名師成長聯(lián)盟方案

陵縣城關中學“名師成長聯(lián)盟”建設

實施方案為落實德州市教育局“三新三提”（立新目標、創(chuàng)新措施、求新發(fā)展，提質、提效、提速）的工作思路，踐行市、縣教育局的工作思路和深化師德建設促進教師成長的有關文件精神，全面深化師德建設，同時借鑒德開小學、新湖南路小學開設“名師俱樂部”的先進經驗，結合本校實際，特制定本實施方案。一、指導思想深入貫徹落實十八大精神，建立教師成長的選拔、培養(yǎng)、管理機制，使教師在研究中學習，在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長。在“成長聯(lián)盟”這個群體中，互相學習、互相勉勵、互相幫助、共同進步。造就一支師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、充滿生機活力、與現(xiàn)代教育相適應的教師隊伍。二、目標要求以“成長聯(lián)盟”建設為載體，引導教師重視自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教師自身專業(yè)化成長，探索骨干教師凝練教學特色和鍛造名師風范的路徑；以“成長聯(lián)盟”建設為契機，發(fā)揮骨干教師的學科引領作用和示范輻射功能，建立師徒結對機制，努力打造優(yōu)勢學科，培育學科特色和學科品牌教師。三、組織機構（一）成立城關中學“名師成長聯(lián)盟”活動領導小組，負責活動各方面工作的總協(xié)調與保障。組長：閆忠賓副組長：袁海云組員：楊金國張書君張運勃林麗君（二）成立城關中學“名師成長聯(lián)盟”活動實施小組，負責活動的策劃、部署、實施與調控。組長：袁海云組員：張運勃林麗君王元斌薛洪江孟祥明張靜霞四、工作措施：1、打破了由學校統(tǒng)一安排的方式，本著“合作與發(fā)展”的理念和目標，讓有共同愿景的教師自由組合起來（40歲以下必須參加，以上自愿），構成一個個“學科聯(lián)盟”。每個“學科聯(lián)盟”有3-5名成員，1名市縣骨干教師或教學能手（同時擔任責任人）、2-4名縣骨干教師和教學新秀。在“學科聯(lián)盟”內，由于參與者有共同的目標和興趣，組織結構合理，充滿活力，共同分享同事的資源，達到共同發(fā)展的目的。2．“學科聯(lián)盟”成員均要建立《名師個人發(fā)展檔案》，明確自身的發(fā)展空間和薄弱環(huán)節(jié)，撰寫《名師發(fā)展目標任務書》，提出自己專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃。學科聯(lián)盟主持人負責對本“學科聯(lián)盟”成員的發(fā)展規(guī)劃進行指導，并在學校的統(tǒng)一部署下，為名師成長提供必要的便利條件，協(xié)助教師完成其發(fā)展規(guī)劃。年末，組織組內成員的個人發(fā)展年度考核，以年度考核推動教師更好發(fā)展。3．同上一節(jié)課。每個月開展一次，共同確定研討的課題，在集體備課基礎上，每名教師再進行個性發(fā)揮，精心備課，然后上課、評議。讓年輕教師在活動中得到鍛煉，骨干教師實現(xiàn)無形的引領和提升。4、共讀一本書。讀書是最好的培訓，只有“學科聯(lián)盟”內的每名教師都有了閱讀學習的習慣，“學科聯(lián)盟”才真正成為一個學習型組織。每學期，在自由讀書基礎上，每個“學科聯(lián)盟”再從學校推薦的閱讀書目中共同確定一本共讀書，通過開展讀書心得交流，相互閱讀讀書隨筆，實現(xiàn)思想的分享、智慧的激蕩。5、研究一個課題。在研究中立足于每一個具體行動，圍繞高效課堂教學實踐扎扎實實地探索和追求，逐步達到“在研究中工作、在工作中研究”的狀態(tài)，在研究中體驗和感受教育的成功和幸福。6、建立教育博客。倡導老師們建立自己的博客，為“學科聯(lián)盟”共同成長提供一個研究交流的空間。每天上課、讀書、反思的收獲都能及時上傳，留下記錄。依托這些博客，學校組建教師博客群。7、實施團隊評價。在開展“學科聯(lián)盟”活動中，校長和教務處、教科室的主任們，根據(jù)自己學科特長具體負責聯(lián)系2-3個“學科聯(lián)盟”。在參與聯(lián)系小組的活動中，要隨時了解各“學科聯(lián)盟”活動情況，及時發(fā)現(xiàn)好的做法，了解教師們的需要，提供引領、支持和幫助。每個學期初，學校召開各“學科聯(lián)盟”工作計劃交流會；學期中，舉行活動經驗和成果展示；學期末，開展活動總結和評價表彰，主要從共同愿景、課堂教學、研究反思、閱讀學習、教學成績和團隊文化等方面，通過材料、聽課、展示等方式進行，根據(jù)結果對“先進學科聯(lián)盟”進行表彰。8、實行梯次攀升認定辦法。學校充實和完善《名師個人發(fā)展檔案》，記錄教師點點滴滴的成長歷程。按照各級評價標準，讓每位教師有更加明確的目標，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。根據(jù)各“學科聯(lián)盟”教師的教學業(yè)績和教學成果，實行捆綁式評價,梯次攀升榮譽稱號。學校給予指導教師和指導對象教師一定的待遇和權利，如評優(yōu)樹先、職稱晉升、外出學習等，五、保障措施1．學校將為每個“學科聯(lián)盟”提供活動經費，鼓勵教師參加各級學科競賽，支持、鼓勵骨干教師發(fā)表學術論文或著書立說。學校要努力為“學科聯(lián)盟”創(chuàng)造良好的學習、研究環(huán)境，宣傳“學科聯(lián)盟”成員愛崗敬業(yè)、獻身教育、銳意進取、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)，鼓勵“學科聯(lián)盟”成員潛心鉆研、勇于實踐，早出經驗、多出成果。3、 各領導成員積極主動參與“學科聯(lián)盟”的活動，在引領青年教師成長的同時，實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。

城關中學學科新秀評價標準評價要素菜單評價標準與要求等級賦分ABCD個人職業(yè)特長5分教師有職業(yè)特長2在課堂教學中充分發(fā)揮，為學生的學習和成長起到積極的引領作用（如：書法、普通話、文學等）321課題研究10分近一年有或參與縣級及以上課題3能很好地與教學實際相結合，在教學中有明顯的體現(xiàn)。有詳實的課題研究資料。7531管理工作10分擔任學校管理層或班主任、年級組長、教研組長、備課組長。653在學期末教評中，問卷滿意度達80%以上4321成長檔案5分有比較詳細的規(guī)范的個人成長檔案5431教學交流研討10分能積極參加學校組織的教學交流研討，有心得體會2能很好地運用到教學實際中，至少有一次校級及以上交流發(fā)言，發(fā)言中有讓人認可的觀點。5431能積極參加教導處組織的教學交流研討會，會后有學習體會321課堂教學25分在最近學校優(yōu)質課評選中占參評教師的前1/35參加工作以來在學科教師評選比賽中獲得校級一等獎及以上獎次10863課堂教學能力測評10864職業(yè)行為質量測評25分每學期教學質量居優(yōu)秀等次25201510教學反思的習慣10分一學年10次以上2教學反思符合實際，真正為教學服務，促進教學和專業(yè)成長，必須有一篇在縣級及以上刊物發(fā)表321一課一反思，一周一篇周記，一學期一篇論文實施教育教學反思。531總分說明：總分達到90分以上直接認定達標。城關中學教學骨干評價標準評價要素評價標準與要求等級賦分ABCD基本條件5分具有中學一級及以上教師專業(yè)技術職務；年齡在45周歲以下，5個人職業(yè)特色5分有研發(fā)一門校本特色課程，發(fā)掘自身職業(yè)習慣3有校本課程記錄和成果展示評價21管理工作

10分教學交流

研討10分擔任學校管理層或班主任、年級組長；教研組長。承擔縣級教師培訓工作，總結自身教育經驗、示范課等課題研究8分個人成果7分教學反思5分參與縣級學科活動材料，有相關發(fā)言稿、示范課等。有市級及以上課題研究通過課題研究促使教科研能力的提升，取得一定的課題研究成果近三年有省級及以上刊物發(fā)表學術論文（限獨立撰寫或第一作者），或出版具有一定學術價值的著作。（不含教案、試題、論文集等）每學年12次以上教學反思符合實際，真正為教學服務，促進教學和專業(yè)成長，必須有一篇在市級及以上刊物發(fā)表課堂教學管理工作

10分教學交流

研討10分擔任學校管理層或班主任、年級組長；教研組長。承擔縣級教師培訓工作，總結自身教育經驗、示范課等課題研究8分個人成果7分教學反思5分參與縣級學科活動材料，有相關發(fā)言稿、示范課等。有市級及以上課題研究通過課題研究促使教科研能力的提升，取得一定的課題研究成果近三年有省級及以上刊物發(fā)表學術論文（限獨立撰寫或第一作者），或出版具有一定學術價值的著作。（不含教案、試題、論文集等）每學年12次以上教學反思符合實際，真正為教學服務，促進教學和專業(yè)成長，必須有一篇在市級及以上刊物發(fā)表課堂教學20分職業(yè)行為

質量測評25分近5年在縣級及以上教研部門組織的學科教師評選比賽中獲一等獎及以上獎項近5年在市級及以上教研部門組織的優(yōu)質課評選中獲二等獎及以上獎項課堂教學能力測評每學期教學質量優(yōu)秀1025201510創(chuàng)新的習

慣5分教師連續(xù)兩年都有職業(yè)創(chuàng)新成果。職業(yè)創(chuàng)新成果界定：1、取得了原來未取得的經驗榮譽等成果。2、填補了學校、縣域教育教學成果的空白。創(chuàng)新的習

慣5分總分說明：總分達到90分以上直接認定達標。城關中學學科帶頭人評價標準評價要素評價標準與要求等級賦分ABCD基本條件5分具有中級及以上教師專業(yè)技術職務5個人職業(yè)特色5分有研發(fā)一門校本特色課程，發(fā)掘自身職業(yè)習慣3有校本課程記錄和成果展示評價21管理工作10分擔任學校管理層或班主任、年級組長；教研組長。64在學期末教評中，問卷滿意度達80%以上4321教學交流

研討10分承擔市級教師培訓工作，總結自身教育經驗、示范課等有市級學科活動材料，有相關發(fā)言稿、示范課等。課題研究8分個人成果7分教學反思5分有省級及以上課題研究通過課題研究促使教科研能力的提升，取得一定的課題研究成果近三年有省級及以上刊物至少發(fā)表2篇學術論文（限獨立撰寫或第一作者），或出版具有一定學術價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。每學年15次以上教學反思符合實際，真正為教學服務，促進教學和專業(yè)成長，必須有一篇在省級及以上刊物發(fā)表課堂教學20分職業(yè)行為

質量測評25分職業(yè)習慣

的形成5分近5年在市級及以上教研部門組織的在學科教師評選比賽中獲一等獎及以上獎項近5年在省級及以上教研部門組織的優(yōu)質課評選中獲