公務(wù)員面試真題綜合分析

綜合分析１、談?wù)勀銓?duì)于“狼爸”、“虎媽”教育方式的看法。談?wù)勀銓?duì)于“狼爸"、“虎媽"教育方式的看法.【試題類(lèi)別】綜合分析之社會(huì)現(xiàn)象【考查要素】綜合分析能力【思路點(diǎn)撥】考生在分析綜合分析之新生社會(huì)現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)，需利用辯證思維，能夠理性客觀地對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，包括其合理之處和不合理之處.并能夠分析現(xiàn)象產(chǎn)生背后的背景和深層次原因,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),體現(xiàn)自身良好的綜合分析能力?！緟⒖即鸢浮俊袄前帧薄ⅰ盎尅彪S著媒體的報(bào)道,名揚(yáng)大江南北。他們所宣揚(yáng)的極端的教育方式也引發(fā)了社會(huì)各界的討論，有人宣揚(yáng)支持,有人抨擊反對(duì)。支持者認(rèn)為“狼爸虎媽”的教育成果還是很“顯著"的，孩子紛紛進(jìn)入名校,這是多少家長(zhǎng)、多少孩子們的愿望；反對(duì)者則認(rèn)為“狼爸和虎媽”的教育方式完全是一種“棍棒”教育，是早已經(jīng)被淘汰、被否定的教育方式，是不利于孩子們健康成長(zhǎng)的教育方式。出現(xiàn)這樣的爭(zhēng)議我認(rèn)為是很正常的，每個(gè)人對(duì)于成功教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是不同的，自然認(rèn)定的教育方式也是不同的。而我們所需要思考的是“狼爸虎媽"產(chǎn)生的喧鬧的背后所隱含的廣大家長(zhǎng)們對(duì)于如何教育孩子的迷茫,以及目前我們國(guó)家教育體制、教育方式的不完善。首先，對(duì)于題目中提到的“狼爸虎媽”極端的教育方式，我認(rèn)為需要客觀公正地看待。這種教育方式的一個(gè)特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”,由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線,并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，達(dá)到既定的教育目的.雖看似“暴力、專(zhuān)制”，卻也隱含了“狼爸虎媽"對(duì)于孩子們的關(guān)心和對(duì)于孩子們成才的重視。但是這種教育方式的弊端還是非常明顯的,雖然教育的結(jié)果表面上看起來(lái)是成功的，孩子們進(jìn)入了名校,但是決不能因此去宣揚(yáng)和推廣.因?yàn)檫M(jìn)入名校并不是斷定一種教育方式是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！袄前只?的教育方式是否真正獲得了成功還需要時(shí)間的驗(yàn)證。其次，我們也應(yīng)該看到“狼爸虎媽"之所以受到有很多家長(zhǎng)的追捧，主要原因是大家對(duì)于成功教育的判定標(biāo)準(zhǔn)就是考高分、進(jìn)名校，根本原因則是應(yīng)試教育在中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。這種影響造成高校招錄以分?jǐn)?shù)為主,學(xué)校也是以育知為本，著力于提高學(xué)生的考分，家長(zhǎng)們更是“擇校成風(fēng)”,盲目追求名校，對(duì)于孩子們的全面發(fā)展時(shí)極其不利的。我國(guó)政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的弊端并推行了一系列改革措施。２01０年國(guó)家頒發(fā)的《教育規(guī)劃綱要》提出各地要堅(jiān)持“以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育”的教育理念,促進(jìn)孩子“德智體美勞”全面發(fā)展,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)成才。這種教育理念的提出為各地的教育改革提供了大方向，為各級(jí)教育部門(mén)提出了工作的基本要求。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)把思想品德教育、素質(zhì)教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、法制觀念和公民意識(shí)教育，把“德育為先”、“推進(jìn)素質(zhì)教育”落到實(shí)處;廣大的教育工作者應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念，掌握合理的教育方式,能夠在尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，尊重他們的人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上來(lái)幫助他們、要求他們、因材施教;家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展.在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專(zhuān)業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；總之，社會(huì)各界都需要認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)培養(yǎng)優(yōu)秀下一代的責(zé)任感,共同努力,為青少年健康成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)氛圍,幫助孩子們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，保障其健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才，提升我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力.2、城管清理無(wú)證小攤販,群眾有同意也有反對(duì)，對(duì)此你怎么看？城管清理無(wú)證小攤販,卻對(duì)居民日常生活起居造成不便，群眾有同意也有反對(duì)，反對(duì)者反映城管在盲目執(zhí)法,對(duì)此你怎么看?【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)【考查要素】考察考生的綜合分析能力?！舅悸伏c(diǎn)撥】先分析事件的背景，再對(duì)題目中的言論進(jìn)行分析，提出對(duì)策.【參考答案】在城市管理中，城市“面子”和商販、老百姓的“肚子”有時(shí)是矛盾的，城管作為維護(hù)市容的群體，與市民日常生活密切相關(guān)，同時(shí)也是一個(gè)經(jīng)常深陷輿論漩渦，被指責(zé)、期望較多的群體。一方面，清理無(wú)證小攤販?zhǔn)浅鞘泄芾淼男枰?。無(wú)證小攤販直接影響了市容的美觀和城市的衛(wèi)生，大量的小攤販聚集在城市交通要道和行人出沒(méi)的人行道上，影響了市民出行，造成交通阻塞、引發(fā)交通事故。過(guò)期變質(zhì)的食物會(huì)侵犯消費(fèi)者的利益，甚至?xí)l(fā)社會(huì)問(wèn)題.而清理無(wú)證小攤販可以減輕和避免以上問(wèn)題的發(fā)生，有助于城市管理。但另一方面，清理小攤販也帶來(lái)一些不良影響。一是給城市居民生活帶來(lái)一定程度的不便，靈活便利的小攤販可以幫助居民解決一些與日常生活息息相關(guān)的事務(wù);二是不利于小攤販謀生。小攤販主要是由城市低收入者、下崗職工、農(nóng)村流動(dòng)人口組成的,他們都是從社會(huì)各階層分離出來(lái)的弱勢(shì)群體,既無(wú)固定收入來(lái)源、又沒(méi)有社會(huì)基本生活保障,生存是他們最為迫切的需求；三是少數(shù)城管人員管理方式簡(jiǎn)單粗暴,容易引起社會(huì)矛盾激化，也容易帶來(lái)群眾不滿,有損政府的公信力。因此我認(rèn)為,清理小攤販雖有著城市管理的合理與必要性，但不能一刀切，不能只管制不考慮群眾的生活便利和小攤販的生存需求.否則僅僅是實(shí)現(xiàn)了在公共權(quán)利高壓之下的“城市美觀"，這不符合我國(guó)的國(guó)情，更不符合政府的服務(wù)職能。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)加以改善：第一,作為城市管理者要有一顆寬容的心,政府在承擔(dān)管理職能的同時(shí)需要加大服務(wù)職能。建設(shè)部副部長(zhǎng)仇保興以日本著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家青木昌彥的觀點(diǎn)指出,“一些不入流的經(jīng)濟(jì)形式，卻是多姿多彩的經(jīng)濟(jì)馬賽克。"他因此主張城市發(fā)展的多樣性，并明確認(rèn)為,小商小販也是城市多樣性的組成部分，城市對(duì)他們的態(tài)度應(yīng)該更加寬容,在周末等合適的時(shí)間甚至可以放開(kāi)管制.而政府尤其是城管人員也要以更寬容的立場(chǎng)、更合法的手段、更耐心的態(tài)度來(lái)對(duì)待小攤販，杜絕暴力執(zhí)法行為。第二，對(duì)小攤販實(shí)行規(guī)范化管理.比如實(shí)行分時(shí)、分地、分類(lèi)限制，加強(qiáng)日常管理，實(shí)行許可證制度，將各類(lèi)違章行為消滅在萌芽狀態(tài).對(duì)于市區(qū)個(gè)別區(qū)域，確實(shí)沒(méi)有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和空閑場(chǎng)地、群眾又對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品有迫切需求的,在不妨礙交通、不噪音擾民的前提下，設(shè)置臨時(shí)農(nóng)副產(chǎn)品銷(xiāo)售點(diǎn)，或者劃定專(zhuān)門(mén)的攤販集貿(mào)區(qū),允許流動(dòng)商戶自由進(jìn)入,盡最大努力保證各取所需、實(shí)現(xiàn)和諧共贏。第三，加大對(duì)于執(zhí)法部門(mén)的管理和監(jiān)督,如建立服務(wù)的問(wèn)責(zé)制,政府要對(duì)服務(wù)的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，發(fā)現(xiàn)暴力執(zhí)法的公務(wù)員要進(jìn)行懲罰并公示大眾。重視對(duì)政府和公務(wù)員的監(jiān)督，尤其是發(fā)揮群眾監(jiān)督的力量,這樣問(wèn)責(zé)才能真正落到實(shí)處。第四，政府在出臺(tái)相關(guān)政策前要重視群眾的意見(jiàn)，開(kāi)展群眾評(píng)議，廣泛征求民意。只有這樣,政府的行為才是真正為老百姓服務(wù)的，才不會(huì)在施行中遭致抵觸與反對(duì)。比如在清理小攤販之前,通過(guò)召開(kāi)義務(wù)監(jiān)督員座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)卡、設(shè)置舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話、在門(mén)戶網(wǎng)站測(cè)評(píng)等方式,廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，確定一個(gè)更科學(xué)更人性化的攤販整改方案，而不是一刀切的清理。在整改過(guò)程中，也要注意和群眾、攤販開(kāi)展“面對(duì)面交談、心貼心溝通”活動(dòng)，宣傳整改原則、提供法律咨詢、傾聽(tīng)群眾的反饋等等?？傊挥性谧鹬孛褚獾那疤嵯?通過(guò)對(duì)小攤販進(jìn)行適當(dāng)、人道的管理，才能建設(shè)一個(gè)各種利益和諧共處的美麗城市.３、中國(guó)社科院有個(gè)教授在“微博"上發(fā)起了“打拐"的活動(dòng)，中國(guó)社科院有個(gè)教授在“微博”上發(fā)起了“打拐”的活動(dòng)，社會(huì)各階層反響強(qiáng)烈，公安部門(mén)也積極參與,收到一定的效果,更有人大代表表示要將此列為提案。你如何看待這個(gè)現(xiàn)象，這對(duì)政府機(jī)關(guān)的工作有何啟示.【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)【考查要素】考核考生判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及考生與職位的匹配性?！军c(diǎn)撥思路】首先，簡(jiǎn)單闡述這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的背景,并進(jìn)行立場(chǎng)方面的表態(tài),對(duì)題中的“微博打拐"行為給予基本的評(píng)判；其次，分別論證這種現(xiàn)象的合理與不合理之處,對(duì)于正面積極的現(xiàn)象,我們一般是談意義、談價(jià)值。但如果存在不良影響或執(zhí)行中出現(xiàn)問(wèn)題,可以談?wù)勎：?，并?jiǎn)要分析原因。再次，針對(duì)前面的分析提出切實(shí)可行的解決方法和完善措施,從宏觀和微觀層面來(lái)列舉對(duì)策。最后可結(jié)合公務(wù)員自身工作職責(zé)和特點(diǎn)加以提升,或聯(lián)系相關(guān)理論熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)升華?！緟⒖即鸢浮恐袊?guó)社科院的一名教授在“微博"上發(fā)起了“打拐"活動(dòng)，受到了社會(huì)各階層的積極響應(yīng)，這充分說(shuō)明了在信息科技比較發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們利用信息手段解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的一種嶄新渠道，我認(rèn)為是有著巨大的積極意義的。第一,公安部分的積極響應(yīng),這說(shuō)明“微博打拐”的倡議確實(shí)符合工作實(shí)際，能夠在擴(kuò)大其打拐影響力的同時(shí)，更能借助于網(wǎng)絡(luò)巨大的傳播效應(yīng)達(dá)到民眾舉報(bào)、監(jiān)督的良好效應(yīng)，有助于提高偵破案件的效率,保障被拐家庭的切身利益，達(dá)到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的目的.第二,人大代表表示要將此舉列為提案，這充分說(shuō)明了這項(xiàng)措施也得到了政府工作人員的認(rèn)可和青睞，我認(rèn)為，一項(xiàng)好的措施必須要有效落實(shí),才能取得預(yù)期的效果。同時(shí)，一項(xiàng)好的措施,只有進(jìn)行推廣和普及，才能達(dá)到不可預(yù)估的效應(yīng)，因此，我認(rèn)為非常有必要在兩會(huì)上作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行提案說(shuō)明。第三,信息時(shí)代應(yīng)用信息手段解決問(wèn)題,我認(rèn)為是大勢(shì)所趨.利用“微博打拐”可以擴(kuò)大打擊范圍,還可以有效發(fā)揮公眾的力量，對(duì)犯罪分子進(jìn)行追蹤、檢舉、提供線索，這就有效地解決了公安機(jī)關(guān)線索不足的困境。通過(guò)此事，我認(rèn)為對(duì)于政府機(jī)關(guān)的工作方式起到了非常好的促進(jìn)作用.我們也可以從中總結(jié)幾條有益的啟示，在實(shí)際的政府工作過(guò)程中加以運(yùn)用：第一,要善于利用現(xiàn)代化的信息手段，創(chuàng)新我們的工作方式和方法,適應(yīng)信息化社會(huì)給執(zhí)政帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)，迎接越來(lái)越復(fù)雜多元、越來(lái)越自主開(kāi)放的社會(huì)形勢(shì)。如已經(jīng)出現(xiàn)的“微博公文”、“領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)微博”、“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政"、“微博反腐”等等,都是一個(gè)非常好的開(kāi)端。第二，我們要在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新,借助于網(wǎng)絡(luò)去傾聽(tīng)群眾的心聲，收集群眾的反饋,了解群眾的需求，拉近與民眾之間的距離,更多的是借助于網(wǎng)絡(luò)更快地為人民解決問(wèn)題,這才是我們工作的根本。在這個(gè)過(guò)程中尤其要避免出現(xiàn)流于形式的不良現(xiàn)象，只有這樣，才能更好地為人民群眾服好務(wù)、辦好事.第三,高度重視網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督力量，微博雖小,但是這種新興的社交工具卻為公眾提供了一種展示平臺(tái)、一個(gè)輿論陣地，能夠更好地有利于公眾真正監(jiān)督官員，同時(shí)也監(jiān)督社會(huì)上其他不良現(xiàn)象，督促政府及時(shí)出臺(tái)政策加以改善。第四,在執(zhí)政中越來(lái)越多使用信息化手段的同時(shí),我們也要注意控制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,做到未雨綢繆。對(duì)網(wǎng)絡(luò)加大監(jiān)管力度，及時(shí)鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，?duì)網(wǎng)路上出現(xiàn)的負(fù)面事件應(yīng)對(duì)迅速，對(duì)不實(shí)報(bào)道和虛假信息及時(shí)調(diào)查澄清，避免網(wǎng)絡(luò)謠言或不實(shí)消息在社會(huì)上蔓延.最后,我認(rèn)為將來(lái)不論是各行各業(yè),我們都要堅(jiān)持這種與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新精神,堅(jiān)守個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)自己的努力，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。4、給定有關(guān)GDP增速的材料,談?wù)勀銖闹械玫绞裁措[含的信息?材料分析題，主要是給了你很長(zhǎng)的一段材料,主要涉及GＤＰ增速，普通民眾和富豪的收入增幅，科教文衛(wèi)事業(yè)占財(cái)政支出的比例,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的比例，稅收收入等等。要你答的是從中得到什么隱含的信息?！驹囶}類(lèi)別】綜合分析類(lèi)【考查要素】考核考生判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及考生與職位的匹配性.【點(diǎn)撥思路】首先，闡述這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的背景,進(jìn)行判斷表態(tài);其次,分層論證這種的合理與不合理之處，最后綜合得出隱含的信息和結(jié)論。【解析引導(dǎo)】通過(guò)這道題目，雖然我們沒(méi)有材料的具體數(shù)據(jù)，但是不難看出，這個(gè)題目考查的要點(diǎn)一是圍繞比較熱的“十二五”期間的GDP增速問(wèn)題;二是我國(guó)財(cái)政收入用于不同領(lǐng)域所支出的比例，與西方國(guó)家的對(duì)比分析；三是最新的稅率調(diào)整，對(duì)我國(guó)稅收收入的影響，在與西方國(guó)家對(duì)比后得到的啟示.那么通過(guò)這幾個(gè)考查點(diǎn)，我們不妨就從這三個(gè)方面逐一分析一下:第一,關(guān)于GＤP的增長(zhǎng):在我國(guó)ＧＤP總量成為世界第二的背景下來(lái)談ＧDP,要注意以下幾點(diǎn)：一是人均GDP較低,人民生活水平的提升速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于GＤP增長(zhǎng)速度;二是地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距大,并非所有人都享有了改革開(kāi)放的成果，且易帶來(lái)社會(huì)矛盾激化;三是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的問(wèn)題,近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展還是以高耗能、勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主,以投資與外需為主。因此“十二五規(guī)劃綱要”提出了從高碳向低碳、從外需向內(nèi)需、從國(guó)富到民富這一核心思想轉(zhuǎn)變?！笆濉逼陂g,我國(guó)打破了原有的GＤＰ論,把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精力主要集中到內(nèi)需主導(dǎo)、消費(fèi)拉動(dòng)、科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、民生優(yōu)先、共建共享的軌道上來(lái)，這使“十二五"真正成為發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期,這也讓我們看到了我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的力度和決心，這項(xiàng)舉措將使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的同時(shí),更加能夠獲得可持續(xù)發(fā)展的漸進(jìn)效應(yīng)。第二，關(guān)于財(cái)政支出比例：題目當(dāng)中之所出現(xiàn)了我國(guó)財(cái)政收入用于不同領(lǐng)域、支出比例與西方國(guó)家的財(cái)政支出領(lǐng)域和比例的數(shù)據(jù)對(duì)比,可能是想說(shuō)明，我國(guó)在這個(gè)方面與西方國(guó)家相比，還存在一定的欠缺和不足、眾所周知,我國(guó)當(dāng)前的科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到讓改革開(kāi)放的成果全民能夠共享的效果,社會(huì)不公平現(xiàn)象還普遍存在,與西方國(guó)家相比,我國(guó)科教文衛(wèi)事業(yè)的整體水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，這也不得不引起我們的思考，我們要大力發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè),最重要的是加大財(cái)政投入的比例和力度，向落后地區(qū)傾斜,只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義，才能保證人民群眾的切身利益。對(duì)于為了片面追求政績(jī)的一些面子工程的開(kāi)支，我們要加大整治力度，財(cái)政來(lái)源于人民，我們也要回饋于人民,這才是工作之根本。第三,關(guān)于稅率:我國(guó)稅率剛剛進(jìn)行過(guò)大幅度的調(diào)整,此題可談一些積極的意義和影響,雖然在不了解西方在稅收收入的實(shí)際數(shù)據(jù)對(duì)比的時(shí)候,我們不知道是該從正面還是負(fù)面去分析和論證這一現(xiàn)象，但作為考生應(yīng)該注意到稅率問(wèn)題在我國(guó)既有著２０11年的個(gè)稅改革，又有著需要政府繼續(xù)調(diào)整改善的方面。因此，考生可以從正反兩面進(jìn)行論證。而不管題目中的信息是什么，我們?cè)诜治霰緡?guó)稅率的時(shí)候始終要牢記一個(gè)原則：政府不僅要做好財(cái)政這塊蛋糕，最重要的是分好這塊蛋糕。答題時(shí)可以對(duì)我國(guó)稅收收入的變化上進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,中西方國(guó)家的稅收收入的比重并不是需要特別予以強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),而應(yīng)該看到本質(zhì)問(wèn)題:即我國(guó)通過(guò)稅率調(diào)整,實(shí)現(xiàn)收入分配制度的改革、通過(guò)稅率調(diào)整來(lái)推動(dòng)社會(huì)公平和進(jìn)一步保障民生等等.考生在作答的時(shí)候,以此立場(chǎng)并結(jié)合具體材料來(lái)分析，便能體現(xiàn)答題的高度與深度。５、熱門(mén)事件在網(wǎng)上有很多簡(jiǎn)練的熱詞,對(duì)于熱詞有什么看法?對(duì)社會(huì)上的熱門(mén)事件,在網(wǎng)上有很多簡(jiǎn)練的熱詞，對(duì)于熱詞有什么看法？【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)之社會(huì)現(xiàn)象【考查要素】綜合分析能力【解題思路】這是一道綜合分析類(lèi)題目,要求考生談?wù)剬?duì)熱詞的看法，這是一種要求考生全面分析問(wèn)題的考查形式，因此在答案中應(yīng)當(dāng)包含考生對(duì)于熱詞的態(tài)度,能夠辨證看待熱詞的影響，深入分析其產(chǎn)生的原因,全面闡述自己對(duì)于熱詞的看法?！緟⒖家c(diǎn)】在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的成長(zhǎng)之下,網(wǎng)絡(luò)信息更新的速度到了常人難以想象的地步。隨之而來(lái)的是近些年網(wǎng)絡(luò)熱詞的不斷產(chǎn)生，比如打醬油、富二代、躲貓貓這些詞語(yǔ)只有幾個(gè)字,但在詞語(yǔ)后面卻深入反應(yīng)了一種社會(huì)現(xiàn)象。就網(wǎng)絡(luò)熱詞本身而言，它是多元的:從內(nèi)容來(lái)說(shuō),既有針砭時(shí)弊的，也有弘揚(yáng)正氣的，既可直指國(guó)計(jì)民生的大事,也不排斥細(xì)枝末節(jié)的小事；從形式來(lái)看,既有符合語(yǔ)言規(guī)范和發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新，也有隨心所欲、興之所至的“編造"；而在品位方面，則更是集合了高雅、平淡乃至低俗等各種“品類(lèi)”．因此,我們應(yīng)當(dāng)辨證地看待網(wǎng)絡(luò)熱詞這一社會(huì)現(xiàn)象.第一,網(wǎng)絡(luò)熱詞反應(yīng)了網(wǎng)民的智慧,豐富了網(wǎng)民的精神文化生活.無(wú)論是傳統(tǒng)文化的博大精深，還是舶來(lái)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，熱詞在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中都以最快的速度傳播著,時(shí)不時(shí)引發(fā)大家的關(guān)注和會(huì)心一笑。第二，網(wǎng)絡(luò)熱詞是當(dāng)今社會(huì)文化的一個(gè)縮影、一面鏡子，是社會(huì)多元文化的集中體現(xiàn)。無(wú)論是面對(duì)生活上的壓力,還是在生活中的種種遭遇，以及對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞予以宣泄,精辟的熱詞直抒胸臆的將情感釋放。第三，網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn),加快社會(huì)熱點(diǎn)、新聞等的傳播速度，吸引公眾目光。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥的大量新聞熱點(diǎn)，熱詞的出現(xiàn),使一些具有代表性的事件從眾多的信息中脫穎而出,受到公眾的廣泛關(guān)注,也形成對(duì)政府的監(jiān)督。但我們同時(shí)要看到熱詞大量涌現(xiàn)也可能帶來(lái)一些問(wèn)題,包括:第一，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)熱詞所反映的社會(huì)問(wèn)題集中在那些有損于社會(huì)正義與公平的方面時(shí)，時(shí)常具有明顯的褒貶傾向,由此在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)出很強(qiáng)的批判意識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大效應(yīng),可能造成不良影響,如控制不當(dāng)可能給社會(huì)帶來(lái)一些不穩(wěn)定因素.第二，熱詞的大量涌現(xiàn)可能會(huì)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的接受形成一定的挑戰(zhàn),尤其是正在學(xué)習(xí)階段的青少年，可能因?yàn)闊嵩~的影響在語(yǔ)言文字的規(guī)范性上受到影響.我認(rèn)為產(chǎn)生熱詞的原因有以下幾點(diǎn)：一是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的物質(zhì)需求得到基本的滿足并有了一定的保障，這才開(kāi)始注重精神方面的追求、刺激和滿足；二是人們的思想空前解放、社會(huì)氛圍寬松自由,這為熱詞的出現(xiàn)提供了很好的生存環(huán)境；三是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所提供的巨大便利,網(wǎng)絡(luò)的傳播速度是驚人的，手段和形式也是多種多樣的,熱詞能夠熱起來(lái)，靠的就是網(wǎng)絡(luò)這個(gè)快捷便利的環(huán)境.四是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，熱詞成為國(guó)人參與意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)的集中表現(xiàn),也反映了調(diào)侃的社會(huì)心理和草根文化的特征。網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種客觀存在，它不僅以獨(dú)特的方式即時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們豐富的社會(huì)情感，同時(shí)也在一定程度上影響以至于改變了人們的思維和表達(dá)方式，對(duì)傳統(tǒng)文化和文字的規(guī)范產(chǎn)生了沖擊。面對(duì)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們既需要開(kāi)放胸懷，也需要理性鑒別，去粗取精,去莠存良，善加引導(dǎo),最大限度發(fā)揮其積極作用.6、你們單位有人穿著制服和群眾發(fā)生暴力事件，你怎么處理？網(wǎng)上出現(xiàn)一個(gè)貼子，你們單位有人穿著制服和群眾發(fā)生暴力事件,你怎么處理?【參考答案】第一,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作為群眾監(jiān)督的重要形式,發(fā)揮著群眾喉舌的作用，我們一定要給予重視。面對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)單位有人穿著制服和群眾發(fā)生暴力事件的帖子，如果不能及時(shí)進(jìn)行處理，這消息就會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)迅速擴(kuò)散，嚴(yán)重影響到單位在群眾心目中的形象，不利于和諧的黨群干群關(guān)系的建立。因此，對(duì)于這一事件，我作為處理事件的負(fù)責(zé)人務(wù)必要高度重視，迅速行動(dòng)起來(lái)查明真相,并本著開(kāi)誠(chéng)布公原則，說(shuō)明事實(shí)、解釋誤會(huì)的態(tài)度來(lái)公正地處理這一事件。第二，在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帖子的時(shí)候,根據(jù)其發(fā)布的時(shí)間，評(píng)估此文造成的網(wǎng)絡(luò)影響，對(duì)事態(tài)發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè).如果該貼已經(jīng)發(fā)布一段時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)上了引起了廣泛關(guān)注并造成了負(fù)面影響，我會(huì)第一時(shí)間將事態(tài)的嚴(yán)重性向上級(jí)匯報(bào),依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示做好危機(jī)公關(guān)，要直面問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任。如在政府網(wǎng)站上對(duì)此貼做出回應(yīng)，或通過(guò)新聞媒體向公眾承諾盡快查明事實(shí)，在期限內(nèi)向公眾給出交代。如果該貼發(fā)布不久,還處于傳播中的初始階段，尚未引起網(wǎng)友圍觀,那么對(duì)單位來(lái)說(shuō)，此時(shí)此刻正是解決此次網(wǎng)絡(luò)輿情事件的關(guān)鍵時(shí)期。如能對(duì)網(wǎng)絡(luò)民意高度重視,及時(shí)回應(yīng)，就可以防止事態(tài)惡化,避免成為輿論的焦點(diǎn)。我們可在網(wǎng)絡(luò)回貼,請(qǐng)求發(fā)帖人或發(fā)文管理員在事情未查清前先將帖子隱藏,待調(diào)查后再行公布；或在輿論主要擴(kuò)散地開(kāi)貼進(jìn)行解釋與溝通，不回避負(fù)面輿論，順勢(shì)引導(dǎo)，消除誤解,使公眾對(duì)政府公正解決問(wèn)題產(chǎn)生信心。同時(shí)表示會(huì)立刻調(diào)查處理，在事實(shí)尚未了解清楚前，也可先就政府的工作方法欠妥向公眾表達(dá)歉意.第三，在處理網(wǎng)絡(luò)輿論的同時(shí),我會(huì)立即對(duì)帖子所寫(xiě)事件的真實(shí)性進(jìn)行廣泛調(diào)查，如聯(lián)系發(fā)帖人,與事件中涉及到的相關(guān)人員進(jìn)行談話,向群眾調(diào)查取證,聽(tīng)取各方意見(jiàn),掌握事實(shí)真相。如果經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考證和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)帖子中反映的內(nèi)容不是事實(shí),那么我會(huì)組織召開(kāi)事件說(shuō)明會(huì)或發(fā)布會(huì),向社會(huì)大眾澄清誤會(huì)。更進(jìn)一步，如果有人蓄意造謠，惡意損害單位影響,那么我會(huì)根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，收集資料形成報(bào)告，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，追究相關(guān)人員的責(zé)任.如果經(jīng)過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)帖子內(nèi)容反映的情況屬實(shí),確實(shí)是我們單位工作人員在處理問(wèn)題時(shí)沒(méi)能按照遵守單位的規(guī)章制度，與群眾產(chǎn)生暴力沖突，那么我們會(huì)誠(chéng)懇地向群眾道歉，同時(shí)追究暴力事件相關(guān)人員的責(zé)任,維護(hù)好群眾的利益.并將最終的處理結(jié)果公之于眾,接受大眾的監(jiān)督?？傊?，在以后的工作中,各級(jí)政府應(yīng)努力擔(dān)當(dāng)起輿論監(jiān)督中的職責(zé),營(yíng)造寬松自由的輿論環(huán)境，把接受輿論監(jiān)督變成對(duì)政府的剛性要求,提升自律性和服務(wù)意識(shí)，任何時(shí)候都要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，任何時(shí)候都要以人民群眾的利益為第一位。而整個(gè)事件處理后,我也會(huì)提升自己的綜合素質(zhì)，特別是網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)能力和有效解決問(wèn)題的能力，以更好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂、為群眾服務(wù).7、村民將垃圾倒在公路旁且多次清理無(wú)效，怎么辦?如果你是村干部,村公路兩旁的居民將垃圾倒在公路旁，多次清理無(wú)效，請(qǐng)問(wèn),你對(duì)這事有什么好辦法？【試題類(lèi)型】社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考核核心】綜合分析能力【答題主線】否定+原因+對(duì)策+表態(tài)【參考答案】村民亂倒垃圾，而且多次清理無(wú)效，可見(jiàn)事情比較嚴(yán)重,作為村干部是有責(zé)任把這件事情處理好。出現(xiàn)這種情況是有原因的,“馬路經(jīng)濟(jì)”曾經(jīng)是盛行一時(shí),但其弊端在于,農(nóng)村居民集中地將房屋建設(shè)在馬路邊上，而居民生活必然會(huì)產(chǎn)生各種生活垃圾，在這種情況下，就出現(xiàn)了題目中所說(shuō)的“村公路兩旁的居民將雜物倒在公路旁，多次清理無(wú)效”的問(wèn)題。其實(shí)這里主要是環(huán)境意識(shí)方面的問(wèn)題，農(nóng)村居民對(duì)“亂丟垃圾的害處”認(rèn)識(shí)不足，常常貪方便將垃圾就近倒在公路旁.對(duì)此，如果我是村干部，首先我會(huì)以身作則，教育自己的家人和親戚朋友不亂扔垃圾，做到表率帶頭作用,黨員干部要起到模范作用。其次通過(guò)制作標(biāo)語(yǔ)、廣播、上門(mén)談心等方式增強(qiáng)對(duì)村民環(huán)保及衛(wèi)生意識(shí)的宣傳教育。再次在居民區(qū)設(shè)立相應(yīng)的垃圾回收點(diǎn)，安排農(nóng)村居民將垃圾堆放在指定區(qū)域，同時(shí)安排垃圾車(chē)每天將垃圾運(yùn)到附近的垃圾處理廠,適當(dāng)?shù)叵蜣r(nóng)村居民收取一定的垃圾處理費(fèi)。最后是形成一定的監(jiān)督處罰機(jī)制,對(duì)屢教不改的村民應(yīng)該處以一定的處罰。【名師點(diǎn)睛】題目中的社會(huì)現(xiàn)象是一種比較消極的現(xiàn)象,主要找原因，對(duì)癥下藥。８、大學(xué)為學(xué)生就業(yè)將課程縮短，你怎么看？現(xiàn)在很多大學(xué)為了學(xué)生找工作將4年課程改為3年或者3年半,剩下時(shí)間讓學(xué)生找工作，你怎么看？【試題類(lèi)型】社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考核核心】綜合分析能力和言語(yǔ)表達(dá)能力等【答題主線】表態(tài)+原因+對(duì)策【參考答案】首先我認(rèn)為不上課是不對(duì)的，作為高等教育,課時(shí)的設(shè)置是既定的，原則就是保證學(xué)生在４年的期間內(nèi)獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和本領(lǐng),但是現(xiàn)在人為地縮短時(shí)間，實(shí)際上就無(wú)法保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得，這是最大的弊端；同時(shí)現(xiàn)在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)就是知識(shí)、技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的較量，而知識(shí)含量主要就靠在學(xué)校期間積累，所以大學(xué)生切勿因?yàn)榍舐毿那卸⒄`學(xué)習(xí)，莫拿學(xué)業(yè)賭就業(yè),在未畢業(yè)之前，還是要以學(xué)業(yè)為重。之所以出現(xiàn)這樣的情況，是有其深層原因的,主要是目前就業(yè)壓力大，提前結(jié)束課程找工作可能會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)，所以學(xué)校也好個(gè)人也好就在心理上放松了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視。解決問(wèn)題的切入點(diǎn)還是應(yīng)從解決就業(yè)難入手，學(xué)校要優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改善教育體制，真正提高大學(xué)生綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)需要,從而取得社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可，從根本上解決這一問(wèn)題；同時(shí)，大學(xué)生個(gè)人要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，將功夫用在平時(shí),不斷完善自己,好的工作機(jī)遇一直在為優(yōu)秀的人準(zhǔn)備.【專(zhuān)家點(diǎn)睛】大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)目前遇到的一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,學(xué)校這樣的做法存在一定的缺陷。在對(duì)待大學(xué)生就業(yè)這一問(wèn)題上,我們還是應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)業(yè)為重，打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，這樣才能在社會(huì)中立于不敗之地。9、對(duì)于黑面包車(chē)接送農(nóng)村學(xué)生上學(xué)你有何感想？【題目】對(duì)于黑面包車(chē)接送農(nóng)村學(xué)生上學(xué)你有何感想？【參考答案】黑面包車(chē)接送農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)象，在一些交通條件比較落后的農(nóng)村普遍存在。這些小型車(chē)輛有的是非法運(yùn)營(yíng),沒(méi)有在交通部門(mén)辦理登記注冊(cè),有的甚至沒(méi)有獲得駕駛證或者車(chē)牌，加上一些司機(jī)缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德,所以在接送學(xué)生的過(guò)程中，超載超員現(xiàn)象和傷害性問(wèn)題時(shí)有發(fā)生,存在著嚴(yán)重的安全隱患。產(chǎn)生黑面包車(chē)接送農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)象的原因是多方面的,主要有以下幾個(gè)方面：第一，由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)薄弱，某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校住宿條件有限，公交系統(tǒng)還沒(méi)有覆蓋到各村，黑面包車(chē)應(yīng)運(yùn)而生,成為農(nóng)村學(xué)生上學(xué)的代步工具。第二，交通主管部門(mén)對(duì)車(chē)輛管理不夠嚴(yán)格和規(guī)范，對(duì)黑車(chē)運(yùn)營(yíng)的打擊力度不夠,這是黑車(chē)運(yùn)營(yíng)屢禁不止的主要原因。第三，黑車(chē)運(yùn)營(yíng)存在著巨大的利益空間，強(qiáng)烈的利益驅(qū)動(dòng)是一些黑車(chē)車(chē)主鋌而走險(xiǎn)的又一個(gè)不可忽視的因素。第四,一些學(xué)生家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的法律知識(shí)，安全意識(shí)淡薄,放任黑面包車(chē)的存在。要解決黑車(chē)對(duì)農(nóng)村學(xué)生帶來(lái)的不良影響，保障農(nóng)村學(xué)生上學(xué)的安全，當(dāng)前的迫切問(wèn)題就是加大財(cái)政投入，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，同時(shí)也可以采取由政府牽頭、交通部門(mén)提供車(chē)輛和管理、鎮(zhèn)政府監(jiān)管、家長(zhǎng)買(mǎi)單的方式,保障農(nóng)村學(xué)生上學(xué)安全.交通主管部門(mén)要加大對(duì)黑車(chē)運(yùn)營(yíng)的打擊懲處力度，逐步建立政府、交通、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)齊抓共管的監(jiān)督機(jī)制，堵住黑車(chē)運(yùn)營(yíng)滋生的源頭，讓黑車(chē)運(yùn)營(yíng)成為過(guò)街老鼠，建立安全有序的農(nóng)村學(xué)生交通管理機(jī)制。10、成功企業(yè)家有很多朋友,也有很多敵人,你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象?【題目】一位著名的成功企業(yè)家有很多朋友，也有很多敵人，你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？【參考答案】“一位著名的成功企業(yè)家有許多朋友，也有許多敵人。”這個(gè)現(xiàn)象給我的第一感受就是人的成功靠朋友,但也離不開(kāi)敵人。這句話告訴我們要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待朋友與敵人?！昂?nèi)存知已,天涯若比鄰”，“朋友多了路好走",這些話是很有道理的，從古至今很多的事例都證明了朋友的重要性。如果沒(méi)有好友鮑叔牙的舉薦，齊國(guó)相國(guó)管仲可能就會(huì)被埋沒(méi)，也就沒(méi)有了他輔佐齊桓公一匡天下、獨(dú)霸諸侯的功業(yè);如果沒(méi)有朋友，就不會(huì)有桃園結(jié)義三兄弟的一段佳話傳唱至今;如果不是朋友，就不會(huì)有一百零八個(gè)梁山好漢為朋友赴湯蹈火、兩肋插刀的感人故事.但一個(gè)人的成功，也離不開(kāi)敵人。如果說(shuō)朋友是無(wú)論何時(shí)都陪伴在你身邊的人，那么敵人就是無(wú)論何時(shí)都可以讓你變得堅(jiān)強(qiáng)的那個(gè)人。朋友是不能缺少的，敵人也同樣是必不可少的.有句話叫做“敵人是最好的老師”.敵人比我們強(qiáng)大時(shí)，我們很清楚自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)他，超越他,甚至還要韜光養(yǎng)晦；敵人與我們旗鼓相當(dāng)時(shí)，我們相互促進(jìn),既要防止被人吞并，又要防止唇亡齒寒；敵人弱小時(shí)，我們謹(jǐn)小慎微,不能枉自尊大.平時(shí)我們會(huì)懈怠,會(huì)自滿，而強(qiáng)敵會(huì)讓我們自強(qiáng)不息。美國(guó)前總統(tǒng)尼克松到北京,他對(duì)鄧小平說(shuō):“以前反對(duì)你們的,是你們的敵人；現(xiàn)在反對(duì)你們的，很多都是你們的朋友。"對(duì)我們個(gè)人也是一樣，一個(gè)人一生難免有許多朋友和敵人，有時(shí)候敵人可以在一個(gè)人得意時(shí)變成朋友，有時(shí)候朋友卻可以在一個(gè)人失意時(shí)變成敵人。我認(rèn)為，對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，要把群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要把領(lǐng)導(dǎo)、同事作為朋友。大家要相互學(xué)習(xí),提高工作能力，為人民群眾辦實(shí)事;要把平時(shí)工作的失誤和自己的缺點(diǎn)當(dāng)作敵人,時(shí)刻保持警惕,不斷提高自己。1１、有人說(shuō)能力是多方面的，但先要自我反省.你如何看?有人說(shuō)能力是多方面的，但先要自我反省。你如何看？【解析】社會(huì)觀點(diǎn)類(lèi)【此題考核核心】綜合分析能力和辯證思維能力【參考答案】這句話的意思是說(shuō)人的能力是多方面的，我們有各種能力，如語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力等等,但是這些能力是否真正的對(duì)我們工作、學(xué)習(xí)有用,我們要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)的方式就是通過(guò)自省來(lái)完成。我認(rèn)為這句話是有一定道理的，在我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中需要多種多樣的知識(shí)技能和能力,這些能力有的是明顯的，有的是隱形的，但是關(guān)鍵是我們必須對(duì)我們的能力有一個(gè)清醒和正確的認(rèn)識(shí),既不能盲目自大，也不能妄自菲薄。只有在了解自己能力的前提下,我們才能夠更好的發(fā)揮我們的能力。如何認(rèn)識(shí)自己的能力也是非常關(guān)鍵的，我們可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),也可以通過(guò)自省來(lái)實(shí)現(xiàn).無(wú)論如何，我們必須把自己的能力和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮自己的聰明才智.作為一名公務(wù)員，我一定會(huì)在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、溝通能力等多個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，既不斷的提高自己，豐富自己,使自己具有多方面的能力，又保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),學(xué)會(huì)自我反省,自我提高,爭(zhēng)取做一名讓組織放心、領(lǐng)導(dǎo)信任、群眾滿意的公務(wù)員.12、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“舉重若輕”和“舉輕若重"這兩種工作方法的看法.薄一波同志問(wèn)周恩來(lái)總理，對(duì)于鄧小平和劉伯承兩位同志他們的工作方法有什么評(píng)價(jià)，周恩來(lái)總理說(shuō)：“鄧小平同志做工作是舉重若輕,而劉伯承同志是舉輕若重”.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“舉重若輕"和“舉輕若重”這兩種工作方法的看法?！驹囶}類(lèi)型】智能型題【考核核心】綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力【答題主線】分別分析+綜合闡述【參考答案】我對(duì)這兩句話是這樣看待的：舉重若輕比喻能力強(qiáng)，能夠勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題.在工作中他強(qiáng)調(diào)的是擺正心態(tài),敢于面對(duì)困難。學(xué)會(huì)舉重若輕,前提是具備舉重的實(shí)力。實(shí)力與舉重的要求相去甚遠(yuǎn)，心中自然就有很大的壓力，無(wú)論怎樣也學(xué)不來(lái)舉重若輕.而在具備舉重的實(shí)力后，是否能舉起重來(lái),還取決于其心理素質(zhì)。以平和的心態(tài)直面重任，笑對(duì)難關(guān)，從而臨危不亂，在心平氣靜之中作出驚人之舉.否則,即使可以完成的任務(wù)、本來(lái)可以克服的困難，卻因心慌意亂而處置不當(dāng)，終致功敗垂成。當(dāng)然，舉重若輕的最終目的是更好地舉重,而非棄重.因此，不可將其誤解為“舉重若無(wú)”,完全不把重任或困難當(dāng)回事,消極面對(duì),也是難當(dāng)重任的。只有在戰(zhàn)略上藐視“重"，在戰(zhàn)術(shù)上重視“重”，才算領(lǐng)悟到舉重若輕之真諦.與舉重若輕不同，舉輕若重要求人們重視小事，把小事當(dāng)大事做好。有人不滿于自己平凡的崗位，認(rèn)為自己從事的工作太瑣碎，難以作出大成績(jī)來(lái)。其實(shí)不然。平凡瑣碎的工作也能鍛煉人、造就人.水電工徐虎，售票員李素麗,之所以得到人民群眾的厚愛(ài)，就是因?yàn)樗麄兙ぞI(yè)業(yè)做好分內(nèi)的小事，在平凡崗位上創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)。從小事與大事的關(guān)系來(lái)看，任何大事都是由若干小事構(gòu)成的,小事做不好,干大事也不能成功.學(xué)會(huì)了舉重若輕，就會(huì)覺(jué)得大事不大，變壓力為動(dòng)力,以良好的心態(tài)做好大事；學(xué)會(huì)了舉輕若重，就會(huì)感到小事不小,老老實(shí)實(shí)做好小事。大事小事都能做好,還有什么做不到呢?作為公務(wù)員，處理的工作往往涉及公眾利益,舉重若輕,保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問(wèn)題上極端偏頗，而舉輕若重是做好一切工作的客觀要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事,以責(zé)任心和熱誠(chéng)去完成每一件工作,才是一個(gè)合格稱(chēng)職的公務(wù)員?！緦?zhuān)家點(diǎn)睛】舉重若輕和舉輕若重是從兩個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)工作的態(tài)度，一個(gè)是胸有成竹,舉重若輕，保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問(wèn)題上極端偏頗，同時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事，以責(zé)任心和熱誠(chéng)去完成每一件工作,做到舉輕若重。13、初中文憑的技工通過(guò)努力轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)型人才，對(duì)你有什么啟示?中鐵企業(yè)的一名技工是初中文憑，但在工作中苦干,由一名技術(shù)型人才轉(zhuǎn)為一名知識(shí)型人才,這個(gè)例子對(duì)成才有什么啟示？【試題類(lèi)型】社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考核核心】綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力【答題主線】破題+分別論述＋表態(tài)【參考答案】這樣的例子在我國(guó)不乏其人，這個(gè)例子對(duì)我們成才至少有以下幾點(diǎn)啟示:首先,人的成才道路有多種多樣，“條條大路通羅馬”,當(dāng)我們?cè)谌松凸鹊臅r(shí)候一定要堅(jiān)定成功的信念,這條路走不通我可以走另外一條路,總有一條適合自己成功的人生道路,只是我們還沒(méi)有找到而已。其次,無(wú)論我們選擇什么樣的人生道路，成才之路也并非一蹴而就的,需要我們發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏，知難而上，一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干的老黃牛精神。再次，成才需要有明確的目標(biāo),只有目標(biāo)明確，我們才有動(dòng)力，才有方向，才會(huì)成功.還有,成才是有階梯性的,而且是可以在不同領(lǐng)域變換。最后，成才也需要我們國(guó)家的政策支持,而且要符合社會(huì)的需求,21世紀(jì)是知識(shí)時(shí)代,我們只能把握這個(gè)大方向并且努力奮斗，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)成才.【專(zhuān)家點(diǎn)睛】這是一個(gè)有關(guān)成才的問(wèn)題,考生可以從成才的道路、成才的過(guò)程、成才的目標(biāo)等方面展開(kāi)論述。14、縣鎮(zhèn)級(jí)組織優(yōu)秀教師去城市工作，談?wù)勀愕目捶??？h鎮(zhèn)級(jí)組織2０個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，有人認(rèn)為有助于資源組合，有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失,你的看法?！究己撕诵摹烤C合分析能力【參考答案】對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這么看待的：把優(yōu)秀的老師組織去城市工作,一方面可以調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的積極性,對(duì)其他老師起到模范作用。另一方面可能會(huì)造成人才流失。送出去應(yīng)該和引進(jìn)來(lái)結(jié)合起來(lái),才能有效促進(jìn)城鄉(xiāng)老師的雙向交流,避免只出不入的局面.這個(gè)現(xiàn)象折射出我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還比較落后，只有不斷的發(fā)展經(jīng)濟(jì),不斷提高教師的待遇，才能留住人才.最后我們國(guó)家在教育上要注意教育資源的傾斜，保證基層教育,保證教育資源的有效配置。避免基層老師流失?！緦?zhuān)家點(diǎn)睛】對(duì)于這種政府的行為我們可以從正反兩個(gè)方面來(lái)闡述，最后還要揭示其本質(zhì)原因，提出根本的對(duì)策。1５、某市政府利用微博發(fā)布公文,你怎么看?【題目】微博是指微型個(gè)人博客,微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)。某市政府利用微博發(fā)布公文，你怎么看？【試題類(lèi)別】綜合分析【考察要素】綜合分析能力【思路點(diǎn)撥】這是一個(gè)典型的綜合分析問(wèn)題，一方面考查考生對(duì)于政府開(kāi)辟官方微博發(fā)布公文現(xiàn)象的敏感性，另一方面考查考生分析這類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的能力?？忌鷳?yīng)能夠分析出政府利用微博發(fā)布公文的重要意義，同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到可能會(huì)遇到的問(wèn)題以及如何更好的貫徹落實(shí),獲得更好的效果?！緟⒖即鸢浮课⒉┍臼莻€(gè)人微型博客,作為傳播媒介供用戶進(jìn)行信息的分享以及傳播.如今，微博也日漸進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)的視野，成為重要的宣傳工具,為政府和群眾提供更為有效的溝通平臺(tái)，在公共事務(wù)管理中扮演著越來(lái)越重要的角色。具體而言，某城市利用微博發(fā)布公文有其積極的現(xiàn)實(shí)意義。一方面,政府部門(mén)能夠與時(shí)俱進(jìn),利用使用人群較多的新型傳播媒介微博發(fā)布公文是一種信息傳播方式的創(chuàng)新,開(kāi)辟了政府信息發(fā)布和宣傳的新陣地,能夠更加及時(shí)的發(fā)布政令新聞,更好的為群眾服務(wù)；另一方面，通過(guò)微博進(jìn)行政府公文的及時(shí)發(fā)布，能夠使群眾第一時(shí)間了解相關(guān)信息的同時(shí)，更加深化并拓展了政民網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，更近距離的與民眾溝通,聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)反饋，樹(shù)立政府良好的親民形象,有利于政府更好的維護(hù)群眾的根本利益。當(dāng)然，政府部門(mén)要利用好微博這個(gè)信息傳播的平臺(tái)，在更新、維護(hù)等方面還需要更多的用心和智慧.第一，廣泛宣傳,增強(qiáng)群眾對(duì)于官方微博的知曉度。通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介擴(kuò)大官方微博的知曉度，讓更多的群眾能夠知道并利用好微博這個(gè)媒介工具,從而提高政府官方微博的信息傳播效果.第二，增強(qiáng)政令新聞發(fā)布的時(shí)效性。微博好看，是當(dāng)日乃至當(dāng)時(shí).微博作為即時(shí)信息發(fā)布的媒介工具，政府官方網(wǎng)站要利用好這個(gè)媒介,就要做到及時(shí)發(fā)布、及時(shí)更新。避免由于信息的時(shí)效性差使得微博淪為新擺設(shè)，網(wǎng)友產(chǎn)生反感和抵觸情緒。第三，重視與網(wǎng)友之間的互動(dòng)。微博具有跟帖、轉(zhuǎn)發(fā)、留言等功能.開(kāi)辟政府官方微博并且利用其發(fā)布公文,就應(yīng)重視積極的與網(wǎng)友之間的回應(yīng)與溝通,尤其重視部分網(wǎng)友留下的批評(píng)和質(zhì)疑，盡力消除隔閡與誤解，爭(zhēng)取網(wǎng)友的理解、尊重與支持,保證暢通的溝通效果.注意及時(shí)匯總網(wǎng)友關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題及有價(jià)值的建議，為政府的決策與作為提供更為有益的參考。總之，開(kāi)辟政府官方微博，通過(guò)政府官方博客發(fā)布公文，代表了未來(lái)“微博問(wèn)政”的新趨勢(shì)。政府就應(yīng)憑借這樣強(qiáng)大的微博技術(shù)平臺(tái),打破了傳統(tǒng)政務(wù)服務(wù)的模式和格局，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)溝通方式，及時(shí)發(fā)布信息時(shí)代、提升社會(huì)服務(wù)水平，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的根本利益.16、對(duì)于現(xiàn)存的很多食品安全問(wèn)題，你認(rèn)為原因是什么,可以采取哪些措施？【題目】對(duì)于現(xiàn)在很多毒牛奶，瘦肉精，添加色素饅頭等有關(guān)食品安全問(wèn)題,對(duì)此，你認(rèn)為是什么原因造成的?可以采取哪些措施有效解決？【試題類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)試題【考查要素】綜合分析能力、解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言組織能力【思路點(diǎn)撥】食品安全在近年來(lái)成為社會(huì)大眾高度關(guān)注的問(wèn)題，也在多個(gè)省市的面試題中反復(fù)出現(xiàn)。對(duì)此題來(lái)說(shuō)，要求分析食品安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并提出有效措施，可從商家、政府、大眾等多個(gè)主體出發(fā)找出原因，從制度法律、監(jiān)督管理、自律意識(shí)等多個(gè)維度層面提出對(duì)策，盡量做到全面、客觀、有高度有深度?！緟⒖冀馕觥繙丶覍毧偫碚f(shuō)：“一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家、一個(gè)受人尊敬的國(guó)家?！比欢?近年來(lái)食品安全問(wèn)題卻愈演愈烈,毒牛奶、瘦肉精、添加色素饅頭、地溝油等事件頻繁發(fā)生,已引起了群眾的強(qiáng)烈反響和黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。食品安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生，從深層次上反映了我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)和道德力量還有待于進(jìn)一步提升和加強(qiáng)。我認(rèn)為，之所以食品安全問(wèn)題屢禁不止，不斷的挑戰(zhàn)人類(lèi)的道德底線，主要有以下幾個(gè)方面的原因:第一,不法商家沒(méi)有樹(shù)立正確的職業(yè)道德,沒(méi)有形成講誠(chéng)信、講責(zé)任、講良心、講法紀(jì)的道德意識(shí)和法律觀念.唯利是圖、片面追求經(jīng)濟(jì)利益，置百姓的生命安危于不顧，置國(guó)家的法律法規(guī)于不顧，這不僅破壞了正常生產(chǎn)生活和社會(huì)秩序的需要，也從根本上滋生了唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗的行為.第二,某些相關(guān)的食品安全部門(mén)，如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生、公安等監(jiān)管部門(mén)沒(méi)有切實(shí)履行自身職責(zé).部分執(zhí)法人員法制觀念淡薄，監(jiān)管職責(zé)不到位。監(jiān)管力度不夠、檢測(cè)不到位、檢測(cè)覆蓋范圍小、甚至沒(méi)有檢測(cè)合格就發(fā)放證書(shū)，這就讓不法商家有機(jī)可乘,才致使不合格產(chǎn)品流向市場(chǎng)，流入消費(fèi)者手中.第三,食品安全監(jiān)管存在多頭監(jiān)管、互相推諉的漏洞.我國(guó)目前實(shí)行的是食品安全分段監(jiān)管體制,這種體制雖然有利于各司其職、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，但有時(shí)會(huì)產(chǎn)生部門(mén)職能交叉、責(zé)任不清的現(xiàn)象，增加了政府對(duì)食品安全工作的管理難度.食品安全管理難度大、成本高,甚至摻雜有部門(mén)和私人利益的考慮,各部門(mén)對(duì)食品安全問(wèn)題的監(jiān)管就逐漸由“誰(shuí)都管"變成了“誰(shuí)都難管”．第四,我國(guó)食品安全體系尚不完善,食品安全問(wèn)題還無(wú)法可依，政府打擊力度不夠，不法商家違法成本太低.現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)于不法商家懲處力度不夠，懲處不到位，還沒(méi)有對(duì)其形成威懾力，違法成本太低，這就導(dǎo)致很多不法企業(yè)鋌而走險(xiǎn),甚至寧愿被罰,但是與其收益進(jìn)行對(duì)比,仍然是有利可圖。第五,人民群眾的食品安全意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)依然薄弱，對(duì)事不關(guān)己的食品安全問(wèn)題很少舉報(bào)揭發(fā)，或是不懂得用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益.因此,要想徹底杜絕有害食品再流向市場(chǎng)，徹底消除有害食品再危及消費(fèi)者的狀況，必須多管齊下采取措施,予以合理有效的解決:第一，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)、商家的宣傳和教育,讓其認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,樹(shù)立正確的職業(yè)道德，合法經(jīng)營(yíng),以確保質(zhì)量作為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的根本.第二,有關(guān)部門(mén)，如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生等應(yīng)切實(shí)履行職責(zé),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),加大檢查力度，從產(chǎn)業(yè)鏈的源頭杜絕食品安全隱患.與此同時(shí)，建立并執(zhí)行嚴(yán)格的食品安全監(jiān)管責(zé)任追究制度,嚴(yán)肅查處食品安全監(jiān)管工作中的失職、瀆職行為。第三，明確各部門(mén)分工和權(quán)責(zé)，貫徹全程監(jiān)管，保障監(jiān)督效果。在目前分段管理的基礎(chǔ)上建立分工負(fù)責(zé)與統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制。加強(qiáng)各部門(mén)間的配合，避免職責(zé)交叉,消除監(jiān)管空隙,確保監(jiān)管工作統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有效。第四，完善相應(yīng)的法規(guī)機(jī)制，既使執(zhí)法人員有法可依，又能加大對(duì)不法商販的懲處力度,增加其違法成本，使之在法律法規(guī)的約束下，建立起信譽(yù)機(jī)制，合法經(jīng)營(yíng).第五，增強(qiáng)消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)。作為消費(fèi)者，遇到假冒偽劣產(chǎn)品,必須及時(shí)行使自己的權(quán)力，對(duì)其進(jìn)行舉報(bào)，避免更多的消費(fèi)者誤飲誤食,有效遏制不法商家的行為。第六，政府應(yīng)采取措施最大限度地發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。如增加舉報(bào)熱線，設(shè)立群眾食品安全監(jiān)督員，增加食品安全方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)等,提高其監(jiān)督能力;并建立完善的舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高和保護(hù)群眾參與食品安全監(jiān)督的積極性.最后，古語(yǔ)有云:“民以食為天”，食品安全關(guān)系著百姓的生命安全和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此,社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，履行自己的職責(zé),為構(gòu)建一個(gè)和諧有序的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，還要把加強(qiáng)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主法治、和諧社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)的道德文化建設(shè)放到更加突出、更加重要的位置上來(lái).只有這樣，才能讓人民群眾生活更放心,吃得更安心。１7、你怎么看學(xué)校采取扣學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證追繳學(xué)生欠費(fèi)?對(duì)于現(xiàn)在目前大學(xué)生欠費(fèi),學(xué)校采取扣除學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證等手段去追繳，你怎么看？【試題類(lèi)型】社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考核核心】綜合分析能力【答題主線】承認(rèn)+原因+對(duì)策【參考答案】這種現(xiàn)象確實(shí)在一些學(xué)校和學(xué)生身上存在,我們應(yīng)該理性、全面的看待這種現(xiàn)象,我的看法有以下幾點(diǎn):第一，大學(xué)生欠費(fèi),首先要分清楚原因，是因?yàn)樨毟F導(dǎo)致確實(shí)無(wú)錢(qián)交費(fèi)抑或是有能力交費(fèi)而故意不交。第二，對(duì)貧窮的學(xué)生,如果采取扣學(xué)分，拒發(fā)畢業(yè)證等手段，只會(huì)造成其更難還清欠費(fèi)的結(jié)果。雖然能力很重要,但在當(dāng)今社會(huì)中,很多工作的招聘都看重學(xué)歷證明，如果拒發(fā)畢業(yè)證,只會(huì)讓學(xué)生更難就業(yè)，更難以獲得經(jīng)濟(jì)收入,更難解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更難還清欠款。第三，對(duì)有能力交費(fèi)而故意不交的學(xué)生，不但要跟學(xué)生做思想工作，還要加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，讓家庭協(xié)助糾正。而不是一味以扣學(xué)分拒發(fā)畢業(yè)證為要挾.第四，國(guó)家和學(xué)校都有獲取畢業(yè)證的規(guī)定，如果學(xué)生滿足了要求，學(xué)校卻以欠費(fèi)拒發(fā)畢業(yè)證,是違反了相關(guān)規(guī)定的。學(xué)校作為一個(gè)教書(shū)育人的地方，更應(yīng)該以身作則遵紀(jì)守法.第五，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)欠費(fèi)的原因，從根本上解決該問(wèn)題?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于這道題可以先分析不繳學(xué)費(fèi)的原因，然后分情況解析學(xué)校做法的利弊，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)校這種做法的違法性，最后提出解決問(wèn)題應(yīng)該從根本上予以解決方為上策。1８、你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生?你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生?【試題類(lèi)型】社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考核核心】綜合分析能力【答題主線】破題+辯證看待+對(duì)策表態(tài)【參考答案】汶川大地震,涌現(xiàn)出了許多英雄人物,但也出現(xiàn)了一些自私的行為，比如范跑跑事件,下面我就這一事件談?wù)勛约旱目捶ǎ旱谝?，從人性?lái)講,范跑跑在地震來(lái)臨時(shí)選擇自己逃生，他的行為是可以理解的.第二,作為一名教師,有責(zé)任在學(xué)生在校期間保障學(xué)生的安全，特別是在危難的時(shí)候更應(yīng)該挺身而出。但是他卻選擇了逃跑,缺乏職業(yè)道德。嚴(yán)重?fù)p害了老師的形象,背離了作為人民教師的職業(yè)操守.第三，這個(gè)事件提醒學(xué)校在教書(shū)育人的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)思想道德教育,加強(qiáng)社會(huì)公德教育和社會(huì)責(zé)任心的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。第四，作為一名公務(wù)員，應(yīng)始終自覺(jué)做道德的楷模，在做好自己本職工作的同時(shí)不放松自己的道德要求，同時(shí)心中想著人民，堅(jiān)持以人為本，為群眾多做事，做實(shí)事，切實(shí)維護(hù)群眾利益?！緦?zhuān)家點(diǎn)睛】我們需要的公務(wù)員不應(yīng)是社會(huì)爭(zhēng)議話題的辯手，而應(yīng)是解決社會(huì)矛盾、營(yíng)造和諧社會(huì)的管理者。從這個(gè)角度出發(fā),在處理這一問(wèn)題的時(shí)候，要考慮到方方面面的利益，考慮到社會(huì)的可接受程度.考生不能各執(zhí)一端，滿足于自我表達(dá)，而應(yīng)該按照公務(wù)員的要求面面俱到,盡可能地照顧到社會(huì)上大多數(shù)人的意見(jiàn)。事實(shí)上,現(xiàn)在許多公務(wù)員在處理問(wèn)題的時(shí)候，采取的都是這樣的方式。所以，在回答問(wèn)題的時(shí)候，攻其一點(diǎn)不及其余，或者明確表明自己的立場(chǎng)，贊成或者反對(duì)其中的某一種觀點(diǎn),那么最終的結(jié)果很可能會(huì)是失去公務(wù)員資格。19、有一同事只做自己的事,不和其他同事交流，你是否贊同，談看法。有一同事只做自己的事，不和其他同事交流，你是否贊同，你怎么看？【參考答案】在現(xiàn)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈、工作節(jié)奏加快的轉(zhuǎn)型社會(huì)里，大家忙于自己的事務(wù)，無(wú)形中忽視了與周?chē)说慕涣?這種情況也常常發(fā)生在工作中，出現(xiàn)了題中所說(shuō)的情況：有一同事只做自己的事,不和其他同事交流。對(duì)此我認(rèn)為是不可取的.有一首歌唱得好,“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫",我們與同事一方面存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另一方面隨著社會(huì)化分工的細(xì)化，很多工作的順利完成往往需要同事間的密切合作，我們離不開(kāi)同事,離不開(kāi)工作的集體，不和同事交流往往事倍功半、得不償失，對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)工作都有一定的危害：第一，對(duì)個(gè)人來(lái)講，一個(gè)人在社會(huì)中不可能是孤立的,離開(kāi)了社會(huì)便成了孤島,身心發(fā)展必定會(huì)受到負(fù)面影響。社會(huì)就是人與人之間各種關(guān)系的總和，人離開(kāi)了社會(huì)是無(wú)法生存的。同事是我們工作和生活中的良師益友、好伙伴,給我們的工作和生活帶來(lái)色彩，離開(kāi)了他們個(gè)人便成了孤鳥(niǎo)，對(duì)事業(yè)發(fā)展和身心健康都有危害。第二,對(duì)整個(gè)工作單位來(lái)講，一個(gè)工作單位就是一個(gè)富有活力的集合體,不同的性格特質(zhì)、能力特長(zhǎng)的人集合在一塊完成很多工作任務(wù),具有統(tǒng)一的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力.各個(gè)同事恰恰是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的細(xì)胞,這些細(xì)胞良性運(yùn)轉(zhuǎn)，互為溝通、互為補(bǔ)充，使整個(gè)集體力量發(fā)揮到最大。同事間不交流、不幫助,就會(huì)破壞團(tuán)結(jié)力，讓工作無(wú)法順利開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)無(wú)法齊頭并進(jìn)，最終只能帶來(lái)失敗、渙散的惡果。第三，就我們國(guó)家的整體來(lái)看，不管是企業(yè)還是政府事業(yè)單位，他們都是大的集體，都是和諧社會(huì)的大細(xì)胞,需要細(xì)胞中的每一個(gè)小細(xì)胞發(fā)揮溝通能力，互相交流，互相幫助,最終形成一股強(qiáng)大的和諧力?？梢?jiàn),同事之間的交流和溝通尤為重要，不能忽視.而面對(duì)題中所說(shuō)的同事不和其他同事交流的現(xiàn)象，我以為可能有以下幾方面的原因：第一，大家在平時(shí)的工作生活中對(duì)該同事關(guān)心不夠，讓他體會(huì)不到單位集體的溫暖和關(guān)懷。這就需要我們主動(dòng)去幫助他，在生活中多關(guān)心他，讓他在跟同事的日常接觸中不斷被感化,體會(huì)到同事的溫暖與關(guān)懷,逐漸融入單位大集體之中。第二，可能是單位里沒(méi)有形成一種和諧溫暖的氛圍.單位就是一個(gè)大家庭，如果氛圍是負(fù)向的、冷漠的，那么大家庭的細(xì)胞組織便體會(huì)不到相應(yīng)的家庭溫暖.為此,需要在領(lǐng)導(dǎo)重視下,各位同事的集體努力下,單位中形成互幫互助、和諧友愛(ài)的氛圍。第三，可能是同事自己性格特質(zhì)方面的原因，比如本身性格內(nèi)向、孤僻自閉、過(guò)于高傲等,較少跟周?chē)私涣鳒贤?；或是他最近遇到一些特殊情況影響了情緒，減少了交流。這就需要我們?cè)谌粘９ぷ骱蛦挝换顒?dòng)中,鼓勵(lì)他多參加，融入到單位的集體氛圍中，多跟同事溝通交流,提高他的溝通技巧，轉(zhuǎn)變他的孤僻心態(tài).總之，同事是我們的好伙伴，我們應(yīng)該幫助他認(rèn)識(shí)到工作中不交流的危害,早日融入集體.我們自身也必須重視人際關(guān)系,加強(qiáng)同事間的交流,互幫互助共同提高，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，也為工作推進(jìn)和團(tuán)隊(duì)和諧作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。20、政府為了緩解交通擁堵采取單雙號(hào)限行,對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?現(xiàn)在車(chē)越來(lái)越多，交通越來(lái)越堵,政府為了緩解這種現(xiàn)象采取單雙號(hào)限行,對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看？【參考答案】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，百姓的生活得到巨大的改善,很多家庭為了方便出行購(gòu)買(mǎi)私家車(chē)，一時(shí)間北京、上海、廣州等全國(guó)的各大城市的機(jī)動(dòng)車(chē)輛出現(xiàn)了“井噴”現(xiàn)象。因此，政府也在積極探索緩解交通擁堵問(wèn)題的渠道，如采取采取單雙號(hào)限行的方式疏通交通.對(duì)于單雙號(hào)限行的方式，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)前情況下緩解交通擁堵問(wèn)題的有效途徑之一，有其合理性的意義.第一，我們看到城市交通擁堵現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不僅僅體現(xiàn)在早晚高峰期、節(jié)假日,還體現(xiàn)在商貿(mào)、學(xué)校、醫(yī)院等重點(diǎn)路段。有時(shí)候通行量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日通行量最高值,堵塞嚴(yán)重，甚至還有些道路一度出現(xiàn)了半癱瘓狀態(tài)，我們亟需解決此問(wèn)題的途徑。第二，單雙號(hào)限行確實(shí)在治堵問(wèn)題上起到了很好的效果。以首都北京為例，北京有“首堵”之稱(chēng)，尤其是四環(huán)以內(nèi)的道路更是堵不堪言。但在20０8年奧運(yùn)會(huì)期間,北京市政府采取了單雙號(hào)限行的重大舉措。正是這項(xiàng)舉措，北京的交通不僅承載了北京本市的機(jī)動(dòng)車(chē)輛,還頂住了來(lái)自全國(guó)各地、甚至全世界各地的游客出行所帶來(lái)的巨大壓力.可以說(shuō),單雙號(hào)限行對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的順利舉辦起到了重要的作用。但是我們應(yīng)該看到,交通治堵是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的問(wèn)題,僅靠單雙號(hào)限行無(wú)法完全解決，更無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。因此政府應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃,從本地的實(shí)際情況出發(fā)，將短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合，采取更全面系統(tǒng)的措施予以解決:第一,單雙號(hào)限行只是緩解交通擁堵問(wèn)題的途徑,我們還可以充分利用現(xiàn)有的交通條件,如政府在有財(cái)政支付條件的情況下,降低公交車(chē)的搭乘成本，增加公交車(chē)的數(shù)量，為市民提供更便捷、便宜、滿意的公交服務(wù)。第二,要想從根本上緩解交通壓力，政府應(yīng)該制定長(zhǎng)期的交通規(guī)劃。如在城市地質(zhì)和財(cái)政允許的情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如建設(shè)地鐵。因?yàn)榈罔F建在地下,不會(huì)受到惡劣天氣、高大建筑物、縱橫交錯(cuò)的交通路線等因素的影響，速度快、承載量大、方便快捷，在一些大城市交通擁堵的緩解中起到了舉足輕重的作用。第三，交通擁堵的問(wèn)題與城市人口量密切相關(guān)，因此政府有必要將交通和城市未來(lái)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)相統(tǒng)籌，城市的發(fā)展改革委員會(huì)、交通規(guī)劃部門(mén)、城市統(tǒng)計(jì)局等個(gè)部門(mén)要形成聯(lián)合機(jī)制，對(duì)于將來(lái)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)而做好城市的全面規(guī)劃，尤其是交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃.第四,改進(jìn)交通管理,優(yōu)化道路交通設(shè)計(jì),通過(guò)科學(xué)方法和技術(shù)手段來(lái)合理調(diào)控道路上的車(chē)流,即時(shí)發(fā)布路況消息,減少因天氣、交通事故等引起的車(chē)輛堵塞。同時(shí)擴(kuò)大宣傳教育,增強(qiáng)開(kāi)車(chē)人的遵紀(jì)守法意識(shí)和社會(huì)公德心，少搶道多讓行,做到文明行車(chē)，遇上交通事故以不影響道路交通為前提進(jìn)行及時(shí)處理。當(dāng)然，中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，政府也要充分汲取百姓的智慧，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、群眾熱線等方式聽(tīng)取百姓關(guān)于交通擁堵問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，真正做到問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民.我們堅(jiān)信通過(guò)各級(jí)政府和社會(huì)各界的努力，一定可以讓擁堵的交通如涓涓流水般順暢！2１、某地針對(duì)隨地吐痰行為,發(fā)行為人的照片、視頻報(bào)工作單位,你怎么看?某地針對(duì)隨地吐痰行為，發(fā)行為人的照片、視頻，報(bào)工作單位,你怎么看？【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題型,觀察考生能否對(duì)問(wèn)題全面、客觀地提出看法和分析,從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性；分析的深度、廣度、邏輯性；表達(dá)的條理性和說(shuō)服力等。這道題來(lái)源于一個(gè)地方政府的新的行政管理行為，為了維護(hù)城市的美好形象，針對(duì)公民素質(zhì)問(wèn)題，該地方出臺(tái)了這樣一項(xiàng)管理措施，請(qǐng)考生對(duì)這一措施談?wù)効捶?，這能夠考查考生看問(wèn)題的角度，是否具備公務(wù)員的視角和立場(chǎng)，是否能全面看待問(wèn)題、深入分析問(wèn)題、切實(shí)解決問(wèn)題.【參考答案】在我們大力提倡建設(shè)“環(huán)境友好型社會(huì)"的今天，城市的環(huán)境問(wèn)題也是受到人們普遍關(guān)注的,這可以從各地紛紛參與評(píng)選“文明城市”,推選“城市形象代言人”可以看出來(lái)地方政府對(duì)城市環(huán)境建設(shè)的重視程度，因此,某地針對(duì)隨地吐痰行為，發(fā)行為人照片、視頻、報(bào)工作單位，用這種方式以示警醒,對(duì)此種做法,我想我們應(yīng)該客觀理性地來(lái)看待。首先，我們必須承認(rèn)，某地的這種做法,出發(fā)點(diǎn)是好的,希望通過(guò)這種嚴(yán)厲的措施,能有效減少隨地吐痰的行為,維護(hù)整個(gè)城市的環(huán)境衛(wèi)生。而且,自這項(xiàng)措施推行以來(lái)，也確實(shí)起到了立竿見(jiàn)影的效果。但是,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)措施的推行，客觀上也會(huì)遇到問(wèn)題：第一，懲罰力度過(guò)大,群眾不能接受。發(fā)行為人的照片、視頻,甚至報(bào)工作單位，這對(duì)一個(gè)人的形象名譽(yù)的損害是非常大的,給人帶來(lái)的是一種心理上的創(chuàng)傷,群眾會(huì)無(wú)法接受。而且，這也涉及到對(duì)個(gè)人的肖像權(quán)、隱私權(quán)的侵犯問(wèn)題,也有可能引發(fā)一些社會(huì)問(wèn)題。第二，對(duì)于隨地吐痰行為的取證,本身比較麻煩,只能通過(guò)拍照或者視頻來(lái)取證,這需要較高的設(shè)備投入和人力投入，而且這也只能在某些易于操作的街區(qū)來(lái)安裝設(shè)備,需要專(zhuān)人管理，輻射面并不大，帶來(lái)的結(jié)果就是,只有某些特定街區(qū)減少了隨地吐痰的現(xiàn)象,在其他地區(qū),這種行為依然猖獗,并沒(méi)能解決根本問(wèn)題。因此，雖然此舉出發(fā)點(diǎn)良好，但是實(shí)際操作上會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題,所以,這種措施不利于推行，也并未解決根本問(wèn)題，我想,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)此事:第一，保護(hù)城市的環(huán)境衛(wèi)生,杜絕隨地吐痰，是市民素質(zhì)的一種體現(xiàn)，要改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，不是一朝一夕可以做到的，需要日積月累的努力，要從根本上改變,應(yīng)該是通過(guò)社會(huì)的宣傳和教育，社會(huì)的監(jiān)督，向人們傳播一種衛(wèi)生的理念,讓人們了解隨地吐痰所帶來(lái)的細(xì)菌傳播，城市形象破壞等問(wèn)題,從思想意識(shí)上抵制這種行為。第二,加強(qiáng)城市形象建設(shè)，設(shè)置一些垃圾桶，或者多用一些趣味標(biāo)示，可以提醒人們講衛(wèi)生，城市的美麗干凈本身是可以對(duì)人起到一種約束作用的。第三,也可以由適當(dāng)?shù)膽土P措施,比如罰款和教育相結(jié)合,所拍攝的照片和視頻可以作為罰款的證據(jù)來(lái)使用。總的來(lái)說(shuō)，要改變?nèi)藗冸S地吐痰的習(xí)慣，是需要一定時(shí)間的,不是一朝一夕可以改變的,但是我相信，隨著我們這些措施的推進(jìn)，隨著社會(huì)環(huán)保理念的不斷宣傳教育，從小孩子開(kāi)始培養(yǎng)，這種理念一定可以深入人心,我們的城市環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好.【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:一是審題不清,答題偏離考查重心。有些考生一看到隨地吐痰，就開(kāi)始為解決這個(gè)問(wèn)題出謀劃策,錯(cuò)將解決這個(gè)問(wèn)題作為闡述核心；有些考生一看到政府行為，就大談特談?wù)畱?yīng)該如何強(qiáng)化執(zhí)行,錯(cuò)將執(zhí)行不力作為闡述核心.這些都是審題錯(cuò)誤,偏離了試題的考查要點(diǎn)，因?yàn)檫@道題應(yīng)立足于政府行為的科學(xué)性來(lái)展開(kāi)分析.二是立場(chǎng)偏頗,分析不夠全面。有些考生只看到遏制隨地吐痰行為的好處，沒(méi)有分析這一措施的問(wèn)題所在;或者雖提到了問(wèn)題，卻一句帶過(guò),沒(méi)有深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及避免的對(duì)策.有些考生恰好相反,只評(píng)價(jià)發(fā)照片、視頻給單位的弊端和危害,卻沒(méi)能看到政府的出發(fā)點(diǎn)是好的，完全忽略政府的本意,這兩種答案都過(guò)于片面，難以取得高分.三是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。一會(huì)兒說(shuō)隨地吐痰不好，一會(huì)兒說(shuō)措施不對(duì);一會(huì)兒說(shuō)意義，一會(huì)兒說(shuō)危害;一會(huì)兒說(shuō)原因，一會(huì)兒說(shuō)對(duì)策，讓考官摸不到頭腦,聽(tīng)不出重點(diǎn).建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路，在答題時(shí)進(jìn)行有序的闡述。四是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓"。雖然我們看問(wèn)題要盡量全面，也就是我們常說(shuō)的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論"，但是考生要注意的是，我們所說(shuō)的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合,答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是談積極意義還是談教訓(xùn)啟示?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考，善用辯證思維，注意到題中措施頒布的出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的，體現(xiàn)了政府在創(chuàng)建環(huán)境友好的城市建設(shè)過(guò)程中所做出的努力;但是在措施的執(zhí)行上會(huì)帶來(lái)的后果和社會(huì)問(wèn)題預(yù)見(jiàn)不足。所以這道題屬于辯證類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象,應(yīng)該客觀全面來(lái)評(píng)價(jià)。為了將這道題分析透徹，建議考生既從宏觀上點(diǎn)題，陳述政府出臺(tái)這項(xiàng)舉措的背景,結(jié)合“環(huán)保理念,城市形象建設(shè)”來(lái)體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平；又從微觀上具體分析這一事件，對(duì)其出發(fā)點(diǎn)表示肯定,但是在具體懲罰措施上，說(shuō)明地方政府決策的科學(xué)性有待提高。接著以此為出發(fā)點(diǎn)分別展開(kāi)深入而充分的論證，并指出政府從此次事件中應(yīng)得到哪些啟示，在今后決策及其他工作中如何提高公共服務(wù)水平.將“怎么看"和“怎么辦"結(jié)合起來(lái)回答,展現(xiàn)考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣的答案既全面又具體,既有理論性又有實(shí)踐性，必能獲得考官青睞。2２、錄用直系親屬，相關(guān)部門(mén)予以通報(bào)批評(píng)，網(wǎng)友認(rèn)為力度不夠，你怎么看?關(guān)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位的情況，相關(guān)部門(mén)只是給予了通報(bào)批評(píng)，而網(wǎng)友們覺(jué)得懲罰力度不夠，對(duì)此你是怎么看的?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題型，觀察考生能否對(duì)問(wèn)題全面、客觀地提出看法和分析，從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性；分析的深度、廣度、邏輯性；表達(dá)的條理性和說(shuō)服力等。這道題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)熱點(diǎn)事件,出題背景是浙江溫州交通局的在用人方面的一件違規(guī)事件，對(duì)于相關(guān)部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)的這一處理結(jié)果,網(wǎng)友熱議。這種立足于真實(shí)事件的綜合分析題，能夠考查考生是否具備社會(huì)責(zé)任感，是否具備公務(wù)員的視角和立場(chǎng)，是否能全面看待問(wèn)題、深入分析問(wèn)題、切實(shí)解決問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮吭谖覈?guó)推行“陽(yáng)光型政府”的今天，公務(wù)員的選拔和考核一直受到人們的廣泛關(guān)注,對(duì)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位這一事件,就是一起典型的違規(guī)事件，相關(guān)部門(mén)只是通報(bào)批評(píng),此舉引起網(wǎng)友的不滿，我想，這一事件的處理確實(shí)有失妥善，不足以服人心。首先，從交通局本身來(lái)說(shuō),選拔人才應(yīng)該是本著公平公正的原則來(lái)進(jìn)行，按照規(guī)定,是不允許直系親屬在我們國(guó)家同一單位的同一部門(mén)工作的,而交通局的違規(guī)做法，是一種任人唯親的做法，而在這種情況下，應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定辦事，盡快糾正這一錯(cuò)誤行為，但是相關(guān)部門(mén)并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的重要性,只是給予通報(bào)批評(píng)，說(shuō)明有關(guān)部門(mén)缺乏公正執(zhí)法的意識(shí)。其次，這也顯示了我們?cè)诠芾碇贫壬先狈?yán)格的規(guī)范,在人才選拔上的公平環(huán)節(jié)上,對(duì)相關(guān)選拔制度的執(zhí)行不到位,同時(shí)，監(jiān)管力度不夠，相關(guān)的管理部門(mén)視而不見(jiàn),甚至縱容包庇，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)按規(guī)定處理。因此,針對(duì)題目中這種情況,要想根治,應(yīng)該采取內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下的辦法:第一，從政府的角度來(lái)說(shuō),應(yīng)該完善相關(guān)人才選拔的制度，堅(jiān)持公正公平公開(kāi)的原則,確保執(zhí)行到位,所有的人才任用,都必須按照制度來(lái)選拔。第二，從相關(guān)部門(mén)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，并且對(duì)此類(lèi)問(wèn)題加強(qiáng)重視，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)，也要聯(lián)合社會(huì)的力量,善用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)，主動(dòng)接受公眾的監(jiān)督,也可設(shè)置舉報(bào)熱線，把社會(huì)監(jiān)督作為監(jiān)管的重要力量。對(duì)于所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,一經(jīng)查實(shí)，馬上按照規(guī)定來(lái)處理,不能縱容包庇。第三，對(duì)于各個(gè)地方職能部門(mén),應(yīng)該切實(shí)提高這方面的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)制度的學(xué)習(xí),從思想上提高重視,防微杜漸?？偟膩?lái)說(shuō)，只用從思想上真正重視起來(lái)了，再加上制度上的規(guī)范，加強(qiáng)外部的監(jiān)管力度，相信你只要做到了內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下，一定可以從根本上解決此類(lèi)問(wèn)題，還人才任用一個(gè)陽(yáng)光公正的環(huán)境?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:一是審題不清,答題偏離考查重心。有些考生一上來(lái)就開(kāi)始答，如何解決網(wǎng)友的誤會(huì)，站在政府的立場(chǎng)上,向網(wǎng)友耐心解釋?zhuān)@并不是考查的重點(diǎn)，網(wǎng)友想聽(tīng)的不是解釋?zhuān)钦鉀Q問(wèn)題的態(tài)度.二是立場(chǎng)偏頗，分析不夠全面。有些考生只看到交通局的錯(cuò)誤做法，沒(méi)注意到,最關(guān)鍵的事相關(guān)部門(mén)的處理措施，問(wèn)題出在兩個(gè)方面,一個(gè)是交通局在選拔人才上沒(méi)有按規(guī)定辦事,另一方面，相關(guān)部門(mén)在處理上也沒(méi)有做到公平公正,并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的重要性。如果只回答一個(gè)方面，就不容易取得高分。三是條理混亂,解決問(wèn)題不徹底，要解決根本問(wèn)題，不僅要解決思想意識(shí)問(wèn)題,也要解決制度問(wèn)題,雙管齊下,才能有效解決。在這里就要注意答題的邏輯性和條理性，從內(nèi)因到外因。四是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問(wèn)題要盡量全面，也就是我們常說(shuō)的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”,但是考生要注意的是，我們所說(shuō)的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是意識(shí)還是制度。【高分點(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考，善用辯證思維，注意到題中實(shí)際上是兩個(gè)現(xiàn)象,一個(gè)是人才選拔，一個(gè)是監(jiān)管處理不妥.要答全面。為了將這道題分析透徹,建議考生既從宏觀上點(diǎn)題,陳述政府人才選拔的公正公開(kāi)制度，可結(jié)合“陽(yáng)光型政府”來(lái)體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平;又從微觀上具體分析這一事件，在執(zhí)行上有問(wèn)題，而問(wèn)題的監(jiān)管部門(mén)又沒(méi)有重視,因此在措施上又可以體現(xiàn)針對(duì)性。這樣的答案既全面又具體，既有理論性又有實(shí)踐性，必能獲得考官青睞。23、楊振寧對(duì)青年學(xué)生說(shuō)“寧拙毋巧”,解釋其意義和現(xiàn)實(shí)意義。楊振寧對(duì)青年學(xué)生說(shuō)“寧拙毋巧",解釋下意義和現(xiàn)實(shí)意義.【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的名言警句類(lèi)題型，考察考生能否對(duì)名言警句的含義是否有一個(gè)正確的解讀,從而能提出看法和分析,測(cè)查考生的綜合分析能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；分析的深度和廣度；表達(dá)的概括性、條理性和說(shuō)服力等?！緟⒖即鸢浮?、寧拙毋巧的意思是：我們要以一種踏實(shí)的，認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作和生活，寧可裝愚蠢的樣子，也不要投機(jī)取巧。拙與巧是相對(duì)的,但拙更能培養(yǎng)人.因?yàn)樽?，所以更要努力的學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙說(shuō)的就是此道理。多做少說(shuō)，從行動(dòng)中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中成長(zhǎng),而不是投機(jī)取巧,自命不凡。2、我們青年學(xué)生朝氣蓬勃、富有活力、大部分人都屬于剛從象牙塔里出來(lái)的，心中懷有美好的愿望，希望能驅(qū)逐黑暗、希望一切不好的東西都消滅；但是很多的青年人都只是說(shuō)得很動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)手能力相對(duì)很弱，想象一蹴而就的實(shí)現(xiàn)自己的理想.作為青年學(xué)生,必須要懂得紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行.我們還年輕,雖然我們從不間斷理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是我們有很多不懂的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)去實(shí)踐,不能不懂裝懂,不能懂一點(diǎn)就自命不凡.要謙虛向別人學(xué)習(xí)，把巧勁用在做好每一件事情上。3、寧拙毋巧的現(xiàn)實(shí)意義有以下幾點(diǎn):一、在工作中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國(guó)家法規(guī),認(rèn)真覆行相關(guān)政策，不搞上有政策下有對(duì)策的不正之風(fēng)。做到和上級(jí),黨中央保持高度一致.二、堅(jiān)持為人民做實(shí)事，做好事,不怕苦不怕累，務(wù)必保持一種艱苦奮斗的，相信天道酬勤，只要堅(jiān)持就能做出一翻事業(yè)。三、在生活中,應(yīng)當(dāng)保持一種良好的心態(tài)，比如耐心的去教育子女,尊重老人,養(yǎng)成一種忠厚老實(shí)的作風(fēng).總之，我認(rèn)為楊振寧教授對(duì)青年學(xué)生說(shuō)寧拙毋巧，就是要求我們年輕一代，做人要踏實(shí)，投機(jī)取巧是沒(méi)有前途的，做學(xué)問(wèn)必須誠(chéng)實(shí)，腳踏實(shí)地的，才會(huì)成功.而對(duì)于我們公務(wù)人員來(lái)說(shuō)，這四個(gè)字同樣有著指導(dǎo)意義,我們年輕人剛進(jìn)機(jī)關(guān)，要腳踏實(shí)地地把工作做好,遇到不懂不會(huì)的要虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教,切勿投機(jī)取巧,損壞黨和政府的形象,損害人民利益。＃p#副標(biāo)題＃e＃【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí)，考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:一是立場(chǎng)偏頗，分析不夠全面。有些考生一看到“寧拙毋巧”這個(gè)成語(yǔ)就只是單純的解釋成語(yǔ)的表面意思，單純的從一個(gè)維度方面來(lái)分析，對(duì)于這個(gè)成語(yǔ)我們應(yīng)該多維度的分析,從而提出可行性的措施和行動(dòng)。二是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水.有些考生可能會(huì)圍繞自己的這個(gè)維度去闡釋這四個(gè)字，不能做到全面多維度的分析，所以使得闡述顯得累贅,思維混亂，不能做到多角度的概括說(shuō)明.建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦"的邏輯思路，在答題時(shí)進(jìn)行有序的闡述。三是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問(wèn)題要盡量全面，也就是我們常說(shuō)的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，但是考生要注意的是，我們所說(shuō)的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，答題要注意重點(diǎn)是談“寧拙毋巧”的現(xiàn)實(shí)意義.【高分點(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考，善用辯證思維，為了將這道題分析透徹，建議考生既從本身的含義進(jìn)行闡釋?zhuān)謴亩嗑S度中發(fā)散的進(jìn)行闡述,并指出從此成語(yǔ)中應(yīng)得到哪些啟示，在今后決策及其他工作中如何提高水平。將“怎么看"和“怎么辦”結(jié)合起來(lái)回答，展現(xiàn)考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣的答案既全面又具體，既有理論性又有實(shí)踐性，必能獲得考官青睞。２4、一人表現(xiàn)優(yōu)異，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小王給了他掌聲,小王被錄用，你怎么看?在一個(gè)招聘會(huì)上，兩個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，一個(gè)人在面試時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)異,面試現(xiàn)場(chǎng)贏得了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小王的掌聲,也贏得了考官的掌聲，但是該企業(yè)最后卻錄取了小王，你怎么看待這件事？【題型分析】這是一道綜合分析和自我認(rèn)知的疊加型復(fù)合題，主要測(cè)查考生的綜合分析能力、邏輯判斷能力和自我認(rèn)知能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的針對(duì)性和鮮明性；分析的深度、廣度、邏輯性和全面性；表達(dá)的流暢度、條理性和說(shuō)服力等?！緟⒖即鸢浮浚?）職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),既是個(gè)人能力大小的比試,也是個(gè)人綜合素質(zhì)高低的較量。甚至在一定程度上可以說(shuō),良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度是獲得競(jìng)爭(zhēng)最后勝利的推動(dòng)劑，最后的贏家，應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜瞬?。題目中小王最終被錄取,表明上出人意料，事實(shí)上我認(rèn)為是實(shí)至名歸，應(yīng)該給予認(rèn)可的掌聲.（2)小王被錄取，原因應(yīng)該有多方面，譬如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手雖然表現(xiàn)優(yōu)異,但在為人處事、待人接物方面可能有失偏頗；譬如企業(yè)方可能認(rèn)為小王的性格沉穩(wěn)、做事低調(diào),更適合當(dāng)下這個(gè)崗位需要的品質(zhì);又譬如小王自身具備了該企業(yè)招聘崗位需要的相應(yīng)技能，小王的經(jīng)歷與應(yīng)聘崗位相匹配，小王與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的整體實(shí)力懸殊相當(dāng)，等等。但我認(rèn)為小王在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，能夠肯定對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，給予對(duì)方掌聲,能夠懂得欣賞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這是小王取得競(jìng)爭(zhēng)最后勝利的根本原因.企業(yè)的發(fā)展既需要有能之士，也需要富有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、豁達(dá)氣度、有良好德行和品質(zhì)的人才,甚至在某種意義上講，后者體現(xiàn)出來(lái)的凝聚力更是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的源動(dòng)力，更有利于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)大。(３）于我自身而言，作為一名即將步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我應(yīng)該從此案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，從小王身上學(xué)到良好的處世品質(zhì)?！昂Ｄ习俅?，有容乃大”,一個(gè)有遠(yuǎn)大志向、想有所作為的青年，應(yīng)該具備良好的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，競(jìng)爭(zhēng)雖然是殘酷的,但是任何一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程都是個(gè)值得學(xué)習(xí)的過(guò)程,他人是我們自身的一面鏡子,我們要做的應(yīng)該是不斷提高自己的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，無(wú)論在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)還是現(xiàn)實(shí)生活中，都應(yīng)該保持樂(lè)觀豁達(dá)、寬容的心態(tài),得志時(shí)不得意，失意時(shí)不失志,無(wú)論得失，處之坦然?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時(shí)，考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:一是審題不清、要點(diǎn)不明.單純定位為一個(gè)綜合分析題,題目設(shè)問(wèn)是怎么看待,回答就只是圍繞這一點(diǎn),談個(gè)人對(duì)小王被錄取的評(píng)價(jià).分析原因時(shí)無(wú)法拓展開(kāi)來(lái)，話語(yǔ)干癟，不知道換個(gè)立場(chǎng)和角度分析小王為什么被錄取。二是邏輯混亂、主次不分.答題時(shí)語(yǔ)言表述混亂,既認(rèn)為要分析原因，又想著聯(lián)系自身,需要拓展延伸,但思路不清,主次不明,語(yǔ)言反復(fù)羅嗦，缺乏層次感?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析這道題時(shí)要學(xué)會(huì)抓住題眼,全面思考，此題考點(diǎn)之一在于通過(guò)談小王被錄取的看法,透視考生身上具備的品質(zhì)。既有綜合分析題