高二語文同步練習4發(fā)現(xiàn)（蘇教3）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精4發(fā)現(xiàn)/北方/祖國呵，我親愛的祖國/祖國土(時間：45分鐘分值：60分）一、基礎(chǔ)鞏固（每題3分，共15分）1．下列加點字讀音有誤的一項是 (）A．噩夢(è)罡風(ɡānɡ)擂鼓（léi）惶亂（huānɡ）B．骸骨（hái）笳笛(jiā)荒冢（zhǒnɡ）頹垣(yuán)C．干癟(biě)纖繩(qiàn）熏黑(xūn)勒進(lēi)D．迷惘（wǎnɡ）緋紅(fēi)蹂躪(róulìn）齏粉(jī）解析A項“惶"應讀huánɡ。答案A2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 （）A．惡夢骸骨干癟嘔心瀝血B．惶亂荒冢沙礫駭人聽聞C．纖繩勒進菲紅斷壁殘垣D．坯芽苦楚蹂躪沁人心脾解析A項惡—噩；C項菲-緋；D項坯—胚。答案B3．依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是 ()①我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著________的歌。②聞一多先生的演講太精彩了，熱烈的掌聲一次次地________了他的聲音。③對古人寫文章，我還是________出了一點道理.A．疲憊淹沒琢磨 B．疲乏湮沒捉摸C．疲憊湮沒琢磨 D．疲乏淹沒捉摸解析疲乏：疲勞。疲憊：非常疲乏,多用于書面語.淹沒：大水等漫過物體。湮沒:被別的東西遮住而顯不出來。琢磨：反復思索。捉摸:猜測,預料。答案C4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?()A．既然提升中國公民旅游文明素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項重要任務，那么“綠色旅游"這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？B．有人多次為蘆山災區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細大不捐,以抗議某些慈善機構(gòu)運作缺乏透明度。C．英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入.D．關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國,其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。解析A項“等閑視之"指把它看得很平常。瞧不起，不重視.符合語境。B項“細大不捐”指小的大的都不拋棄.細,微,小；捐，舍棄。形容所有東西兼收并蓄。常指收羅的東西多,毫無遺漏。此句中錯把“捐”理解成了“捐助”.C項“慷慨解囊”指很大方地打開錢袋，形容在經(jīng)濟上豪爽地幫助他人。不合語境。D項“自相矛盾”比喻言語或行為自相抵觸。不合語境。答案A5．下列各句中,沒有語病的一句是 (）A．不同的生活習俗、自然條件以及地理環(huán)境,使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。B．歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數(shù)據(jù)將為我國社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考。C．失眠是指因睡眠時間不足、質(zhì)量不佳對身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應對失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知道，進行自我調(diào)護。D．學校開展經(jīng)典誦讀活動有利于教風和學風建設(shè)，而中小學是人生品格形成的重要時期,所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。解析A項，賓語殘缺，“呈現(xiàn)"后面沒有賓語，可在“特色”后加“的特點";C項，“失眠是……感覺”搭配不當,應將“感覺”改為“現(xiàn)象"；D項，句式雜糅，“著力于”和“抓緊抓好”保留一處,改為“這樣的活動應著力于中小學”或“這樣的活動應于中小學抓緊抓好"。答案B二、課內(nèi)精讀(16分）閱讀下面這首詩，回答6~8題。我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗;是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望呵，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵；-—祖國呵!我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線;是緋紅的黎明，正在噴?。弧鎳?！6．在第一節(jié)詩中，詩人排列了哪些意象？寫出了祖國怎樣的歷史面貌？(5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案詩人排列了下列意象:水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。這些意象形象地展示了祖國飽經(jīng)滄桑的苦難歷史。7．在第二節(jié)詩中,“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”表達了怎樣的意思？(5分）答:_____________________________________________________________________________________________________________________________答案“飛天”是宗教傳說中能在天空中飛舞的神，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。這兩句詩是說：在精神上，人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”,千百年來盼望著對美好生活的祈愿能變成現(xiàn)實。8．第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象表達這種感情的？（6分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________答案第三節(jié)詩中的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦"“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。三、課外拓展（14分)閱讀下面這首詩，完成9~10題。我愛這土地①艾青假如我是一只鳥,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日【注】①選自艾青《北方》，是抗戰(zhàn)時期人們廣泛傳誦的名作。9．關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，運用了哪些修辭手法?其作用是什么？(7分）答:________________________________________________________________________________________________________________________________答案運用了排比和擬人的修辭手法，突出強調(diào)了大地所遭受的苦難，人民的悲憤和激怒,表現(xiàn)了人民對光明的向往.10．“——然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面"，表現(xiàn)了詩人的什么精神？(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________答案表現(xiàn)了詩人為祖國獻出一切的崇高精神.四、語言運用（15分）11．提取下面一段話的主要信息,然后寫出三個關(guān)鍵詞.（3分）今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情,直接源于“鴉片戰(zhàn)爭”以來的民族生存危機。而在開放時代，中國與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化,中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一,中國離不開世界，世界也離不開中國.這時的愛國主義應當注入新的因子和意識，它不再是封閉的、種族的、排外的，而應當具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。關(guān)鍵詞：________________________答案開放時代愛國主義深沉理性12．把下面的一句話加以擴展，強調(diào)一首好詩給你帶來的好處.（不能少于50字)(6分)一首好詩，往往總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想像。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一首好詩，如暮鼓晨鐘,敲動你的思緒;如天籟之音，牽動你的心弦；如雨后獨坐啜飲的一杯香茶，讓你細細品味.13．某中學將于2012年9月10日教師節(jié)舉辦詩歌朗誦會,請根據(jù)你對下面詩歌內(nèi)容、風格等方面的理解或評價,在三首詩詞之間為主持人報幕各設(shè)計一段銜接語。(每段不超過50字）（6分)徐志摩《再別康橋》銜接語：(1）__________________________________________________________________________________________________________________蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》銜接語：（2)___