是獨白式的，而是在思想交鋒時呈現(xiàn)出“眾聲喧嘩”的多聲部語態(tài)。

奧地利小說家茨威格說陀思妥耶夫斯基是“雙耳聽乾坤”的人，阿列克謝耶維奇不正是陀思妥耶夫斯基的后繼者嗎？她在傾聽了千千萬萬個小人物的故事后，將其記錄在案?！蹲罱K的證人——100個非孩子的故事》記述的就是100個7～12歲孩童口中的戰(zhàn)斗微敘事，從100個孩子的“童年”視角，勾畫出不為成年人記憶所呈現(xiàn)的衛(wèi)國戰(zhàn)斗中一般蘇聯(lián)人剖骨銘心的苦痛畫面。阿列克謝耶維奇作品的思想意識和心理心情也呈現(xiàn)出多聲部的形態(tài)：既有蘇聯(lián)傳統(tǒng)的主流意識，又有“重建”時期對傳統(tǒng)思想觀念的反思；既有男性的聲音，也有女性的聲音；既有成年人的話語，也有過早成熟的孩子們的嗓音。

阿列克謝耶維奇擅長表現(xiàn)悲劇。她堅持“文學是人學”的人文傳統(tǒng)，尤其關(guān)注那些被命運忽視的小人物，《鋅皮娃娃兵》就藝術(shù)地記錄了“阿富汗戰(zhàn)斗”時期，參戰(zhàn)小人物的苦痛經(jīng)受與獨特感受。茨威格談到以陀思妥耶夫斯基為代表的俄羅斯古典文學時，說其有一種獨特的苦難審美。阿列克謝耶維奇將這種文學傳統(tǒng)延長到20世紀對災難的審美，“災難審美”的苦難文學成了她創(chuàng)作的新題材。不能遺忘卻被世界忽視的、深受切爾諾貝利災難影響的白俄羅斯人的凄涼境遇，催生了她筆下的《切爾諾貝利的祈禱》。這部紀實作品幾乎是阿列克謝耶維奇深度采訪的記錄，她那感傷的記述和感慨最終都歸結(jié)為一曲現(xiàn)代哀歌，一首人類核時代的《安魂曲》。

阿列克謝耶維奇有足夠的自信：“我們很快就會遺忘二十或五十年前的我們是什么樣子。但我的作品由上千人的聲音、命運、生活與存在的碎片所組成；每本書都花費三到四年之久，我的‘編年史’容納了幾代人?！薄八囆g(shù)可能撒謊，但是紀錄永久不會?！彼墨@獎，意料之外，卻是情理之中。（有刪改）相關(guān)鏈接①1986年4月26日，烏克蘭境內(nèi)的切爾諾貝利核電站4號核反應堆發(fā)生爆炸，引發(fā)恐怖的核事故。該事故被認為是歷史上最嚴峻的核電事故，切爾諾貝利城因此被廢棄。（摘自“百度百科”）②阿列克謝耶維奇制造了一個將在全世界得到回響的文學門類，必將掀起證人與證詞涌現(xiàn)的浪潮，“她早應當?shù)弥Z貝爾文學獎了”。（徐鵬遠《口述史，成就了這位“丘吉爾其次”》）③她的書中從不選用特殊的英雄人物，而對于那些在以往的軍事文學中很少講到的，人在戰(zhàn)斗中、在丟失理智時會變成什么樣，則用完了筆墨。（孫若茜《文學獎：在新聞和小說之間》）(l)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．作為白俄羅斯作家中的佼佼者，阿列克謝耶維奇在寫作中追求高產(chǎn)，而擅長表現(xiàn)俄羅斯和蘇聯(lián)歷史上發(fā)生的重大大事。

B．《我是女兵，也是女人》、《最終的證人》、《鋅皮娃娃兵》等作品接受紀實手法，以獨特的視角來表現(xiàn)戰(zhàn)斗母題，記錄戰(zhàn)斗的殘酷以及一般人的苦難經(jīng)受。

C.上世紀80年月，蘇聯(lián)進入所謂“重建”時期，受時代氛圍的影響，阿列克謝耶維奇放棄了現(xiàn)實主義寫作傳統(tǒng)，選擇了紀實文學。D．由于描寫特殊的英雄人物并不能真實地反映戰(zhàn)斗的殘酷與凄慘，所以阿列克謝耶維奇的作品往往以小人物甚至是孩子為寫作對象。E．阿列克謝耶維奇將俄羅斯古典文學的苦難審美延長到20世紀對災難的審美，創(chuàng)作了反映核災難中白俄羅斯人凄涼境遇的《切爾諾貝利的祈禱》。(2)請結(jié)合材料，簡要概括阿列克謝耶維奇的作品的“復調(diào)性特征”。（6分）(3)本文在介紹阿列克謝耶維奇的寫作狀況時，為什么要反復提及俄蘇文學的創(chuàng)作傳統(tǒng)？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）(4)為什么說阿列克謝耶維奇獲得諾貝爾義學獎是“情理之中”？請結(jié)合材料淡談你的理解。（8分）第Ⅱ卷（表達題共80分）四、語言文字運用（20分）12．依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()（3分）

①當年在軍中，老長官雖不富有，對我們卻能________，讓我們這些新兵感到無比暖和。②美伊戰(zhàn)斗發(fā)生后，世界各地都有善心人士_________，救助受到戰(zhàn)火摧殘的孩童。③在我國歷史上，曾消滅過不少儒商，他們躬行勤勞儉樸、誠懇不欺、_________、崇尚教化、“君子富，好行其德”的儒家之道，頗受社會的敬重和贊揚。A.樂善好施

慷慨解囊

解衣推食B.解衣推食

樂善好施

慷慨解囊C.樂善好施

解衣推食

慷慨解囊D.解衣推食

慷慨解囊

樂善好施13.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A．日本內(nèi)閣要員前往“靖國神社”為東條英機等戰(zhàn)犯招魂的反動行徑，對于飽受侵略戰(zhàn)斗禍害的中國人民和其他亞洲國家人民是不能容忍的。B．《平凡的世界》不僅是一個呈現(xiàn)在人們眼前的小說世界，路遙筆下的人物猶如生活在我們中間，而且還打開了一扇精神世界的大門，人生格局就此轉(zhuǎn)變：空闊、寬容、堅硬、松軟、寫實。C．中心電視臺自從1983年成功地舉辦了第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會之后，在此后的二十多年間，看春晚就像貼春聯(lián)、吃餃子一樣，成為中國特有的“春節(jié)文化現(xiàn)象”。D．科學工作者需要有開闊的心胸,就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行相處也應坦誠相待,精誠合作。14.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）

僅憑“老人”“摔倒”“女高校生”“查找證人”等字眼，就拼接符合想象的“真相”，得出“扶人被訛”的定論。這樣的思維定式到底從何而來？部分源于“蛇咬效應”，也源于并不行靠的“閱歷”。

，卻簡潔因其戲劇性而被刻意放大，造成“扶人被訛”已是常態(tài)的輿論氛圍。殊不知，有些喧囂一時的“扶人被訛”大事，也有結(jié)局逆轉(zhuǎn)的狀況發(fā)生。A．現(xiàn)實生活中，扶人被訛的案例雖然不是個例B．由此看來，扶人被訛的案例在現(xiàn)實生活中雖然僅是個例C．現(xiàn)實生活中，確有扶人被訛的案例，但相對而言僅是個例D．我們也?？吹椒鋈吮挥灥膫€別案例在現(xiàn)實生活中發(fā)生15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密。每處不超過10字。（6分）

一個國家①________，相當一部分取決于這個國家是否達到肯定的人口適度增長率?！斑m度人口”理論的創(chuàng)始人、英國經(jīng)濟學家坎南認為，一個國家或區(qū)域在任何時期都存在一個經(jīng)濟上的最大收益點，當勞動力超過或少于這個量時，②________。處于“最大收益點”的人口，③________。調(diào)整生育政策的動身點和落腳點，就是爭辯和查找我國現(xiàn)階段的“適度人口”，通過政策引導達到最大收益。16．請觀賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當?shù)臉祟}(10個字以內(nèi)，不得以“無題”為標題），并寫出漫畫的寓意。（5分）=1\*GB3①漫畫標題（2分）=2\*GB3②說說你對漫畫寓意的理解。（3分）五、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以暖和的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客供應新穎健康的油條，被網(wǎng)友贊揚為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院探望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞一幅貴重名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是有意的，因此僅備案而未報案，期望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。沈陽二中2021—2022學年度下學期期中考試高一（18屆）語文試題答案1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.（1）正趕上（皇帝）讓天下百官來朝拜，王廷奏請皇帝嚴禁饋贈，斟酌道里的費用，以警戒官場的邪惡，恢復民力。(“朝覲:讓……來朝拜”“儆:懲戒、警戒、警告”“蘇:恢復”)（2）給事中周蕓、御史李純樸為張齊的事申訴，稱王廷、毛愷阿諛徐階的心愿，給無罪者羅織罪名。(訟:為……申訴（申辯）”、“阿:阿諛、討好”、“羅織:編造、編織”)8.（5分）示例1.視覺和聽覺的結(jié)合（2分）。第一二兩句寫清寂的秋野上飄飛起數(shù)不完的枯蓬，寒冽的水池邊漂移著靜靜的萍藻，是視覺描寫；第三四兩句寫時時振響樹條的蕭蕭風聲和紛紛飄墜的瑟瑟霜葉，是聽覺描寫。兩者相結(jié)合，加深感受，使人猶如身臨其境。（3分）示例2.寓景于情，借景抒情。（2分）枯蓬和萍藻在天地間，在水池中是飄浮不定的，詩人借這兩種意象表達了對遠方友人在人世間流徙不定的關(guān)切和牽掛。借風聲和落葉聲，營造出凄冷悲涼的氛圍，表現(xiàn)出詩人輾轉(zhuǎn)不眠的孤寂以及對友人到來的一種期盼。（3分）示例3.詞語上的回環(huán)反復（2分）。這兩聯(lián)都運用了句