Module12Unit1第二課時(shí)學(xué)歷案八年級(jí)英語上冊

八上Module12Unit1聽說課學(xué)習(xí)主題Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives?課型聽說課課時(shí)2設(shè)計(jì)者課標(biāo)要求課標(biāo)摘錄：詞匯三級(jí)目標(biāo)：1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；2.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能；理解性技能目標(biāo)：獲取和梳理口語語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；表達(dá)性技能1.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內(nèi)容；2.獨(dú)立或者小組合作完成角色扮演等活動(dòng)；3.在特定的情境中引出主題，并用所學(xué)語言與他人進(jìn)行口頭交流，有效詢問，恰當(dāng)表達(dá)，完成交際任務(wù)；課標(biāo)分解:學(xué)什么：認(rèn)讀詞匯：broken,glass,stairs,aid,medical,imagine,bottom,atthebottomof…,wrong,trouble,liftup,drop,training,makesure,cover.語篇知識(shí)：關(guān)于“急救”的文本信息。怎么學(xué)：詞匯知識(shí)：結(jié)合圖片以及語境認(rèn)讀本課時(shí)相關(guān)詞匯；語篇知識(shí)：多層聽、讀，準(zhǔn)確提取話題細(xì)節(jié)信息；說練結(jié)合內(nèi)化信息并完成對話表演的輸出；學(xué)到什么程度：詞匯：會(huì)讀、會(huì)譯、會(huì)用；語篇：能識(shí)別對話主題，并能記錄和提取“急救”的細(xì)節(jié)信息；圍繞“主題信息”進(jìn)行聽讀訓(xùn)練并歸納要點(diǎn)、表演對話。教材分析What:本模塊的主題是“help”,談?wù)撋钪械陌踩珕栴}。Unit1的主題是：Whatshouldwedobeforehelparrives?主要學(xué)習(xí)關(guān)于急救的對話。他們上了一節(jié)關(guān)于急救的課。想象出了一起事故，有人受傷，討論如何一步步進(jìn)行急救。Why：文本通過討論如何對受傷的人一步步進(jìn)行急救，展示了進(jìn)行急救的正確方式和注意事項(xiàng)。How：文本主要展示了如何對受傷的人一步步進(jìn)行急救的建議，學(xué)習(xí)祈使句的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can/could/must表示推測的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.找出對話中的祈使句和含有情態(tài)動(dòng)詞的句子，總結(jié)他們的用法并能自己造句；2.通過朗讀訓(xùn)練和造句訓(xùn)練，準(zhǔn)確運(yùn)用八個(gè)知識(shí)點(diǎn)（givesbsth;atthebottomof;what’swrong;havetroubledoingsth;make+sb+adj;makesure;coversbwithsth;such……that……）造句；反復(fù)跟讀，能夠使用正確的語音語調(diào)，連貫流暢地朗讀對話；4.和同伴談?wù)摪踩本戎R(shí)，能給出急救建議，關(guān)鍵時(shí)候能自救并救助他人。評(píng)估任務(wù)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估任務(wù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1．理解對話并能順利朗讀對話（指向目標(biāo)1、3）。能理解對話并能連貫流暢地讀出2．聽后順利讀出聽到的句子（指向目標(biāo)3）。準(zhǔn)確流暢的讀出且語音、語調(diào)正確3．熟練背誦對話中的祈使句和含有情態(tài)動(dòng)詞的句子（指向目標(biāo)1）。準(zhǔn)確流利的讀出并寫出4．翻譯句子，口頭說出并寫出（指向目標(biāo)1、2）。順利寫出，少有語法錯(cuò)誤5．根據(jù)情境，談?wù)摪踩本戎R(shí)和建議（指向目標(biāo)4）。積極合作參與交流，樂于展示學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.短語、句子以及文本知識(shí)點(diǎn)的記憶、運(yùn)用；2.文本的仿說和改寫練習(xí)；學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)Askstudentstoretellthedialogueaccordingtothelastlesson.Let’simagineyouseeaboylyingatthebottomofthestairs.Whatshouldyoudo?Callforhelpimmediately.Donotlifttheboyupandsithimonachair.Thiscouldbeharmfulforhim.Evenworse,youmightdrophimandhurthimevenmorewhileyouaremovinghim!Thatwouldcausealotofpain.Coverhimwithacoatandmakesureheiswarm.Thenwaitforthedoctorstoarrive.評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果能根據(jù)提示，簡要說出對話主要內(nèi)容正確說出90％以上內(nèi)容；A正確說出70％以上內(nèi)容B正確說出不足70％以上內(nèi)容C課中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)1.Askthestudentstoreadthedialogueandfindouttheimperativesentencesandsentenceswithcan,could,shouldandmust.Let’simagineanaccident.Firstofall,findoutwhat’swrongwithhim?Askhim.Shoutforhelp?Call120?Makehimfortable.Lifthimupandsithimonachair.Makesureheiswarm.Coverhimwithacoat.Whatcanwedotohelphim?Whatshouldwedobeforehelparrives?Thatcouldbeharmful.13）Youmustknow.評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果從文中找出并熟記重點(diǎn)句子根據(jù)漢語，能準(zhǔn)確找出，正確、熟練說出10個(gè)以上句子對應(yīng)的英語A根據(jù)漢語，能準(zhǔn)確找出，正確、熟練說出7個(gè)以上句子對應(yīng)的英語B根據(jù)漢語，能準(zhǔn)確找出，正確、熟練說出不足7個(gè)以上句子對應(yīng)的英語C環(huán)節(jié)二：課文朗讀1.仿讀跟著錄音讀課文；2.朗讀—小組合作讀課文；評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（以組為單位）學(xué)習(xí)效果完整、流暢朗讀課小組成員全部能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀A組內(nèi)AB層成員能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀，C層成員能完整完成課文朗讀B組內(nèi)AB層成員能完整、流暢（不漏詞、不卡頓）完成課文朗讀，C層成員朗讀有漏詞、卡頓現(xiàn)象C環(huán)節(jié)三：精講足練,熟記、活用本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)GrammarReadthesentencesandmakeasummaryofthegrammar.Trytoconclude:祈使句的三種構(gòu)成形式：1.動(dòng)詞原形構(gòu)成的祈使句暗含的主語是you，通常省略。否定句往往由donot(don’t)或never開頭。祈使句的句首或句末有時(shí)加please,還可以加上稱呼語，用逗號(hào)與句子主體隔開。例如：Haveaniceday!Don’twasteyourtime!Neverbelateagain!ethisway,please.Pleasebequiet,boys!Makesurehe’swarm.Don’tusethelift.2.Let’s構(gòu)成的祈使句這類祈使句往往用于提出建議。例:a)Let’sspendthisweekendinthecountryside.b)Let’stakeataxi,shallwe?3.無動(dòng)詞祈使句在請求、命令和口號(hào)中，常用無動(dòng)詞祈使句，它實(shí)際上是省略了動(dòng)詞，從而使語句更簡潔有力。例:a)Justaminute,please!b)Thisway,please!Languagepoints1.Aboyislyingatthebottomofthestairs. atthebottomof表示“在…...的底部”。e.g.Avillageliesatthebottomofthehill.2.Heisinpain.inpain的意思是“處在疼痛之中”。e.g.Areyoustillinpain?3.Firstofall,findoutwhat’swrongwithhim.firstofall表示“首先”。e.g.Firstofall,letmetellyouthenews.findout通常表示“弄明白，搞清楚，查明......”。e.g.Didtheteacherfindoutwhobrokethedoor?What’swrongwith…?表示“…...怎么了？”e.g.What’swrongwiththeboy?Hebrokehisleg.4.Buthecouldhavetroublehearingyouorspeakingtoyou.句中的could表示推測。e.g.Youcouldberight.havetroubledoingsth.的意思是“做…...有困難”。e.g.Mariahastroublefindingajobandisstillstayingathome.5.Lifthimupandsithimonachair?liftup表示“抬起，提起”。要把代詞放在中間。e.g.We’llhavetoliftupthecartogether out.6.Makesurehe’swarm.makesure的意思是“確保，保證”。e.g.Makesureyouturnoffallthelightsbeforeyougoout.7.That’ssuchgoodadvicethatyoucouldbeadoctor,Betty!such...that...這個(gè)句型表達(dá)“如此......以至于......”的意思，such后面接名詞，名詞前可以有形容詞修飾。如果只有形容詞或副詞，則要使用so...that...這一句型。e.g.Itissuchatinykitchenthatonlyonepersoncancookinit.Theyaresuchnicepeoplethatwealllikethem.8.Makehimfortable.使他舒服。make用作使役動(dòng)詞，后面可接形容詞或者動(dòng)詞原形作賓語補(bǔ)足語。Whathesaidmademehappy.他說的話使我高興。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果學(xué)生能夠理解并會(huì)運(yùn)用語言知識(shí)準(zhǔn)確翻譯句子。學(xué)生能夠充分理解并熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用語言知識(shí)點(diǎn)翻譯句子。A學(xué)生能夠理解并會(huì)運(yùn)用語言知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確翻譯句子。B學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下理解并運(yùn)用語言知識(shí)點(diǎn)翻譯句子。CReadthewholedialoguealoudbythemselves.2.Readafterthereadingpen.3.Actitout.評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果根據(jù)提示，同桌合作進(jìn)行對話交流根據(jù)提示，同桌合作準(zhǔn)確流利地進(jìn)行至少三個(gè)話輪對話交流A根據(jù)提示，同桌合作準(zhǔn)確進(jìn)行至少三個(gè)話輪對話交流B根據(jù)提示，同桌合作進(jìn)行兩個(gè)話輪對話練習(xí)C改寫訓(xùn)練：把本篇對話改寫成一篇記敘文，描述急救的過程。然后對改寫的短文進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行文體的改寫。根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行文體的改寫。內(nèi)容完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流利。A根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行文體的改寫。內(nèi)容完整，語言表達(dá)正確。B根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行文體的改寫。內(nèi)容較為完整，語言有小錯(cuò)誤。C達(dá)標(biāo)檢測重點(diǎn)單詞：1.破碎的____________________2.玻璃_____________3.樓梯______________________4.幫助，救助___________5.醫(yī)學(xué)的_____________________6.想象，設(shè)想___________7.有毛病的_____________________8.問題，煩惱__________9.抬起，提起_________________10.有害的___________11.訓(xùn)練，培訓(xùn)____________12.蓋上__________重點(diǎn)短語：13.在…的底部_____________14.確保，確認(rèn)___________15.急救___________________16.抬起__________________17.首先____________________18.找出__________________19.做…有困難，有問題_______________________________________20.基本的醫(yī)療培訓(xùn)___________________________________________重點(diǎn)句型：21.Thismorning’sclassisabout_________________.今天上午的課的內(nèi)容是急救。22.________________,______________what’swrongwithhim?首先，找出（弄清楚）他到底怎么了？23.Buthe_________have___________________youorspeakingtoyou.但是他有可能聽不見你的問話，或者沒法回答。24.Good______,butwhat______wedobeforehelp________?好主意，但是在救援之前，我們該怎么辦呢？25.Lifthim_____andsithim_____________chair.把他抬起來，讓他坐到椅子上。26.Youmustknow!Youdidsome______________________?你肯定知道！你接受過基本的醫(yī)療培訓(xùn)。27.Make______he’swarm._______him______acoat.確保他身上暖和，給他蓋件外套。28.That’s_______goodadvice_______youcouldbeadoctor,Betty!這個(gè)建議很好，貝蒂，你可以當(dāng)醫(yī)生了！作業(yè)布置必做：熟讀短語、句子以及課文并針對達(dá)標(biāo)檢測中的錯(cuò)誤自主改錯(cuò)、記憶鞏固；選做：小組合作，編寫急救情景劇。學(xué)后反思教師評(píng)價(jià)課后作業(yè)｜.句型轉(zhuǎn)換。1．Wehavepreparedforthetomorrow’strip．(改為同義句)Wehave_________________thetomorrow’strip．2．What’sthematterwithyou?(改為同義句)What’sthe_______withyou?3．Youshouldtakeanumbrellawithyou．(改為否定句)You______________anumbrellawithyou．4．It’sdangeroustoswimthere．(改為同義句)It’s______________toswimthere．5．Thegreatwriterdiedtwoyearsago．(改為同義句)Thegreatwriter_____________________fortwoyears．II．完成句子，每空一詞。1．讓我們設(shè)想一次意外。______________anaccident．2．他可能很疼。He______________inpain．3．首先，查明他怎么了。Firstofall______________what’swrong_______him．4．但是他可能很難聽到你說話或者和你說話。Buthecould_____________________youorspeakingtoyou．5．那是多么好的建議，以至于你一定會(huì)是一名好醫(yī)生。That’s_______goodadvice________youcouldbeagooddoctor．6．那可能對牙齒是有害的。That______________harmfultoteeth．7．你一定是在開玩笑吧。You______________kidding．8．請遠(yuǎn)離抽煙和喝酒。Please______________________smokinganddrinking．9．不要站在大門口。_______________atthegate．我把我的英語書忘家里了。I________myEnglishbook__________________.III.補(bǔ)全對話。（其中有兩項(xiàng)多余）（2014江西南昌中考）請閱讀下面對話，從方框內(nèi)7個(gè)選項(xiàng)中選擇5個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪υ挘⒃诖痤}卷上將其序號(hào)涂黑。其中有兩個(gè)句子是多余的。A.Youlostit!B.Youlookstrange.C.IcansharewithJudyinclass.D.Biologyismyfavoritesubject.E.Haveyougo