讓詩意流轉(zhuǎn)于字里行間 -初中語文品析詩歌語言 教學(xué)設(shè)計(jì)

讓詩意流轉(zhuǎn)于字里行間——品析詩歌語言[教學(xué)目標(biāo)]一、了解語言陌生化技巧，理解詩歌語言陌生化效果。二、能運(yùn)用語言陌生化技巧賞析并創(chuàng)作詩歌。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：學(xué)會從語言陌生化的角度體味詩人情感，鑒賞詩歌。難點(diǎn)：能運(yùn)用語言陌生化技巧創(chuàng)作詩歌。[教學(xué)流程]一、導(dǎo)入聽歌曲《青花瓷》（周杰倫）；詩歌與音樂在相互影響、相互促進(jìn)中朝前發(fā)展，語言是它們共有的生命，使其充滿詩意。二、探究活動(dòng)一：詩句形式（一）朗誦《你是人間的四月天》，和《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》比較，你發(fā)現(xiàn)這首詩和另外兩首在形式上有什么不同?生齊誦后明確：《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》一句一行，屬于分行；《你是人間四月天》中詩句靈活，一行不一定是一句，有的一句話放在兩行表述，是跨行(轉(zhuǎn)行)。（二）自由朗讀三首詩，體會其表達(dá)效果。明確:《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》屬于分行:造成詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。而《你是人間四月天》是跨行(轉(zhuǎn)行):制造出奇妙的空間或時(shí)間的阻隔，產(chǎn)生吸引讀者注意的懸念和張力。過渡：除了詩行上的反常，你還發(fā)現(xiàn)《你是人間的四月天》哪些語句讓你感到新奇陌生？三、探究活動(dòng)二：語言形式（一）帶著問題，品讀詩句，發(fā)現(xiàn)這些詩句的反常。云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中?！x自《飛鳥集》明確:這首短詩(運(yùn)用陌生化的語言)，把“河”比喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。我在世界上用可憐的期望喂養(yǎng)我的日子——艾青《向太陽》明確:“喂養(yǎng)”和“日子”運(yùn)用動(dòng)賓反常的搭配方法達(dá)到了陌生化的效果。我相信這言語與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上——艾青《北方》明確:“言語與姿態(tài)”和“生活”運(yùn)用主謂反常搭配的方法，達(dá)到了陌生化的效果，使句式新穎。呈給你黃土下紫色的靈魂——選自《大堰河--我的保姆》明確:紫色是一種能給人以痛苦感覺的色彩，因?yàn)楸蝗吮摅缀蟪尸F(xiàn)出來的傷痕往往是紫色的，詩歌字字句句都在強(qiáng)調(diào)大堰河一生所承受的痛苦，所以紫色的靈魂，就是痛苦的靈魂。“紫色”還是高貴的象征，詩人說大堰河的靈魂是紫色的，用來突出她高尚的精神和美麗的內(nèi)心世界。屬于詞語的交互錯(cuò)位。云飄在水上，帆飛在天上?！渡徧猎隆访鞔_：詞語的交互錯(cuò)位。（二）明確概念：語言“陌生化”技巧1、概念：陌生化是文學(xué)創(chuàng)作中的一種手法，通過對常規(guī)與常識的偏離，實(shí)現(xiàn)感受與語言理解上的陌生感。陌生化使那些司空見慣的語法、規(guī)則具有新的形態(tài)、新的審美價(jià)值。過渡：那么這些詩歌是怎么做到語言的陌生化呢?2、陌生化處理的方法3、聯(lián)系舊知：陌生化語言常用在古詩、現(xiàn)代詩歌和歌詞的創(chuàng)作中，我們學(xué)過的詩歌中還有哪些語句使用這個(gè)技巧了呢？明確：1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。2、惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（三）小組合作，運(yùn)用評鑒1、小試牛刀，組內(nèi)研討請你對《你是人間的四月天》這首詩中陌生化的語言進(jìn)行評鑒。明確:(1)“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”將觸覺和聽覺通用，采用了通感的手法，使語言陌生化。(2)“黃昏吹著風(fēng)的軟”本應(yīng)該是“軟的風(fēng)在黃昏吹著”，屬于偏正短語倒裝，強(qiáng)調(diào)風(fēng)柔軟的特點(diǎn)。(3)“柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮”本應(yīng)該是“水光浮動(dòng)著你夢，期待中柔嫩白蓮，喜悅”，語言陌生化，讀起來比較新穎別致。小結(jié):陌生化語言可以使詩歌更加新穎別致，更能突出所寫事物的特點(diǎn)，同時(shí)也能夠吸引讀者的閱讀興趣。（4）“那輕，那娉婷，你是”賓語前置，突出了“你”的嫵媚風(fēng)姿。（5）“星子在無意中閃”詩句跨行表達(dá)，造成時(shí)間和空間的阻隔，給讀者留下懸念和想象的空間。2、合作品鑒:從本單元六首詩歌中選擇其中2首進(jìn)行語言陌生化的鑒賞。四、探究活動(dòng)三嘗試改寫“秋天，一片葉子落了下來?！边@句話，使其具有陌生化的效果。學(xué)生作品：1、秋天，飄飛的落葉舞著豐收的贊歌；2、秋天在一片葉子上落下來。3、金黃的蝴蝶舞著秋的夢。4、只有一片落葉的秋天。五、課后作業(yè)1、必做：課外閱讀《艾青詩選》搜集一首你感興趣的詩歌，分析其詩歌語言的特點(diǎn)，寫一段賞析文字。2、選做：周杰倫好多歌曲中的歌詞也運(yùn)用了陌生化的語言，聽一聽，找出相關(guān)句子，加深對這一語言技巧的理解。預(yù)設(shè)：(1)所用方法:量詞混搭一盞離愁，孤單佇立在窗口:一壺漂泊,浪跡天涯難入喉?！稏|風(fēng)破》(2)所用方法:名詞并置封刀隱沒在尋常人家東籬下閑云野鶴古剎——《紅塵客棧》(3)所用方法:主謂反