2023-2024學(xué)年七年級上冊生物第三單元教案生物圈中的綠色植物第二節(jié)　 植株的生長

《植株的生長》教學(xué)設(shè)計一、基本信息課題植株的生長（第1課時）授課學(xué)校授課年級七年級授課時間課型新授課時第1課時作者信息作者單位二、對本節(jié)課的基本認識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本節(jié)選自人教版《生物學(xué)》七年級上冊，是第三單元《生物圈中的綠色植物》，第二章《被子植物的一生》第二節(jié)《植株的生長》，在本單元中起著呈上啟下的作用。植株的生長的兩個方面，幼根的生長和莖的生長。本節(jié)為第一課時“植株幼根的生長”。根尖的結(jié)構(gòu)是微觀的，學(xué)生分析理解比較困難，如根尖各個區(qū)域細胞的特點。若只是采用多媒體展示圖片和教師講授，缺乏直觀的觀察和實驗，忽略了學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)安排學(xué)生觀察實驗。學(xué)情分析學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細胞的分裂及分生組織的特點，種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)。七年級的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗及實驗動手能力，思維較活躍，好奇心重。教學(xué)目標(biāo)1.概述根的生長過程。2.描述根尖的四個區(qū)的結(jié)構(gòu)。2.使用顯微鏡，觀察根尖縱切的永久切片3.通過觀察根尖縱切的永久切片，分析分生區(qū)和伸長區(qū)使根生長的原理。4.通過對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的描述，提高表達和交流的能力。教學(xué)重難點重點根尖四個區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點和作用難點根尖四個區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點和作用教學(xué)資源與教學(xué)手段顯微鏡、放大鏡、已長出幼根的種子（玉米、小麥）；微課、UMU互動學(xué)習(xí)平臺；運用POE教學(xué)策略、小組合作三、教與學(xué)的過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計宗旨與意圖引入根毛根尖根尖的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠根尖四區(qū)功能：成熟區(qū)：吸水和無機鹽伸長區(qū)：細胞體積增大，使根生長分生區(qū)：細胞分裂產(chǎn)生新細胞，補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量。根冠：保護分生區(qū)引入新課：實物觀察問題問卷使用顯微鏡觀察根尖縱切永久切片任務(wù)驅(qū)動法自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)討論合作學(xué)習(xí)檢測觸發(fā)器，隨機演示小結(jié)回顧種子萌發(fā)過程，引出課題提供萌發(fā)的種子提出問題：根的生長是否和頭發(fā)一樣？開啟調(diào)查問卷怎么證明你的觀點？發(fā)放根尖縱切的永久切片。班級群內(nèi)提前上傳微課：顯微鏡的使用方法任務(wù)結(jié)束后請學(xué)生描述觀察到的根尖的結(jié)構(gòu)或特點。板圖大致可分成幾個區(qū)域提示關(guān)注點要求寫出細胞特點在可移動的小黑板上書寫細胞特點在公布正確答案后移到正確的區(qū)域圖后面在每一區(qū)域細胞特點公布后，出示相應(yīng)的證據(jù)得出作用：根冠形狀洋蔥根尖細胞分裂過程實驗1：有無根毛吸水量比較實驗2：根哪部分生長最快請學(xué)生寫出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論引導(dǎo)總結(jié)作用，并規(guī)范名稱小結(jié)：根據(jù)觀察到的根尖的特點，總結(jié)根的生長主要靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞體積的增大?；仡櫡N子萌發(fā)過程?；顒右唬河^察萌發(fā)的種子的幼根思考問題手機填寫調(diào)查問卷設(shè)計實驗活動二：觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)任務(wù)1：顯微鏡觀察根尖縱切的永久切片利用手機學(xué)習(xí)平臺，拍照上墻忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)可以到班級群內(nèi)觀看微課復(fù)習(xí)。任務(wù)2：從細胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)排列等方面描述構(gòu)成根尖的細胞各有什么特點獨立填寫觀察表任務(wù)3：小組交流，匯總。結(jié)合總結(jié)的各區(qū)細胞特點，再次使用顯微鏡觀察活動三：匯報+檢測+作用1.每組一人，描述根尖某一區(qū)域的細胞特點，全班其他同學(xué)推測，他（她）描述的是哪一區(qū)域。在學(xué)習(xí)平臺上作答。2.總結(jié)根尖四個區(qū)域的作用。實驗1：有無根毛吸水量比較實驗2：根哪部分生長最快？觀察實驗寫出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論在平臺上獨立作答實物觀察，事實性知識了解前科學(xué)概念科學(xué)的思維初步觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)簡短微課，利用手機，保證個別忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)回憶起來，又不用耽誤全班同學(xué)的時間。具體觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)合作交流，思想碰撞小檢測看合作學(xué)習(xí)效果使用觸發(fā)器，不局限學(xué)生匯報順序結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)獨立思考，組織語言，語言表達的準確性的訓(xùn)練課堂練習(xí)能力培養(yǎng)課堂小結(jié)我們研究了種子的萌發(fā)，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，當(dāng)綠色裝扮了春天，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，這其中又蘊含什么奧秘，又是什么神奇的力量促使著這一切的發(fā)生，讓我們以一個生物學(xué)科小科學(xué)家的身份下節(jié)課繼續(xù)我們的探究之旅。四、板書設(shè)計植株的生長--幼根的生長成熟區(qū)細胞大、疏松、有突起（根毛）----吸收伸長區(qū)細胞下小上大、長方體------------伸長、細胞體積增加根尖分生區(qū)細胞小，核大、緊密--------------分裂、增加細胞數(shù)目根冠細胞較大、不規(guī)則、不整齊--------保護五、教學(xué)反思：本節(jié)課整體運用POE策略，預(yù)測（predict）--觀察（observe）--解釋（explain），在觀察環(huán)節(jié)，以任務(wù)驅(qū)動的形式，通過三次觀察，學(xué)生能夠正確認識根尖四個區(qū)域的細胞特點。提供實物實驗，以豐富的事實性知識幫助學(xué)生構(gòu)建概念。整節(jié)課注重學(xué)生的獨立思考，獨立判斷，隨時提出問題，有問題意識，貫徹了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的批判質(zhì)疑這一基本要點；本課中根尖四個區(qū)域的作用均是由證據(jù)得出，希望學(xué)生能夠尊重事實和證據(jù)，邏輯清晰，能運用科學(xué)的思維方式認識事物、解決問題，這符合中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的理性思維這一基本要點的要求；要求學(xué)生設(shè)計實驗，希望學(xué)生能大膽嘗試，勇于探究；課程以配樂視頻朗誦結(jié)束，希望培養(yǎng)學(xué)生的審美情