古詩詞誦讀《無衣》同步練習 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《無衣》同步練習一、選擇題1．下列詩句不能表現(xiàn)時間變化的一項是（

）A．海上明月共潮生 B．皎皎空中孤月輪 C．玉戶簾中卷不去 D．江潭落月復西斜2．下列四首詩與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一項是(

)A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．全詩采用了《詩經》常見的重章疊句的結構形式，各章基本上相同，只換了幾個字。但又不是單純重復，而是遞進式的復沓。B．每章首句都提問：“豈曰無衣？”然后分別以“同袍”“同澤”“同裳”回答，表達了士卒之間患難與共、互助友愛的情意。C．重章疊句既突出了音韻和諧之美，又起到了加強情感抒發(fā)的作用。D．全詩語言華美，委婉含蓄；四字一句，鏗鏘有力。讀之如見其人，如聞其聲。4．孔子對《詩經》有著很高的評價：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨?！庇纱丝梢?，《詩經》中的作品具有重要的藝術和社會價值。你認為《無衣》一詩體現(xiàn)出以上孔子所說的哪種社會價值？請結合全詩內容簡要分析?！咀ⅰ颗d，指激發(fā)人的感情；觀，指觀察政治的得失、風俗的盛衰；群，指提高人際交往能力；怨，指諷刺時政。5．閱讀下面兩首詩歌，完成相關小題。秦風?無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！從軍行唐

楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕”，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。注①古代發(fā)兵所用之兵符，此指代奉命出征的將帥。②宮闕名。(1)下面對這兩首詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A．《無衣》每章首句都提問：”豈曰無衣？”然后分別以“同袍”“同澤”“同裳”回答，表達了士卒之間患難與共、互助友愛的情意。B．《無衣》全詩語言華美，委婉含蓄，四字一句，鏗鏘有力：讀之如見其人，如聞其聲。詩中主旋律充滿戰(zhàn)斗的激情。C．楊炯《從軍行》描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的過程。整首詩既揭示人物的心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力雄勁。D．楊炯《從軍行》中一個“繞”字，寫出唐朝的軍隊把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場激戰(zhàn)就在眼前的情景，表現(xiàn)了英雄的氣概。(2)面對外敵入侵，人們同仇敵愾，誓死保家衛(wèi)國，兩首詩都表現(xiàn)了可貴的家國情懷。但在表現(xiàn)手法上卻有明顯不同，請結合相關詩句簡要分析閱讀下面這首唐詩，完成下列各小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕②。陣解星芒盡，營空海霧消③。功成畫麟閣④，獨有霍嫖姚⑤。【注】①星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭結束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭的氣氛。②麟閣：也稱麒麟閣,“蕭何造,以藏秘書,處賢才也。"漢宣帝時曾圖霍光等十一位功臣像與閣上,以表揚其功績。③霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，曾做過嫖姚校尉。6．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，寫馬壯是為了說明兵強，駿馬奔馳表現(xiàn)了將士們斗志昂揚，殺敵心切。同時又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B．頷聯(lián)從“辭”到“破”、從“彎弓”到“插羽”，瞬間就完成了從軍隊出發(fā)到克敵制勝的過程，不著戰(zhàn)場痕跡，卻表現(xiàn)唐軍兵強馬壯，士氣高昂，也照應了首聯(lián)的內容。C．頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結束，敵軍營寨空無一人，可見敵軍大敗，用“盡”“消”形象表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，正面表現(xiàn)將士們神勇無比的形象。D．尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，在贊揚將士們的獻身精神之余，也許“獨有”二字略有諷刺當政者之意。7．本詩和《無衣》一樣，都表現(xiàn)將士們慷慨赴敵的英雄形象和為國獻身的精神，但兩首詩塑造形象表現(xiàn)精神的手法不同，請結合詩句簡要分析。閱讀下面這首詩，回答問題。子衿青青子衿1，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音2？青青子佩3，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮4，在城闕5兮。一日不見，如三月兮。（選目《詩經·鄭風》）【注】①子衿:周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領。②嗣（yí）音:傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩:這里指系佩玉的綬帶。④挑（tiáo）兮達（tà）兮:獨自走來走去的樣子。⑤城闕:城門兩邊的觀樓。8．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是A．這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。B．“一日不見，如三月兮”運用了比喻修辭，其含意是:因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。C．全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停。D．全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。E．《子衿》全詩三章，每章四句，是先秦時期流行于楚地一帶的民歌。9．詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。閱讀詩歌，完成下列各題。氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．將子無怒，秋以為期將：愿，請。B．乘彼垝垣，以望復關乘：登上C．士之耽兮，猶可說也耽：耽擱D．靜言思之，躬自悼矣悼：傷心11．你如何看待女主人公的婚姻悲??？你認為氓是個怎樣的人？12．學習了《氓》，我們對女主人公產生了深深的同情。假如能穿越時空，回到那個時代，你想對男主人公說些什么？（不超過60字）閱讀下面的詩歌，完成題目。子衿《詩經?國風?鄭風》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音①？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮②，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！咀ⅰ竣偎茫▂í）音：寄傳音訊。②挑（tāo）兮達（tà）兮：走來走去的樣子。13．下列對本詩內容和手法的理解，不正確的一項是（

）A．這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。B．全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人，第三章點明地點，寫她在城樓上因久侯戀人不至而心煩意亂，來來回回啊地走個不聽。C．全詩不到五十字，但在女主人公等待戀人時焦灼萬分的情狀如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。D．這首詩采用“比興”的表現(xiàn)手法，層層渲染，將相似之情表現(xiàn)得淋漓盡致。14．詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。15．本詩與《氓》所采用的表達方式有什么不同？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。自詠示客陸

游衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺，寧走東西就斗升。吏進飽諳箝紙尾①，客來苦勸摸床棱②。歸裝漸理君知否?笑指廬山古澗藤?！咀ⅰ竣袤榧埼玻旱涑鲰n愈《藍田縣丞廳壁記》?？h丞有職無權。屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內容。②摸床棱：遇事模棱兩端。16．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

(

)A．首句用白描手法，刻畫出了“我”白發(fā)稀短的頹唐老態(tài)，寄寓著自己壯志難酬的無奈。B．第二句“又”字寫出了歲月流逝人生倏忽的感嘆，“上元”交代了詩歌創(chuàng)作的時間。C．客人苦勸“我”遇事模棱兩可假裝糊涂，主要表現(xiàn)客人對“我”處世方式的不滿。D．詩人借“箝紙尾”這個典故抒發(fā)感情，含蓄深刻，“飽諳”：二字更是意味深長。17．詩歌的尾聯(lián)很有特點，請簡要賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏晚望嵩亭有懷羅鄴①正憐云水與心違，湖上亭高對翠微。盡日不妨憑檻望，終年未必有家歸。青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛。此地又愁無計住，一竿何處是因依?！咀ⅰ竣?/p>

羅鄴，唐朝余杭人。有文名，尤擅律詩?？瓶紝蚁碌冢聪?、浦間，不得志，晚年赴職單于牙帳，郁郁而終。18．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩的起句寫漂泊不定的浮云和流水，從側面烘托出作者的思歸之情。B．第二句寫湖上亭子與湖岸青山相對，引發(fā)出后面的登亭遠望、所見有懷。C．雖然望嵩亭周圍景色優(yōu)美，整日可觀，但作者仍覺得它終是異鄉(xiāng)，不能久留。D．詩的最后以景結情，說自己好似修竹，孤獨無依，透露出作者無所歸依的迷惘。19．本詩的第五、六句“青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛”寫景很有特色，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。琴歌

李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。20．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。B．詩中寫琴歌效果和白居易《琵琶行》寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。C．第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經進入高潮。D．詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。21．這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請結合全詩簡要分析。三、小閱讀-課內22．閱讀下面兩首詩歌，完成問題。無衣《詩經?秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！出關①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？【注】①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。下面對詩歌內容和藝術特色的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《無衣》以“興”為主，每章開頭都采用問答式的句法，又用重章疊唱形成回環(huán)往復。B．《無衣》意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C．《出關》一、二句寫邊地州城背山面海，旌旗在戍防城樓上隨風翻卷，一派雄壯氣勢。D．《出關》三、四句寫臨出關的剎那士卒回頭這一動作，生動地表現(xiàn)出士卒的心理世界。23．《秦風·無衣》“王于興師”在詩文中的作用是什么？四、情景默寫24．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“，”，江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“，”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“，”。（4）《春江花月夜》中，清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人“，”的遐思。參考答案：1．C2．D3．D4．《無衣》一詩體現(xiàn)出“興”的社會價值，即激勵民眾士氣，共同抵御外侮。這是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團結互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。全詩風格矯健爽朗，采用了重章疊句的形式，抒寫將士們在大敵當前、兵臨城下之際，以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”便磨刀擦槍、舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國主義精神。5．(1)B(2)《無衣》①采用了重章復沓的形式。表現(xiàn)出生死與共、兄弟情深的戰(zhàn)友情誼。②《無衣》反復提到“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，這是用賦的手法鋪陳內容，表明與戰(zhàn)友同赴戰(zhàn)場，表現(xiàn)出團結一心、同仇敵愾的無畏的愛國精神?！稄能娦小发儆昧私璐氖址??！胺榛稹薄把黎啊薄傍P闕”分別代指戰(zhàn)爭、將帥、京城或長安，營造戰(zhàn)爭氛圍，表達保家衛(wèi)國的情懷；②用了反襯修辭?！把┌档蚱飚?，風多雜鼓聲”，形容風雪很大、風烈雪猛，反襯出將士在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭環(huán)境中的英勇頑強；③直抒胸臆，尾聯(lián)“寧為百夫長，勝作一書生”寫出詩人內心中對于建功立業(yè)的渴望，希望自己能夠從軍征戰(zhàn)，建立功勛，體現(xiàn)出投筆從戎的情懷。6．C7．《塞下曲》主要用了以下手法：①側面烘托。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進的鞭聲，從側面襯托將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。②細節(jié)描寫（動作描寫）。通過“鳴鞭”“彎弓”“插羽”等細節(jié)描寫（動作描寫），表現(xiàn)將士們的斗志昂揚、神勇無比的英雄形象。③頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)場星光暗淡，大漠霧氣消盡，戰(zhàn)斗結束，一片死寂，可見敵軍大敗，側面表現(xiàn)了將士們神勇無比。④巧妙用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報效國家的英雄主義氣概和獻身精神?！稛o衣》主要運用了賦的手法，直陳其事。如采用一問一答的設問，“豈曰無衣？與子同袍、同澤、同裳”，一問一答，反復詠嘆，表現(xiàn)了雖面對困難但團結互助的精神；還如用反復詠唱、重章疊句，“與子同仇、偕作、偕行”多次反復，強烈表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、為國征戰(zhàn)的英雄氣概和愛國主義精神。8．BE9．（1）特點:前兩章句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。（2）作用:①內容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主人公反復詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設與“子寧”之反問對舉，情感在回旋中漸次加強，可以想見其相思懷之情。③形式上，回環(huán)往復，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節(jié)奏感。10．C11．女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性。當時，女性在經濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否都維系在配偶身上，如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的配偶，那么她的悲劇就是不可避免的。男主人公“氓”，在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但是隨著時間的流逝，女主人公容顏漸衰，他的愛情也隨風而去，全然不念往日的恩愛，并無情地遺棄了配偶。所以說男主人公“氓”是一個對家庭不負責任、始亂終棄的人。12．氓啊，你昔日的老實忠厚哪去了呢？往日的恩愛哪去了呢？愛一個人就要愛她的全部，而不能因為容顏的衰老就始亂終棄！13．D14．特點：前兩章句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了“子衿”和“子佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不來”這幾個詞語。作用：①內容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念之情的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主人公反復詠唱